課程基本信息課例編號學科小學科學班級六學期上課題17設計與建造“植物工廠”（第一課時）教科書書名：義務教育教科書科學六班級上冊出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年8月教學人員姓名單位授課老師指導老師教學目標一、教學目標【科學知識】1.知道設計一個“植物工廠”需要考慮許多因素。2.能依據設計方案分析并搜集可利用的資源。3.能簡單評估完成一個“植物工廠”的可行性，能夠對材料的成本進行預估。4.能畫出“植物工廠”的簡單設計圖。【科學探究】1.對要改造成植物工廠的家庭或學校的一角，能做出合理的設計方案，畫出簡單的設計圖。2.能依據“植物工廠”的設計方案，搜集材料和工具和預估項目成本。3.能對設計的“植物工廠”的可行性進行簡單評估，并預想使用效果。。【科學態度】1.對設計“植物工廠”的活動感興趣。2.能從不同視角提出設計思路、采用新的方法、利用新材料，完成“植物工廠”的設計，具有創新精神3.能接受別人的批判意見，反思、調整自己的設計。4.愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點。【科學、技術、社會與環境】知道植物工廠是建立在種植技術基礎上的一種智慧農業。教學重點：對要改造成植物工廠的家庭或學校的一角，做出合理的設計方案，畫出簡單的設計圖。教學難點：依據設計意圖，分析可利用的資源。簡單評估完成一個產品或系統的可行性，預想使用效果。教學過程時間教學環節主要師生活動3分鐘一提出和聚焦問題同學們，大家好，很高興又和大家見面了。上節課一起參觀了植物工廠，了解了植物工廠的設備和管理情況，體會了科技在農業生產中的重要作用，你想不想也建造一座屬于自己的植物工廠呢？有的同學可能會問，這又是廠房、又要設備，還要智能化的管理，我們哪做得的到呢？這的確是不容易，不過我們可以在學校或者家里建造一座微型的植物工廠。老師呈現教室或家庭一角種植的植物的圖片。利用植物工廠的管理方式，來解決我們在植物種植中的一兩個問題，假如有可能，我們還可以嘗試解決更多的問題，體會智慧農業帶給我們的便利。跟我一起動起來吧！12分鐘二探究與調查提出問題在我們的家庭或學校中都種植了許多植物，請你先去看一看它們在種植、擺放、管理等方面有哪些問題？（學生可以實際觀察周圍人工種植的植物，然后把發覺的問題匯報出來。）說一說你的發覺問題1放暑假了，教室里的植物無人澆水，干死了；問題2班里種植的植物太多，空間變小了，假如放在架子上，又擔心會有擋光的問題；問題3植物種類多，有的需要每天澆水，有的需要一星期或兩星期澆一次水，如何管理；……談話：正如同學們所說，這些場所植物的種植方式存在不合理的地方，能不能利用建造一個微型“植物工廠”的方法來解決這些問題呢？科學實踐活動一：設計“植物工廠”1.設計“植物工廠”談話：你們還記得植物工廠里是怎樣解決這些問題的嗎？我們可以利用哪些技術手段來解決這些問題？假如在家庭或學校的一角設計并建造一個“植物工廠”，需要考慮哪些因素？學生圍繞這些問題進行討論。學生討論結束后，進行匯報交流。然后進一步聚焦問題：如何設計和建造一個“植物工廠”來解決問題？談話：建造植物工廠首先要進行設計，這好比蓋一棟大樓，要先畫出設計圖紙一樣，我們怎樣設計我們的“植物工廠”，請把它的設計圖畫出來，并在設計圖上注明一些需要考慮的因素。學生小組討論，并開始做出自己的設計方案。學生在設計的過程中，老師可以進行一些提示啟發他們的思考：設計一個植物工廠，依據選擇的場地，不但要從空間、灌溉、光照、營養供給、保溫柔控制管理等方面進行考慮，還要考慮材料的容易獲得、材料成本要盡量低；另外，還要注意項目小組成員的分工等。設計方案完成后，開展小組間交流，在交流的過程逐步完善設計方案。2.搜集和預備相關的材料和工具展示一個小組的設計方案，依據這個方案提出問題：依據這個設計方案，建造“植物工廠”我們需要哪些材料和工具？學生回答并相互交流自己的看法。各組依據上面的方法，對比自己的設計方案，思考如何預備材料和工具，并依據實際的材料情況對自己的設計方案做適當的調整。最后，各組列出自己