2024屆遼寧省丹東十三中學語文八下期末考試模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列文學常識的表述，有誤的一項是（）A．東漢史學家、文學家、思想家司馬遷的《周亞夫軍細柳》，記敘了漢文帝巡視、慰勞細柳營的經過，刻畫了周亞夫治軍嚴謹、忠于職守的“真將軍”形象。B．《風箏》這篇散文以“風箏”為引線，講述了作者多年前粗暴地毀壞小兄弟風箏一事而道歉，但小兄弟卻全然忘卻了的故事，表現了作者嚴肅自我解剖和深刻反思的精神。C．清代小說家吳敬梓的《范進中舉》，運用夸張藝術手法生動地刻畫了范進中舉后喜極而瘋的形象，描繪了世態炎涼的社會眾生相，批判了科舉制度對人的心靈的毒害。D．《滑鐵盧之戰》的作者是奧地利作家斯蒂芬?茨威格。這篇報告文學再現了滑鐵盧戰役的過程，體現了重大歷史事件的豐富內涵及深遠意義。2、下列句子中加點成語運用不當的一項是（）A．今天媽媽過生日，大表哥和二表哥紛至沓來，加上我們自己一家人，一起去吃火鍋。B．怕就怕為了面子，牽強附會，詭辯卻無法自圓其說。C．一個人感到有壓力的事情，另一個人可能不以為然，面對壓力，我們每個人的反應完全不同。D．清政府的腐敗無能，致使偌大個中國分崩離析，四分五裂。3、下列句子變換有錯的一項是（）A．你應該知道浪費糧食可恥。（改成反問句）：你難道不感到浪費糧食可恥嗎？B．祖國的社會主義偉大事業非常需要我們青年一代積極參與。（變為感嘆句）：祖國的社會主義偉大事業多么需要我們青年一代積極參與啊！C．誰都承認他是一位自學成才的工程師。（變為雙重否定句）：誰都不能否認他不是一位自學成才的工程師。D．他當選為班級體育委員。（改成被動句）：他被選為班級體育委員。4、下列詞語書寫無誤的一項是（）A．草長鶯飛五彩斑斕人情世故風云變幻B．不知所措張燈結彩川流不息相輔相承C．踱來踱去大徹大悟多多亦善如絲如縷D．厲厲在目嘆為觀止衰草連天震耳欲聾5、下列詞語中，有錯別字的一項是()A．縹緲亢奮晦暗戛然而止B．震撼緬懷帷幕輕歌慢舞C．污蔑遷徙抉擇名副其實D．狡辯浮躁寒噤川流不息6、下列對有關文化和文學常識的表述錯誤的一項是（）A．孔子說：“君子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想可以當做一種人際交往的方式，但是不能看成是一種對待世界的哲學態度。B．在我國古代文學史上，有許多名家常被人并稱。例如：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾C．杜甫是唐代的大詩人，他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉衰的變化過程，號稱“詩史”。D．《禮記》是儒家經典之一，戰國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經學家戴圣編纂的。7、下列句子沒有語病的一項是（）A．站在稼軒祠前，我不禁浮想聯翩，仿佛看見了這位偉人馳騁疆場的英姿。B．中國古典詩詞意蘊深厚，誦讀詩詞不僅有利于陶冶情操、提高修養，而且能積累語言。C．國際安徒生獎被譽為“兒童文學諾貝爾獎”，旨在獎勵優秀兒童文學作家為目的。D．畢業在即，驪歌唱響，讓人不由得想起三年來同窗共讀、快樂成長、共同進步。8、下面加點字的注音完全正確的一項是A．貯藏（zhù）提防（dī）空穴來風（xuè）B．襤褸（lán）蓓蕾（lěi）人才濟濟（jǐ）C．貿然（mào）狹窄（zǎi）相形見絀（chù）D．創傷（chuàng）笨拙（zhuō）一瀉千里（xiè）9、經典詩文默寫(1)______________，更著風和雨。(陸游《卜算子·詠梅》)(2)浮云游子意,______________。(李白《送友人》)(3)《茅屋為秋風所破歌》一詩中表現詩人崇高理想和美好心愿以及憂國憂民的情懷的詩句是:“_______________。”(4)_________，不必藏于己。(《大道之行也》)(5)夜來城外一尺雪，_________。(白居易《賣炭翁》)10、閱讀下面的文字，按要求答題。①古代動物走過的腳印和天旱時候龜裂的形象……（陶世龍《時間的腳印》）②我們先坐火車去了馬蒂尼，yì日早晨八點多，便徒步出發。（馬克吐溫《登勃朗峰》）③我聽了不禁打了一個寒噤。（梁衡《壺口瀑布》）④這時，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑瀾。（阿來《一滴水經過麗江》）（1）在①②③中，給加點字注音。根據拼音寫出漢字。（2）在④中有一個錯別字，找出并改正。二、現代文閱讀(25分)11、閱讀下面一篇文章，回答問題消防與救援①人們生活在城市里，最擔心的就是自己和家人的安全。有了充分的安全感，大家才能安心地工作和生活，體會生活里的幸福。這種安全感，來自對城市管理和運行的信心，其中特別重要的一部分，就是消防與救援。②我國目前的消防和救援體制是：由國家應急管理部下的消防救援局主管，把消防救援隊伍分為管理指揮人員、專業技術人員和消防員三類，各自被授予“消防救援銜”。消防員們也不再是部隊現役編制，而是納入國家行政編制的“公務員”。不過在此之前，消防隊伍在很長一段時間里屬于武警消防系統。消防員們常常需要面對一些普通人從來不會遇到的危險情況，需要刻苦的訓練、優良的裝備、嚴格的紀律和非凡的勇氣。因此，他們的工作和生活仍然帶有強烈的軍事色彩。③消防員們的訓練內容包括基礎訓練、應用性訓練和實戰化訓練三大類。基礎訓練是入門的基本功，包括理論訓練、體能訓練、紀律訓練和一些基本技能訓練。應用性訓練是消防員的專業技能訓練。消防員中有駕駛員、供水員、器材保管員、通信員和戰斗員等不同的崗位，各自需要的專業技能不同。④在滅火的戰斗中，進入火場的主要是戰斗員，我們平常提到“消防員”三個字，聯想到的一般也就是他們的形象。戰斗員在火場中，跟球員在球隊里一樣，也有具體位置的分工，每個人負責不同的職責和任務。比如有人負責操縱滅火劑器具，有人負責鋪設水帶和架設登高設備，有人負責破拆和救人，全隊通力合作，互相配合完成任務。戰斗員不但需要熟悉自己的裝備和器材，也要了解戰友使用的裝備和器材。⑤實戰化訓練則是“模擬考試”，訓練消防員在火場中的反應和應對。消防員的工作經常面臨生死考驗，必須在非常短暫的時間里做出正確的判斷和動作，任何猶豫和誤判不但可能害死自己，還可能連累戰友和等待救援的群眾。這種迅速而正確的反應，不可能臨時通過臨場思考得出，只有通過大量的嚴格訓練才能形成。⑥同時，消防員經常需要攜帶沉重的裝備迅速行動，攀爬多層高樓，在高溫、低能見度、危機四伏和時間緊迫的情況下完成任務，對體能和心理素質的要求非常高。所以，消防員的日常訓練是非常嚴格和繁重的。⑦除了訓練之外，消防員的日常生活中最重要的部分就是戰備值班和接警出動了。在和平年代，消防員是為數不多的需要時刻準備好面對生死危機的職業之一。對一名消防員來說，是根本沒有周末和節假日的，因為火災和事故并不會依照人們的作息時間表發生，節假日反而往往是它們高發的時期，需要做好最充分的戰備。除了滅火，消防員們也會因為搶險救援和社會救助任務出動，一年里滅火、救援和社會救助這三類任務數量基本相當。在交通事故和自然災害的救援中，常常能看到消防員活躍的身影。他們具備一定的相關知識，也配有一些專業設備，是應急救援的主力軍，平常一些緊急情況也常會由他們來進行救助。他們是奮不顧身擋在人類社會和大自然狂暴威力之間的最后一道屏障，為城市的安全貢獻著自己的力量。1．簡要分析文章第①段的作用。2．文章圍繞“消防與救援”介紹了哪幾方面的內容？請概括回答。3．文章第③段除了作詮釋的說明方法外，還運用了哪種說明方法？有何作用？4．說說你對下面句子中加點的“屏障”一詞的理解。他們是奮不顧身擋在人類社會和大自然狂暴威力之間的最后一道屏障，為城市的安全貢獻著自己的力量。12、閱讀下列文章，完成下面小題。鑒賞家汪曾祺全縣第一個大畫家是季匋民，第一個鑒賞家是葉三。葉三是個賣果子的。他專給大宅門送果子。到了什么節令送什么果子都是一定的。他的果子全都從他手里過過，有疤的、有蟲眼的、擠筐、破皮、變色、過小的全都剔下來，賤價賣給別的果販。他的果子都是原裝。四鄉八鎮，哪個園子里，什么人家，有一棵出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像是親家一樣了……立春前后，賣青蘿卜。“棒打蘿卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏，白得像一團雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，批把。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗、賣葡萄。重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜子”的香氣撲人個兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。人冬以后，賣栗子、賣山藥（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香椽。人家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。不少深居簡出的人，是看到葉三送來的果子，才想起現在是什么節令了的。葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養得起他。葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子。”季四太爺即季匋民。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。葉三真是為了季匋民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季匋民送果子是為了愛他的畫。季匋民有一個脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季匋民送去。季匋民每天一起來就走進他的小書房——畫室。葉三不須通報，一來就是半天。季匋民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁的深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內行，也不是諛媚。季匋民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論。但是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季匋民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看，有時會問葉三：“好不好？”葉三大都能一句話說出好在何處。季匋民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風。”“唔！你怎么知道？”“花是亂的。”“對極了！”季匋民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風拂紫藤花亂。”季匋民最愛畫荷花。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季匋民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”葉三說：“四大爺，你這畫不對。”“不對？”“‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子。”“是嗎？我頭一回聽見！”季匋民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我師。慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂。季匋民送了葉三很多畫。都是題了上款的。有時季匋民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣。”葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我不賣。”十多年過去了。季匋民死了。葉三已經不賣果子，但是他四季八節，還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供。季匋民死后，他的畫價大增。日本有人專門收藏他的畫。大家知道葉三手里有很多季匋民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣。”有一天有一個外地人來拜望葉三，因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來。客人非常虔誠，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”客人要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣。”客人只好悵然而去。葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了。一九八二年二月二十八日1．根據提示，請概括鑒賞家葉三與畫相關的幾件事。葉三看畫—_____________一_____________一兒子埋畫2．請結合文本簡要分析小說主人公葉三的人物形象。3．任選兩個角度，結合下面文段談談汪曾棋文章的語言特色。立春前后，賣青蘿卜。“棒打蘿卜”，摔在地上就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏，白得像一團雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。4．文章題目是“鑒賞家”，卻用了大量筆墨寫葉三販賣果子，這樣寫有什么好處?請結合文本分析。5．小說結尾“葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝在棺材里，埋了。”有人認為把有藝術價值的畫作埋了可惜，有人認為應該埋。你贊成哪種觀點?說說你的理由。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀岳陽樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上；屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？③若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神恰，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸？⑥時六年九月十五日。1．下列句子中，朗讀節奏劃分不正確的一項是（）A．乃/重修岳陽樓B．登軾/而望之C．野芳/發而幽香D．此中/人語云2．下面語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．前人之述備矣（準備）B．小大之獄（案件）C．皆以美于徐公（介詞，比）D．行者休于樹（介詞，在）3．下面對文章內容的理解，不正確的一項是（）A．選文第①段的“政通人和，百廢具興”敘述滕子京被貶后的政績卓著，同時交代了滕子京重修岳陽樓以及作者作記的緣由。B．選文②~④段在洞庭湖景色的基礎上，著力描寫天氣或陰或晴時洞庭湖不同的景色，以及遷客騷人因此產生的或憂或喜的心情。C．選文第⑤段運用對比突出“古仁人”不同于“遷客騷人”的情懷，于此抒發了“古仁人”的遠大抱負，揭示出文章的主題。D．選文使用了大量整齊的排比句、對偶勺，使文章節奏和諧，音調鏗鏘，增強了語言的音樂美和感染力。4．用現代漢語翻譯下面文言語句。（1）覽物之情，得無異乎？（2）不以物喜，不以己悲。5．選文表達了作者怎樣的志向？14、閱讀《北冥有魚》一文，回答小題。北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。1．下面各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．其翼若垂天之云垂：懸掛B．志怪者也志：記載C．摶扶搖而上者九萬里摶：盤旋飛翔D．去以六月息者也息：平息2．下面句子中加點的詞，是通假字的一項是（）A．北冥有魚 B．不知其幾千里也C．水擊三千里 D．生物之以息相吹也3．下面對選文的分析，不正確的一項是（）A．本文描繪出一幅大鯤變為大鵬，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。B．本文作者筆下的大鵬是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象。C．本文引用記載怪異之事的《齊諧》一書，對表現大鵬的形象意義不大，可以刪去。D．本文作者通過雄奇的想象，塑造了鯤鵬的宏大形象，富有濃厚的浪漫主義色彩。四、作文(40分)15、根據下面材料的提示，按要求作文。告別是一種心情，告別也是一種決定。南飛的大雁是對北方寒冷的告別；秋天的落葉是對炎熱夏的告別；雨季是對干旱的告別……每個人這一生都會遭遇告別，告別讓我們成長，學會告別讓我們成熟。告別多少有些傷感，但是告別也蘊藏著希望。每一段告別的背后都有一段故事，一段又一段的告別，構成了人間百態。請以“告別”為題目，寫一篇不少于500字的文章，文中不要出現真實的校名、人名、地名。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、A【解題分析】本題考查學生對文學常識識記和把握。A項不正確。司馬遷是西漢人。B項正確；C項正確；D項正確。2、A【解題分析】

紛至沓來，紛：眾多，雜亂。沓：多，重復。形容接連不斷的到來。使用語境錯誤，兩個人的到來不能說“紛至沓來”。點睛：運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現象，不要“一概而論”。3、C【解題分析】試題分析：C項句子變換有錯。“誰都不能否認他不是一位自學成才的工程師”這是個奇數否定句（三個否定詞），奇數否定還是否定。而原句是個肯定句。4、A【解題分析】

B．相輔相成。C．多多益善。D．歷歷在目。故選A。5、B【解題分析】

B.有錯別字。“輕歌慢舞”改為：輕歌曼舞。6、A【解題分析】

A.“君子和而不同，小人同而不和”的意思是說：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關系，但他對待任何事情都必須經過自己大腦的獨立思考，從來不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒有自己獨立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關系。顯而易見，“和而不同”既可以當做一種人際交往的方式，也可以看成是一種對待世界的哲學態度。據此，A項中的“不能看成是一種對待世界的哲學態度”的理解是錯誤的。7、A【解題分析】

B.有誤，應該改為“不僅能積累語言，而且有利于陶冶情操、提高修養”；C.句式雜糅，應該刪去“為目的”；D.有誤，缺賓語，句末加“的時光”。故選A。8、B【解題分析】

A．“穴”應為xué；C．“窄”應為zhǎi；D．“創”應為chuāng；故選B。9、已是黃昏獨自愁落日故人情安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏貨惡其棄于地也曉駕炭車輾冰轍【解題分析】

“廈”“庇”“俱”“輾”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。10、（1）jūn翌jìn（2）瀾改為斕【解題分析】

（1）本題考查字音字形的掌握。答此類題，平時要注意積累字詞，特別注意形近字和同音字。“龜”是多音字，與“裂”組詞時應讀“jūn”，注意“翌”的書寫，“噤”是左右結構的形聲字，右邊為聲旁，據此識記。（2）本題考查字形的掌握。答此題，平時要注意同音不通形的字，并結合字義記憶。斑斕：色彩錯雜燦爛的樣子。據此，“瀾”應寫作“斕”。二、現代文閱讀(25分)11、1．文章開頭從人們最擔心的安全問題說起，給人以一種親切感，吸引讀者的閱讀興趣，同時自然引出文章的說明內容：消防與救援，突出說明消防與救援工作在我們日常生活中的重要性。2．我國現行的消防與救援體制、消防員的日常訓練、消防員的戰備值班和接警出動。3．分類別。將消防員的訓練內容分為基礎訓練、應用性訓練、實戰性訓練三大類，并對前兩類進行介紹，給人感覺條理清晰，易于理解。4．“屏障”指阻擋之物，有保護遮蔽的意思，也是打比方的說明方法，形象生動地說明了消防員對人類社會所起的保護作用，突出了消防員對城市安全的重要性。【解題分析】1．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以在結構上就有引出文章的說明內容——消防與救援的作用。在內容上說明的是人們最擔心的安全問題，突出說明消防與救援的重要性。從語言特點上看，親切易懂，有引入入勝的作用。2．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如第2段寫的是我國現行的消防與救援體制，第3—6段寫的是消防員的日常訓練，第7段寫的是消防員的戰備值班和接警出動。3．考查說明方法的類型及其表達作用。根據上一小題的分析，第2段寫的是我國現行的消防與救援體制，第3—6段寫的是消防員的日常訓練，第7段寫的是消防員的戰備值班和接警出動。這明顯是運用分類別的說明方法。分類別是將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，將復雜的事物說清楚，條理清晰。4．考查說明語言生動性的特點。“屏障”本義：亦作“屏鄣”，屏風；泛指遮蔽、阻擋之物；保護，遮蔽。語境義：運用打比方的說明方法，形象生動地說明了消防員對城市安全的重要性。打比方是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性。結合語境具體分析即可。【題目點撥】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設等。運用說明方法要根據說明對象的特點及寫作目的。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。12、1．②葉三賞(懂)畫③葉三評畫2．（1）勤勞能干（或熱愛生活），從“到處走，能看很多好景致，知道各地鄉風，可資談助，對身體也好。”可以看出來。（2）具有藝術欣賞眼光（能從細節上準確地判定、評價畫家的畫）。從“他站在旁邊很神地意，太氣都不出。看到精彩處，情不自禁地深吸一口氣，小聲驚呼。凡是葉三吸氣、呼氣的地方，也正是季匋民的得意之筆，”等句子可以看出。（3）為人正直（不諂媚、不奉承），從葉三說季匋民面的墨荷圖不對可以看出來。（4）重情重義，從“但是四季八節，他還到處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供”；（5）守信用，從不肯賣畫等情節可以看出。3．（1）（語言風格）清新自然，簡潔優美，富有詩意。②（語體色彩）口語化的詞語富于地方特色和生活氣息。③（修辭）大量精巧的比喻，使語言生動形象，清新優美。④(句式)大量使用短句，使語言凝練又明快活潑。4．①突出葉三挑選果子的細致嚴苛，暗示主人公的另一種才能，這種才能在他作為“鑒賞家”的時候，也有所體現，前后呼應。如“果子全都從他手里過過，有泡的、擠館、變色、過小的都剔下來。”可看出他挑選果子的細致嚴苛，正是因為這份細致，他能發現“紫藤里有風。”或“花是亂的。”或“這是一只小老鼠。”“老鼠把尾巴卷在燈臺柱上，它很頑皮。”②葉三作為“鑒賞家”，賞畫的見識和鑒賞力，正是在販賣果子的生活中逐漸獲得和養成的。從“到處走，能看到很多好景致，知道各地鄉風”可看出他見多識廣，生活經驗豐富，這些見識讓他能夠發現季甸民墨荷圖的不對之處。③豐富人物形象。葉三有一種脫俗的生活情趣，雖是個地位卑微的果販，卻憑著對生活的樸素理解，是一位用眼睛，更用心靈品味美的“鑒賞家”。④新鮮的果子是他和季匋民交往的紐帶，為后文他鑒賞品評季匋民的畫做鋪墊。如文中“給季匋民送果子是為了愛他的畫。5．

參考答案一：我贊成埋畫。①因為這樣做表現了葉三對藝術的熱愛和癡迷，說明他是真正的鑒微家。②突出葉三守信的品格。

參考答案二：我認為不應該埋畫。①因為這種樣法比較自私，藝術是全人類共同的精神財富，不應個人占有。②這樣做不利于文化的傳承和傳播。【解題分析】1．考查情節的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據題干中所給出的提示，找到相對應的段落內容，然后再用與提示相同的句式來概括情節即可。葉三來到季匋民家里，認真地看季匋民畫畫，有時“看到精彩處，就情不自禁的深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。……他認為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內行，也不是諛媚。”概括為葉三賞畫；季匋民最愛畫荷花。季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”概括為葉三品評畫；“季匋民死后，他的畫價大增。……很多人想買葉三的藏畫。……他的兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了”概括為“兒子埋畫”。2．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：葉三挑選果子的眼光獨到，暗示主人公的另一種才能，具有藝術欣賞眼光。畫家去世后，日本人慕名而來，想用重金收購葉三的藏畫，葉三不賣，突出其真心愛畫，重情義，不為金錢所動。寫季匋民聽了假名士議論后的感受以及葉三品評墨荷畫這兩個情節，在對比中襯托葉三是個從心里喜歡畫、不假充內行瞎評論、不諂媚而真正懂畫（藝術）的人，他的贊賞是出于肺腑的，突出葉三是一個不奉承、不賣弄、，真心愛畫、懂畫的人。“到處走，能看很多好景致，知道各地鄉風，可資談助，對身體也好。”突出其熱愛生活，有樸素生活經驗，勤勞能干。3．考查對文章語言特色的分析。“再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。”大量使用短句，文字簡潔精練卻內容雋永多味。在汪曾祺的筆下，生活都是以其本來面目和盤托出，寫人物活動的場景，寫民情、風俗，少有刻意的雕琢。材料所寫的文字，作者就為我們展現了一幅色、香、味俱全的物產風俗四季圖。“白得像一團雪”精巧的比喻，使語言生動形象，清新優美。“棒打蘿卜”采用口語化的詞語富于地方特色和生活氣息。4．此類題一般要從人物形象的塑造上、結構上和內容的表現上三個方面來分析其作用。①結構上來看，照應題目，突出葉三挑選果子的眼光獨到，暗示主人公的另一種才能。②內容上來看，葉三作為“鑒賞家”對季匋民的畫獨具的敏感和見識，恰恰是源于賣果子時逐漸獲得和養成的對生活中美的鑒賞力。引出“他給畫家送果子”的情節，為后文“他懂畫、賞畫”及“與畫家成為知己”的情節作鋪墊。③人物形象的塑造上來看，豐富人物形象。葉三雖是個地位卑微的果販，卻憑著對生活的樸素理解，用眼睛，更用心靈品味美。賣果子的經歷，蘊含了他為人勤快、誠實守信、熱愛生活、生活閱歷豐富、懂得欣賞美好東西的獨特性格。5．這是一道探究題，此類題目的答題思路一般是觀點加分析。要結合對文章的理解，并聯系實際，做到言之成理，有理有據。如，贊成埋了。理由：①從情節發展看，前文有“兒子孝順聽話”“葉三將畫放進棺材”的鋪墊。②從人物性格來看，葉三愛畫不為金錢，只是為了藝術與相知的友情，他死了都要與畫相伴完全符合主人公思想性格。③從主旨設置來看，作者意在呼喚不圖名利、不浮夸真正的鑒賞家出現。結尾將畫帶進棺材是最好的結局。④從小說整體風格來看，結局符合小說整體風格：與平淡樸素中蘊含深長的韻味。三、文言文閱讀（25分）13、1．D2．A3．C4．（1）他們觀賞自然景物而觸發的感情（，怎能不有所不同呢）能夠沒有差別嗎？

（2）

不因外物之優、個人之得而喜，也不因外物之劣、個人之失而悲。5．表達了作者以天下為己任的遠大志向。【解題分析】1．本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句。D項應為：此中人/語云。2．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學生能活學活用。A項：“備”是“完備，詳細”的意思。3．本題考查學生對文本的理解和把握。揭示出文章的主題的句子是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，而不是古仁人之心的“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。”故C項理解不正確。4．本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用留，刪，調，換，補的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“異”，差別；“以”，因為。【題目點撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。5．本題考查學生歸納文章主旨的能力。結合“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可以得出作者以天下為己任的偉大志向。14、1．D2．A3．C【解題分析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。D.“去以六月息者也”中的“息”是“氣息，指風”，不是“平息”的意思。故答案為D。2．試題分析：考查對文言文中通假字的理解與掌握。“通假”就是“通用、假借”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個字我們把它叫做“本字”。A.“北冥有魚”中的“冥”通“溟”，“海”的意思。故答案為A。3．試題分析：考查對文章內容的理解。莊子在文章中假借所謂《齊諧》的話，并加以發揮，對于鵬飛刺天的情景，又作了具體細致的描寫和生動的描寫，說明鵬的飛行之異，既表現了其“真實”，又極力渲染了鵬遷徙時的恢宏的氣勢，營造了雄奇闊大的境界。所以，C項所說的“對表現大鵬的形象意義不大，可以刪去”的理解是錯誤的。故答案為C。【題目點撥】參考譯文：北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池。《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風盤旋而上直沖九萬里高空，憑借著六月的大風離開”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎?亦或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢?鵬鳥在高空往下