浙江省湖州市南潯區(qū)2024屆語(yǔ)文八下期末統(tǒng)考模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下面有關(guān)判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收集從西周初年到春秋時(shí)期的305篇詩(shī)歌。B．我國(guó)古代對(duì)年齡的稱呼，其中三十歲稱為“而立”，五十歲稱為“花甲”。C．“老師慈愛的笑容和親切的話語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。”這是個(gè)病句。D．“山寨”舊時(shí)綠林好漢占據(jù)的山中營(yíng)寨，演變至今日，變成了有仿冒嫌疑或偽造嫌疑的意思，更衍生出“某某現(xiàn)有事物的粗糙模仿版”的引申含義。2．（2分）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．范愛農(nóng)總喜歡對(duì)別人側(cè)目而視，魯迅和同學(xué)們都不太喜歡他。B．中考時(shí)，他忘了帶文具，同學(xué)和老師都替他捏一把汗，他卻安之若素，借了點(diǎn)文具就進(jìn)考場(chǎng)了。C．期待已久的期末考試終于要來了，同學(xué)們拍手稱快，準(zhǔn)備迎接愉快的暑假。D．喜歡集郵的姐姐最近妙手偶得一張《祖國(guó)江山一片紅》，讓她欣喜若狂。3．（2分）下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．束縛翡翠川流不息怒不可惡B．扶植賦予分崩離析紛至踏來C．帷幕模糊世外松園人情世故D．骨骼嚴(yán)峻大徹大悟天衣無(wú)縫4．（2分）下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A．吳敬梓，字敏軒，安徽全椒人，清代小說家。代表作有長(zhǎng)篇諷刺小說《儒林外史》。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，他因痛恨神父平時(shí)瞧不起他，往神父家的復(fù)活節(jié)面團(tuán)上撒煙灰而被學(xué)校開除。C．《西游記》中悟空等人在萬(wàn)壽山五莊觀偷吃人參果，推倒仙樹，被鎮(zhèn)元子拿獲。悟空請(qǐng)來如來佛祖，用甘露救活仙樹。D．身長(zhǎng)八尺，儀表堂堂，先殺潘金蓮再殺西門慶，醉打蔣門神，血濺鴛鴦樓，假扮成帶發(fā)修行的“行者”，這是《水滸傳》中的武松。5．（2分）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，選出下面對(duì)名著描述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．挪威作家喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》是一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。B．《傅雷家書》可謂是“苦心孤詣的教子篇”，傅雷反復(fù)告誡兒子做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。C．朱光潛的《給青年的十二封信》以書信的形式探討了很多關(guān)于中學(xué)生的話題。雖然討論的重點(diǎn)不同，但隱隱有一個(gè)基本理念貫串其中，就是希望中學(xué)生學(xué)會(huì)生活，既要去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，又要于靜中領(lǐng)略人生的趣味。D．路遙的《平凡的世界》獲過茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。小說中的主人公孫少安、孫少平兄弟，只是兩個(gè)平凡的農(nóng)民，都有著一顆不平凡的心。孫少安渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。孫少平不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困的面貌。6．（2分）依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，______出一片安靜而和平的夜。(2)我一直______于科學(xué)世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。(3)云，能夠幫助我們______陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。(4)你把我的______引向遠(yuǎn)古，描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫。A．烘托沉迷識(shí)別思念B．襯托沉醉辨別思緒C．烘托沉醉識(shí)別思緒D．襯托沉迷辨別思念二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿①治經(jīng)②為博士③邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士④別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。——《孫權(quán)勸學(xué)》（注）①卿：古代君對(duì)臣或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛稱。②治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。"經(jīng)”指四書五經(jīng)。③博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。④士：有抱負(fù)的人。（乙）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。——《送東陽(yáng)馬生序》1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）蒙乃始就學(xué)乃：______（2）以是人多以書假余假：______（3）孰若孤孰：______（4）不敢稍逾約逾約：______2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A．結(jié)友而別足膚皸裂而不知B．自以為大有所益益慕圣賢之道C．蒙辭以軍中多務(wù)以衾擁覆D．蒙辭以軍中多務(wù)未嘗稍降辭色3．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！（2）以是人多以書假余。4．甲、乙兩文同為勸學(xué)，孫權(quán)先向呂蒙指出__________，繼而現(xiàn)身說法，勸說呂蒙多讀書；宋濂則直接從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷說起，敘述__________和成年后求師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以此勉勵(lì)馬生刻苦讀書。8、（3分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。夢(mèng)江南唐·皇甫松蘭燼落，屏上暗紅蕉。閑夢(mèng)江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。人語(yǔ)驛邊橋。（注釋）：①蘭燼：燭火的灰燼。②暗紅蕉：謂更深燭盡，畫屏上的美人蕉模糊不辨。③蕭蕭：同瀟瀟，形容雨聲。④驛：驛亭，古時(shí)公差或行人暫歇處。1．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想情感？2．任選一個(gè)角度（如構(gòu)思、寫法、語(yǔ)言等），對(duì)該詩(shī)進(jìn)行賞析。9、（7分）古詩(shī)文默寫(1)浮云游子意,_____________________。(李白《送友人》)(2)揀盡寒枝不肯棲，_____________________。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)(3)_____________________,禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)(4)_____________________,只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》(5)白居易《賣炭翁》中描寫賣炭翁艱難的處境和復(fù)雜的矛盾心理的句子是_______，______。(6)唐朝陸龜蒙《別離》詩(shī)中有“丈夫非無(wú)淚,不灑離別間”的詩(shī)句由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》的兩句詩(shī):__，___。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）（題文）閱讀下面課文選段，完成后面小題。第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁”字。（甲）河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。（乙）溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個(gè)寒噤。黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。（丙）造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？看罷水，我再細(xì)觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。（丁）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。1．（小題1）下列說法正確的一項(xiàng)是()A．選段通過對(duì)壺口河床、水流、石頭的描寫來表現(xiàn)黃河能屈能伸的品格。B．選段使用多種手段，描寫黃河的聲響、氣勢(shì)、景象，抒發(fā)作者的感受。C．河床在這里由寬而窄，由高而低，巨大的水流被大洞吸著從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。D．選段引用《元和郡縣圖志》中的記載，意在說明，黃河現(xiàn)在比當(dāng)年水量大流速快，致使壺口位置不斷向上游移動(dòng)。2．（小題2）下列情與景不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是()A．哀——那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷。B．怒——洪流向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下。C．怨——有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的。D．愁——河水或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪。3．（小題3）下列對(duì)選段劃線句從不同角度賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．甲句：使用“涌”“擠”“撞”等動(dòng)詞，寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)和力量，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢(shì)。（詞語(yǔ)運(yùn)用）B．乙句：使用側(cè)面描寫，寫豬毛被拔光之事，表現(xiàn)水浪之急、水力之大。（表現(xiàn)手法）C．丙句：運(yùn)用描寫、抒情的表達(dá)方式，表達(dá)了壺口瀑布博大包容的胸懷。（表達(dá)方式）D．丁句：運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了河水柔中有剛的特點(diǎn)。（修辭手法）11、（15分）閱讀下面的文字，完成后面小題第一次演小丑里思.羅賓遜(美國(guó))我小時(shí)候生活在北達(dá)科他州的一座私人孤兒院。1860年秋天的一個(gè)早上，院長(zhǎng)把我們召集在一起，她告訴我們說因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)，她失去了所有的贊助商，所以她的孤兒院要倒閉了。她拿出一個(gè)名單，宣布她給所有人做出的安排，有的去了工廠，有的被人領(lǐng)養(yǎng)。我當(dāng)時(shí)13歲，想領(lǐng)養(yǎng)孩子的人嫌我太大，工廠里的人嫌我太小，只有一個(gè)名叫卡洛迪的老人愿意收留我，他是一個(gè)在街頭賣藝為生的人。“我不應(yīng)該把你交給一個(gè)賣藝的人，那不會(huì)有什么出息，但是沒辦法，孤兒院要倒閉了，所幸的是卡洛迪先生是個(gè)好人，他會(huì)好好待你的，你跟著他好好學(xué)藝吧。”院長(zhǎng)對(duì)我說。我跟著卡洛迪先生走了。卡洛迪先生陪著我玩了很多好玩的東西，吃了好多好吃的東西，并且給我買了好幾套衣服和鞋子，其中一套很奇怪，像圣誕老人一樣的帽子，紅色的燕尾服，腳尖高高翹起的紅色皮靴，最令人費(fèi)解的是這套衣服里居然還配有一個(gè)紅色的小棉球。“這是一個(gè)玩具嗎？”我問卡洛迪先生。“不，這是你征服觀眾的工具。”卡洛迪先生回答我。我這才意識(shí)到，這其實(shí)是一套小丑的衣服。我沒有再吭聲，但眼淚卻流了下來。從第二天開始，卡洛迪先生就教我演小丑，從動(dòng)作到神態(tài)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都細(xì)細(xì)指導(dǎo)，我認(rèn)真地學(xué)著，卡洛迪先生還夸獎(jiǎng)我學(xué)得很快，但我一點(diǎn)也不高興，因?yàn)槲也⒉辉敢獍缪菪〕蟆滋旌螅宓舷壬蛶е疑辖直硌萘耍闹車鷿M了人，他隆重地向人們介紹了我，說我是最優(yōu)秀的街頭小藝術(shù)家，人們都為我鼓掌，但我卻躲在角落里一直哭，我覺得扮演小丑是一件丟人的事情。卡洛迪先生見我躲在角落里不肯出來，就向人們討要掌聲，希望人們給我更大的鼓勵(lì)。人們的掌聲果然更響了，卡洛迪先生也用眼色鼓勵(lì)我，但我還是不敢走出來表演。“孩子，你怎么了？”他走到我面前蹲下來問我。“我不想當(dāng)小丑。”我流著淚說。“孩子，我想問你一個(gè)問題，如果有一條大河擋住我們的去路，河上沒有船，只有一座獨(dú)木橋，我們應(yīng)該怎么樣過河？”卡洛迪先生問我。“我們沒有別的選擇，只能從獨(dú)木橋上走過去。”我說。“可是那很容易摔下去呀！”卡洛迪先生說。“只要拿出勇氣來克服恐懼，我想一定可以從獨(dú)木橋上走過去的。”我想了想后這樣回答他。“你說得太對(duì)了，你要知道，我們也沒有別的選擇，只要你克服了恐懼，勇敢地走出去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)表演小丑也是一件很快樂的事。”卡洛迪先生微笑著繼續(xù)說，“孩子，你要記住，在你沒有第二條路可走的時(shí)候，眼前這條路無(wú)論你喜不喜歡，你都要耐心地、勇敢地走下去，走好每一步，只有這樣你才有可能慢慢找到你所喜歡走的另一條路！”我靜靜地聽著卡洛迪先生的話，是的，我可以做什么呢？我能依靠誰(shuí)呢？我只能依靠卡洛迪先生，我只能扮演小丑。“里恩，勇敢一點(diǎn)，你一定行。”我在心里暗暗給自己鼓勁，然后我站起來，擦掉眼淚，套上那個(gè)紅鼻子走到場(chǎng)地的中間，我給觀眾一個(gè)深深的鞠躬，然后開始為大家表演小丑。人們剛開始很安靜，后來我漸漸聽到了掌聲，喝彩聲，我還看到人們紛紛往卡洛迪先生的帽子里放進(jìn)零錢……我怎么也沒有想到，那些錢竟然有一部分是屬于我的！那天，卡洛迪先生帶著我去銀行，給我辦了一個(gè)存折，20美分。從那天開始，我有了我人生中的第一個(gè)存折。原來，扮演小丑真的也可以很快樂。我慢慢地愛上了街頭表演，我從表演小丑開始，一點(diǎn)點(diǎn)地開拓了我的表演領(lǐng)域，后來我開始迷上了魔術(shù)，從街頭到劇院，到處都能看到我的表演。十幾年后，我成了北達(dá)科他州最有名的魔術(shù)師。1875年，我還受邀進(jìn)入美國(guó)白宮為總統(tǒng)和別國(guó)的首領(lǐng)們表演魔術(shù)，我的名字也隨著他們的叫好聲而傳遍了整個(gè)世界。“當(dāng)你沒有別的路可走的時(shí)候，就認(rèn)真走好眼前的這條路，并且努力走好每一步。”卡洛迪先生的這句話，改變了我的一生，也讓我銘記一生，更讓我感恩一生。(選自《時(shí)代青年(悅讀)》2017年5月)1．按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從“我”的角度，補(bǔ)全情節(jié)。__________(開端)→___________(發(fā)展)→__________(高潮)“我”愛上街頭表演，成為魔術(shù)師(結(jié)局)2．結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問題。(1)“我”沒有再吭聲，但眼淚卻流下來了。(“我”沒有再吭聲和流淚的原因是什么)(2)“原來，扮演小丑真的也可以很快樂。”(請(qǐng)說說句中“快樂”的含義)3．文中有幾處相互照應(yīng)的地方，請(qǐng)任找一處寫在下面橫線上。4．孤兒院的院長(zhǎng)說，“卡洛迪先生是個(gè)好人”，從文章哪些地方可以看出這一點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5．卡洛迪先生帶著“我”去銀行，給“我”辦了一個(gè)存折，作者設(shè)置這一情節(jié)有何用意?四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）班級(jí)開展“讀名著，話英雄”主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你按要求作答。“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我的病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說我已經(jīng)百分之百地喪失了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去。（選自?shī)W斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，譯林出版社）（1）“我的病情”是指_____________________，保爾為了重新回到“新生活建設(shè)者”的隊(duì)伍，他選擇的“這條道路”是指_______________。（2）人民愛英雄，敬英雄，因?yàn)樗麄兩砩系摹坝⑿蹥狻笔且环N精神，一種超越的力量，請(qǐng)你結(jié)合全書簡(jiǎn)要概括保爾的“英雄氣”主要表現(xiàn)在哪些方面。_______________________________________________________（3）英雄受人敬仰，但其成為英雄的歷程往往曲折而又艱辛。請(qǐng)你從下面三位英雄人物中選出一位，結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)述其“英雄成長(zhǎng)史”。A．貝多芬（《名人傳》）B．孫少平（《平凡的世界》）C．簡(jiǎn)·愛（《簡(jiǎn)·愛》）______________________________________________________13、（5分）班里要召開“誦古詩(shī)，品詩(shī)情”主題班會(huì)。為使同學(xué)們更好地品味詩(shī)歌內(nèi)容，籌備組同學(xué)計(jì)劃在背景屏幕上展現(xiàn)所誦古詩(shī)的詩(shī)文書法圖片。如果讓你為《關(guān)雎》的誦讀選擇一幅書法作品圖片，你會(huì)選擇下列四項(xiàng)中的哪一幅？請(qǐng)指出其書體，并結(jié)合書體特點(diǎn)及所誦詩(shī)歌說明你選擇這一圖片的理由。（甲）（乙）（丙）（丁）選擇（）書體：理由：五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求寫一篇作文。臺(tái)灣歌手齊豫演唱的歌曲《窗外有藍(lán)天》，歌詞如下：如果我的祝福，能夠讓你不再感到孤獨(dú)，這屬于春天的音符，我最美的祝福，是送給你成長(zhǎng)的禮物。如果我的付出，能夠讓你不再彷徨無(wú)助，我愿將所有的希望，化成亮麗的陽(yáng)光，照亮你心靈最深處……擦亮你心窗，抹去塵埃，喔，你將會(huì)看見一一窗外依然有藍(lán)天!請(qǐng)以“窗外有藍(lán)天”為題寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體自選，詩(shī)歌除外。②書寫規(guī)范。③不得抄襲。④不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】試題分析：考查文學(xué)和文化常識(shí)。B.六十歲稱為“花甲”，不是五十歲。故答案為B。點(diǎn)睛：在古代，對(duì)年齡的稱謂有：襁褓：未滿周歲的嬰兒。孩提：指2——3歲的兒童。垂髫：指幼年兒童（又叫“總角”）。豆蔻：指女子十三歲。及笄：指女子十五歲。加冠：指男子二十歲（又“弱冠”）。而立之年：指三十歲。不惑之年：指四十歲。知命之年：指五十歲（又“知天命”、“半百”）。花甲之年：指六十歲。古稀之年：指七十歲。耄耋之年：指八、九十歲。期頤之年：一百歲。2、B【解題分析】

A.側(cè)目而視：形容憎恨或又怕又憤恨。不合語(yǔ)境。B.安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。符合語(yǔ)境。C.拍手稱快：多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意。不合語(yǔ)境。D.妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。不合語(yǔ)境。故選B。3、D【解題分析】

A．怒不可惡——怒不可遏；B．紛至踏來——紛至沓來；C．世外松園——世外桃源；D．正確。故選D。4、C【解題分析】試題分析：C項(xiàng)表述有誤。應(yīng)該是悟空請(qǐng)來觀音，用甘露救活仙樹。不是“悟空請(qǐng)來如來佛祖”。5、D【解題分析】

D.路遙的《平凡的世界》獲過茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。小說中的主人公孫少安、孫少平兄弟，只是兩個(gè)平凡的農(nóng)民，都有著一顆不平凡的心。孫少平渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困的面貌。故D錯(cuò)誤，選D。6、C【解題分析】試題分析：“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用“烘托”。沉醉：陶醉，沉浸在其中。沉迷：深深地迷惑或迷戀。沉醉是說一種享受，沉迷有點(diǎn)貶義的味道，通常是說陷在不好的事物里。所以根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用“沉醉”。識(shí)別：辨認(rèn)，區(qū)分。辨別：對(duì)不同的事物在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別。這里強(qiáng)調(diào)歸類和定性，說的是區(qū)分，所以應(yīng)用“識(shí)別”。思緒：思考的軌跡；念頭。思念：懷念；想念。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是思考的軌跡，所以用“思緒”。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）于是，就（2）借（3）誰(shuí)，哪個(gè)（4）超過約定的期限2．C3．（1）和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！（2）因此，人們都（多）（愿意）把書借給我。4．學(xué)（學(xué)習(xí)、讀書）的必要（重要）性自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難【解題分析】（甲）選自《資治通鑒》作者：司馬光年代：北宋（乙）選自《宋學(xué)士文集》作者：宋濂年代：明參考譯文：（甲）當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“您現(xiàn)在擔(dān)任要職，不可以不學(xué)習(xí)！呂蒙以軍中事務(wù)繁多為借口推辭了。孫權(quán)說：“我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見識(shí)從前的事情罷了。您說事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書，自己覺得有很大的收獲。”于是呂蒙開始學(xué)習(xí)。到了魯肅經(jīng)過尋陽(yáng)，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說：“您現(xiàn)在的才干謀略，不再是當(dāng)年吳地的阿蒙！”呂蒙說：“讀書人離別三日，就應(yīng)該重新別眼相看。大哥為什么這么遲才改變看法呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才辭別。（乙）我年幼時(shí)就非常愛好讀書。（因?yàn)椋┘依镓毟F，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁像冰一樣堅(jiān)硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的人同我來往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學(xué)識(shí)。當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道。回到旅舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椋圆挥X得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子啊!1．這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“逾約”意思是“超過約定的期限”。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義這一考點(diǎn)的掌握情況。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A項(xiàng)“而”分別表示“順承”和“轉(zhuǎn)折”；B項(xiàng)“益”意思是“好處”和“更加”；C項(xiàng)“以”意思都是“用”；D項(xiàng)“辭”意思分別是“推脫”和“言辭”。故選C。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。更：重新；以是：因此；假：借。點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。回答這類題，首先通讀全文，在文中找到與題干問題相關(guān)的信息，然后按照題干要求擬出切題的答案。提取信息時(shí)，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句是很重要的，另外還要注意對(duì)關(guān)鍵信息做整體的分析。甲文由“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”一句可知：孫權(quán)指出呂蒙身兼軍中要職，不可不學(xué)，即學(xué)習(xí)的必要性；乙文則敘述了宋濂自己幼年和青年時(shí)期學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。比較分析填空作答即可。8、1．情感：詞中，“夢(mèng)”中的江南梅熟、夜雨吹笛、驛邊人語(yǔ)充滿歡情，表現(xiàn)了詞人夢(mèng)醒之后孤獨(dú)與惆悵無(wú)由消散的情感。作者對(duì)江南故鄉(xiāng)懷念的深情，隱約可見。2．示例：構(gòu)思：先寫旅邸的夜景，然后轉(zhuǎn)入夢(mèng)境，通過對(duì)夢(mèng)中江南暮春夜景繪聲繪色的描寫，詞人把自己的情緒全部隱藏到具體的景物背后，詩(shī)情含而不露，情景交融。落筆之處，盡顯詞人對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念之情。寫法一：由實(shí)及虛，虛實(shí)結(jié)合。前兩句寫眼前實(shí)景，同時(shí)又是以實(shí)代虛之筆，暗引出下文的夢(mèng)境；后三句則虛寫夢(mèng)中景象，但又是江南水鄉(xiāng)景色的真實(shí)描述。寫法二：運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和白描的手法，勾勒出了江南暮春雨夜的動(dòng)人畫圖，詩(shī)人的懷鄉(xiāng)之情若隱若現(xiàn)地寄托在字里行間。寫法三：多角度描寫：全詞從室內(nèi)屏風(fēng)上的人工畫面、寫到室外江南水鄉(xiāng)真實(shí)的自然圖景，由繪色（紅蕉、黃梅）到繪聲（吹笛、人語(yǔ)、夜雨瀟瀟），亦即從視覺到聽覺，構(gòu)思新奇，意境清幽，動(dòng)靜兼?zhèn)洹懛ㄋ模簩?duì)比手法：夢(mèng)里夢(mèng)外，都是夜景，但現(xiàn)實(shí)的夜如此凄清、冷寂，蘊(yùn)涵著絲絲哀怨；而夢(mèng)中江南的夜，卻是那樣歡樂、愉快、醉人。今昔對(duì)比，作者對(duì)江南故鄉(xiāng)懷念的深情，隱約可見。語(yǔ)言：平中見奇，凝練傳神。示例一，“閑”字本為悠閑之意，在此表現(xiàn)的卻是身閑心不閑。閑暇之余，寂寞難捱的思鄉(xiāng)之情不時(shí)涌上心頭。閑時(shí)而無(wú)閑情，身與心的矛盾越發(fā)突出了思戀之苦，一個(gè)“閑”字，讓思鄉(xiāng)欲罷不能。【解題分析】1．考查詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。讀懂詩(shī)句是作答的前提。詩(shī)歌大意：蘭膏的燈花已經(jīng)殘落，屏風(fēng)上的紅蕉變得暗淡幽茫。閑來夢(mèng)中又看到江南正是黃梅成熟的時(shí)光。夜晚的小船上吹著笛子，細(xì)雨兒正輕輕地作響，有人悄語(yǔ)在驛站小橋旁。作者先寫旅邸的夜景，然后轉(zhuǎn)入夢(mèng)境，通過對(duì)夢(mèng)中江南暮春夜景繪聲繪色的描寫，詞人把自己的情緒全部隱藏到具體的景物背后，詩(shī)情含而不露，情景交融。落筆之處，盡顯詞人對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念之情。2．賞析詩(shī)歌的寫作手法。要求任選一個(gè)角度（如構(gòu)思、寫法、語(yǔ)言等）對(duì)該詩(shī)進(jìn)行賞析。此題答案比較開放，符合題干要求即可。如從構(gòu)思來分析，“蘭燼落，屏上暗紅蕉。”“蘭燼”，蘭膏燃燒的余燼。起二句八字寫夜深人靜，室內(nèi)昏暗，燈花已經(jīng)殘落，畫屏上鮮紅的美人蕉，在微弱的燈光下，顏色也已顯得暗淡，這正是入睡的時(shí)刻。這是一個(gè)寂寞的夜晚，隱約地透出人的黯然心情，經(jīng)過這一鋪墊，下面便轉(zhuǎn)入了夢(mèng)境的描寫。“閑夢(mèng)江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。人語(yǔ)驛邊橋。”后三句進(jìn)入夢(mèng)境，卻完全是另一種景象：夢(mèng)中的江南，情調(diào)清朗，色彩明麗，梅子正熟，風(fēng)景絕佳。恰在這時(shí)，夜雨輕飄，船泊澤國(guó)，笛聲悠揚(yáng)；人語(yǔ)驛橋，春水碧波。這里，有景，有情，有色彩，有聲音，還有人，這是一個(gè)多么令人難忘的夜晚！夢(mèng)里夢(mèng)外，都是夜景，但現(xiàn)實(shí)的夜如此凄清、冷寂，蘊(yùn)涵著絲絲哀怨；而夢(mèng)中江南的夜，卻是那樣歡樂、愉快、醉人。今昔對(duì)比，虛實(shí)結(jié)合，作者對(duì)江南故鄉(xiāng)懷念的深情，隱約可見。【題目點(diǎn)撥】怎樣把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達(dá)的思想情感？緊盯詩(shī)歌的“眼睛”。題目是詩(shī)歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩(shī)歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對(duì)象乃至詩(shī)作的主旨和作家表達(dá)的思想情感。因此，緊盯詩(shī)題就等同掌握了理解詩(shī)歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩(shī)歌的“心臟”。詩(shī)貴含蓄，但無(wú)論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩(shī)人特別注重詩(shī)中最能顯現(xiàn)感情、詩(shī)旨的那些字眼或詩(shī)句，詩(shī)歌離不開意象。意象是詩(shī)歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達(dá)意都要靠意象來建構(gòu)。9、落日故人情寂寞沙洲冷曲徑通幽處零落成泥碾作塵可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒無(wú)為在歧路兒女共沾巾【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。重點(diǎn)字：“洲”“幽”“碾”“歧”“沾”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．2．B3．【小題2】A【小題3】【小題3】C【解題分析】1．2．試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A項(xiàng)“表現(xiàn)黃河能屈能伸的品格”不準(zhǔn)確。表現(xiàn)的應(yīng)是黃河“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎”的品格。C項(xiàng)說的是壺口瀑布形成的原因，“巨大的水流被大洞吸著從高達(dá)幾十米的斷面沖下”表述不準(zhǔn)確。應(yīng)是河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。D項(xiàng)引用《元和郡縣圖志》中的記載，不是為了說明黃河現(xiàn)在比當(dāng)年水量大流速快，致使壺口位置不斷向上游移動(dòng)。而是為了通過“日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去”，表現(xiàn)黃河水堅(jiān)韌不屈的特點(diǎn)，體現(xiàn)黃河與命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)意志與不懈?jìng)チΑ?．【小題2】試題分析：選文第二段結(jié)尾處寫了“我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情”。本題考查的是景色與情感的對(duì)應(yīng)。A項(xiàng)“那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷”對(duì)應(yīng)的不是“哀”，而是“喜”。【小題3】【小題3】試題分析：本題考查的是賞析句子的能力。C項(xiàng)“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？”從表達(dá)方式的角度看，這句話沒有運(yùn)用描寫的表達(dá)方式。所以，C項(xiàng)錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：賞析句子的題目主要是賞析句子運(yùn)用的修辭手法、描寫手法和表現(xiàn)手法。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、反語(yǔ)等。描寫手法主要有動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、肖像描寫、語(yǔ)言描寫等。表現(xiàn)手法主要有對(duì)比、襯托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。答題時(shí)，先辨析手法，然后結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行分析，最后明確效果。11、1．“我”無(wú)奈離開孤兒院，被卡洛迪先生收留“我”跟著卡洛迪先生學(xué)表演小丑，不愿上街表演“我”鼓起勇氣，開始了第一次的小丑表演2．（1）因?yàn)椤拔摇睕]有選擇的余地，只能接受，所以“沒有吭聲”，又因?yàn)樵谧约簝?nèi)心里覺得扮小丑是一件丟人的事，所以無(wú)奈、難過流淚。（2）“快樂”一方面是“我”終于戰(zhàn)勝了自己，完成了小丑表演，在無(wú)路可選時(shí)，將自己眼前的路走好了，所以收獲了自信與快樂；另一方面，“我”有了自己人生第一個(gè)的存折，這里的“快樂”是內(nèi)心的滿足；“快樂”還指觀眾與卡洛迪先生給予“我”的鼓舞和肯定，使我內(nèi)心溫暖。3．示例：最后一段與第十一段相互照應(yīng)。4．示例：領(lǐng)養(yǎng)孩子的嫌“我”年紀(jì)大，工廠嫌“我”年級(jí)小，都不肯收留“我”，只有卡洛迪先生收留了“我”；他陪“我”玩兒了很多好玩兒的，吃了好吃的，買了衣服；他教“我”街頭表演，使“我”有生存的本領(lǐng)；他引導(dǎo)、鼓勵(lì)“我”邁過心里的障礙，走向街頭表演，為“我”后來的藝術(shù)生涯打開了新起點(diǎn)；他為“我”辦存折，使“我”擁有第一筆存款。5．使得卡洛迪先生的形象更加突出，照應(yīng)前文院長(zhǎng)對(duì)卡洛迪的“好人”評(píng)價(jià)；這存款是“我”沒有想到的，更是使“我”為自己的表演驕傲的，為下文“我”愛上街頭表演做鋪墊。【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)小說故事情節(jié)的把握。根據(jù)從“我”的角度。小說開端結(jié)合1.2.3段概括，孤兒院倒閉，“我”被卡洛迪先生領(lǐng)養(yǎng)收留；小說發(fā)展結(jié)合“4至11段分析”，“我”跟著卡洛迪先生學(xué)表演小丑，不愿上街表演；小說高潮結(jié)合“12.13分析概括”，“我”鼓起勇氣，開始了第一次的小丑表演；小說結(jié)局結(jié)合“14.15段分析”，“我”愛上街頭表演，成為魔術(shù)師。2．（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和把握。結(jié)合賞析文分析原因即可。上文是：“不，這是你征服觀眾的工具。”卡洛迪先生回答我。我這才意識(shí)到，這其實(shí)是一套小丑的衣服。得出原因：“我”沒有選擇的余地，只能接受，所以“沒有吭聲”，又因?yàn)樵谧约簝?nèi)心里覺得扮小丑是一件丟人的事，所以無(wú)奈、難過流淚。（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。“快樂”指感到幸福或滿意。在這里“快樂”一方面是“我”終于戰(zhàn)勝了自己，完成了小丑表演，在無(wú)路可選時(shí)，將自己眼前的路走好了，所以收獲了自信與快樂；另一方面，“我”有了自己人生第一個(gè)的存折，這里的“快樂”是內(nèi)心的滿足；“快樂”還指觀眾與卡洛迪先生給予“我”的鼓舞和肯定，使我內(nèi)心溫暖。3．本題考查學(xué)生對(duì)照應(yīng)的理解。照應(yīng)，是指一篇文章首尾或前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)。前面說的，后面要有著落，后面寫的，要與前面交代相合，這樣互相輝映，相得益彰，從而使文章前后貫通，結(jié)構(gòu)完整，中心突出。如11段“孩子，你要記住，在你沒有第二條路可走的時(shí)候，眼前這條路無(wú)論你喜不喜歡，你都要耐心地、勇敢地走下去，走好每一步，只有這樣你才有可能慢慢找到你所喜歡走的另一條路！”與最后一段“‘當(dāng)你沒有別的路可走的時(shí)候，就認(rèn)真走好眼前的這條路，并且努力走好每一步。’卡洛迪先生的這句話，改變了我的一生，也讓我銘記一生，更讓我感恩一生。”相照應(yīng)。4．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的把握。結(jié)合文本內(nèi)容中卡洛迪先生對(duì)我所做的事情寫出即可。如：他引導(dǎo)、鼓勵(lì)“我”邁過心里的障礙，走向街頭表演，為“我”后來的藝術(shù)生涯打開了新起點(diǎn)；他為“我”辦存折，使“我”擁有第一筆存款。5．本題考查學(xué)生對(duì)情節(jié)設(shè)置用意的把握。要求學(xué)生通讀文本，從整體上分析理解。卡洛迪先生帶著“我”去銀行，給“我”辦了一個(gè)存折。首先這是對(duì)我的一個(gè)尊重，更是一個(gè)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我從事這個(gè)事業(yè)。其次印證了院長(zhǎng)的話“卡洛迪先生”是個(gè)好人，突出卡洛迪先生的形象。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）①雙目失明②開展文學(xué)創(chuàng)作（《暴風(fēng)雨所誕生的》）（2）有崇高的革命理想，鋼鐵般堅(jiān)定的意志，頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)，無(wú)私獻(xiàn)身的精神。（3）開放型試題。能結(jié)合相關(guān)情節(jié)，反映出作品人物的英雄成長(zhǎng)過程即可。示例A：貝多芬26歲時(shí)，他就開始發(fā)現(xiàn)自己的聽力漸漸衰退，到了45歲時(shí)，他的耳朵完全失聰了。但是，倔強(qiáng)的貝多芬沒有屈服于命運(yùn)的安排，克服重重困難，堅(jiān)持創(chuàng)作，成功地指揮他在雙耳失聰后創(chuàng)作的不朽作品《第九交響曲》。他終于以頑強(qiáng)的意志和信心戰(zhàn)勝了命運(yùn)，并成為人民的尊敬和敬仰的英雄。示例B：孫少平生在農(nóng)村，，他一直走在荊棘叢生的路上，但他從不向命運(yùn)低頭，勤奮學(xué)習(xí)，辛苦工作；他不但不會(huì)責(zé)怪那些曾經(jīng)為難他的人，他甚至是感激他們，驕傲地將此稱作“苦難的學(xué)說”，他最終完成了平凡向偉大的蛻變，成為英雄。示例C：簡(jiǎn)·愛從小變成孤兒的女子，在各種磨難中不斷追求白由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，她敢于擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位，最終獲得了幸福，她也成長(zhǎng)為人們心目中的女英雄。【解題分析】

（1）本題考查名著故事情節(jié)的把握。保爾被老師神甫趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下，懂得了布爾什維克是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。在一次戰(zhàn)斗中，不幸被彈片傷及了右眼，后來左眼(健眼)也被感染，最后雙目失明。以為參加衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。但他并沒有不此而沮喪，而且開始創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》，從此有新生活的良好開端。據(jù)此作答。（2）本題考查保爾人物形象分析。解答此題，要通讀原著，把握保爾的人物形象。保爾既是一名革命斗士，又是一個(gè)普普通通、、有血有肉的青年人。保爾是蘇聯(lián)第一代共青團(tuán)員的縮影。他的個(gè)人命運(yùn)與十月革命與世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，保爾精神的主要之點(diǎn)在于他對(duì)革命理想的無(wú)限忠誠(chéng)、百折不撓的戰(zhàn)斗精神和積極樂觀的人生態(tài)度。他也做過傻事`錯(cuò)事，犯過軍紀(jì)，在生活中、愛情上也有過失望和悔恨，在陷入絕境的時(shí)候，他也曾一度動(dòng)搖絕望。但正如保爾自己所說，“這都是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，由于年輕，然而多半是由于無(wú)知造成的。”保爾.柯察金這一形象可敬而尤可親。他既是一個(gè)特定歷史條件下的革命英雄，又是一個(gè)超越時(shí)空局限的人性英雄，人類精神世界中的永恒強(qiáng)者。據(jù)此理解作答。（3）本題考查名著人物的經(jīng)歷。解答此題，要通讀原著，把握名著中與主人公的相關(guān)故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上概括作答。A.貝多芬出生于貧寒的家庭，相貌丑陋，童年和少年時(shí)代生活困苦。十一歲加入戲院樂隊(duì)，十三歲當(dāng)大風(fēng)琴手。十七歲喪母。1792年貝多芬離開了故鄉(xiāng)波恩，前往音樂之都維也納。從1796年開始，貝多芬的耳朵日夜作響，聽覺越來越衰退。肉體與精神的雙重折磨，都反映在他這一時(shí)期的作品中。席卷歐洲的革命波及了維也納，貝多芬的情緒開始高漲，這時(shí)的作品有《英雄交響曲》、《熱情奏鳴曲》。他受到了世人矚目，接踵而來的是最悲慘的時(shí)期：經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行。但他克服重重困難，堅(jiān)持創(chuàng)作，成功地指揮他在雙耳失聰后創(chuàng)作的不朽作品《第九交響曲》。B.孫少平是一個(gè)陜北農(nóng)家的一個(gè)窮小子，他背負(fù)的沉重的家庭負(fù)擔(dān)來到當(dāng)?shù)乜h城念高中，一開始他由于自己貧苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同學(xué)的面前充滿了自卑，隨后和同班的郝紅梅由于相似的境遇惺惺相惜，少平在“初戀”失敗后初步成熟，隨后隨著出生大縣城，見多識(shí)廣，敢愛敢恨的田曉霞慢慢走近他的世界，他的視野逐步開放，高中畢業(yè)的少平不甘心在家務(wù)農(nóng)而獨(dú)自來到異地的煤礦當(dāng)?shù)V工，同時(shí)和田的關(guān)系也進(jìn)一步發(fā)展。工作、感情生活不斷地鍛造著他，最后憑自己努力成為礦