第一頁，共十九頁。中國龍授課教師：敬紅單位：大石橋市博洛鋪鎮中學第二頁，共十九頁。1、知識與技能：培養學生立體造型創作的能力。2、過程與方法：培養想象、造型、創造和合作能力。3、情感、態度與價值觀：培養學生對中華民族龍文化的積極關注和熱愛的態度。培養學生熱愛和傳承本民族文化和藝術的意識。學習目標：第三頁，共十九頁。你們知道有關龍的傳統節日都有哪些嗎？第四頁，共十九頁。二月二龍抬頭

龍抬頭，是中國民間的傳統節日，漢族有，其他民族也有。龍抬頭是每年農歷二月初二，俗稱青龍節，傳說是龍抬頭的日子，它是我國農村的一個傳統節日。人民慶祝“龍頭節”，以示敬龍祈雨，讓老天保佑豐收，故“龍頭節”流傳至今。第五頁，共十九頁。正月十五元宵節

元宵節，又稱上元節、春燈節，是中國漢族民族傳統節日。正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節，是春節之后的第一個重要節日。元宵節的習俗在全國各地也不盡相同，其中吃元宵、猜燈謎、賞花燈、舞龍等是元宵節幾項重要民間習俗。第六頁，共十九頁。

龍是中國傳統文化的一部分。在中國民間，龍始終保留了它原始的象征意義---幸福、吉祥、威武。不夸張地說，有中國人生活的地方，就有龍的形象以不同的形式出現。龍是中國的象征、中華民族的象征、中國文化的象征。第七頁，共十九頁。第八頁，共十九頁。仔細觀察和研究，龍的哪些地方與這些動物相似？第九頁，共十九頁。討論比較一下，這四條龍的動態有什么不同？升龍降龍行龍盤龍第十頁，共十九頁。第十一頁，共十九頁。用彩泥的形式表現一條中國龍第十二頁，共十九頁。第十三頁，共十九頁。要求：一、要合理分工，充分發揮團隊的作用；二、要創新設計，我們的祖先正是通過想象創作了龍，我們在設計時也要加入自己的想象；三、要注意安全，在使用制泥工具時要小心；四、要保持衛生，在創作時，請把彩泥處置好，不要隨地亂扔。

第十四頁，共十九頁。第十五頁，共十九頁。秸稈布竹木知識拓展人們用不同的材料創造出各式各樣的龍。第十六頁，共十九頁。課堂小結：

今天這節課，同學們表現非常好，各組同學都能各盡其責，發揮所長，各自創作了一條五彩斑斕，華麗威嚴、神態生動的中國龍。同學們的表現正體現了中國龍的精神，那就是團結凝聚的精神、奮發開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。（課件）為自己是龍的傳人而感到自豪吧！第十七頁，共十九頁。中國龍謝謝第十八頁，共十九頁。內容總結中國龍。2、過程與方法：培養想象、造型、創造和合作能力。3、情感、態度與價值觀：培養學生對中華民族龍文化的積極關注和熱愛的態度。培養學生熱愛和傳承本民族文化和藝術的意識。龍抬頭，是中國民間的傳統節日，漢族有，其他民族也有。人民慶祝“龍頭節”，以示敬龍祈雨，讓老天保佑豐收，故“龍頭節”流傳至今。元宵節，又稱上元節、春燈節，是中國漢族民族傳統節日。元宵節的習俗在全國各地也不盡相同，其中吃元宵、猜燈謎、賞花燈、舞龍等是元宵節幾項重要民間習俗。在中國民間，龍始終保留了它原始的象征意義---幸福、吉祥、