孩子，讓我奏響你心中的歌謠獲獎科研報告論文【摘要】著名的詩人海子在詩歌《日記》的結尾處寫下這句話。他讓我們知道，愛是如何的真切，具體！所以，我們要教育我們的孩子學會真正的愛，懂得怎樣去愛一個人及怎樣去珍惜別人的愛，讓他（她）一輩子都帶著這樣單純而簡單的愛走在人生的道路上，幸福地唱響美麗的生命！

【關鍵詞】玩耍述說善良愛

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童年，像一條彎彎的小河，汩汩地流動著。朵朵翻騰的浪花有時唱著歡樂的歌，有時傾吐著煩惱，有時……童年，像一首朦朧的詩，像一幅淡雅的畫，更像一首經典的歌！童年的孩子，天真幼稚、機靈活潑、想象豐富、樂觀開朗、不怕天、不怕地、不怕……他們，是簡單而幸福的！

一、任其玩耍，譜寫率真樂章。

愛玩，是孩子的天性！對他們來說，玩是人生第一大事，要玩的話，最好是只有開始，沒有結束；而身為家長和老師，沒有誰不擔心孩子太貪玩（雖然也承認愛玩是孩子的天性），但是他們更明白，自制力差也是孩子的通病。這種矛盾的心理時時抑制著孩子和大人之間的溝通交流，為此，筆者以為大人應該任其玩耍，在盡情的玩耍中，陶冶性情，并將它們的無意識之玩引上“軌道”——玩出花樣、玩出快樂、玩出水平。

如：在筆者執教的班級里，有一個聰明淘氣，永不倦怠的小男孩，其父母軟硬兼施，也未能收效，為此，多次與園里商量對策，唯恐小機靈鬼玩心過重，不利于將來的發展。在大班結束的暑期日子里，筆者將小家伙交付給一個玩心亦很“重”的一個小姐姐。結果，一個暑假下來，孩子玩得盡興，小姐姐也順心，開學后幾乎沒有費什么工夫就讓小家伙順利“收心”，順暢地就讀一年級了。而小姐姐也過了一番她的“領袖癮”，寫日記、做作文也有了內容?？偹闶恰半p贏”啦！原來，這女孩本事很大，功課上有問必答（主要腦筋急轉彎），做游戲花樣百出，玩電腦只贏不輸，他從小姐姐那里學來不少“玩經”，嘿，這女孩居然成了他模仿的“偶像”。

為此，筆者以為，當我們面對著孩子愛玩的天性時，做老師及家長的應想方設法帶著孩子玩出花招，并玩出道道。讓他在盡情玩耍的過程中，培養能力，怡養性情，這樣才能在他如歌般的童謠中率先譜寫這曲動人而率真的童年樂章，為他（她）帶著愉悅美好的情感輕叩人生的大門。

二、大膽述說，盡敞童年心扉。

童言，為什么說是無忌的？人的成長是從自然人到社會人的過程。他們對世界的認識是原始的，是沒經過任何外物干擾的，就像《皇帝的新裝》里的孩子一樣，因而是沒有任何社會責任的，所以是無忌的。

某日：園里唯一“男阿姨”（長得很白凈且年輕）走過來對我班一漂亮MM說“小妹妹，陪你玩好嗎？”那個小女孩看了他一眼說“不好，媽媽說過小姑娘要和小姑娘一起玩的”。我那同事不死心，又說“我也是女的嘛，你和我玩吧？”結果，那小可愛很經典地看了看我那男同事一眼，說“我不信！你把褲子脫下來讓我看！”哈，現場所有同事全都笑得花枝亂顫，這位男同事好不尷尬……筆者稍作調整，把不知所以然地瞪大眼睛的MM牽至身邊，輕擁其肩，小聲地說“辨別男女有好多方法的呀，比如……不要急于先脫褲褲啊，大人會不好意思的……”小MM似懂非懂很認真地點點頭。

小孩子的思維不成熟，閱歷少，說的話不會考慮那么多，所以會出現一些很搞笑或者很尷尬的時候。雖然很多問題等大了就會明白了，但教師若能在與幼兒交往的過程中，讓他大膽地述說，并加以恰當的引導就可以避免更多的尷尬，令其心智更加成熟和完整。忌諱教師以呵斥或莫名其妙的禁言來阻止他們的表述！否則在他們沉默、服從的外表下，他們的內心深處、思想的激流易變成一潭死水，會漸漸地喪失思考與分辨的能力。所以，教師應讓幼兒多聽、多說、多想，讓他們的思想成為跳躍在歌謠中的朵朵音符，散發出純樸、自然芳香！。

三、深喚善良，重抹歌謠底色。

人之初，性本善。性相近，習相遠。習之遠，性各異！

在蘇霍姆林斯基的道德教育體系中，培養孩子具有善良的心靈是一條一貫到底的紅線。不論是對“難教孩子”的教育，還是師生關系的構建，和諧教育，乃至愛情教育，無不以善良為底色。但是，我們忽視善良教育很久了！一位小學老師不無憂慮地說了一件關于“汶川捐款”令人深思的一件事：

四川大地震后，這位老師班里的學生參與了各種賑災活動，孩子們踴躍捐款，有的把所有的零用錢全部捐出來，還給受災小朋友寫信，購買書包等學習用品。可就在全國哀悼日為死難者默哀的那三分鐘內，這些被集合在操場上默哀的學生們嬉笑不停……

這件事發生后，雖然該教育的教育了，但引起了眾多教育者的深思：看來，培養善良的心地遠遠不是捐款那么簡單。他們可以把全部的零用錢捐出來，但無法捐出一顆善良的心！所以，