2024屆河北石家莊市長(zhǎng)安區(qū)第十中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．貧瘠（jí）怠慢（dài）萌發(fā)（mén）熠熠爍爍（yì）B．物候（hóu）遺骸（hái）偏僻（pì）陰奉陽(yáng)違（wěi）C．欺侮（wǔ）寒噤（jīn）拙劣（liè）紛至沓來(lái)（tà）D．掛罥（juàn）頃刻（qǐng）攛掇（duō）轔轔前進(jìn)（lín）2．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A．嚴(yán)峻震撼和言悅色振耳欲聾B．彷徨檢討曲徑通幽不知所措C．眼框天簌自圓其說(shuō)慢不經(jīng)心D．決擇遷徙穿流不息相輔相成3．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．眼眶（kuàng）枯躁戛然而止（jiá）形將就木B．省（xǐng）察枷鎖強(qiáng)詞奪理（qiǎng）風(fēng)云變換C．拙（zhuō）劣漫溢挑撥離間（tiǎo）輕歌曼舞D．絢麗（xùn）鐫刻蠻橫無(wú)理（hèng）人情事故4．（2分）下列字音和字形全部正確的一項(xiàng)是（）A．鳧水鏘然（jiānɡ）消聲匿跡瞬息萬(wàn)變（shùn）B．抉擇緘默（jiān）輕歌曼舞怒不可遏（yè）C．寒襟沙礫（lè）漫不經(jīng)心紛至沓來(lái)（tà）D．狩獵虔誠(chéng)（qián）自圓其說(shuō)接踵而至（zhǒng）5．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．二環(huán)南高架的建成通車(chē)，大大地改善了我市交通擁堵的壓力。B．能否搶到這張火車(chē)票，決定著張阿姨是不是可以回家過(guò)年。C．通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使我更加為中華民族感到驕傲。D．晚飯后，我陪兩個(gè)鄰居家的小朋友玩新買(mǎi)的玩具。6．（2分）下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．新世紀(jì)啟動(dòng)的國(guó)家課程改革，在天津?qū)嶒?yàn)區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性后果。（將“后果”改成“成果”）B．為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國(guó)，參加中國(guó)的太空開(kāi)發(fā)研究。（將“充分”調(diào)到“發(fā)揮”的前面）C．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化。（在句末加上“的服務(wù)”）D．最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車(chē)的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故不再發(fā)生。（刪去“為的是”）7．（2分）詩(shī)詞賞析。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！對(duì)上面這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是A．本詩(shī)是歌行體，詩(shī)人用寫(xiě)實(shí)的手法向我們展現(xiàn)了秋風(fēng)破屋、頑童抱茅、夜雨難眠和期盼大廈四部分內(nèi)容，先描寫(xiě)、記敘，后議論、抒情。B．“歸來(lái)倚杖自嘆息”，詩(shī)人面對(duì)頑童的“趁風(fēng)打劫”，一方面為自己的無(wú)可奈何而嘆息，另一方面也為自己的一事無(wú)成而嘆息。C．“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”，“長(zhǎng)夜”既指雨夜，也指安史之亂，在寫(xiě)出詩(shī)人因生計(jì)窘迫而煎熬的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)轉(zhuǎn)危為安的熱切期盼。D．詩(shī)歌末段，詩(shī)人由個(gè)人遭遇想到天下寒士，閃耀著理想的光輝，洋溢著救世濟(jì)人的激情，顯示出積極現(xiàn)實(shí)主義的精神。8．（2分）下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一組是（）A．沉疴稻考揶揄（yé）面面相覷（qù）B．匡扶帝胄猖獗（jué）皓首窮經(jīng)（hào）C．寰宇褻牘篡逆（cuān）忍俊不禁（jīn）D．云翳祈禱佞言（nìng）重巒疊嶂（zhàng）9、（4分）根據(jù)下面一段文字，完成下列小題。山上之松與山下之松決不一樣。那些密密實(shí)實(shí)擁擠在溫暖的山谷中的松樹(shù)，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上的絕壁松卻是枝干瘦硬，枝葉黑綠，樹(shù)體高大，矯健又強(qiáng)悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境①______出來(lái)的。它qiú勁和富于彈性的樹(shù)干，是長(zhǎng)期與風(fēng)雨②______的結(jié)果；它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出的枝葉是為了更多地③______陽(yáng)光……這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為一種個(gè)性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。為此，它們才有著如此非凡的性格與精神。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。強(qiáng)悍（）qiú（）勁（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“______”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“______”。（3）根據(jù)句子的意思，將“吸取”“強(qiáng)化”“搏斗”分別填入①②③處的橫線(xiàn)上。10、填空。（8分）默寫(xiě)填空（1）求之不得，_______________________________。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（2）_______________________________，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）山光悅鳥(niǎo)性，_______________________________。（常建《題破山寺后禪院》）（4）_______________________________，雨腳如麻未斷絕。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）_______________________________，系向牛頭充炭直。（白居易《賣(mài)炭翁》）（6）怡然不動(dòng)，假爾遠(yuǎn)逝，_______________，似與游者相樂(lè)。（柳宗元《小石潭記》）（7）蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中“__________________，_______________”寫(xiě)出了自己心境的孤獨(dú)和志趣的高潔。（8）陸游《卜算子·詠梅》中贊美梅花即使化作泥土也不忘向人間播撒香氣的詩(shī)句是：____________，_______________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，回小題廢舊手機(jī)的潛在危害①全球每年銷(xiāo)售約17億部手機(jī)，但全球的手機(jī)回收比例卻比較低，約為9%～10%．那些被隨意丟棄的廢舊手機(jī)不可避免地對(duì)環(huán)境和健康造成了直接或間接的影響。②要理解廢棄手機(jī)對(duì)環(huán)境和人體健康的危害，就需要知道手機(jī)的部件和組成。手機(jī)的組成有：手機(jī)外殼、手機(jī)按鍵、主板、手機(jī)機(jī)芯（CPU）、電池、攝像頭、顯示屏、觸摸屏、喇叭、充電器、耳機(jī)、天線(xiàn)等其中主要是

外殼、主板、電池、芯片、屏幕等污染環(huán)境并對(duì)人的健康有害。③手機(jī)主板中既有銅、金、銀、鈀等回收價(jià)值高的貴重金屬，也含有鉛、汞、鎘等有毒有害物質(zhì)。研究顯示，一塊手機(jī)廢舊電池的污染量相當(dāng)于100塊普通干電池，其中含有的鎘就能污染6萬(wàn)升水。鎘對(duì)人體危害很大，它的慢性中毒臨床表現(xiàn)為肺氣腫、骨質(zhì)改變、貧血，嚴(yán)重時(shí)可致人癱瘓。再如鉛，會(huì)對(duì)人的免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成嚴(yán)重?fù)p害。④手機(jī)主板中既有多種塑料化學(xué)物，又有一些阻燃劑，還有很多重金屬，這些物質(zhì)即便掩埋和焚燒，也會(huì)釋放出大量有毒有害物質(zhì)，排入水體，進(jìn)入土壤，經(jīng)空氣和食物鏈進(jìn)入人體，對(duì)健康造成危害。這些有毒有害物就是持久性、生物蓄積性和毒性化學(xué)物質(zhì)，簡(jiǎn)稱(chēng)PBT物質(zhì)。PBT物質(zhì)可以在環(huán)境中長(zhǎng)期存留，并且，沿著食物鏈能傳遞并富集，對(duì)人和其他生物產(chǎn)生致癌性、致畸性、內(nèi)分泌干擾性、生殖毒性、免疫毒性等多種危害，而且這些危害一旦出現(xiàn)很難逆轉(zhuǎn)。⑤此外，對(duì)手機(jī)外殼的種種塑料和主板中的金屬細(xì)小電線(xiàn)、印刷線(xiàn)路板等采用露天焚燒、簡(jiǎn)單的強(qiáng)酸浸泡等落后工藝和裝置加工利用，除了造成PBT物質(zhì)的大量產(chǎn)生、污染環(huán)境和危害人體健康外，還會(huì)產(chǎn)生另一類(lèi)嚴(yán)重影響健康的物質(zhì)--二惡英。二惡英是一類(lèi)劇毒物質(zhì)，大量的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，較低濃度的二惡英對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出致死效應(yīng)。人通過(guò)飲食、空氣吸入和皮膚接觸二惡英而受影響。⑥減少手機(jī)污染要從兩個(gè)方面著手，一是在生產(chǎn)手機(jī)的環(huán)節(jié)加進(jìn)環(huán)保元素，二是以環(huán)保的方式回收手機(jī)并進(jìn)行廢物利用。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)建立起一套完整的廢舊手機(jī)回收制度，施行手機(jī)生產(chǎn)、銷(xiāo)售、回收處理、再生產(chǎn)的循環(huán)機(jī)制。1．從說(shuō)明對(duì)象上看，選文是一篇什么類(lèi)型的說(shuō)明文？說(shuō)明順序是什么？2．第②段中加點(diǎn)的詞“主要”能否刪掉？為什么？3．第③段畫(huà)線(xiàn)句子用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？4．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，合理想象一個(gè)減少?gòu)U舊手機(jī)危害的方法。12、（16分）科技文閱讀朗讀有助于記憶嗎徐航①說(shuō)到朗讀，我們常常會(huì)想起小學(xué)生早上的晨讀課，大家一起舉著書(shū)本大聲誦讀課文的情景想必人人都經(jīng)歷過(guò)。然而，這種朗讀的方式真的有助于學(xué)習(xí)嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？②記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我們的過(guò)去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗(yàn)都要經(jīng)過(guò)編碼、儲(chǔ)存和提取才能形成完整的記憶過(guò)程。③記憶有三種不同的類(lèi)型：、短時(shí)記憶和。④記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。以背古詩(shī)為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們知道了這是一句古詩(shī)，但這只是一個(gè)感覺(jué)記憶，大概只能保持0.25～2秒。如果我們想記住它，將感覺(jué)記憶轉(zhuǎn)化為更長(zhǎng)時(shí)間的記憶，就要對(duì)它進(jìn)行編碼。編碼的過(guò)程帶有很多個(gè)人色彩，有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容來(lái)想象畫(huà)面加以記憶，有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句讀音來(lái)加以記憶，如果沒(méi)有轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會(huì)將它帶走。⑤短時(shí)記憶有兩種編碼方式：聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)圖像依次呈現(xiàn)B，C，P，E，V，F(xiàn)幾個(gè)字母后，再要求被試者按照順序進(jìn)行回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如B和V，容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)也是很重要的編碼方式。由此看來(lái)，邊看邊讀是一個(gè)雙編碼的過(guò)程，既區(qū)別了語(yǔ)音也區(qū)別了語(yǔ)義，對(duì)信息進(jìn)行深加工，更有助于記憶的鞏固。⑥一般而言，朗讀在短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過(guò)程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過(guò)程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。不過(guò)，要實(shí)現(xiàn)終生不忘，還需要不斷重復(fù)，及時(shí)鞏固，而不要等到已經(jīng)崩潰后再去修補(bǔ)。⑦關(guān)于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。⑧利用大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺(jué)醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀(jì)，心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高，下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率最低。當(dāng)然大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律也會(huì)隨個(gè)體生理機(jī)能的狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異。⑨組織有效的復(fù)習(xí)也是加深記憶的主要途徑。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”規(guī)律，學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)之后，遺忘率就會(huì)達(dá)到40％左右。因此，保證良好的記憶需要及時(shí)的復(fù)習(xí)。另外，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)要好，也就是每天三次花費(fèi)10分鐘復(fù)習(xí)的效果比每天花費(fèi)30分鐘復(fù)習(xí)一次的效果要好。⑩朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。滾魚(yú)記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。（選自《百科知識(shí)》2015年第5期，有改動(dòng)）1．根據(jù)選文內(nèi)容，在第③段中的橫線(xiàn)上填寫(xiě)其它兩種記憶的類(lèi)型，正確的是()記憶有三種不同的類(lèi)型：、短時(shí)記憶和。A．及時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶B．感覺(jué)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶C．形象記憶動(dòng)作記憶D．語(yǔ)義記憶情境記憶2．選文第④段主要使用了哪種說(shuō)明方法？()A．下定義列數(shù)字B．分類(lèi)別打比方C．舉例子列數(shù)字D．下定義舉例子3．選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)。()A．根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”規(guī)律，學(xué)習(xí)半小時(shí)之后，遺忘率就會(huì)達(dá)到40%。B．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆，而形狀相似的字母則很少混淆。C．選文第①段末尾的兩個(gè)問(wèn)句，能引起讀者思考，領(lǐng)起下文。D．改善記憶力，除了朗讀以外，還有一些方法，如利用大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，組織有效的復(fù)習(xí)等。13、（12分）讀下文，完成小題家信①十九歲入伍，父親便闊別故土，倥傯天涯，多地輾轉(zhuǎn)，卻不改征程戀戀。一家人也跟著他，忽而南至深圳，忽而北遷京城，不斷大騰挪。每次搬家，都要苦著母親對(duì)家用進(jìn)行取舍。哪雙鞋子可丟，哪把凳子應(yīng)留，哪套盤(pán)碟送人，決定權(quán)都在母親手里。只有一樣?xùn)|西是例外。那是父親保存的一麻袋家書(shū)，無(wú)論走到哪里，父親都帶著它。它帶給父親的慰藉與日俱增。②“一行書(shū)信千行淚，寒到君邊衣到無(wú)？”父親的數(shù)百封家書(shū)，安靜地，溫暖地，躺在家中某一個(gè)角落。它們褶皺，斑駁，浸漬，堆放，娓娓訴說(shuō)血肉深情與家族基因密碼。這些文物般的家書(shū)，皆為父親與祖父母三方通信。③祖父是村里文化人，寫(xiě)得一手好字，好到縣里讓他去寫(xiě)身份證——中國(guó)第一代身份證是手寫(xiě)的。當(dāng)然，祖父還給村里人寫(xiě)春聯(lián)，寫(xiě)婚聯(lián)，這在深藏于丘陵之中的那個(gè)村莊里是了不得的。當(dāng)父親打起背包去軍營(yíng)時(shí)，祖父特地買(mǎi)了十本信紙，在站臺(tái)上塞進(jìn)父親的挎包——那是一個(gè)在郵局打程控電話(huà)都要排隊(duì)的年代。自此，多少年軍旅歲月，祖父母從未去部隊(duì)探望過(guò)他們的兒子，家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了兩代人之間的交往與交流方式。寫(xiě)信成為祖父母那一段人生旅途的重大寄托。④父親每一個(gè)星期給家里寫(xiě)一封信，這個(gè)頻率一直保持到手機(jī)出現(xiàn)。十本信紙，寫(xiě)盡父親青少年時(shí)代的悲歡，一頁(yè)頁(yè)沾滿(mǎn)路遙《平凡的世界》式的濕漉氣息。如今，父親的人生開(kāi)始踏入念舊懷舊的里程，他是那么喜歡讀那些略顯稚嫩的文字，翻來(lái)覆去，不厭其煩。而且似乎他每讀一遍都有新的心得與我交流，或勾起新的曾經(jīng)以為忘記或放下的往事與我分享。我曾經(jīng)把父親的信文提升到這樣的高度：它蘊(yùn)含著“從哪里來(lái)，到了哪里，要往哪里去”這樣玄深的人生思考與實(shí)踐，也寫(xiě)盡這一代共和國(guó)軍人的艱辛奮斗與光榮夢(mèng)想。父親聽(tīng)著，微笑著，不說(shuō)話(huà)。很顯然，父親十分贊同和享受這個(gè)“高度”。⑤祖父母用的“信紙”，是如此特別——這些紙，有不規(guī)則的糊窗戶(hù)紙，有香煙盒包裝紙，有會(huì)計(jì)用的賬本紙，有小孩田字格作業(yè)紙，還有那個(gè)年代南雜店包食品用的黃草紙……它們被祖父母寫(xiě)上文字，寄予他們長(zhǎng)年漂泊在外的兒子后，享受著傳家寶式的珍藏。手捻這些恍若隔世的信紙，讀著祖父的文字，不禁使我正襟危坐。雖然時(shí)隔二十多年，但透過(guò)紙背，至今能嗅覺(jué)到祖父嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，眼前會(huì)浮現(xiàn)戴著高度近視鏡的祖父訓(xùn)話(huà)的樣子，言笑不茍，不容置疑。袁凱在《京師得家書(shū)》中寫(xiě)道：“江水三千里，家書(shū)十五行。行行無(wú)別語(yǔ)，只道早還鄉(xiāng)。”祖父卻在信中反復(fù)告誡父親，不要念家，不要回家，不要太早成家，在部隊(duì)扎下根來(lái)，改變命運(yùn)，建功軍營(yíng)。⑥我讀祖母寫(xiě)給父親的信，時(shí)常會(huì)靜靜地淚流滿(mǎn)面。這種跨代解讀，因?yàn)檠}相通而沒(méi)有任何困難。⑦有一封信，祖母用的是包裝盒紙，香煙品牌是“大前門(mén)”。紙中有一大片污漬，她的筆就躲著這片污漬繞著寫(xiě)。如今，時(shí)間讓這片污漬不斷浸染擴(kuò)大，已經(jīng)吞噬大部分文字。隱約中，只見(jiàn)到四個(gè)字：我兒勿念。我推斷，這個(gè)文縐縐的四個(gè)字，是祖母從祖父那里現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的。因?yàn)樽婺傅囊簧R(shí)字不過(guò)百十來(lái)個(gè)。但祖母敢于提筆，這是一種不可阻擋的力量在支撐她。⑧我合計(jì)過(guò)，祖母給父親寫(xiě)每一封信，大約都只有七八十個(gè)樸素的字。樸素到封封都要告誡父親“要聽(tīng)黨的話(huà)”，要“相信組織”“干工作不要怕臟怕累”。所以，我有時(shí)候必須哭著讀!“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”，這七八十個(gè)樸素的字，字字牽腸掛肚，句句有淚不彈，時(shí)時(shí)催人奮進(jìn)。有時(shí)候，遇到不會(huì)寫(xiě)的字，祖母就會(huì)用同音或近音字來(lái)代替。“虛心”就寫(xiě)“書(shū)心”，“牢記”寫(xiě)作“勞記”，或者干脆畫(huà)一個(gè)符號(hào)來(lái)代替。這些符號(hào)，只屬于祖母和父親他們母子倆。他們約定俗成地賦予符號(hào)意義，他們毫無(wú)障礙地使用和交流。每每讀到一個(gè)或者一連串符號(hào)，我時(shí)而酸楚，時(shí)而感嘆，心頭涌上很多復(fù)雜的情愫。我最終也不得而知上面的文字。有幾封信，祖母寫(xiě)在黃草紙上。當(dāng)年，這類(lèi)黃草紙是雜貨店用來(lái)包紅糖的。現(xiàn)在，這些紙已經(jīng)極度脆弱，它們安靜地蟄在信封里，我都不敢打開(kāi)它，害怕有一個(gè)地方再次決堤。當(dāng)時(shí)，鄉(xiāng)下人家里沒(méi)有漿糊。更沒(méi)有現(xiàn)在用的固體膠棒。有時(shí)候，祖母寫(xiě)完信，干脆用飯粒粘住封口。這些飯粒，因?yàn)樽婺福驗(yàn)闅q月，因?yàn)榕c字和紙的纏綿，在我的視線(xiàn)里變得如此圣潔，甚至有些神秘。⑨“憑君莫射南來(lái)雁，恐有家書(shū)寄遠(yuǎn)人。”最懂信的人，莫如游子，莫如杜牧。而之于我，感謝歲月，讓我最終得以理解父親的行為方式，并通過(guò)他的思維頻率與情感路徑讀懂世間很多東西。1．文章第①段在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上有什么作用？2．第③段加點(diǎn)的藏字用得好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪里。3．第④段結(jié)尾說(shuō)“父親十分費(fèi)同和享受這個(gè)‘高度’”，這里的高度指什么？4．第⑤段作者讀擔(dān)父的信為什么“正襟危坐”，第⑧段作者讀祖母的信為什么“必須哭著讀”？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?．文章結(jié)尾有“最懂信的人，莫如游子”等句，通過(guò)這些內(nèi)容，我們感受到一個(gè)家庭的家風(fēng)傳承。結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“家書(shū)”的認(rèn)識(shí)。三、寫(xiě)作。（50分）14、讀下面兩則材料，你有什么聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自選角度，立意擬題，然后作文。不少于600字。①白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。（袁牧《苔》）②幸福都是奮斗出來(lái)的。（）

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解題分析】

A．萌發(fā)（méng）。B．物候（hòu），陰奉陽(yáng)違（wéi）。C．寒噤（jìn）。故選D。2、B【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。B項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A：言—顏，振—震。C：框—眶，慢—漫。D：決—抉，穿—川。3、C【解題分析】

A．枯躁——枯燥，形將就木——行將就木。B．風(fēng)云變換——風(fēng)云變幻。D．絢麗（xùn）——xuàn，人情事故——人情世故。故選C。4、D【解題分析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。A鏘然（qiānɡ），銷(xiāo)聲匿跡。B怒不可遏（è）。C寒噤，沙礫（lì）。5、B【解題分析】

A.搭配不當(dāng)，“改善”改為“緩解”；C.成分殘缺，“通過(guò)”或“使”去掉一個(gè)；D.有歧義，“領(lǐng)居家”移至“兩個(gè)”前。故選B。【題目點(diǎn)撥】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。6、D【解題分析】

D.“避免”和“不再”表意不明，應(yīng)該把“不再”改為“再次”，變?yōu)椤白罱珖?guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車(chē)的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故再次發(fā)生。”故選D。7、D【解題分析】

本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”深沉的嘆惜和堅(jiān)決的言辭，正體現(xiàn)了詩(shī)人那種舍己為人、至死不悔的高尚精神。這是詩(shī)人，也是這首詩(shī)思想感情最崇高、最偉大、最感人之處，亦是本文的主題思想。正是由于具有這樣的思想感情，所以才使這首詩(shī)不僅只是個(gè)人悲苦命運(yùn)的哀嘆，而且有著最重大、最深刻的時(shí)代社會(huì)意義，才能在現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)描寫(xiě)中，閃耀出浪漫主義的理想光輝，洋溢著救世濟(jì)人的人道主義精神。故選D。8、C【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。C項(xiàng)有誤，正確的應(yīng)為“褻瀆”，篡逆（cuàn）。9、（1）hàn虬（2）決不絕不（3）強(qiáng)化－搏斗－吸取【解題分析】

（1）字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“強(qiáng)悍”：強(qiáng)有力，勇猛。讀“qiánghàn”，注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“虬勁”：盤(pán)曲而有力。注意據(jù)義定形。（2）字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“決不”表示一定不、決心不、堅(jiān)決不（表示堅(jiān)決否定的主觀(guān)愿望）。“絕不”表示完全不（強(qiáng)調(diào)客觀(guān)上的完全不可能）。當(dāng)強(qiáng)調(diào)客觀(guān)上否定的絕對(duì)性時(shí)，應(yīng)該用“絕不”而不用“決不”。注意據(jù)義定形。（3）解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語(yǔ)或成語(yǔ)的意思，正確辨別它們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。如一空，陳述“這絕壁之松”是怎么來(lái)的，自然是“被惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境”“強(qiáng)化”而來(lái)，其它兩個(gè)詞語(yǔ)不符語(yǔ)境。二空，強(qiáng)調(diào)的是虬勁和富于彈性的樹(shù)干是怎么來(lái)的，自然是長(zhǎng)期與風(fēng)雨“搏斗”而來(lái)。由此答案已出。10、寤寐思服氣蒸云夢(mèng)澤潭影空人心床頭屋漏無(wú)干處半匹紅紗一丈綾往來(lái)翕忽揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷零落成泥碾作塵只有香如故【解題分析】

本題為名篇名句默寫(xiě)，要注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫(xiě)中注意不能添字、漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象。注意“寤寐”“蒸”“漏”“綃”“翕”“棲”“洲”“碾”等字的書(shū)寫(xiě)。二、閱讀理解。（42分）11、1．事理說(shuō)明文；邏輯順序2．不能，因?yàn)椤爸饕闭f(shuō)明除了主板、外殼、電池之外還有其它的手機(jī)部件也會(huì)污染環(huán)境病對(duì)人體健康有害，去掉后與實(shí)際不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．3．①作比較，把書(shū)記廢舊電池和普通干電池相比，說(shuō)明了手機(jī)廢舊電池污染量大的特點(diǎn)；②列數(shù)字，通過(guò)數(shù)字客觀(guān)準(zhǔn)確地說(shuō)明了手機(jī)廢舊電池污染量大；③作比較、列數(shù)字，把書(shū)記廢舊電池和普通干電池相比，通過(guò)數(shù)字客觀(guān)準(zhǔn)確地說(shuō)明了手機(jī)廢舊電池污染量大．4．回收廢舊手機(jī)、生產(chǎn)無(wú)污染的手機(jī)等。【解題分析】1．本題考查對(duì)說(shuō)明文類(lèi)型及說(shuō)明順序的理解。本文采用邏輯順序，第①段引出說(shuō)明對(duì)象，第②-⑤段說(shuō)明了手機(jī)的部件以及廢棄手機(jī)對(duì)環(huán)境和人體健康的危害，第⑥段說(shuō)明減少手機(jī)污染的辦法。是一篇事理說(shuō)明文。2．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。這類(lèi)試題需要首先解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的大意，然后根據(jù)其所在的句子，分別說(shuō)明帶有加點(diǎn)詞和去掉加點(diǎn)詞句意發(fā)生的變化，最有一句話(huà)點(diǎn)明加點(diǎn)詞對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性所起的作用。不能，因?yàn)椤爸饕闭f(shuō)明除了主板、外殼、電池之外還有其它的手機(jī)部件也會(huì)污染環(huán)境病對(duì)人體健康有害，去掉后與實(shí)際不符。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。3．本題考查常用的說(shuō)明方法及其作用。解題時(shí)要熟練掌握常用的說(shuō)明方法以及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：①舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。②分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征（或事理）分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。③打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。④列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。⑤作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。⑥下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。依據(jù)以上分析解答即可。選文第⑤段中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了手機(jī)廢舊電池對(duì)環(huán)境的污染極大。4．本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、結(jié)合實(shí)際提出建議的能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括；同時(shí)要結(jié)合實(shí)際生活提出合理建議。本題示例：在社區(qū)、商場(chǎng)、超市等公共場(chǎng)所，放有廢舊手機(jī)自助回收設(shè)備，實(shí)現(xiàn)廢舊手機(jī)的科學(xué)、安全回收；生產(chǎn)無(wú)污染的手機(jī)；對(duì)回收后的手機(jī)加強(qiáng)監(jiān)管，避免翻新機(jī)流入市場(chǎng)；建立一套完整的廢舊手機(jī)回收制度，施行手機(jī)生產(chǎn)、銷(xiāo)售、回收處理、再生產(chǎn)的循環(huán)機(jī)制等。言之成理即可。12、1．B2．C3．A【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。讀懂上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。4自然段寫(xiě)的是感覺(jué)記憶，5自然段寫(xiě)的是短時(shí)記憶，6自然段寫(xiě)的是長(zhǎng)時(shí)記憶。根據(jù)一一對(duì)應(yīng)的規(guī)律應(yīng)該填“感覺(jué)記憶”和“長(zhǎng)時(shí)記憶”。2．試題分析：考查說(shuō)明方法的類(lèi)型。“以背古詩(shī)為例”是舉例子。“大概只能保持0.25～2秒”是列數(shù)字。所以選C項(xiàng)。點(diǎn)睛：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。3．試題分析：A項(xiàng)對(duì)選文理解不正確。原文是“根據(jù)‘艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)’規(guī)律，學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)之后，遺忘率就會(huì)達(dá)到40％左右”，注意原文有“左右”。13、1．內(nèi)容上交代家書(shū)的來(lái)歷，奠定全文的感情基調(diào)；結(jié)構(gòu)上開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文。2．?dāng)M人的修辭手法，為下文作鋪墊，正是因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)，交通不便，寫(xiě)信成為兩代人之間主要的交流方式。3．哲理性的人生思考與實(shí)踐，艱辛奮斗與光榮夢(mèng)想。4．祖父與祖母的家書(shū)對(duì)父親的關(guān)心點(diǎn)不一樣。祖父的信：祖父的字，一絲不茍；有教和訓(xùn)，語(yǔ)氣嚴(yán)厲；信中有反復(fù)告誡。祖母的信：封封都有告誡；字字牽腸掛肚；母子倆用約定俗成的符號(hào)進(jìn)行交流。5．家書(shū)是紐帶，是血肉深情與家族基因密碼。家書(shū)是人生旅途的重大寄托，蘊(yùn)含幾代人的艱辛奮斗與光榮夢(mèng)想。家書(shū)使我理解父親的行為方式，并通過(guò)他的思維頻率與情感路徑讀懂世間很多東西。【解題分析】1．考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開(kāi)頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文的作用。在內(nèi)容上就有交代家書(shū)的來(lái)歷，奠定全文的感情基調(diào)的作用。2．分析詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。“祖父還給村里人寫(xiě)春聯(lián)，寫(xiě)婚聯(lián)，這在深藏于丘陵之中的那個(gè)村莊里是了不得的”的“藏”字，運(yùn)用擬人的修辭手法。從內(nèi)容上看，用“深藏”這個(gè)詞語(yǔ)修飾“村莊”，是在強(qiáng)調(diào)地處偏遠(yuǎn)和交通不便。從結(jié)構(gòu)上看，為下文的情節(jié)內(nèi)容即寫(xiě)信成為兩代人之間的主要交流方式做鋪墊。3．首先要先找到問(wèn)題在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿驮趩?wèn)題處，此題也不例外。答案就在問(wèn)題的上文，如可提取上文的“它蘊(yùn)含著‘從哪里來(lái)，到了哪里，要往哪里去’這樣帶有哲理性的人生思考與實(shí)踐，也寫(xiě)盡這一代共和國(guó)軍人的艱辛奮斗與光榮夢(mèng)想”等句分析，即可得出答案。4．考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。第⑤段作者讀祖父的信“正襟危坐”的原因，可分析整理下文的“也許是，祖父的字，橫折豎鉤，點(diǎn)提撇捺，一絲不茍。也許是，信中有太多的教和訓(xùn)的詞調(diào)，雖然時(shí)隔二十多年，但透過(guò)紙背，至今能嗅覺(jué)到嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，眼前會(huì)浮現(xiàn)戴著高度近視鏡的祖父訓(xùn)話(huà)的樣子，言笑不茍，不容置疑”幾句。而第8段作者讀祖母的信“必須哭著讀”的原因可分析整理“大約都只有七八十個(gè)樸素的字”“字字牽腸掛肚，句句有淚不彈，時(shí)時(shí)催人奮斗”“干脆畫(huà)一個(gè)符號(hào)來(lái)代替。這些符號(hào)只屬于祖母和父親他們母子倆。他們約定俗成地賦予符號(hào)意義，他們毫無(wú)障礙地使用和交流”等句，即可得出答案。5．題干要求結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“家書(shū)”的認(rèn)識(shí)。家書(shū)，就是指一個(gè)遠(yuǎn)在相當(dāng)于現(xiàn)在外地或外國(guó)的地方時(shí)，家里人相互來(lái)往的信。過(guò)去，家書(shū)是主要的溝通方