PAGEPAGE5幼兒園大班語言教案《等明天》含反思大班語言教案《等明天》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組，使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天，領會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園大班語言《等明天》含反思教案吧。活動設計背景這個班級是剛剛接手的，對于這幫孩子來說對我還是比較陌生的，而我也是一樣。不過經過這么長時間的相處下來，我發現這群孩子有一個很不好的習慣mdash;mdash;拖拉。他們做什么事情都喜歡慢吞吞的，喜歡拖拉。所以，就設計了這么堂課《等明天》，通過故事、圖片、動畫的形式讓孩子知道今天的事情必須今天做，不能做等明天和一些時間上的名詞。活動目標1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天。2、學習詞昨天、今天、明天，詞組。3、領會故事蘊含的寓意和哲理。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。教學重點、難點1.讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的，感受時間的價值，體會時間的寶貴。2.教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。活動準備頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀(下雨了)對啊!于是呀!我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段;開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子!提問：森林里怎么了(下雨了)誰急得在那兒轉來轉去呀(小猴子)最后它上誰家了(小松鼠)小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的(我我正要造呢等明天，天晴了我就造一幢大房子!)二、繼續聽故事至第二天到等明天吧!問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀(睡覺)小松鼠推推它說了什么(小猴子，小猴子你的大房子呢)小猴子是怎么說的(我我困死了，等我睡好了，就來造房子。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀(沒有)你是怎么知道的(恩，今天是來不及了，等明天吧)三、聽第三段第三天到最后提問：第三天，當小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在干嘛(在樹林里閑逛)經過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎(它東轉轉，西溜溜;一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。)結果它有沒有蓋成房子呀(沒有)它是怎么說的(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!沒辦法了等明天吧!)一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗。可是，房子造成了嗎(沒有)它干什么去了呀最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀(沒有)得出結論：今天的事情要今天完成。四、觀看錄象《等明天》。教學反思首先：在教材方面準備的很充分;但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少;其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點不明確。最后，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。小百科：明天的意思是今天的第二天；也泛指未來、希望，如“孩子是祖國的明天”。內容總結

（1）幼兒園大班語言教案《等明天》含反思

大班語言教案《等明天》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組，使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做