順城小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析

1：心理的個體發(fā)展具有的一般特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、定向性與順序性

B、連續(xù)性與階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

?E、關(guān)鍵性

2：德育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們

的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。（）

判斷題

對

錯

3：豹子頭林沖沉著老練，身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐持久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，

終于被逼上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

4：對專家與新手的對比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特征（）。

多項(xiàng)選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息

B、記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題

D、花更多的時(shí)間來進(jìn)行問題的表征，在更深的層面上表征問題

?E、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力

5：（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制

自己。

單項(xiàng)選擇題

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

6：下列關(guān)于衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的表述不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、GPS的信號強(qiáng)度與準(zhǔn)度是可控的

B、GPS是歐盟建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

C、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主研發(fā)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

D、“伽利略”導(dǎo)航系統(tǒng)是第一個基于民用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

7：建立教師威信的途徑有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)

B、培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征

C、給學(xué)生以良好的第一印象

D、注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

?E、做學(xué)生的朋友與知己

8：中國第一部電影是戲曲片京劇（），于1905年（清光緒三十一年）由北京

豐泰照相館攝制。

單項(xiàng)選擇題

A、《難夫難妻》

B、《橋》

C、《生死恨》

D、《定軍山》

9：一般情況下，12歲以上兒童可以連續(xù)集中注意（）

單項(xiàng)選擇題

A、10分鐘左右

B、20分鐘左右

C、25分鐘左右

D、30分鐘左右

10：長時(shí)記憶中信息的儲存方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形象編碼

B、物理編碼

C、意義編碼

D、語音編碼

11：測驗(yàn)的正確性、準(zhǔn)確性的是測驗(yàn)的效度。（）

判斷題

對

錯

12：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程,

稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

Ds操作熟練

13：負(fù)強(qiáng)化與懲罰是兩個不同含義的概念。（）

判斷題

對

錯

14：下列選項(xiàng)屬于心智技能的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、彈琴技能

B、閱讀技能

C、記憶技能

D、運(yùn)算技能

?E、體操技能

15：從課程的組織核心來看,可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、社會中心課程

B、技能性課程

C、研究型課程

D、學(xué)校課程

16：提出成敗歸因理論的是美國心理學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題

A維納

、

金

斯

B納

、

杜

班

c拉

、

魯

布

D納

、

17：教師角色動態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)生的表現(xiàn)、要求和反饋

B、家長意見

C、社會輿論

D、領(lǐng)導(dǎo)批評

18：某人錯誤率很低，在解決高層次問題時(shí)占優(yōu)勢，他屬于（）認(rèn)知風(fēng)格。

單項(xiàng)選擇題

A、場依存型

B、場獨(dú)立型

C、沖動型

D、沉思型

19：教師幫助學(xué)生體驗(yàn)教材中的情感因素，主要靠（）。

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)揮口語優(yōu)勢.進(jìn)行生動闡述

B、利用體態(tài)語言。營造相應(yīng)氛圍感染學(xué)生

C、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。切己體驗(yàn)

D、組織學(xué)生開展活動.實(shí)際體驗(yàn)

20：記憶信息的三級加工模型包括（）、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。

單項(xiàng)選擇題

A、形象記憶

B、情景記憶

C、感覺記憶

D、符號記憶

21：教師職業(yè)道德的主要價(jià)值來源是（）

單項(xiàng)選擇題

A、理想

B、信念

C、意志

D、道德

22：我國現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、10年

B、6年

C、9年

D、12年

23：教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金，以加強(qiáng)班級管理。該教師的做法

（）O

單項(xiàng)選擇題

A、合法，有助于維護(hù)班級秩序

B、合法，對其他人有警示作用

C、不合法，教師沒有罰款的權(quán)利

D、不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利

24：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自動教學(xué)機(jī)

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電影和電視

D、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

25：“明知山有虎，偏向虎山行”描寫的心理活動是（)O

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)識過程

B、個性過程

C、意志過程

D、情緒情感過程

26：在心理測驗(yàn)中，智力測驗(yàn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知測驗(yàn)

B、人格測驗(yàn)

C、興趣測驗(yàn)

D、成就測驗(yàn)

27：在Word中，單擊文檔中的圖片會（）。

單項(xiàng)選擇題

A、選中該圖片

B、彈出快捷菜單

C、在畫圖中打開該圖片

D、啟動圖形編輯器并選中該圖片

28：現(xiàn)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的趨勢主要表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、小型化

B、個別化

C、現(xiàn)代化

D、心理學(xué)化

?E、個性化

29：教育對兒童的心理發(fā)展起著（）作用。

單項(xiàng)選擇題

決定

A、

主

導(dǎo)

B、

促

進(jìn)

C、

減

緩

D、

30：兒童看到天上的白云，一會兒看它是“大帽子”；一會兒看它是飄動的“小

船”……這種想象屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、無意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、幻想

31：下列說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、與半徑垂直的直線是圓的切線

B、三點(diǎn)確定一個圓

C、圓心角的度數(shù)等于圓周角的兩倍

D、在同圓或等圓中，相等的圓周角所對的弦、弧分別相等

32：假如重力突然消失，下列情況仍然存在的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、萬馬奔騰

B、川流不息

C、五光十色

D、短斤少兩

33：將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策

略。是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、監(jiān)視策略

34：通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是

（）O

單項(xiàng)選擇題

A、作品分析法

B、文獻(xiàn)分析法

C、行為分析法

D、調(diào)查分析法

35：小學(xué)兒童思維發(fā)展的基本特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以具體形象思維為主

B、從直觀動作思維為主逐步過渡到具體形象思維為主

C、以抽象邏輯思維為主

D、從具體形象思維為主逐步過渡到抽象邏輯思維為主

36：下列哪一個不是埃及的雕塑作品？（）

單項(xiàng)選擇題

A、漢謨拉比法典石碑

B、獅身人面像

C、拉霍特普王子和王妃

D、拉美西斯二世法老像

37：以下四種西方繪畫藝術(shù)風(fēng)格中，（）是以地名命名的。

單項(xiàng)選擇題

A、拜占庭

B、哥特

C、巴洛克

D、洛可可

38：在問題解決的策略中，系列搜索策略也稱（）。

單項(xiàng)選擇題

A、啟發(fā)式

B、搜索式

C、算法式

D、排列式

39：智慧技能就是學(xué)習(xí)者用以支配自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的能力。（）

判斷題

對

錯

40：人與人區(qū)別的主要方面，也是人格核心的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A情感

、

B氤志

、

c性格

、

D氣質(zhì)

、

41：教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、相對的獨(dú)立性

C、本質(zhì)的階級性

D、歷史的繼承性

?E、現(xiàn)象的一致性

42：”教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量，也有壓抑創(chuàng)造精神的力量，甚至有的教育

還在摧殘兒童”，這說明（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用

B、教育在人的發(fā)展中具有導(dǎo)向性作用

C、教育比遺傳素質(zhì)更能影響人的發(fā)展

D、教育對人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的

43：學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個性品質(zhì)等因素實(shí)際上是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、智力因素

B、非智力因素

C、理性因素

D、感知因素

44：歸因理論的理論價(jià)值與實(shí)際作用主要表現(xiàn)為哪幾個方面？（）

多項(xiàng)選擇題

A、有助于了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系

B、有助于根據(jù)學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來推斷個體的心理特征

C、有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來預(yù)測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)

行為

D、有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

45：主張“有教無類\”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

子

A孔

、

子

B孟

、

子

c墨

、

荀

D子

、

46：近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度是（）

單項(xiàng)選擇題

A、正規(guī)教育的主要標(biāo)志

B、非正規(guī)教育的主要標(biāo)志

C、正式教育的主要標(biāo)志

D、非正式教育的主要標(biāo)志

47：關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件,

而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、惟一選擇

B、內(nèi)容

C、途徑

D、基礎(chǔ)

48：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、生理需要

B、安全需要

C、歸屬和愛的需要

D、尊重需要

?E、自我實(shí)現(xiàn)需要

49：在日常學(xué)習(xí)生活中，教師利用榜樣的作用提高學(xué)生的自我效能感，這屬于

（）0

單項(xiàng)選擇題

A、直接強(qiáng)化

B、替代性強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、負(fù)強(qiáng)化

50：下列做法中，沒有違法的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、人民法院在開庭審理3名14至16周歲少年搶劫一案前，將開庭時(shí)間、地點(diǎn)、

被告人姓名等進(jìn)行公告并允許公民旁聽

B、小學(xué)生張某因?yàn)闆]有按時(shí)完成作業(yè)，被任課老師罰站一節(jié)課

C、某中學(xué)高一年級兩名學(xué)生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學(xué)校因此立即做

出取消這兩名學(xué)生學(xué)籍的處分決定

D、某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫

有XXX收的信件，吳老師將此信歸還了高某

51：范例導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。（）

判斷題

52：現(xiàn)代教育的特征主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、公共性和生產(chǎn)性

B、公益性和免費(fèi)性

C、科學(xué)性

D、國際性

?E、終身性和未來性

53：研究表明，一般9歲以下兒童的道德判斷水平主要處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、習(xí)俗水平

B、后習(xí)俗水平

C、前習(xí)俗水平

D、普通倫理水平

54：以下說法中，錯誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心，并具有

預(yù)見性

B、專家型教師有完善地維持學(xué)生注意的方法

C、專家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)

D、專家型教師有豐富的教學(xué)策略

55：群體發(fā)展的最高階段是（）。

單項(xiàng)選擇題

A集體

、

B組織

、

c社團(tuán)

、

D班級

、

56：獲得教師資格就能上崗。（）

判斷題

對

錯

57：孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹（）o

單項(xiàng)選擇題

A、理論聯(lián)系實(shí)際原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

58：古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、四書

B、文法

C、修辭

D、辯證法

?E、論語

59：古詩《鵝》可供兒童吟詠，其作者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、蒲松齡

B、李汝珍

C、施耐庵

D、駱賓王

60：宋元時(shí)期是我國科技發(fā)展的第二個黃金時(shí)期，居于世界領(lǐng)先地位的科技成就

有（）。①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”②郭守敬的《授時(shí)歷》③張衡發(fā)明的地動

儀④印刷術(shù)、指南針、火藥和火器的發(fā)明和使用

單項(xiàng)選擇題

A、①②③④

B、①②③

C、①②④

D、②③④

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析研究表明，學(xué)生心理的發(fā)展有四個基本特征：（1）連續(xù)性與階段性；（2）定

向性與順序性；（3）不平衡性；（4）差異性。

2答案錯誤

解：/美育足培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他

們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。

3：答案C

解析本題考查黏液質(zhì)的特征，黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實(shí)，但有些

死板；沉著冷靜，但缺乏生氣。對于此類題，考生不僅要記憶各種氣質(zhì)類型的描

述性特征，還要能靈活運(yùn)用，判斷文學(xué)作品中主人公的氣質(zhì)類型。

4：答案A,B,C,D,E

解析略。

5：答案C

解析鮑姆寧將父母教養(yǎng)方式分為專制型、放縱型、民主型三種教養(yǎng)模式，其中

民主型下的兒童最成熟。

6：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】GPS是美國建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。

7：答案A,B,C,D,E

解析建立教師威信的途徑有：（1）培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)。（2）培養(yǎng)良好的認(rèn)

知能力和性格特征。（3）注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（4）給學(xué)生以良

好的第一印象。（5）做學(xué)生的朋友與知己。

8：答案D

解析中國第一部電影是戲曲片京劇《定軍山》，內(nèi)有《請纓》《舞刀》等片斷，

無聲片，長約半小時(shí)。故選D。

9：答案D

解析

10：答案C

解析長時(shí)記憶中信息的儲存方式是意義編碼。

11：答案正確

解析

12：答案A

解析

13：答案正確

解析

14：答案B,C,D

解析

15：答案A

解析

16：答案A

解析

17：答案A

解析學(xué)生是教育的主體，教師角色轉(zhuǎn)變也要以學(xué)生為中心。

18：答案D

解析沉思型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是謹(jǐn)慎、全面地檢查各種假設(shè)，在確

認(rèn)沒有問題的情況下才會給出答案。這種類型的學(xué)生解答認(rèn)知問題的速度雖然慢,

但錯誤率很低，在解決高層次問題時(shí)占優(yōu)勢。

19：答案C

解析

20：答案C

解析略

21：答案D

解析

22：答案C

解析我國現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是9年，小學(xué)6年，初中3年。

23：答案C

解析教師沒有權(quán)利對學(xué)生進(jìn)行罰款，只有行政機(jī)關(guān)或其他行政主體才可以依法

進(jìn)行罰款。

24：答案D

解析教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

25：答案C

解析人不僅能認(rèn)識世界，有感情地體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)，還能自覺、能動地變革現(xiàn)實(shí)。這

種與改造現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的自覺地確定目的，根據(jù)目的有計(jì)劃地調(diào)節(jié)支配行動，克服

困難，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過程稱為意志。

26：答案A

解析略。

27：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】在Word中，單擊文檔中的圖片會選中該圖片。

28：答案C,D,E

解析

29：答案B

解析

30：答案A

解析無意想象是指沒有預(yù)定的目的，沒作任何努力，常常是在意識減弱時(shí)，在

某種刺激下不由自主、自然而然地在頭腦中出現(xiàn)的一些新的形象。它常由客觀事

物的某些外形特征所引起。

解析飛過半徑外端且垂直于半徑的直線是圓的切線，故A項(xiàng)錯誤；不在同一直

線上的三點(diǎn)確定一個圓，故B項(xiàng)錯誤；在同圓或等圓中，同弧或等弧所對的圓心

角的度數(shù)等于圓周角的兩倍，故C項(xiàng)錯誤；在同圓或等圓中，相等的圓周角所對

的弦、弧分別相等，故D項(xiàng)正確。

32：答案C

解析假如重力突然消失，物體就漂浮在空中，不會有萬馬奔騰、川流不息；沒

有重力，稱也不能使用，所以也就沒有短斤少兩；只有光的傳播與重力無關(guān)，所

以C項(xiàng)符合題意。

33：答案B

解析定義：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增

加新信息的意義的深層加工策略。（本解析由張恩凱提供）

34：答案A

解析作品分析法又叫產(chǎn)品分析法，是對調(diào)查對象的各種作品，如筆記、作業(yè)、

日記、文章等進(jìn)行分析研究，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法。

35：答案D

解析小學(xué)兒童思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維

為主一

36：答案A

解析漢謨拉比法典石碑是古巴比倫的雕塑作品，《漢謨拉比法典》是世界上所

發(fā)現(xiàn)的最早的成文的法律條文，是人們研究古代巴比倫經(jīng)濟(jì)制度與社會法治制度

的極其重要的文物。同時(shí)，它還是古代巴比倫藝術(shù)的代表，尤其因?yàn)楣虐捅葌愅?/p>

國流傳下來的藝術(shù)品十分罕見，所以這個石碑就顯得格外珍貴。其他三項(xiàng)都是古

埃及的雕塑作品。故選A。

37：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】拜占庭藝術(shù)是從4世紀(jì)來到15世紀(jì)以君士坦

丁堡（即古希臘城市拜占庭）為中心的拜占庭帝國（即東羅馬帝國）和基督教會相

結(jié)合的官方藝術(shù)。

38：答案C

解析方法式是提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的操作步

驟，為達(dá)到某一個目標(biāo)或解決某個問題而采取的逐步的程序。

39：答案錯誤

解析

40：答案C

解析性5是人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，不同

性格特征的社會價(jià)值是不一樣的。

41：答案A,B,D

解析教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對的獨(dú)立性、歷史

的繼承性。

42：答案D

解析根據(jù)題干的描述可知，教育對人的發(fā)展的主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)是有一定條件的。

43：答案B

解析本題考查了非智力因素的含義。學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個性品

質(zhì)等因素都屬于非智力因素。

44：答案A,B,C

解析略。

45：答案A

解析“有教無類”出自《論語??衛(wèi)靈公》，這句話的意思是：對待教育對象，

要一視同仁，不能按照人為標(biāo)準(zhǔn)把他們分成三六九等。這是我國較早的教育平等

思想的萌芽。

46：答案A

解析

47：答案D

解析掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)識能力的發(fā)展有賴于知識的掌握。知

識為智力發(fā)展提供了廣闊的領(lǐng)域，只有具備了某方面的知識，才有可能從事某方

面的思維活動，同時(shí)知識中也包含有認(rèn)識方法的啟示。向?qū)W生介紹關(guān)于歸納、演

繹、解決問題等思維方法的知識，就是把心智操作的方式教給學(xué)生。掌握知識的

過程必然要求學(xué)生積極進(jìn)行認(rèn)識、思考和判斷等心智活動，只有在心智操作的活

動中才能發(fā)展認(rèn)識能力。

48：答案A,B,C,D,E

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