2024屆陜西省西安市雁塔區電子科技中學八年級語文第二學期期末監測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎知識積累及運用(30分)1、填入橫線處的四句話，語序排列最恰當的一項是（）青年人是社會主義事業興旺發達的希望。為了實現國家富強、民族復興、人民幸福的宏偉目標，我們應該，，，，努力成為信念堅定、知識豐厚、腳踏實地、品德高尚的一代新人。①把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟②把奉獻社會作為不懈追求的人生境界③把勤奮學習作為人生進步的重要階梯④把深入實踐作為成長成才的必由之路A．①②③④ B．③②④① C．④③②① D．①③④②2、下列各句加下劃線的成語使用有誤的一項是（）A．班會上,他侃侃而談，出眾的口才使得大家對他刮目相看。B．國慶節聯歡會上，全校師生歡聚一堂，共享天倫之樂。C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也銷聲匿跡了。D．在廣饒縣奇石藝術節展上，惟妙惟肖的大鵬展翅石雕特別引人注目°3、下列各項中分析正確的一項是（）①滴水能把石頭穿透，并不是因為水滴有神奇魔力，而是因為它朝著一個目標一刻也不停地堅實。②水滴石穿，那是水與石的對話。③水說了千言萬語，石終于打開了自己堅硬的心窩。④心太污濁，裝不下一滴清水；⑤心清如水，裝得下整個大海。A．“穿透”、“污濁”都是動詞，“神奇魔力”、“整個大海”都是偏正短語。B．“水滴石穿，那是水與石的對話。”這個句子中，“水滴石穿”作狀語。C．“水說了千言萬語，石終于打開了自己堅硬的心窩。”這是表示轉折關系的復句。D．選文第①句中畫線的句子有語病，應該將“堅實”改為“堅持”。4、下列各句中，加點詞語使用恰當的一項是()A．近期熱播的電影《侏羅紀世界2》在社會上引起不小的轟動，觀看者趨之若鶩，電影院出現一票難求的局面。B．共青團員無論是在學習上，還是在活動中，都要首當其沖，起到模范帶頭作用。C．董婧夸夸其談，在《奇葩說》節目中深受觀眾喜愛。D．當優美的旋律戛然而止時，整個晚會現場出奇的安靜，人們沉浸在無盡的回味中。5、下面詞語中加點的字，每對讀音都相同的一項是（）A．屹立/倚靠行輩/行伍褪色/退避三舍B．連翹/翹首寒噤/浸沒卸載/風雪載途C．緬懷/靦腆襁褓/煲湯冠名/冠冕堂皇D．卑劣/烈焰緘默/箴言竭力/怒不可遏6、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①許多歷史故事，如“晏子使楚”“舌戰群儒”等，都表現了古代杰出人物嫻于辭令、長于交際的特點。②《荀子?榮辱》中說：“與人善言，暖于布帛；傷人之言，深于矛戟。”③在當今社會，口語交際更是一個人生存與發展不可或缺的能力。④口語交際自古便受人重視。⑤能力的獲得需要學習，語文課程便是習得口語交際本領的重要渠道。A．④①②⑤③ B．②④③⑤① C．④②①⑤③ D．②④①③⑤7、下列各句中，加點的成語運用不正確的一項是（）A．林鳴總工程師和夏荔父子領導下的港珠澳大橋這一大國工程讓世界為之嘆為觀止。B．作為一名新兵，他是如何在10分鐘內偽裝得天衣無縫，成功躲過了“敵人”呢？C．因被美國列入實體名單而處于風口浪尖的華為，位列全球品牌價值百強榜單第97位。D．父母對孩子漫不經心，這類家庭的孩子長期缺乏愛的體驗，就會經常處于焦慮之中。8、下列對有關文化和文學常識的表述錯誤的一項是（）A．孔子說：“君子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想可以當做一種人際交往的方式，但是不能看成是一種對待世界的哲學態度。B．在我國古代文學史上，有許多名家常被人并稱。例如：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾C．杜甫是唐代的大詩人，他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉衰的變化過程，號稱“詩史”。D．《禮記》是儒家經典之一，戰國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經學家戴圣編纂的。9、古詩文默寫⑴關關雎鳩，_______________。窈窕淑女，________。（《詩經·關雎》）⑵山光悅鳥性，_______________。（常建《題破山寺后禪院》）⑶___________________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑷___________________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）⑸青樹翠蔓，______，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）⑹白居易《賣炭翁》表現賣炭翁內心矛盾的詩句：_________________，________。10、閱讀下列文字，完成各題。我們曾仰面遙望附近的一座峰巔，但見色彩斑lán，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網一般。五光十色的粉紅嫩綠，尤嫵媚動人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚動人。我們干脆就地而坐，飽覽獨特美景。這一彩幻只是稍作駐留，傾刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然反光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來。（1）根據拼音寫出漢字和給加點的字注音。色彩斑lán（）嫩（）綠（2）文段中有錯別字的詞語是：_____________，應改為：_____________（3）文中“輕歌曼舞”一詞的意思是：__________________________二、現代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成下列小題。麥香時節鄒鳳嶺①夏收麥子，秋收稻谷。在老家農村，麥香時節，是一年中最繁忙的日子，也是家鄉大地最美時光。入夏后，天氣一天天熱起來，田野里大片麥子由青變黃，籽粒漸漸飽滿。②我生在農村，在上學路上，不知見過多少次夏日的麥收，可從來沒有親身體驗過麥收的緊張與勞動艱辛。中學畢業回農村那年，跟著父親的那一次麥收，至今記憶猶新。③每天清晨，父親都有下地看莊稼的習慣。那一天，我跟著父親走在麥地里，看快成熟了的麥子，仿佛走進了一幅無邊的畫卷。夜里剛下過一場夏雨，拂去了田野上的塵埃，空氣里散發出即將成熟麥子的香。④父親來到麥田里，心中盤算著麥收前那些需要做的農事。一會兒，父親的腳步停留在一塊長勢最好的麥壟旁，臉上露出了一絲笑意。只見他從腰間摸出旱煙斗，裝滿煙末劃著火柴，猛抽上幾口，緊接著就抬起腳底，叩去了煙斗里還帶著點點火星的灰，吹了吹煙斗嘴，重新別在腰間。轉過身，對我說：“把那些雜麥穗清除出來，這壟麥子好做秋播的種子。”學著父親的樣子，一遍遍地走在麥田里，回頭去望，麥田更加平整、干凈了。⑤那個年代，農村沒有機械化，夏收全靠人工。父親趕在麥子成熟前，有序地做麥收準備。制繩子，是麥收前一項必不可少的勞作。挑麥子需要繩子做擔兜，耕牛打麥場需要用繩子拉石碾，曬麥場上需要繩子系麥垛等等。早在農閑時節，父親就將繩捻做好了。收麥前，趁著太陽還未下山，氣溫下降了些，父親、母親和我將原先已做好的繩捻，三股合制成一根小酒盅般粗細的草繩。晚陽下，母親搖動父親自制的合繩車，連接繩捻另一頭的父親牽住捻弓“摧繩”，我在中間拿“龍頭”（帶有三條漕溝的木榔頭）。我把“龍頭”按在三股繩捻中間，從父親“摧繩”的一端走到母親搖繩的另一端，一根長約10米的粗草繩就制成了。父親制繩，不光是麥收時自家用，還給鄰里人家。這樣的制繩勞作，要重復地做上幾個傍晚。⑥打谷場是麥收必不可少的場地，秋收后，父親在原打谷場的地上種上了油萊籽。油萊籽成熟比麥子早許多天，父親抓緊收獲了油萊籽，騰出場地做麥收的打谷場。父親牽著耕牛先將場地犁耕一遍，然后從河里挑來水，澆濕場地。第二天清晨，父親叫上我，撒上草木灰，拉動石磙，一遍遍地將打谷場壓平壓實，一直勞作到正午，才將打谷場做好。麥收前的許多天里，父親總是不停地忙碌著，直等麥子開鐮收割那一天的到來。⑦那幾天里，每天凌晨3點多鐘，父親就把我從睡夢中叫醒。朦朧月光下，父母、還有我，一家人搶收麥子，一刻也不停息。割麥是個體力活、臟活，每拉一下鐮刀，就有一股灰塵從枯了的麥秸上散開來。一會兒，我的鼻孔、口里滿是吸入的塵灰。麥收時節，太陽很早很早就從東方升起，很晚很晚都不肯下山。熾熱的陽光，曬得衣服后背上冒出一圈圈白白的汗漬。還沒收割多長時間，我手上就磨起了血泡，疼得往心里鉆。我想換個工種，改為挑麥把。可我擔子上的麥把，只有父親的一半多，走在田埂上，好幾次摔倒在田溝里。那幾天里，我感到特別的累，經過夜以繼日的勞作，我家的夏收終于顆粒歸倉。⑧就在這一年，雨季來得特別早。村上人家有的還沒來得及收完麥子，一天連著一天陰雨，沒有搶收完的麥子，浸泡在了雨水里，麥穗上長出了麥芽，損失慘重。天下著雨，站在窗前遠望麥地的我，慶幸父親對麥收農事的及早安排。⑨我離開了麥地，去了城里，疲憊還會時常襲來。“莫因一時的懈怠，使來之不易的勞動果實付之東流。”又到麥香時節，耳邊再一次回蕩父親的教誨。（選自《中國作家網》，有刪改）1．在麥收時節，文中的“我”親自參與了哪些農事活動，用簡練語言概括出四件活動。2．結合文章內容，簡要分析第②自然段在文中所起的作用。3．品味語言，回答下面的問題。（1）從詞語運用的角度，賞析文中劃線的句子。只見他從腰間摸出旱煙斗，裝滿煙末劃著火柴，猛抽上幾口，緊接著就抬起腳底，叩去了煙斗里還帶著點點火星的灰，吹了吹煙斗嘴，重新別在腰間。（2）從修辭手法的角度，賞析文中劃線句子的妙處。麥收時節，太陽很早很早就從東方升起，很晚很晚都不肯下山。4．文中“父親”是個怎樣的人？對文中的父親，作者流露出了怎樣的情思？簡要回答。12、閱讀下面的文字，完成小題。人間四月天錢紅莉①小區隔三岔五會有賣東西的人進駐。經過物業同意，在南門附近的空地搭一個棚子，白日賣貨，夜間關起門來歇息，長則個把月，短則一周。賣稀奇古怪的牛角梳子、彈弓、癢癢撓；賣鍋碗孤盆、礦泉水、煤氣灶；洗衣機、冰箱以舊換新……這些跟生活息息相關的日用品，走出家門便可買到，挺受歡迎。②最近，進駐了一對夫婦——代客現場加工蠶絲被，進出間，惹人停下腳步，細細打量。他們帶來了無數蠶繭，以及一臺神奇的機器。把蠶繭倒入機器，合上蓋子，一會兒工夫，圈固的蠶絲抽出來，白練一般亮眼，濕漉漉的……妻子一匹匹將蠶絲掛上衣架，晾在池塘邊的繩子上。春天風大，一匹匹蠶絲徐徐地蕩過來蕩過去，詩意盎然。門口一張木桌，擺了一盆蠶沙，咖啡色，油菜籽粒般大小，桌邊懸一張紅紙，寫一行黑字，大抵是講，這蠶沙可以裝進枕頭里，給小孩用，祛毒、活血什么的。孩子好奇蠶沙是什么東西，當聽說是蠶寶寶拉出的便便，驚詫極了：“便便不臭嗎？”不臭！蠶短短的一生中，吃的是微甜的桑葉，排泄物怎么會臭呢？進而跟孩子講，媽媽小時候放的那頭牛，也是整天吃的青草，拉出的便便同樣不臭。蠶和牛，是世間的神物。③昨日買菜回來，經過他們的棚屋。許是時間尚早，生意寥落，只有幾匹蠶絲掛在屋內，丈夫不知去了哪兒，要子則閑閑坐在池塘邊的草地上，一棵一棵，耐心地擇一堆蒲公英……她背后是一排柳樹，陽光灑下來，映照著臉上的嫻雅與安寧，春風微微地吹，萬千垂碧悠來蕩去。坐在草地上的她，像極一幅靜物畫，那么溫暖，那么靜美。這一幕，讓我的心略動一下，有一份感動，隱隱地來。④人在春天里的這份安寧，多值得珍惜啊——這對夫婦自千里之外的外鄉來，將孩子丟在老家、就為出門掙點錢，一年的收入就靠這些蠶絲了。生意清淡的時候，也不急，趁便在小區挖點蒲公英、焯焯水，涼拌，便是一道菜。挖蒲公英的時候，順便賞賞景兒。⑤四月了，小區里的辛夷、桃、梨、海棠、紫荊、晚櫻一齊在開花、他們的小屋邊，有一棵木瓜海棠、一棵梨樹，一樹紅，一樹白，開得新鮮潔凈，好看得很。她每天低頭絮著一床床蠶絲被，再穿針引線地縫進被套里，頸椎酸了，抬頭看看花，低頭挖挖蒲公英，也是一種放松，順便在心里想想鄉下的孩子……一個母親在春天里想念遠方的孩子，陽光也變得柔潤了。⑥這對夫婦縱然漂泊著，有四海為家的動蕩，但也可看出來，兩人感情深篤，配合默契，從不相互埋怨。中國鄉下有許多這樣子的夫婦，一起出門闖蕩，相互扶持，--年年地辛苦著，但心里是有滿足的。生來恬淡，便不貪心。人無貪念，便會減少許多痛苦，不會身陷焦躁不安之中。一貫知足，自閑。⑦如今，在人們的臉上，很難捕捉到那一份遙遠的閑適之色，尤其在城市，人們總是匆匆來去，上下班高峰，哪一條路不被堵得水泄不通，臉上普遍流露出焦慮、煩躁，不能有片刻的安寧——匆匆去接孩子，回家燒好晚飯，急迫地吞下，孩子最后一口飯尚在嘴里，便催促著他去到書桌前……做大人的，連散步的空都擠不出，忙東忙西的，轉眼夜深，躺倒于床，每一條骨頭縫都疼，日復一日，總是陷入孤獨無援的精神困厄……⑧在我們小區這對夫婦的臉上，那份“閑”似一只白鴿，久違地飛回來了，即使每天忙碌著，但還是讓你感受到一種恬淡安適——他們的目標，也許就是在鄉下屋基上起一座三層小樓，將來娶個好媳婦……養蠶是辛苦的，一夜無數次喂食桑葉，好不容易把蠶養大，收獲了蠶繭，原本可偷懶拿去鎮上收購站賣掉的，但為了能賣上好價，就再辛苦一次，勤勉地拉到城里，為人現做蠶絲被。⑨這一陣，進進出出間，看見他們，無比心安。他們相互愛惜著，樸素的感情如微風，吹得旁觀者的心上起了漣漪，蕩了又蕩、春風吹在臉上，有時還有點兒寒意，但，也不礙事的啊，身邊有那么多的花開，尤其紅葉李，如煙如霞，陽光一直籠著你，有人世的寂靜安寧，如此平凡，又如此珍貴。⑩再過幾日，他們將所有的蠶絲賣完，便要趕回家鄉，重斷養蠶，摘不盡的桑葉，喂不夠的蠶寶寶……一年的生計都在這里了。生命就是這樣的，一年一年的花開草長，一年一年的平凡日子，急不來，須一日一日地過。?人世的安穩，值得珍視，一年年里，春去春回——坐在南窗前，聽一聽柴可夫斯基的《第一鋼協》，久違的安寧重新回來。窗外的香樟發了新葉，斑鳩領著一群兒女在學飛，戴勝在枝頭跳躍來去，紅葉李無聲地開著，風來，淺粉的花落了一地……（摘自《光明日報》2019年04月19日15版，有改動）1．文中的這對夫婦具有怎樣的特點？2．賞析下面的句子。（1）坐在草地上的她，像極一幅靜物畫，那么溫暖，那么靜美。（從修辭的角度）（2）這一陣，進進出出間，看見他們，無比心安。他們相互愛惜著，樸素的感情如微風，吹得旁觀者的心上起了漣漪，蕩了又蕩。（從詞語運用的角度）3．本文第⑦段寫出了當下人們怎樣的生活和精神狀態？在文中有什么作用？4．本文體現了作者怎樣的人生追求？對此你有何看法？請簡要說一下。三、文言文閱讀（25分）13、（甲）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：“教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？——《雖有嘉肴》（乙）

君子學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚①決焉？——《孟涂文集》注：①奚，怎么。1．解釋下列加點的詞①雖有嘉肴，弗食，不知其旨也②雖有至道，弗學，不知其善也③非問無以廣識④理明矣，而或不達于事2．用現代漢語翻譯下面的句子。①學學半②好學而不勤問，非真能好學者也3．兩篇選文的論述，對你的學習分別有什么啟發？14、大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。1．解釋加點的詞語。（1）人不獨親其親_____________（2）盜竊亂賊而不作_______________2．翻譯句子故人不獨親其親，不獨子其子3．文章從哪幾個方面說明大道的基本特征。四、作文(40分)15、閱讀下面的材料，按要求作文。初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹并不著急，還是按著自己的節奏不緊不慢地生長著，不經意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時，誰又在意它當初的滯后？人的成長何嘗不是這樣？請根據對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、D【解題分析】

本題考查語言運用的連貫性。解答時要抓住關鍵詞，“光輝旗幟”“重要階梯”“必由之路”“人生境界”有輕重之分，再者結合下文可知，句中的“愛國主義”對應“信念堅定”，句中的“奉獻社會”對應“品德高尚”，句中的“勤奮學習”對應“知識豐厚”，句中的“深入實踐”對應“腳踏實地”，故選D。2、B【解題分析】

B.加下劃線的成語使用有誤。天倫之樂：泛指家庭的樂趣。天倫：舊指父子、兄弟等親屬關系。不能形容“全校師生”。運用對象明顯錯誤。【題目點撥】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注意詞語使用的語境。3、D【解題分析】試題分析：A“污濁”是形容詞。B“水滴石穿”作主語。C這是表示因果關系的復句。4、D【解題分析】試題分析：A趨之若鶩：象鴨子一樣成群跑過去。比喻很多人爭著趕去。貶義詞。B首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。使用語境錯誤。C夸夸其談：常用來形容說話、寫文章時浮夸，不切實際而又滔滔不絕。形容說話或寫文章浮夸，不切合實際。貶義詞。5、B【解題分析】

A．yì/yǐ；háng/háng；tuì/tuì；B．qiáo/qiáo；jìn/jìn；zài/zài；C．miǎn/miǎn；bāo/bāo；guàn/guān；D．liè/liè；jiān/zhēn；jié/è；故選B.6、D【解題分析】

本題考查語句排序，需要注意語句之間的關聯。首先，根據句意可知，②為總起句，據此可排除A、C兩項；因為①句中的“許多歷史故事”與④句中的口語交際自古便受人重視相照應，可知①應跟在④之后，據此可排除B項。故選D。7、D【解題分析】

D.加點的成語運用不正確。漫不經心：隨隨便便，不放在心上。應改為“漠不關心”。8、A【解題分析】

A.“君子和而不同，小人同而不和”的意思是說：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關系，但他對待任何事情都必須經過自己大腦的獨立思考，從來不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒有自己獨立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關系。顯而易見，“和而不同”既可以當做一種人際交往的方式，也可以看成是一種對待世界的哲學態度。據此，A項中的“不能看成是一種對待世界的哲學態度”的理解是錯誤的。9、在河之洲君子好逑潭影空人心海內存知己揀盡寒枝不肯棲蒙絡搖綴可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。文學常識要記住作者、作品等。本題中的“洲、逑、棲、蒙絡、愿”等字詞容易寫錯。10、（1）斕nèn（2）傾刻頃刻（3）輕松愉快的音樂，加上柔和的舞蹈。文中指白云的形態優美。【解題分析】

（1）“斑斕”意思是燦爛多彩，“斕”的偏旁不要寫錯。“嫩綠”指淺綠，“嫩”應該讀nèn，不要誤讀作nèi。（2）“頃刻”指片刻，表示行動或事情在極短的時間內完成，正確的字形是“頃”。（3）此題考查學生對成語的理解。“輕”的意思是“輕快”，“曼”的意思是“柔和”，這個成語的意思是“音樂輕快，舞姿優美”，用在這里突出了白云的美。二、現代文閱讀(25分)11、1．(1)我跟著父親到麥地看快成熟的麥子，父親選定留種麥壟后，我們一起清除雜麥穗。（2）我和父母將已做好的繩捻合制成一根草繩。（3）父親叫上我一起做打谷場，一遍遍地將打谷場壓平壓實。（4）凌晨月光下，我們一家人搶收麥子，夜以繼日的勞作，終于顆粒歸倉。2．（1）交代了寫作背景，“麥收的緊張與勞動艱辛”“中學畢業那年跟父親的那次麥收經歷，至今記憶猶新”總領全文、開啟下文，還渲染了麥收時的氣氛。（2）“從來沒有”“至今記憶猶新””詞句制造懸念，讓讀者產生閱讀期待，提高了閱讀興趣。3．（1）運用一系列的動詞，直觀形象地寫出了父親抽煙干脆麻利的嫻熟的過程，寫出了父親發現了留種的麥壟時高興興奮的心情，“緊接著”“叩去還帶著點點火星的灰”也寫出了父親急不可待要“我”一起清除雜麥穗的心理活動。（2）運用擬人的修辭手法，借助太陽的行為，生動有趣地說明了麥收時節白天勞作時間的漫長，表達了自己對麥收艱辛勞作的深刻體驗與感受。4．（1）父親是一個勤勞樸實、敢于吃苦耐勞、樂于幫助鄰里、做事有打算、安排農事合理、有著豐富經驗的農民形象。（2）贊美父親的美好品質，感謝父親對我的教誨；佩服父親干農活經驗豐富，提早安排農事保住了勞動成果。【解題分析】1．本題考查情節概括。概括句式：某人+做了某事+結果如何。1）③④寫我跟著父親到麥地看快成熟的麥子，父親選定留種麥壟后，我們一起清除雜麥穗。2）⑤我和父母合作制繩。3）⑥段寫我和父親把打谷場壓平壓實。4）⑦段寫我和父母搶收麥子，夜以繼日。2．本題考查段落作用。思路：首先，明確段落位置。其次，從結構和內容兩個角度分析段落作用。1）②段位于文章開頭，從開頭的結構、內容作用考慮。2）結構作用：“中學畢業回農村那年，跟著父親的那一次麥收，至今記憶猶新。”引出下文“我”和父親母親麥收的回憶；“從來沒有”“至今記憶猶新””等詞句制造懸念，讓讀者產生閱讀期待，提高了閱讀興趣。3）內容作用：“我生在農村”交待了“我的”家庭背景和寫作背景；“緊張與勞動艱辛”“記憶猶新”奠定了感情基調。3．本題考查句子賞析。思路：角度；分析；效果；情感。（1）角度：詞語角度。分析：“摸出”“裝滿”“劃著”“抽”“拾起”“叩去”“吹了吹”“別在”一系列動詞，完整詳細的描繪了父親抽煙動作。效果：寫出了父親抽煙動作的熟練。情感：“猛抽上幾口”“叩去了煙斗里還帶著點點火星的灰”寫出了父親的急不可待，對清除雜麥穗的迫切，表現了父親對農事活動的喜愛。（2）角度：擬人。分析：“不肯下山”把太陽擬人化。效果：生動寫出白天勞作時間的漫長，農人的辛苦。感情：寫出了對那段時光的記憶深刻。4．本題考查人物形象和主題。形象：抓住具體事件和具體描述性語句來分析概括人物形象。1）勤勞樸實。“只見他從腰間摸出旱煙斗，裝滿煙末劃著火柴，猛抽上幾口，緊接著就抬起腳底，叩去了煙斗里還帶著點點火星的灰，吹了吹煙斗嘴，重新別在腰間。”看出父親對于農地里的活計是主動去做的，表現了他的勤勞樸實。2）樂于助人。“父親制繩，不光是麥收時自家用，還給鄰里人家。”父親制作繩子并不簡單，但是還是分給鄰居，看出其樂于助人。3）吃苦耐勞。“還沒收割多長時間，我手上就磨起了血泡，疼得往心里鉆。我想換個工種，改為挑麥把。可我擔子上的麥把，只有父親的一半多”我只擔一半就覺得辛苦，而父親更辛苦卻不出聲，看出他的吃苦耐勞。4）做事有成算。“站在窗前遠望麥地的我，慶幸父親對麥收農事的及早安排。”看出父親對于農事安排熟練且有成算。感情：1）文章中透過除雜穗、制作繩子、打壓打谷場、搶收麥子表現了父親勤勞、吃苦、樂于助人等品格，表達了對父親的贊美與敬佩。2）“又到麥香時節，耳邊再一次回蕩父親的教誨。”表達了對父親教誨我的感激，讓我知道凡是要有成算，為人要勤勞、樂于助人。12、1．過著平凡而又幸福的生活，充滿著樸素的生活理想，充盈著對孩子的愛和希望；夫妻感情深篤，配合默契，相互扶持，不相互埋怨；生來恬淡，心無貪念，知足、自閑，閑適自若。（意思對即可）2．（1）把加工蠶絲被的婦女比作一幅靜物畫，生動形象地描繪了陽光下擇菜婦女的嫻雅、安寧、靜美，表現了作者見此情景時內心的感動。（2）蕩是搖動，擺動的意思，在這里指人們被加工蠶絲被夫婦那種安閑自若、內心平靜的生活態度所感動，引起了內心的波瀾，表現了人們內心深處對安閑、寧靜生活的向往。3．生活忙碌、喧囂、緊張。精神困厄，孤獨無援、焦慮、煩躁；與加工蠶絲被夫婦的生活形成對比，寫出了當下人們生活中寧靜、閑適的缺失，有助于深化文章的中心。（意思對及相近即可）4．當下很多人只有生活的茍且、喧囂，生活忙碌，精神疲憊，缺乏生活的寧靜。熱愛生活，以平靜的心態對待生活，享受生活的美好。要知足，減少內心的貪念，恬淡安適地生活，追求寧靜的生活。（意思對即可）當下人們生活浮躁，欲望太強，應該恬談安適地生活。當下人們生存、生活的競爭壓力較大，應該積極適應這個時代，順應這種生活。第二問題言之成有理好可。【解題分析】1．考查對人物特點的分析能力。解答此類題目時，先通讀文章，結合文章中對人物的描寫進行分析作答。由文章文章第⑥段“這對夫婦縱然漂泊著，有四海為家的動蕩，但也可看出來，兩人感情深篤，配合默契，從不相互埋怨。中國鄉下有許多這樣子的夫婦，一起出門闖蕩，相互扶持，--年年地辛苦著，但心里是有滿足的”可知他們感情深篤，配合默契，從不相互埋怨，相互扶持，即使辛苦內內也是滿足的；第⑧段“在我們小區這對夫婦的臉上，那份“閑”似一只白鴿，久違地飛回來了，即使每天忙碌著，但還是讓你感受到一種恬淡安適”體現了他們給人一種恬淡閑適的感覺；第⑨段“他們相互愛惜著，樸素的感情如微風，吹得旁觀者的心上起了漣漪”體現了他們情感的樸素，互相愛惜的特點；據此分析作答即可。2．考查對重點句子的賞析能力。（1）題干要求從修辭手法的角度進行賞析，通讀文章可知，該句中作者將“坐在草地上的她”比作“一幅靜物畫”，運用了比喻的修辭手法，“那么溫暖，那么靜美”體現了她在陽光的映襯之下那美麗，安靜的姿態，生動形象的表現了她在春景的襯托之下那美麗的姿態和嫻雅，平和的心境。據此分析作答即可。（2）題干要求該句要從從詞語運用的角度進行分析。解答時，通常需要找出句中的動詞，形容詞等；通讀文章可知，該句最能表達情感的是“蕩”字，該詞本是一個動詞，搖動，擺動的意思，在該句中由“看見他們，無比心安。他們相互愛惜著，樸素的感情如微風”可知作者被這對夫妻這種安靜，樸素，恬淡的生活所羨慕和感動，內心不免產生波瀾，用“蕩”來體現他們這種安靜，閑適的生活態度，同時也表達了人們對著這樣平靜，恬淡生活的向往。據此分析做大即可。3．考查對文章內容的理解。文章第⑦段寫道了城里人來去匆匆，臉上普遍流露出焦慮、煩躁，不能有片刻的安寧，表達了城里人生活的快節奏，焦躁，疲倦的精神狀態，與文中夫婦的生活形成了鮮明的對比，更突出了這對夫婦質樸的品質和閑適的生活狀態，同時暗示了當下人們生活中這種閑適，恬淡的缺失，使文章的主旨得到了升華。據此分析作答即可。4．考查對文章主旨的理解。本文通過對來加工蠶絲被的夫婦的描寫，體現了作者對當下城市生活中人們更多的焦躁，疲倦和困頓，而缺少像這對夫婦一樣恬淡閑適，寧靜的生活，這些源于人們對生活的態度過于浮躁，貪念太多，要有一種知足常樂的精神去熱愛生活，享受生活，只有這樣才能真正感受到生活的真諦，活的更加的輕松自在。據此分析作答即可。三、文言文閱讀（25分）13、1．①即使②好處③增加④有時2．①教人是學習的一半。②喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。3．①實踐出真知②我們要做一個勤學好問的人。【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“雖”：即使。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意①句的兩個“學”字、②句的“好”“而”等字詞的翻譯。“好學而不勤問，非真能好學者也”否定判斷句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。3．試題分析：要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看兩文各自都表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發出去，再聯系現實生活和自己的實際，確定一個論點后進行論述。如甲文可從“實踐出真知”的角度，乙文可從“勤學好問”等角度作答即可。（一）譯文：雖然有美味的內食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說教和學是相互促進的《尚書.說命》說：“教人是學習的一半。”這話說的就是這個道理。（二）譯文：君子學習一定喜愛問。“問”和“學”是相輔相成地進行的，不“學”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明白了，可是還可能不能應用于實際，認識了那些大的（原則、綱領、總體），可是還可能不了解那些細節，（對于這些問題）除了問，將怎么解決呢？14、1．作動詞，以…為親興起2．所以人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。3．(1)人人都能得到社會的關愛(2)人人都能安居樂業(3)貨盡其用，人盡其力【解題分析】譯文在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養和睦（氣氛）。所以人們不單奉養自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養。男子有職務，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發生，盜竊、造反和害人的事情不發生。所以大門都不用關上了，這叫做理想社會。1．文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。本題注意詞類活用詞，“親”作動詞，以…為親。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：“子其子”中的第一個“子”名詞的意動用法，以……為子；第二個子，子女。“親其親”中第一個親，名詞的意動用法，以……為親人；第二個親，父母。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．考查對文章內容的概括。此文可分為三層：第一層（第一句話）對“大同”社會的綱領性說明。第二層（第二至三句話）大同社會的基本特征：人人都能得到社會的關愛；人人都能安居樂業；貨盡其用,人盡其力。第三層（第四句話）全文的總結語。用現實社會跟理想社會中的“大同”社會做對比，指出現實社會中的諸多黑暗現象，在“大同”社會中將不復存在，取代的將是“外戶而不閉”的和平、安定的局面。四、作文(40分)15、范文：堅持的力量在徘徊的路上，我會思考堅持的力量；在成功的路上，我