二年級語文識字1第一課時2、會認11個生字；3、會寫5個生字。今天我們來學習《識字1》,請同學們伸出手和老師一起板書課題并說出筆這節課我們有3個學習目標，(出示：1、正確、流利地朗讀課文；2、會認11個生字；3、會寫5個生字。)我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有三、第一次“先學后教”(初讀課文，掃除生字)比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，3分鐘1、自由讀課文。(2分鐘)字，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真)四、第二次“先學后教”(學習會認字)yícéngjìnrǎn秋高氣爽五谷豐登春華秋實山河壯美(1)同桌互讀要求：考一考你的同桌，如果有不會的你教教他)(2)指名讀【后進生】3、單個生字檢測。(單個生字你還敢讀嗎?)自由讀(2分鐘)、同桌互讀、指名讀、齊讀宜、疊作比較進行記憶4、做檢測題《練習冊》第一頁，第一題二、第三次“先學后教”(學習會寫字)生字大家記得真快呀!接下來我們進行第三場比賽，看誰寫的字最端正、最漂亮。請同學們認真觀察“宜、實、色、華、谷”這5個字，注意每個字的筆順及間架結構，先描紅一個，再練寫一個，2分鐘后開始聽寫。2、指名上臺聽寫，(后進生),其他同學在作業紙上寫。第二課時學習目標：1、會寫5個生字。3、完成本課作業：2字2詞。一、導入我們繼續來學習《識字1》,這節課我們有3個學習目標：1、會寫5個生字。2、積累詞語。3、完成本課作業：2字2詞。二、第一次“先學后教”(會寫字)首先我們來比本課的生字誰能寫得既端正又漂亮。先自己觀察金、層、盡、壯、豐這5個字，注意筆順、筆畫、間架結構，描紅一個，練寫一個，2分鐘后三、第二次“先學后教”(學詞語)生字的詞語，你們敢讀嗎?2、自由讀。(自己先讀一讀，待會兒，咱們來聽一聽1、接下來，我們來完成這節課的作業，把今天學的生字在作業本上寫2遍，組2個詞。要求坐姿端正，握筆姿勢正確。第一課時學習目標：2、會認8個生字；3、會寫4個生字。一、板書課題今天我們來學習第一課《秋天的圖畫》,請同學們伸出手和老師一起板書課二、出示學習目標這節課我們有3個學習目標，(出示：1、正確、流利地朗讀課文；2、會認8個生字；3、會寫4個生字。)我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信三、第一次“先學后教”(初讀課文，掃除生字)比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，3分鐘1、自由讀課文。(3分鐘)不漏字，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真)1、自由讀詞語(帶拼音)2分鐘圖畫梨樹燈籠波浪高粱燃燒勤勞3、單個生字檢測自由讀(2分鐘)、同桌互讀、指名讀【后進生】、齊讀備注：注意“浪""梁”在單獨讀的時候要帶上聲調勤：是前鼻音燃：用熟字加偏旁的辦法火+然3、檢測：生字卡片五、第三次“先學后教”(學習會寫字)生字大家記得真快呀!接下來我們進行第三場比賽，看誰寫的字最端正、最一個，練寫一個，2分鐘后開始聽寫。2、指名上臺寫【兩名后進生】,其余的同學在作業紙上寫。“波”右邊是皮，可和音近字“坡”聯系第二課時學習目標：2、會寫4個生字。這節課我們繼續來學習《秋天的圖畫》,這節課我們有2個學習目標(1、理解課文，能有感情地朗讀并背誦課文；2、會寫4個生字。).要很好地達到目標，課文描寫了秋天的那些景物，他們是什么樣子的?4分鐘后比誰回答得正確。(生自學，師巡視)指名回答并朗讀相關的句子(師根據學生回答的順序板書并讀相應段落。朗讀第一句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。”時，要讀出秋天時的興奮、喜悅。在朗讀秋天的備注：教師可以范讀指導朗讀，引導學生邊讀邊想象，也可指導學生做動作啊!課文里邊的句子多美呀，我們趕快把它們背下來吧!老師給大家5分鐘時間，自由背一背，5分鐘后咱們來比一比看誰背得最好。b兩人一組賽背c檢測背誦情況，指名背【后進生】大家讀得真棒!那課文里的生字你們也一定能寫端正。先自己觀察蘋、字、麗、勞四個字的筆順、筆畫、間架結構，描紅一個，寫一個，2分鐘后我們一起聽寫。1、指名上臺寫(兩名后進生),其余在作業紙上寫。2、師生共評議3、生再練寫出錯的字，沒錯的同學幫助有錯的糾正。備注：蘋：利用熟字加偏旁的辦法勞：根據意思來識記，勞動要用力氣梨樹掛起金黃的燈籠蘋果露出紅紅的臉頰1秋天的圖畫稻海翻起金色的波浪高梁舉起燃燒的火把勤勞的人們2、黃山奇石第一課時學習目標：2、會認14個生字；3、會寫4個生字。教學過程：今天我們來學習第二課《黃山奇石》,請同學們認真看老師書寫課題并說出二、出示學習目標這節課我們有2個學習目標，(出示：1、能正確、流利地朗讀課文2、會認14個生字；3、會寫4個生字。)我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有三、第一次“先學后教”(初讀課文，掃除生字)比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，不認識的字可以看下邊的拼音，3分鐘之后咱們比賽。(要求：讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真)四、第二次“先學后教”(學習會認字)課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識11個1、自由讀詞語(帶拼音)風景區尤其仙境石盤山峰gēbojùdāngbózhùxíngzhuàng2、去掉拼音檢測：指名讀(后進生)。自由讀、同桌互讀、指名讀(卡片檢測)、齊讀大家讀得真棒!那課文里的生字你們也一定能寫端正的!先自己觀察尤、其、區、巨四個字的筆順、間架結構，描紅一個，寫一個，2分鐘后我們一起聽寫。1、指名上臺寫(兩名后進生),其余在作業紙上寫。尤：減一減優。第二課時學習目標：3、會寫4個生字。我們來繼續學習第二課《黃山奇石》,這節課我們有2個學習目標(1、理解A課文描寫了黃山的哪些奇石，它們是什么樣子的?B、黃山奇石有哪些特點?C、你覺得黃山還有哪些奇石?6分鐘后比誰回答得好a仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都四、背誦自己喜歡的部分啊!黃山的石頭可真奇妙呀，我們趕快把它們背下來吧!老師給大家5分鐘時間，自由背一背，5分鐘后咱們來比一比看誰背得最好。五、學習會寫字大家背得真棒!那課文里的生字你們也一定能寫端正的!先自己觀察它、安、六、板書設計仙人指路金雞叫天有趣3、植物媽媽有辦法第一課時學習目標：3、會寫4個生字。一、板書課題今天我們來學習第三課《植物媽媽有辦法》,請認真看老師書寫課題并說出這節課我們有3個學習目標，(出示：1、理解課文，能有感情地朗讀課文；2、能背誦自己喜歡的段落。3、會寫4個生字。)我們一起來讀一遍。目標已經比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，不認識的字可以看下邊的拼音，3分鐘之后咱們比賽。添字，不漏字，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真)課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識11個1、自由讀詞語(帶拼音)旅行蒲公英降落傘娃娃紛紛蒼耳山洼啪炸開觀察蹦蹦跳跳知識2、去掉拼音檢測：指名讀(后進生)。自由讀、同桌互讀、指名讀(卡片檢測)、齊讀生字大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時間，3分鐘之后咱們來比賽。大家讀得真好!那課文里的生字你們也一定能寫端正的!先自己觀察已、甲、豆、識四個字的筆順、間架結構，描紅一個，寫一個，2分鐘后我們一起聽寫。2、指名上臺寫(兩名后進生),其余在作業紙上寫.4、生再練寫出錯的字，沒有錯的同學幫助有錯的糾正。備注：已和己區分記憶：已出己不出1、理解課文，能有感情地朗讀課文；3、會寫6個生字。一、導入我們繼續來學習第3課《植物媽媽有辦法》,這節課我們有2個學習目標(1、理解課文，能有感情地朗讀課文；2、能背誦課文；3、會寫6個生字)。二、第一次“先學后教”(理解課文，有感情地朗讀課文)要很好地達到目標，必須要讀懂課文，請看自學指導。A課文介紹了哪幾種植物，它們分別是怎么傳播種子的?B你還知道別的植物傳播種子的方法嗎?6分鐘后比誰回答得完整2、指名回答1,讀相關句子，師及時板書。(孩子在說的過程中可能不會按照順序來說，老師要心中有數，注意板書的順序，也可以結合圖，想一想，說一說，熟能生巧，利用多種形式讀課文)3、指名回答2。柳樹：靠柳絮飛揚，把種子傳播到四面八方鳳仙花：跟豌豆媽媽的辦法差不多，果實成熟后會炸開，通過這種辦三、第二次“先學后教”(背誦課文)這些植物真聰明呀，我們趕快記住它們吧!老師給大家5分鐘時間，自由背一背，5分鐘后咱們來比一比看誰背得最好。b兩人一組賽背。四、第三次“先學后教”(會寫字---紛、經、如、好、娃、洼)大家背得真快!那課文里的生字你們也一定能寫端正的!先自己觀察紛、經、如、好、娃、洼，這6個字的筆順、間架結構，描紅一個，寫一個，2分鐘后我2、指名上臺寫(兩名后進生),其余在作業紙上寫.植物媽媽有辦法蒲公英蒼耳豌豆風4、古詩兩首第一課時2、會認10個生字；一、板書課題今天我們來學習第4課《古詩兩首》,請認真看老師書寫課題并說出筆畫名二、出示學習目標這節課我們有2個學習目標，(出示：1、正確、流利地朗讀古詩；2、會認10個生字；)我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心達到目標嗎?老三、第一次“先學后教”(初讀古詩，掃除生字)比一比看誰課文字音讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，不認識的字可以看下邊的拼音，3分鐘之后咱們比賽。注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真)四、第二次“先學后教”(學習會認字)課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識11個1、自由讀詞語(帶拼音2分鐘)liújúcánjūnchéng劉景文菊花殘留君子橙子jìngxiéfēngyú2、去掉拼音檢測：指名讀(后進生)3、單個生字檢測自由讀(1分鐘)、同桌互讀、指名讀(卡片檢測)、齊讀徑和經結合起來認識五、第三次“先學后教”(再讀古詩，要求流利)生字大家都認識了，古詩你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時間，3分鐘之后咱們來比賽。第二課時學習目標：2、會寫6個生字。一、導入我們繼續來學習第4課《古詩兩首》,這節課我們有2個學習目標(1、能簡二、第一次“先學后教”(簡單理解古詩)(1)《贈劉景文》是()朝詩人()寫的。這首詩寫的是()季的景色，其中寫了()種花，()種水果。“擎雨蓋”的意思是(),“傲霜枝”的意思是()。(2)《山行》是()朝()寫的。詩中寫了那些景物()、()、()、()、()、(),其中描寫楓葉很紅的一句是()。三、檢測自學效果1、指名回答12、指名回答2備注：填空題答案：(1)宋朝、蘇軾、春末、2、2、荷葉、花枝(2)唐朝、杜牧、寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜四、背誦古詩2、同桌互背。(要求：同桌背的時候，你要認真聽，有錯及時糾正)五、學習會寫字(于、首、枝、楓、記、劉)大家背得真快!那課文里的生字你們也一定能寫端正的!先自己觀察于、首、枝、楓、記、劉，這6個字的筆順、筆畫、間架結構，描紅一個，寫一個，2分2、指名上臺寫(兩名后進生),其余在作業紙上寫.語文園地一第一課時學習目標：1、利用熟字或形聲字的特點，認識6個生字；一、板書課題今天我們一起來學習《語文園地一》,請同學們二、揭題示標6個生字；2能寫出偏旁相同的字；3、會讀“我會讀”中的詞語。),大家齊讀一三、我會認1、生自由讀.(2分鐘)家分享，好嗎?)備注：這幾個字都是形聲字，只要發現這一點，學生掌握得會比較好。四、我會寫快來認識一下他們吧!1、學生自由讀。(2分鐘)3、同桌互讀。(檢測同桌會不會讀，不會的小老師要教會他)第二課時三、背《秋天到》秋天到了，哪些農作物成熟了?快快讀一讀《秋天到》,你一定會收獲很多!秋天到了，田里有什么,園里有什么?它們分別是什么樣子的?(生自學)3、生看著板書背誦。(引導學生看著板書在腦海里想象作物成熟的樣子)秋天原來這么美呀，那你們想去外面看一看嗎?想去秋游嗎?你們得先和我2、生討論。(去哪，干什么,準備什么東西)3、指名回答。(一個學生回答一個問題，然后綜合起來說)5、同桌互改。(改時注意語句通順，沒有錯別字)6、生再寫。(把你認為同桌寫好的地方和修改過的地方重點寫)識字二學習目標：2、會認11個生字。今天我們來學習《識字二》,認真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們齊二、出示學習目標這節課我們有2個學習目標，(出示：1、正確、流利地朗讀課文。2、會認11個生字。)我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心實現目標嗎?老三、第一次“先學后教”(初讀課文，掃除生字)這節課咱們要通過幾場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，不認識的字可以看下邊的拼音，3分鐘之后咱們比賽。2、指名分節讀。(讀的同學聲音要洪亮，注意平翹舌音；聽的同學要認真。)3、指名糾錯。(中等生)四、第二次“先學后教”(學習會認字)課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識11個生字。老師把課文中的詞語朋友全都請出來，請同學們看大屏幕，2分鐘后老師把拼音去掉，看看你還會不會了。下棋彈鋼琴二胡京戲喂鴿子養金魚航模2、同桌互讀。(看看你的同桌會不會，如果不會，你教教他。)4、單個生字檢測。(單個生字你還敢讀嗎?)a.自由讀。(2分鐘)c.指名讀【后進生】(卡片檢測)(備注：棋、鋼都是形聲字，學生在識字時可以讓學生對照圖記詞語。)五、第三次“先學后教”(再讀課文，要求流利)生字大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時間，3分鐘之后咱們來比賽。2、指名分小節讀。(要求：讀的同學聲音要洪亮，注意平翹舌音；聽的同學同學們，你們平時還玩哪些活動?仿照書上的說法自己說一說。學習目標：1、會寫8個生字。今天我們接著來學習《識字2》,這節課我們有2個學習目標。1、會寫8個生字。2、獨立完成生字作業。二、學習會寫字(胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養)先描紅一個，再寫一個，2分鐘后開始聽寫。2、聽寫。(2名后進生板演，其他同學本上寫)備注：琴：下面是“今”三、作業：(2字2詞)生寫作業。(要求：按照一個字一個詞的格式書寫，字體端正、作業認真、5、一株紫丁香第一課時學習目標：2、會認6個生字。3、會寫4個生字。一、板書課題今天我們來學習第5課《植物媽媽有辦法》,認真看老師書寫課題并說出筆二、出示學習目標這節課我們有2個學習目標，(出示：1、正確、流利地朗讀課文。2、會認6個生字。3、會寫4個生字。)我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信三、第一次“先學后教”(初讀課文，掃除生字)這節課咱們要通過4場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比看誰課文字音讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，不認識的字可以看下邊的拼音，3分鐘之后咱們比賽。1、自由讀。(3分鐘)四、第二次“先學后教”(學習會認字)課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識11個生字。老師把課文中的詞語朋友全都請出來，請同學們看大屏幕，2分鐘后老師1、自由讀詞語。(2分鐘)自由讀。(1分鐘)五、第三次“先學后教”(再讀課文，要求流利)生字大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時間，六、第四次“先學后教”(學習會寫字：休、伸、甜、歌、院、除)先描紅一個，再寫一個，2分鐘后開始聽寫。2、聽寫。(2名后進生板演，其他同學本上寫)第二課時學習目標：3、會寫4個生字。一、導入我們繼續來學習第5課《一株紫丁香》,這節課我們有3個學習目標：1、理解課文，并能有感情地朗讀課文；2、能背誦課文；3、會寫4個生字。二、理解課文(3.)你從詩中體會到了什么?6分鐘后比誰回答得好指名回答(1)、(2),讀相關句子。【先中等生回答，再后進生回答】“盛開的花兒”像(我們的笑臉)。指名回答(3)。(學生只要能說出相關意思即可。)三、背誦課文四、學習會寫字(息，您，牽，困)板書設計是學習目標：2、會認8個生字；3、會寫5個生字。教學過程：一、板書課題二、出示學習目標三、第一次“先學后教”(初讀課文，掃除生字)這節課咱們要通過4場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比看誰課文字音讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，四、第二次“先學后教”(學習會認字)課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識11個1、自由讀詞語。(2分鐘)wěibǔshìnínglèngjíqièzhǎng委員補選教室王寧愣住集體親切掌聲a.自由讀。(1分鐘)五、第三次“先學后教”(再讀課文，要求流利)生字大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時間，3分鐘之后咱們來比賽。六、第三次“先學后教”(學習會寫字：員、寧、樣、切、響)生字大家認得真快呀!接下來我們進行第三場比賽，看誰寫的字最端正、最2、聽寫。(2名后進生板演，其他同學本上寫)第二課時學習目標：2、會寫5個生字。一、導入我們繼續來學習第6課《我選我》,這節課我們有2個學習目標(1、理解課文，能有感情地朗讀并背誦課文。2、會寫5個生字。).二.出示自學指導A、為什么班里要選勞動委員呢?(生自學)三、檢測自學效果你從哪一段知道的?(讀相關段落，引出句子訓練：李小青是我們班的勞動的好朋友。換：()是()2、指名回答B(引導學生聯系自己，來體會王寧話語的意義，體現了王寧3、你喜歡王寧還是小明?為什么?(教師要引導學生把話說完整。)四、學習會寫字：(校、教、室、青、班)課文大家讀得真棒!那課文里的生字你們也一定能寫端正的!請同學們認真觀察，注意每個字的筆順及間架結構，先描紅一個，再寫一個，2分鐘后開始聽6我選我王寧樂于為他人服務關心集體2、會認9個生字；3、會寫4個生字。一、板書課題今天我們來學習第7課《一分鐘》,請伸出手和老師一起板書課題，好，二、出示學習目標這節課我們有3個學習目標，(出示：1、正確、流利地朗讀課文；2、會認9個生字；3、會寫4個生字。)我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心實現目標嗎?老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任三、第一次“先學后教”(初讀課文，掃除生字)這節課咱們要通過4場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比看誰課文字音讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。4、齊讀出錯的字。四、第二次“先學后教”(學習會認字)課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識11個生字。請同學們看大屏幕上的詞語，重點注意加點的字，3分鐘后咱們比看誰認識的加點字最多。1、自由讀詞語(3分鐘)zhōnglīngnàozhōnghāqiànchítànjuéhuǐ一分鐘丁零零鬧鐘哈欠遲到嘆氣決定后悔五、第三次“先學后教”(流利讀課文)第二課時學習目標：1、理解課文，能有感情地朗讀并背誦課文；2、會寫5個生字。同學們，今天我們繼續來學習《一分鐘》,這節課我們有2個學習目標：1、理解課文，能有感情地朗讀并背誦課文；2、會寫5個生字。自學指導：(5分鐘)A、元元多睡了一分鐘，在上學的路上都遇到了什么事?結果怎么樣?當時他會想什么?B、你覺得一分鐘重要嗎?為什么?(生自學，師巡視)三、檢測自學效果你從哪一段知道的?(教師引導學生把話說完整，同時注意學生回答過后再讀相關的段落，讀時注意重讀重點詞，第3個小問題可以通過圖和最后一段(一分鐘可以做什么事?從這方面引導學生。)師小結：同學們，元元多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦(生回答)四、學習會寫字(哈、遲、嘆、鬧)大家課文都理解了!老師相信，課文里的生字你們也一定能寫端正的!請同學們認真觀察，注意每個字的筆順及間架結構，先描紅一個，再寫一個，2分鐘2、聽寫。(2名后進生板演，其他同學本上寫)一分鐘學習目標：2、會認13個生字；3、會寫4個生字。一、板書課題今天我們來學習第8課《難忘的一天》,認真看老師書寫課題并說出筆畫這節課我們有3個學習目標，(出示：1、能正確、流利地朗讀課文；2、會認13個生字；3、會寫4個生字。)我們一起來讀一遍。目標已經明確了，三、第一次“先學后教”(初讀課文，掃除生字)這節課咱們要通過4場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比看誰課文字音讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，不認識的字可以看下邊的拼音，3分鐘之后咱們比賽。1、自由讀。(3分鐘)2、指名分節讀。(要求：讀的同學聲音要洪亮，注意平翹舌音。聽的同學3、指名糾錯。(中等生)四、第二次“先學后教”(學習會認字)課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識11個生jìsuànmàolǎnguǎnjǐnzhāngcànlànwòpēngróngpǔfēn握住怦怦地跳笑容普及興奮屋—握山—燦田—奮谷—容5、平舌音：算、燦五、第三次“先學后教”(再讀課文，要求流利)生字大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時間，31、自由讀。(4分鐘)2、指名讀。(分小節)(要求：讀的同學聲音要洪亮，注意平翹舌音。聽的六、第四次“先學后教”(學習會寫字：及、身、仔、細)大家讀得真棒!老師相信，課文里的生字你們也一定能寫端正的!請同學們認真觀察，注意每個字的筆順及間架結構，先描紅一個，再寫一個，2分鐘后開2、聽寫。(2名后進生板演，其他同學本上寫)第二課時學習目標：2、會寫6個生字。我們繼續來學習第8課《難忘的一天》,這節課我們有2個學習目標(出示目標)1、理解課文，能有感情地朗讀課文；2、會寫6個生字。B、為什么“我”一開始比較緊張，后來一下子又平靜了?C、我的表演怎么樣?鄧爺爺有什么反應?(7分鐘后比回答得好)生自學1、指名回答A。課文都理解了，那相信你們的會寫字也一定能寫得既規范又漂亮請同學們認真觀察，注意每個字的筆順及間架結構，先描紅一個，再寫一個，2分鐘后開始板書設計鄧爺爺和藹關懷囑咐語文園地二第一課時1、學會用加一加或形聲字的方法記住8個生字；一、板書課題今天我們一起來學習語文園地二，請同學們跟著老師一起書空。二、揭題示標本節課我們的學習目標是：(出示目標)1、學會用加一加或形聲字的方法記住8個生字；2、能借助偏旁識字，理解字義；3、能區分形近字；4、能認識姓氏。大家齊讀一遍，目標的達到需要我們的努力。請同學們認真觀察這些字，想想它們有什么關系?用什么方法可以記住?你還能說出幾個這樣的嗎?1、生自學。(2分鐘)2、指名回答。(中等生)第一題的會認字同學們掌握得很好，相信我會讀同學們也會讀得很棒。1、自由讀。(1分鐘)3、師生評議。你們仔細觀察這些字有什么特點?(都有提手旁)和什么有關.?(動作和手有關)你們還能說出幾個嗎?(打、拿……)請同學們認真讀，不會的問同桌，邊讀邊思考，兩個字有什么區別?1、生自學。(2分鐘)3、指名說。(中等生)(可以從偏旁上區分：訪紡梁粱)六、讀讀記記大家太棒了，估計接下來的讀讀記記也難不倒你!1、自由讀。(2分鐘)第二課時學習目標：目標是：1、會用部首查字法查生字；2、能完整地說一段話并寫下來。(齊讀)二、先學后教(部首查字法)1、同桌合作。(查到“檢”字后，相互說說怎么查到的)3、生做40頁一、二題。下邊我們來練習口語交際。四、展示臺同學們一定掌握了不少的才藝，下邊我們快來展示一下吧!今天，我們又收獲到了很多知識。同學們，做一個細心觀察的人吧!你會成識字3同學們，今天我們來學習識字3,請同學們伸出手和老師一起板書課題(齊本節課我們的學習目標是：(齊讀)1、正確、流利地朗讀課文。2、會認11請同學們自己讀課文，注意平翹舌音，不認識的字問同學或者問老師，3分1、生自由讀。(3分鐘)神州山川長江涌臺灣島隔海峽與大陸民族生自己讀。(2分鐘后去掉拼音檢測)A、同桌互相讀。(2分鐘，要求：當好小老師，如果同桌有錯及時糾正)現在老師把朋友去掉，你還認識嗎?B、生同桌互讀。(2分鐘)六、小結第二課時學習目標：(齊讀)二、揭示目標本節課我們的學習目標是：(師讀)1、會寫8個生字。2、能獨立完成2個字2三、學習會寫字首先我們學習會寫字，看誰寫的字最端正、最漂亮。請同學們認真觀察這8個字，注意每個字的筆順及間架結構，先描紅一個，再練寫一個，4分鐘后開始四、作業(2字2詞)生做作業(要求：按照一個字一個詞的格式書寫，字體端正，作業認真，握9、歡慶同學們，今天我們來學習第9課《歡慶》,請同學們伸出手和老師一起板書課題。(齊讀)本節課我們的學習目標是：1、正確、流利地朗讀課文。2、會認7個生字。請同學們自己讀課文，注意平翹舌音，不認識的字問同學或者問老師，3分同學們，課文中的字音讀準了，那現在我們來比誰最先認會本課的7個會認字。qìngxiànzhìjiézòuqǔyì歡慶獻上旗幟潔白奏起樂曲十三億生自己讀。(2分鐘后去掉拼音檢測)了。)會了。)1、奏：是平舌音2、幟：翹舌音生字我們都認識了，老師相信你們的課文也一定能讀得既正確又流利，3分1、生自由讀。(3分鐘)2、指名讀。(讀的同學要讀準字音，注意平翹舌音，聽的同學比誰聽得最認真，能發現讀錯的字。)六、第四次“先學后教”(會寫字：億、潔、歡、祖)察四個字，注意每個字的筆順及間架結構，先描紅一個，再寫一個，2分鐘后開2、2名后進生上臺板演，其他同學在紙上聽寫。第二課時學習目標：2、會寫4個生字(旗、幟、慶、曲)。書課題。(齊讀)二、揭示目標本節課我們的學習目標是：1、有感情地朗讀課文，并背誦課文。2、會寫4個生字(旗、幟、慶、曲)。相信通過我們共同的努力，我們一定能達到目標。A、為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?A、楓林是火紅的，國旗也是火紅的，所以把楓林比作舉起了火紅的旗幟。大海演奏的應該是《義勇軍進行曲》(或國歌，學生若能說出其他有代表性的歡慶的樂曲也應該予以肯定),它們是在為祖國祝福、歌唱。六、背誦課文七、會寫字(旗、幟、慶、曲)寫一個，2分鐘后開始聽寫。2、2名后進生上臺板演，其他同學在紙上聽寫。學習目標：3、會寫5個生字(央、交、優、旁、市)。教學目標：一、導入同學們，今天我們來學習第10課《北京》,請同學們伸出手和老師一起板書課題。(齊讀)本節課我們的學習目標是：(齊讀)1、正確、流利地朗讀課文。2、會認13個生字。3、會寫5個生字(央、交、優、旁、市)。我們通過四場比賽來達到目請同學們自己讀課文，注意平翹舌音，不認識的字問同學或者問老師，3分圖案wǎzhuāngyánkuòbēipīntán莊嚴寬闊紀念碑古跡大廈四周似的生自己讀。(2分鐘后去掉拼音檢測)現在老師把朋友去掉，你還認識嗎?了。)1、生活識字：央(中央電視臺)、瓦(瓦片)、莊(王莊)、周(姓周)、碑(紀念碑)2、加一加：廠+夏=廈、安+木=案、提手旁+并=拼生字我們都認識了，那老師相信你們的課文一定讀得既正確又流利，3分鐘課文大家讀得真流利!接下來我們進行第四場比賽，看誰寫的字最端正、最2、2名后進生上臺板演，其他同學在紙上聽寫。3、優：的右邊是“尤”學習目標：3、會寫5個字(陰、壇、城、國、圖)。一、導入同學們，今天我們來學習第10課《北京》,請同學們伸出手和老師一起板書課題。(齊讀)二、揭示目標本節課我們的學習目標是：(師讀)1、理解課文內容，并能有感情地朗讀課文。2、背誦自己喜歡的部分。3、會寫5個字(陰、壇、城、國、圖)。相信通過A、課文介紹了北京的哪些景物?它們各有什么特點?B、你知道北京有哪些變化嗎?(6分鐘后開始檢測)四、檢測自學效果(指導孩子觀察圖畫回答問題，答一點，讀一點。通過直觀的圖片或文字備注：課文介紹了天安門(莊嚴、美麗)、柏油馬路(又寬又長)、立交橋(美麗、繁華)、車輛(多，川流不息)、名勝古跡和公園(風景優美)等。備注：北京的新變化可以談一談奧運給北京帶來的變化，如鳥巢、水立方五、小結中國人，我們無比地自豪!六、背誦課文這么好的課文，我們一定不要錯過。快選擇你最喜歡的段落背一背吧!七、會寫字(陰、壇、城、國、圖)2、2名后進生上臺板演，其他同學在紙上聽寫。八、板書設計北京天安門廣場人民英雄紀念碑柏油馬路立交橋花壇名勝古跡公園11、我們成功了學習目標：3、會寫4個字(申、匹、戶、京)。起板書課題。(齊讀)本節課我們的學習目標是：(齊讀)1、正確、流利地朗讀課文。2、會認14三、第一次“先學后教”(正確地朗讀課文)請同學們自己讀課文，注意平翹舌音，不認識的字問同學或者問老師，3分1、生自由讀。(3分鐘)喜訊傳來不約而同聚集揮舞鑼鼓高呼擊掌擁抱淚水奧林匹克江澤民飄揚生自己讀。(2分鐘后去拼音檢測)現在老師把朋友去掉，你還認識嗎?生字我們都認識了，那老師相信你們的課文一定讀得既正確又流利，3分鐘六、第四次“先學后教”(學習會寫字：申、匹、戶、京)2、2名后進生上臺板演，其他同學在紙上聽寫。第二課時學習目標：一、導入同學們，今天我們來學習第11課《我們成功了》,請同學們伸出手和老師一起板書課題。(齊讀)本節課我們的學習目標是：(齊讀)1、理解課文內容，并能有感情地朗讀三、出示自學指導A、為什么人們會不約而同地走上街頭?B、申奧成功了，“北京變成了歡樂的海洋”體現在哪些地方?你有什么體會?(5分鐘后開始檢測)四、檢測自學效果(了解了申奧成功的重大意義之后，引導孩子觀察圖畫上人物的表情和動勝利的場面，孩子們可以從中受到感染，產生熱愛祖國的情感和民族自豪感。四、師小結北京申奧成功了，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟、五、會寫六個生字(淚、洋、擁、抱、相、揚)課文大家理解得真好，下面我們來比一比，看誰寫2、2名后進生上臺板演，其他同學在紙上聽寫。11、我們成功了天安門廣場幾十萬歡呼人如海歌如潮學習目標：3、會寫4個生字(講、打、指、接)。同學們，今天我們來學習第12課《看雪》,請同學們伸出手和老師一起板書課題。(齊讀)本節課我們的學習目標是：(齊讀)1、能正確、流利地朗讀課文。2、會認請同學們自己讀課文，注意平翹舌音，不認識的字問同學或者問老師，3分shěngdiànchúzhǐjǐnjiǎngpùtǎnyínzhàng生自己讀。(2分鐘后去掉拼音檢測)現在老師把朋友去掉，你還認識嗎?會了。)1、省、櫥、指、仗是翹舌音，櫥、指、仗同時是生字我們都認識了，那老師相信你們的課文一定讀得既正確又流利，3分鐘六、第四次“先學后教”(學習會寫字：講、打、指、接)5、生再練習，有錯的先寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。第二課時同學們，今天我們來學習第12課《看雪》,請同學們伸出手和老師一起板書課題。(齊讀)二、揭示目標本節課我們的學習目標是：(齊讀)1、理解課文內容，并能有感情地朗讀三、出示自學指導A、臺灣的雪景是什么樣子的?北京的雪景又是什么樣子的?B、聽到老師講的故事，你想對臺灣小朋友說些什么?(5分鐘后開始檢測)四、檢測自學效果3、同學們，你們說得真不錯。那你們給臺灣的小朋友寫一封信，邀請他們就可以和我們一起打雪仗了。你們說對嗎?(對)六、學習會寫字(驚、故、候、奇)課文大家理解得真好!下面我們來學習生字，看誰寫的字最端正、最漂亮。請同學們認真觀察這四個字，注意每個字的筆順及間架結5、生再練習，有錯的先寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。大陸：飄、鋪、披堆雪人、打雪仗(高興)語文園地三學習目標：一、板題示標1、本節課我們一起學習《語文園地三》,板書課題。(齊讀)2、本節課的學習目標是：(齊讀)1、認識9個生字。2、知道什么是近義詞、二、我的發現進--退快-慢買一賣正—反安全-危險復雜--簡單備注：遠—近、美—丑、前—后、光明—黑暗、熱鬧—冷清等。雜是平舌音三、日積月累(近義詞),同學們剛才學得很認真，接下來的《日積月累》我們來學習幾組近義詞1、生自由讀(2分鐘)。6、你能說出幾組近義詞嗎?7、同桌互說(2分鐘)。積累了這么多詞語，下面來讀一讀這些優美的句子吧!2、出示：北京真----啊!我多么想----!-----真----啊!我----------!北京真美麗啊!我多么想到北京旅游。夜空真美啊!我多么想飛到上面看一看。五、我會讀《我愛祖國》是熱愛祖國，這里有一首小詩更加地讓人感動，想不想讀讀?1、自由讀。(3分鐘，要求字音準確，注意平翹舌音)第二課時學習目標：同學們，你們一定知道許多風景名勝吧?今天我們來做一次“導游”,看誰2、指生展示。(應重點給后進生機會展示)識字4學習目標：讀)二、揭示目標這節課我們的學習目標是：1、正確、流利地朗讀課文；2、會認9個生字。我們通過3場比賽來達到目標，首先我們比一比文中請同學們自己讀課文，注意平翹舌音，不認識的字問同學或者問老師，3分2、師指名讀---后進生。(要求：讀的同學聲音要洪亮，看清楚每個字，尤同學們，課文中的字音讀準了，那現在我們來比誰最先認會本課的會認尺寸益蟲彰顯豹子泰山徒弟功夫水渠生自己讀(2分鐘后去拼音檢測)A、指名讀。(后進生)B、同桌互讀。(2分鐘要求：當好小老師，如果同桌有錯及時糾正)現在老師把朋友去掉，你還認識嗎?(1)自由讀。(2分鐘)(2)生同桌讀。(2分鐘)(3)指名讀。(后進生)3、加一加：工+力=功。4、換一換：彰—障春—泰。五、第三次“先學后教”(感悟成語意思)師：做到取長補短會怎樣?(不斷進步),讀了第一組詞語你懂得了什么?A、小組討論它們的意思。(2分鐘)C、談得到的啟發。(看問題要全面)C、談得到的啟發。(看問題要全面)成語是漢語非常重要的組成部分，語言凝練卻寓意深遠，很值得我們學習和積累。大家下去之后可以找一些成語故事讀一讀，好嗎?第二課時學習目標(齊讀)本節課我們的學習目標是：1、會寫8個生字；2、完成作業。相信通過我們三、會寫字(本課的8個生字)三、完成作業(2字2詞)課題。(齊讀)二、揭示目標會寫4個生字。我們通過四場比賽來達到目標，首先我們比一比文中的字音誰讀請同學們自己讀課文，注意平翹舌音，不認識的字問同學或者問老師，3分2、師指名讀。(后進生)(要求：讀的同學聲音要大，看清楚每個字，聽的yánjìxìn井沿無邊無際相信A、同桌互讀。(2分鐘。要求同桌認真聽，有錯及時糾正)B、指名讀。(后進生)現在老師把生字的朋友去掉，你還認識嗎?C、指名讀。(后進生)生字我們都認識了，那老師相信你們的課文一定讀得既正確又流利，3分鐘1、生自由讀。(2分鐘)第二課時學習目標課題。(齊讀)本節課我們的學習目標是：1、理解課文內容，讀好人物對話；2、會寫4個1、青蛙認為天有多大?小鳥認為天有多大?你認為誰的看法是對的，為什么?2、青蛙如果跳出井口會看到什么,會說些什么?(5分鐘后開始檢測)檢測自學效果1、指名回答1。(教師鼓勵孩子把話說完整。另外就是讀，可以讓學生分角評時先說優點，再說不足)2、指名回答2。(這個問題只要意思對即可)1、青蛙認為天有井口那么大；小鳥認為天無邊無2、青蛙會看到一望無際得天。他會說，原來是我錯了，天果然是無邊無際合理，筆畫筆順正確，請同學們認真觀察蛙、錯、答、還4個字，重點看你不會13坐井觀天看14、我要的是葫蘆學習目標：同學們，今天我們來學習14課《我要的是葫蘆》,請同學們伸出手和老師一起板書課題。(齊讀)本節課我們的學習目標是：1、理解課文內容，讀好人物對話；2、會寫4個生字。我們通過四場比賽來達到目標，首先我們比文中的字音誰讀得最請同學們自己讀課文，注意平翹舌音，不認識的字問同學或者問老師，3分(1)生自己讀。(2分鐘后去掉拼音檢測)(2)去掉拼音檢測。A、同桌互讀。(要求同桌認真聽，有錯及時糾正)(3)出示單個生字(現在老師把朋友去掉，你還認識嗎?)生同桌讀。(要求：當好小老師，有錯及時給同桌糾正)生字我們都認識了，那老師相信你們的課文一定讀得既正確又流利，3分鐘紅一個，再練寫一個，2分鐘后開始聽寫。1、生觀察，描紅一個，練寫一個。2、兩名后進生上臺聽寫，其他同學在作業紙上寫。4、有錯的練寫出錯的字，沒錯的每個字再寫一遍。備注：注意“每”字的筆順。“棵”和“顆”要區分識記。第二課時學習目標1、理解課文內容，并能有感情地朗讀課文。一、導入同學們，今天我們來學習14課《我要的是葫蘆》,請同學們伸出手和老師一起板書課題。(齊讀)二、揭示目標本節課我們的學習目標是：1、理解課文內容，并能有感情地朗讀課文。2、會寫4個生字。相信通過我們共同的努力，我們一定能達到目標。三、理解課文請同學們自由朗讀課文，邊讀課文邊思考下列問題A、小葫蘆為什么一個一個都落了?B、種葫蘆的人看到葫蘆都落了，會想些什么?(6分鐘后開始檢測)生自學，師巡視(1)指名回答A。(引導孩子說出有了蚜蟲卻不治，所以葫蘆才落了。另外，分角色讀，學生先自己練，然后再讀，注意問句和感嘆句的不同語氣。朗讀后孩子有了基礎，師適時出示以下句子。)葉子上有蟲不用治。有幾個蟲子怕什么?(句子的語氣不同，但意思是一樣的.師可口頭舉例讓學生變換語氣，比如，(2)指名回答B。(孩子可能只會說因為種葫蘆的人沒有治葉子上的蟲，師要引導生說他不懂葉子和果實的關系，另一個方面說他不聽別人的勸告)合理，筆畫筆順正確，請同學們認真觀察棵、掛、哇、怪、慢這5個字，重點看虛心接受別人的意見學習目標：2、會認8個生字。3、會寫5個生字。學習目標：一、導入同學們，今天我們來學習15課《請小柳樹和小棗樹》,同學們伸出手和老師一起板書課題。(齊讀)本節課我們的學習目標是：1、正確、流利地朗讀課文。2、會認8個生字。3、會寫5個生字。我們會通過四場比賽來達到目標，首先我們比一比文中的字三、第一次“先學后教”(正確地朗讀課文)請同學們自己讀課文，注意平翹舌音，不認識的字問同學或者問老師，3分發現錯誤)4、生齊讀板書內容。(忍、棗、唄)四、第二次“先學后教”(會認字)棗樹淺綠色光禿禿忍不住雖然乘涼意思唄2、生自己讀(2分鐘后去掉拼音檢測)A、同桌互讀。(檢測一下你的同桌會不會)現在老師把詞語朋友去掉，你還認識嗎?A、自由讀。(3分鐘)B、同桌互讀。(要求：同桌在讀的時候你要認真聽，有錯及時糾正)五、第三次“先學后教”(流利地朗讀課文)生字我們都認識了，那老師相信你們的課文一定讀得既正確又流利，3分鐘六、會寫字(怎、思、穿、彎、比)合理，筆畫筆順正確，請同學們認真觀察怎、思、穿、彎、比這5個字，重點看備注：怎：換一換(作、昨)。第二課時學習目標2、會寫5個生字。同學們，今天我們來繼續學習第15課《小柳樹和小棗樹》,請同學們伸出手和老師一起板書課題。(齊讀)二、揭示目標的對話。2、會寫5個生字。)相信通過我們共同的努力，我們一定能達到目標。三、理解課文。請同學們自由朗讀課文，邊讀課文邊思考下列問題(1)、填寫表格小柳樹的話小棗樹的話腰細細的，樹枝綠綠的，真好看長出了小小的葉子什么也沒結(2)為什么小柳樹聽了小棗樹的話，不好意思地笑了?3、指名回答1。(教師首先讓學生自己讀，然后再指名讀，如果學生讀不讀的時候注意標點，如：?!另外一些重點字詞，甚至有些字可以夸張一點，4、指名回答2。(可以讓學生結合自己身邊的例子來說一說自己真實的感三、會寫字(服、漂、啦、淺、啊)合理，筆畫筆順正確，請同學們認真觀察服、漂、啦、淺、啊這5個字，重點看你不會的生字先描紅一個，再練寫一個，2分鐘后開始聽寫。綠綠的跳舞彎彎曲曲光禿禿結果實學習目標：書課題。(齊讀)二、揭示目標請同學們自己讀課文，注意平翹舌音，不認識的字問同學或者問老師，3分1、生自由讀。(4分鐘)4、生齊讀板書內容。(艘、責、栽是平舌音)抽出來斷斷續續吸一口氣流汗纖夫行駛zhengshizōngshāngzé風箏表示無影無蹤傷心責怪高興極了生自己讀(2分鐘后去掉拼音檢測)A、同桌互讀。(同桌在讀的時候你要認真聽，有錯及時糾正)現在老師把朋友去掉，你還認識嗎?指名讀。(后進生)生字我們都認識了，那老師相信你們的課文一定讀得既正確又流利，3分鐘六、第四次“先學后教”(會寫字夫、表、示)合理，筆畫筆順正確，請同學們認真觀察夫、表、示這3個字，重點看你不會的第二課時1、理解課文內容，并能有感情地朗讀課文。學習過程：一、導入同學們，今天我們來學習16課《風娃娃》請同學們伸出手和老師一起板書課題。(齊讀)本節課我們的學習目標是：(師讀：1、理解課文內容，并能有感情地朗讀課文；2、會寫5個生字。)相信通過我們共同的努力，我們一定能達到目標。三、理解課文請同學們自由朗讀課文，邊讀課文邊思考下列問題A、風娃娃為人們做了什么事?B、人們為什么責怪風娃娃?(5分鐘后開始檢測)2、生自學，師巡視。3、指名回答第一題。(教師引導孩子讀出高興的語氣，讓孩子比賽來讀，如果讀不出相應的口氣，老師要創設情景，引導孩子，比如你做了好事時，別人夸獎你了，你的心情是怎樣的，并范讀，讓孩子體會乖巧、可愛的風娃娃。)備注：A:好事：吹大風車、吹帆船、吹風箏(吹起來)。壞事：吹風箏(吹得無影無蹤)、吹衣服、吹小樹4、指名回答第二題。(引導孩子從圖上找，再讀出責怪的語氣)備注：B:因為風娃娃沒有幫助到人們，反而破壞人們的勞動成果，給人們帶來了麻煩，所以人們責怪他。同學們，你們想對風娃娃說些什么?你又從文中學到了什么?(讓孩子們通過思考明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用)田野——吹風車河邊——吹船帆風娃娃幫助人光有力氣還不行廣場——吹風箏四處——吹衣折樹學習目標2、會認9個字。3、會寫4個生字。學習過程一、導入同學們，今天我們來學習《酸的和甜的》,請同學們伸出手和老師一起書二、揭示目標會認9個字。3、會寫4個生字。)齊讀。這節課我們通過3場比賽來達到目標。三、第一次“先學后教”(一讀課文，要求字音準確)錯的字。)接下來，我們來進行第二場比賽：比誰最先把“會認字”讀準，記酸的葡萄狐貍一串迫不及待軟硬生自己讀(3分鐘以后去掉拼音檢測)糾正)單個出來你還可以認識嗎?請同學們自己讀一下生字，如果有不會的字可1、自由讀。(3分鐘)六、第四次“先學后教”(會寫字：串、兔、告、訴)合理，筆畫筆順正確，請同學們認真觀察串、兔、告、訴這4個字，重點看你不第二課時學習目標：2、會寫4個生字。同學們，今天我們繼續學習第17課(板書課題，齊讀)。本節課我們的學習目標是(1、理解課文內容，并能有感情地朗讀課文；2、會寫4個生字。)請二、出示自學指導和和請同學們自由讀課文，邊讀邊思考下列問題：1、為什么狐貍說葡萄是酸的?2、為什么小松鼠、小兔開始說葡萄是酸的，后來又說葡萄是甜的?(6分鐘開始檢測)生自學，師巡視。三、師檢測自學效果1、指名回答1。(教師引導學生看圖，然后再讀第一段，通過讀再加上圖的展現，學生容易回答。在讀時注意狐貍說話的語氣。如果學生讀不好，老師可聯系生活實際，舉一個例子，給孩子們做一下示范，比如：那兒一點也不好玩，我才不去呢!)2、指名回答2。(在學生回答這道題時，師可板書，讓學生一目了然。在回答過后師可再問小猴子怎么知道是甜的，讓學生分角色讀四、五、六段，注意感嘆句和問句。出示課后題生讀，體會有什么不同)備注：小猴子爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄來。小猴子大口大口地吃起葡萄來。(體會“迫不及待”、“大口大口”這兩個詞就可以感受到上下兩句話的不同了)你學習過這篇課文懂得了什么道理?生互相討論。(只要學生說出不光靠聽，還要自己動手去嘗試即可。)4、師小結：希望同學們以后遇到事情不要光聽別人說，而且要自己去做。四、會寫字(狐、貍、猴、顆)同學們，課文我們都理解了，那現在我們比比誰寫的字大小適中，間架結構合理，筆畫筆順正確，請同學們認真觀察狐、貍、猴、顆這4個字，重點看你不會的生字，先描紅一個，再練寫一個，2分鐘后開始聽寫。1、生觀察，描紅一個，練寫一個。2、指名兩個后進生上臺聽寫，其余在作業紙上寫。5、有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助出錯的同學糾正。。備注：猴：右邊不要寫成候顆：左邊最后一筆是點狐：右邊不是爪，注意反犬旁的筆畫五、板書設計小狐貍吃不到酸的小猴子甜的嘗一嘗松鼠兔子聽說的試一試出真知語文園地四學習目標：一、板題示標這節課我們一起學習《語文園地四》,板書課題(齊讀)。這節課我們的學習提問：你發現這些字有什么共同的特點?5、識記生字。(有好的方法我們應該更快地記住他們)6、你還能說出聲旁是“包”的字嗎?(鮑、苞、雹、刨)咱們語文課堂上了，今天他們可是以一個新面孔出現的哦!出示詞語。?表示疑問!表示感嘆五、看圖寫話大家要認真觀察這幅圖，想一想，圖上畫的是什么地方?都有什么?在干什么?第二課時學習目標：一、板題示標二、我會讀2、小組交流讀：分段。(分角色3分鐘)多么有意思的故事呀!可老師有一件事不明白，誰能幫幫我?出示話題(你認為老爺爺應該聽誰的?為什么?)1、小組內交流。(3分鐘)3、你還有更好的辦法嗎?4、小結：同學們想了很多不錯的辦法，那么課下按自己的想法重新編《騎驢》這個故事吧!四、展示臺你們實在是太聰明了，有的連老師都沒有想到呢!聰明的同學們，你們做過生字卡片嗎?你是怎么做的?先給小組的同學說一說!(鼓勵學生有條例的敘述，分清先后順序，并且要求學生把話說完整。)2、會認10個字。3、會寫4個生字。學習過程一、導入同學們，今天我們來學習《識字五》,請同學們伸出手和老師一起書寫課二、揭示目標本節課我們的學習目標是：(出示目標)1、能正確、流利地朗讀課文。2、會認10個字。3、會寫4個生字。(齊讀)這節課我們通過4場比賽來達到目標。首先，我們來比一比課文中的字音誰讀得準確。三、第一次“先學后教”(一讀課文，讀準字音)聽得最認真，能發現讀錯的字。)接下來，我們來進行第二場比賽：比誰最先把“會認字”讀準，記牢。yànyìzhé泰山移計謀火柴火焰容易折斷cuōshéngjīndú生自己讀(3分鐘以后去掉拼音檢測)她記住，時間2分鐘，開始吧!)單個生字出來你還可以認識嗎?請同學們自己讀一下生字，如果有不會的(2)同桌讀。(現在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了)2、結合生活識字：火焰山(焰);移動電話(移);繩子(繩)。1、自由讀。(3分鐘)六、第四次先學后教(會寫字)寫一個，3分鐘后開始聽寫。(1)生觀察、描紅、臨摹。(2)生上臺寫(兩名后進生),其他同學在作業紙上寫。(3)師生共同評議(你想提醒他們什么)(4)同桌互改。(5)補錯。(有錯的練寫出錯的字，沒錯的孩子幫助同桌改錯。)備注：1、斤的第一筆是橫撇，第二筆是豎撇，;橫要右伸，豎要垂直；3、根字和跟和很字結合學習，最后一筆是捺，折和根不要多寫一筆。第二課時學習目標1、感悟諺語含義，展示自己收集的諺語；2、會寫4個生字。學習過程一、板題示標同學們，這節課我們繼續學習《識字5》,請同學們伸出手和老師一起書寫課題(板書課題，齊讀)。這節課我們的學習目標是：1、感悟諺語含義，展示自己收集的諺語；2、會寫4個生字。同學們，今天我們學習的識字5中五句話叫諺語，諺語是在群眾中流傳的固定用語，它用通俗易懂的語言反映了深刻的道理。請同學們選擇自己喜歡的諺語，讀給同桌聽，并說說自己喜歡所讀諺語的原因。1、同桌互讀，互說。2、齊讀諺語，感悟含義。3、指名說說自己喜歡所讀諺語的原因。4、用實例說明諺語給我們生活和學習的啟示。備注：(師舉例子：拔河比賽的時候，我們齊心協力，就會贏了對方。你們能不能在生活中也舉些例子呢?)5、師小結：這五句諺語告訴我們：團結就是力量!希望在我們的學習和生活中，大家學會團結、合作，這樣就會更容易成功。三、展示臺簡單、易懂的諺語告訴我們深刻的道理，你們一定收集了許多諺語，請你和你的同桌一起分享。(師提示：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。)2、指名說，師板書。四、會寫字接下來，我們學習會寫字。請同學們認真觀察獨、滿、容、易這4個字，注意它們的筆畫筆順、間架結構，先描紅一個，再寫一個，3分鐘后聽寫。1、生觀察、描紅、臨摹。2、生上臺寫(兩名后進生),其他同學在作業紙上寫。3、師生共同評議(你想提醒什么?)。學習目標2、會認10個字。3、會寫“采、背、板、椅”4個字。學習過程一、導入同學們，今天我們來學習第18課《稱贊》,請同學們伸出手和老師一起書二、揭示目標本節課我們的學習目標是：(出示目標)1、能正確、流利地朗讀課文。2、會認10個字。3、會寫“采、背、板、椅”4個字(齊讀)。這節課我們通過4場比賽來達到目標。首先，我們比一比課文中的字音誰讀得準確。三、第一次“先學后教”(讀課文，讀準字音)1、指名讀。(后進生)(讀的同學要讀準字音，聽的同學比誰聽得最認真，能發現讀錯的字。)四、第二次“先學后教”(會認字)刺猬板凳粗糙但是傍晚椅子瞧一瞧留下生自己讀(3分鐘以后去掉拼音檢測)(1)同桌互讀。(要求當好小老師，如果同桌有錯，及時糾正，并且要幫助他記住，時間2分鐘，開始吧!)單個出來你還可以認識嗎?請同學們自己讀一下生字，如果有不會的字可以(2)同桌讀。(現在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了)2、凳是后鼻音，在生活中識字，凳子(凳);五、第三次“先學后教”(流利地朗讀)六、第四次先學后教(會寫字)3分鐘后開始聽寫。(1)生觀察、描紅、臨摹。(2)生上臺寫(兩名后進生),其他同學在作業紙上寫。(3)師生共同評議。(你想提醒他們什么?)(4)同桌互改。(5)有錯的練寫出錯的字，沒錯的孩子幫助同桌改錯。第二課時學習目標：3、會寫“但、傍、清、消”4個生字。同學們，今天我們繼續學習第18課，請同學們認真看老師板書課題(齊讀。二、出示目標同學們，這節課我們的學習目標是1、理解課文內容，讀好小刺猬和小獾的對話；2、能把故事演一演。3、會寫“但、傍、清、消”4個生字(齊讀)。三、出示自學指導2、然后想想：你從小刺猬身上學到了什么?從小獾身上學到了什么?四、檢測自學效果練讀，然后再指名讀，提醒學生讀好“!”和“?”的語氣，如果讀不好，再讓師示范讀，這也是為表演打基礎。)能要你的椅子呢?我可沒干什么呀!”、“留下吧，這也是我的一點兒心意!”。贊消除了我一天的疲勞!”2、指名回答2這能干，小板凳一個比一個好。(肯定別人的優點),老師可以事先把句子寫在3、師小結：我們要像小刺猬和小獾善于發現別人的優點，因為想要獲得別五、表演同學們，這么好的故事，大家想不想演一演?3、生評。(評出優秀的小演員，引導孩子先說優點，在說不足)。4、小結：同學們，希望在今后我們在生活和學習中，你能多發現別人的優點，肯定他人的成績，并能大聲地告訴他，好嗎?六、第四次先學后教(會寫字)間架結構，先描紅一個，再寫一個，3分鐘后開始聽寫。(1)生觀察、描紅、臨摹。(2)生上臺寫(兩名后進生),其他同學在作業紙上寫。(3)師生共同評議(你想提醒他們什么)。(4)同桌互改。(5)有錯的練寫出錯的字，沒錯的同學幫助同桌改正。19、藍色的樹葉學習目標2、會認9個字。3、會寫“由、術、吐、注、課”5個生字。學習過程同學們，今天我們來學習第19課《藍色的樹葉》,請同學們伸出手和老師二、揭示目標本節課我們的學習目標是：(出示目標)1、能正確會認9個字。3、會寫“由、術、吐、注、課”5個生字。(生齊讀)。這節課我們通過3場比賽來達到目標。首先，我們比一比課文中的字音誰讀得準確。三、第一次“先學后教”(讀課文，讀準字音)1、指名讀。【后進生】(讀的同學要讀準字音，聽的同學比誰聽得最認真，能發現讀錯的字。)四、第二次“先學后教”(會認字)接下來，我們來進行第二場比賽：比誰最先把“會認字”讀準，記牢。美術鉛筆惹人愛吞吞吐吐桌子盒子注意削筆單個出來你還可以認識嗎?請同學們自己讀一下生字，如果有不會的字可以(2)同桌讀。(現在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了)2、生活用語幫助識字：皺紋、把書弄皺(皺);吐痰(吐);注射、射箭(射)。“會認字”讀得這么準確。接下來，我們進行第三場比賽：看誰課文讀得最六、第四次先學后教(會寫字)術、吐、注、課”5個字，注意他們的筆畫筆順，間架結構，先描紅一個，再寫一個，3分鐘后開始聽寫。(1)生觀察、描紅、臨摹(2)生上臺寫(兩名后進生),其他同學在作業紙上寫。(3)師生共同評議。(你想提醒他們什么)(4)同桌互改。(5)有錯的練寫出錯的字，沒錯的同學幫助同桌改正。備注：吐、注、課三個字左右結構，要寫得左窄有寬。第二課時學習目標：1、會寫“鉛、筆、桌、景、拿”5個生字。學習過程一、板題示標同學們，這節課我們繼續學習第19課《藍色的樹葉》(板書課題，生齊讀本節課我們的學習目標是1、會寫“鉛、筆、桌、景、拿”5個生字。2、理解課文內容，并讀好李麗和林園園的對話(師讀)。1、李麗為什么要向林園園借綠鉛筆?借了幾次?最后怎么樣?2、為什么林園園的臉紅了?你想對她說什么?(6分鐘后開始檢測)三、檢測自學效果1、指名回答1(這個問題共有3個小問題，關鍵是最后一個，可以分兩次，氣：謙和、禮貌、請求、誠懇、商量；林園園的語氣：吞吞吐吐、不樂意)2、指名回答2(臉紅了說明她知道錯了，要引導孩子們知道知錯就改)。該做的。”3、小結：同學們，學習了這篇課文，你想對林園園說些什么?(要結合孩道：我們不怕犯錯，要知錯就改。)四、第四次“先學后教”(會寫字)第三場比賽結束，我們來進行第四場比賽：會寫筆、桌、景、拿這5個字，注意他們的筆畫筆順，間架結構，先描紅一個，再寫(1)生觀察、描紅、臨摹。(2)生上臺寫(兩名后進生),其他同學在作業紙上寫。(3)師生共同評議(你想提醒他們什么)。(4)同桌互改。(5)有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。林園園：吞吞吐吐、不樂意李麗：謙和、請求誠懇(藍色的樹葉)相互幫助2、會認8個字。3、會寫壞、松、扎、抓4個生字。同學們，今天我們來學習第20課《紙船和風箏》,請同學們伸出手和老師一起書寫課題(板書課題，齊讀)。本節課我們的學習目標是：(出示目標)1、能正確、流利地朗讀課文。2、會認8個字。3、會寫壞、松、扎、抓4個生字(齊讀)。這節課我們通過4場三、第一次“先學后教”(讀課文，讀準字音)同學比誰聽得最認真，能發現讀錯的字。)四、第二次“先學后教”(會認字)huàizāzhuāmé單個出來你還認識嗎?請同學們自己讀一下生字，如果有不會的字可以問問(1)自由讀(2分鐘)(2)同桌讀(現在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了)五、第三次“先學后教”(流利地朗讀課文)“會認字”讀得這么準確。接下來，我們進行第三六、第四次先學后教(會寫字)壞、松、扎、抓4這四個字，注意他們的筆畫筆順，間架結構，先描紅一個，再寫一個，3分鐘后開始聽寫。(1)生觀察、描紅、臨摹。(2)生上臺寫(后進生),其他同學在作業紙上寫。(3)師生共同評議。(你想提醒他們什么?)(4)同桌互改。(5)有錯的練寫出錯的字，沒有錯的監督同桌改錯。2、注意幸和辛的字形，提示幸上面是土，不是士，下面是羊字少一第二課時學習目標：1、會寫祝、福、句、幸4個生字。學習過程：一、導入同學們，今天我們來繼續學習第20課，請同學們伸出手和老師一起板書課題(齊讀)。二、出示目標三、出示自學指導2、松鼠和小熊吵了一架后，他們的心情怎樣?又是怎么做的?(6分鐘后開始檢測)四、檢測自學效果“祝你快樂!”送給小熊。小熊扎了一只風箏，風箏上掛著草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福!”,送給松鼠。紙船和風箏讓松鼠和小熊成為好朋友，成了2、指名回答2。(教師要引導學生讀出他們的難過，必要時，師可范讀。師讀出難過的語氣可以夸張一些。)話：“如果你愿意和好，就放一只風箏吧!”后來，松鼠也把紙船放進了小溪。就更深了，那你和你的好朋友之間有沒有發生過這樣的事情?2、師小結：朋友之間一定要做到相互理解，相互體諒。當我們之間發生矛六、第四次先學后教(會寫字)意他們的筆畫筆順，間架結構，先描紅一個，再寫一個，3分鐘后開始聽寫。(1)生觀察、描紅、臨摹。(2)生上臺寫(后進生寫),其他同學在作業紙上寫。(3)師生共同評議(你想提醒他們什么)。(4)同桌互改。(5)有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。松鼠(山頂)(祝你快樂)(祝你幸福)學習目標2、會認9個字。3、會寫4個生字。學習過程一、導入同學們，今天我們來學習第21課《從現在開始》,請同學們伸出手和老師二、揭示目標本節課我們的學習目標是：(出示目標)1、能正確、流利地朗讀課文。2、會認9個字。3、會寫4個生字(齊讀)。這節課我們通過4場比賽來達到目標。三、第一次“先學后教”(讀課文，讀準字音)能發現讀錯的字。)接下來，我們來進行第二場比賽：比誰最先把“會認字”讀準，記牢。萬獸之王輪流星期第一上任習慣方式笑瞇瞇鄭重生自己讀。(3分鐘以后去掉拼音檢測)會了，不會的小老師要教一教她。2分鐘)3、出示單個字單個出來你還可以認識嗎?請同學們自己讀一下生字，如果有不會的字可以(2)同桌讀。(現在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了)4、期(星期)、鄭(鄭州),在生活中識字。“會認字”讀得這么準確。接下來，我們進行第三場比賽：看誰課文讀得最1、自由讀(3分鐘)六、第四次先學后教(會寫字)一個，3分鐘后開始聽寫。(1)生觀察、描紅、臨摹。(2)生上臺寫(兩名后進生),其他同學在作業紙上寫。(3)師生共同評議(你想提醒他們什么)。(4)同桌互改。(5)有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。第二課時2、會寫6個生字。一、板題示標同學們，今天我們繼續學習第21課《從現在開始》,板書課題，齊讀。本節課我們的學習目標是(師讀)。命令大家的反應結果第一任第二任第三任2、為什么猴子能成為“萬獸之王”?(6分鐘)1、指名填寫。(在填寫時一個個填，填一個讀一個，重點讀好動物下命令激動、小猴子：機靈、干脆。)(如果學生讀不好，可以放錄音讓學生聽)。備注：第一任是貓頭鷹，命令：白天休息，夜里做事!大家議論紛紛，結果動物們叫苦連天。第二任是袋鼠，命令：跳著走路!大家直搖頭，結果只好練跳的本領。第三任是猴子，命令：照自己習慣的方式過日子。大家立刻歡呼起2、指名回答2(尊重每種動物的習慣，意思對即可，可用書上原話，鼓勵孩子說完整的話)。假如，給你一個權力讓你做組長，你會怎么做?五、第四次先學后教(會寫字)接下來，請同學們認真觀察當、第、現、、輪、路這6個字，注意他們的筆畫筆順，間架結構，先描紅一個，再寫一個，3分鐘后開始聽寫。(1)生觀察、描紅、臨摹。(2)生上臺寫(兩名后進生),其他同學在作業紙上寫。(3)師生共同評議(你想提醒他們什么)。(4)同桌互改。(5)有錯的練寫出錯的字，沒錯的幫助同桌改錯。2、輪字的偏旁是車，注意車字旁的筆順是：橫、撇折、豎、提。21.從現在開始袋鼠小猴子直搖頭歡呼尊重他人的生活習慣、尊重他人語文園地五第一課時同學們，今天我們一起來學習《語文園地五》,師板書。(齊讀)1、出示偏旁卡片(金字旁、示字旁、病字框),讓學生說偏旁名稱。2、學生自由認識由上述三個偏旁帶出來的三組字(借助漢語拼音，讀準生字的字音)。5、思考：帶金子旁、衣字旁、病字框的字與什么有關系?(金屬、衣服、病。)一盤菜一盤水果一塊肉一把刀一塊石頭一把雨傘4、拓展練習，學生自由發言(舉例)。接下來，我們一起來看我會讀。請同學們自己讀，不認識的字問同桌或老師，2分鐘后老師來檢查。1、學生自由讀(不會的話問同桌);不會的小老師要教一教她。)3、指名讀(一人一行);4、齊讀：粗糙、稱贊(除、稱是翹舌音，其余的都是平舌音);五、讀讀背背(繞口令)1、放錄音。(要求：用手指著每個字，聽準每個字音);2、學生自由讀(要求讀準字音);6、同桌互背(在聽同桌背的時候一定要認真，有錯的及時指正)。第二課時學習目標：一、板題示標同學們，今天我們來繼續學習《語文園地五》(板書課題，齊讀)。本節課(師讀);1、學生思考回憶與別人合作成功的事情，想一想，怎樣把這件事說清楚，2、小組合作，互聽互評(要求：聽他是不是把事情講完整了)。3、指名說(要求：聲音響亮、有序，要求學生說完整的話)。(1)說一說，剛才發言中，哪件事做得最好?誰講得最清楚、明白?(2)學生思考發言：在今后的學習、生活中你打算怎樣與人合作?(3)指名回答。三、展示臺著很多大家不知道的詞語、成語