…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………拔高卷-2023-2024學年七年級上冊語文期中檢測卷（福建專用）考試時間：150分鐘；滿分：150分一、積累與運用（25分）1．學習古詩詞有許多妙招，小語整理了一份《古詩詞閱讀策略》，請你一試身手，幫助他補全空白內容。（10分）策略詩句收獲看標題（1）回樂烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城聞笛》）（2），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）標題常點明時間/地點，概括事件，蘊含情感。抓意象（3），。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（4）鄉書何處達？。（王灣《次北固山下》）古人常借助意象“月”和“雁”來表達（5）。明手法（6）枯藤老樹昏鴉，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）對比反襯，抒發離人愁思。（7）日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄海》）虛實結合，彰顯詩人博大胸襟。（8），。（李白《峨眉山月歌》）五個地名連用，造成空間迅速轉換之感，抒發對友人的思念之情。2．根據要求完成下列各小題。（9分）金秋十月，舉世矚目的中國共產黨第二十次全國代表大會在北京隆重開幕。時代奮進的呼喚響徹云xiāo①，匯聚眾智眾力，在全社會激揚起團結奮斗的精氣神。肩負光榮使命，奮斗開創未來。砥礪奮進，甲了一種精神、氣質和境界。當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興關鍵時期，我國發展面臨的國內外環境正發生深刻復雜變化。尤須銘記，圍繞明確奮斗目標形成的團結才是最牢固的團結，依靠緊密團結進行的奮斗才是最有力的奮斗。乙。踏上實現第二個百年奮斗目標的新趕考之路，更要團結、凝聚起來，心往一處想，勁往一處使，踔厲奮發，篤②行不怠，滿懷豪情一起向未來，我們才能書寫新奇跡、創造新輝煌。歡欣的笑容，丙著喜悅與幸福。隨著大會上激蕩起的團結之聲、奮斗之勢，定會讓中國奔赴更加壯闊的征程。(1)根據拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點字選擇正確的讀音。（只填序號）（2分）①（A．霄

B．宵）

②（A．wū

B．dǔ）(2)從括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、丙處，（只填序號）（2分）甲（A．凸顯

B．彰顯）

丙（A．洋溢

B．表現）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（2分）(4)下列四個句子填人文中乙處，排序最恰當的一項是（

）（3分）①大家的共同奮斗

②成就更好的自己③個人的勇敢拼搏

④鑄就集體的輝煌A．②①③④ B．③②①④ C．③②④① D．②①④③3．閱讀名著《朝花夕拾》，完成下列各題。（6分）(1)讀《朝花夕拾》，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程，幼年魯迅最喜歡在①（地點）玩耍；少年魯迅對②（人物）堂而皇之地招搖撞騙感到無比憤恨，青年魯迅在仙臺醫專時做出了③（事件）這一重要的人生抉擇。（3分）(2)《朝花夕拾》中既有溫馨的回憶，也有理性的批判。以下人物中，哪個不屬于魯迅先生溫馨回憶的范疇，請選出人物，并結合具體情節說明理由。（3分）阿長

衍太太

范愛農二．閱讀（65分）（一）閱讀下面兩首唐詩，完成各題。（6分）【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。【乙】行軍九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。4．下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是(

)。（3分）A．【甲】詩首聯先寫“客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。B．【甲】詩頸聯作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節令之中，蘊含自然的理趣。C．【乙】詩用“強欲”二字飽含強烈的無可奈何的情緒，表現了詩人在戰亂中的凄清景況。D．【乙】詩“無人送酒來”一句，寫重陽節詩人遭遇戰亂，但依然想要登高、飲酒的愉悅心境。這兩首詩表達的思想情感有什么異同？請簡要分析。（3分）（二）第四小組的同學參與了“《世說新語》群文閱讀”活動，請你和他們一起閱讀下列兩則文言文，完成小題。（19分）（甲）詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（乙）謝安憐翁謝奕①作剡令②，有一老翁犯法，謝以醇酒③罰之，乃至過醉而猶未已。太傅時年七八歲著青布绔④在兄膝邊坐，諫曰：“阿兄，老翁可念⑤，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。【注釋】①謝奕：字無奕，謝安的長兄，謝道韞之父。②剡令：指剡縣的縣令。剡（shàn），縣名，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：褲子；紈绔：用細絹做的褲子。⑤念：憐憫；同情。⑥阿奴：對幼小者的愛稱，弟弟。6．請結合提示，解釋下列句中加點的詞。（8分）加點詞方法思考過程字義（1）俄而雪驟：積累法回憶課內所學（2）撒鹽空中差可擬：積累法回憶課內所學（3）尊君在不？積累法回憶課內所學（4）元方入門不顧。積累法回憶課內所學（5）遂遣之：情景推斷法聯系語境（6）而猶未已：查字典法①罷免；②停止；③完畢④改正⑤治愈（7）謝以醇酒罰之：遷移法“非志無以成學”（8）何可作此：遷移法“將復何及”7．用“/”標注畫線句子的句讀，正確的一項是（

）（3分）A．太傅時年/七八歲著青布绔/在兄膝邊坐B．太傅時年七八歲/著青布/绔在兄膝邊坐C．太傅時年七八/歲著青布绔/在兄膝邊坐D．太傅時年七八歲/著青布绔/在兄膝邊坐8．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。阿奴欲放去邪？9．兩篇短文里都有孩童的形象，請說說他們各有什么特點？請結合文本簡要分析。（4分）（三）閱讀下面的文章，完成小題。（13分）是誰愛著你的背影鄧迎雷①這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。②我走了一段，即將拐進小巷時，發現母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢。”她說：“沒事，我就站在這路口。”③我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我離去的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易。”⑤每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發現，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。⑥那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送我到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關門的聲音。⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區院子。快走到小區門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥遠去。看見我回頭，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。⑨也是從那時起，我才發現母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。”?我收拾東西回去，母親送我上電梯。?很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了。”?原來，母親又在隔窗望著我的背影。?病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領那個窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經過的那一分鐘。?雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。（選自《特別關注》，有改動）10．文章敘述了母親注視“我”背影的三個事件，請你按照時間順序進行概括。①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區。（2分）②。③。11．請你結合全文，分析母親的形象。（2分）12．請你按照要求進行品析。（6分）（1）“我才聽見她關門的聲音”一句中的“才”能否刪去，為什么？（2）結尾段“淋濕的是母親的心”在表達上有何妙處？文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請你結合文中內容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復雜情感。（3分）（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。（17分）冬天朱自清①說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（煤油不打氣爐）上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個。“洋爐子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。②又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，現在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風，月光照著軟軟的水波；當間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩下淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩道：“數星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕。”我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場夢。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉變了好幾次，前年是在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。③在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還在走路的拿著的火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外面雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著他們母子三個；三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在。現在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。④無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心中總是溫暖的。（選自朱自清散文集《你我》）14．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．第②段畫線句“我們都不大說話，只有均勻的槳聲”，這里強化渲染了清幽寧靜，映襯出友情的悠遠流長。B．第④段文中最后一句意思是說：冬天，只有一家人的親情才顯得很溫暖、溫馨。C．全文由三幅畫面構成，寫出了家庭的溫暖，親情的溫馨，也表達了作者對妻子的愛及懷念之情。D．第③段中寫臺州的冬天的寒冷的特點，表現他們在那里人生地不熟，又遇到這些發生在冬天里的事，但卻洋溢著濃濃的親情。文章寫了哪幾件事？請用自己的語言概述。（3分）16．結合語境按照要求賞析。（4分）（1）“洋爐子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。（從描寫角度賞析）我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。（品味句子所表達的情感）文中第③畫線的句子“外面雖老是冬天，家里卻老是春天”在結構上有什么作用？它在文中有什么深刻含意？（3分）文章題目叫“冬天”，而文中卻無一句描寫冬天的語句，對此你是如何理解的？（2分）（五）閱讀下面的材料，完成下面小題。（10分）【材料一】初中生閱讀名著現狀如何？請觀察下面展示圖：【材料二】快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內容。特別是像《海底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節，讀者很急切地想知道故事或者人物的結局，這時不妨采用快速閱讀的方式。當然，根據興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細膩的感受；跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略。但是，各人天資習慣不同，你用哪種方法收效較大，我用哪種方法收效較大，不是一概而論的。你自己終究會找出你自己的方法，別人絕不能給你一個方法，使你可以依法炮制。【材料三】中學課程很多，你也許沒有許多時間去讀課外書。但是，你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，而是你有沒有決心的問題。關于讀書方法，兩點須在此約略提起：第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在了解全篇主旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評態度衡量書的內容。第二，讀過一本書，須筆記綱要精彩和你自己的意見。記筆記不但可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細。【材料四】《西游記》章回目錄章回目錄章回目錄第一回靈根育孕源流出

心性修持大道生第三回四海千山皆拱伏

九幽十類盡除名第七回八卦爐中逃大圣

五行山下定心猿第二十回黃風嶺唐僧有難

半山中八戒爭先19．下列選項，與材料內容不相符合的一項是（

）（3分）A．一部小說，情節跌宕起伏，懸念扣人心弦，可以先用精讀，然后再用跳讀。B．只要見縫插針，有決心在課外讀書，就能解決“沒有時間閱讀”的問題。C．各人天資習慣不同，要找出自己的閱讀方法，不可如法炮制別人的方法。D．我們想盡快地把握全書的內容，可以采用快速閱讀這一種基本的閱讀技巧。仔細觀察【材料一】，請概括初中生閱讀名著的現狀及原因。（4分）小張的學習小組要做《西游記》中“孫悟空反抗精神”的專題探究，綜合【材料三】和【材料四】的內容，請你為小張介紹一下閱讀方法。（3分）三．寫作。（60分）22．閱讀下面文字，按要求寫作。《秋天的懷念》中，母親引領著史鐵生要“好好兒活”，活得有尊嚴；《散步》中，莫懷戚引領著家人感受生活的美好，體悟生命的意義；《再塑生命的人》中，莎莉文老師引領著海倫·凱勒沖破黑暗的桎梏，尋找到心中的光明……同學們，在你的人生中，一定也有這樣的人，引領你前行。讀了上面的文字，你有什么聯想與感悟？請以“引路人”為題目，寫一篇文章。要求：自定文意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

拔高卷-2023-2024學年七年級上冊語文期中檢測卷（福建專用）考試時間：150分鐘；滿分：150分一、積累與運用（25分）1．學習古詩詞有許多妙招，小語整理了一份《古詩詞閱讀策略》，請你一試身手，幫助他補全空白內容。（10分）策略詩句收獲看標題（1）回樂烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城聞笛》）（2），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）標題常點明時間/地點，概括事件，蘊含情感。抓意象（3），。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（4）鄉書何處達？。（王灣《次北固山下》）古人常借助意象“月”和“雁”來表達（5）。明手法（6）枯藤老樹昏鴉，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）對比反襯，抒發離人愁思。（7）日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄海》）虛實結合，彰顯詩人博大胸襟。（8），。（李白《峨眉山月歌》）五個地名連用，造成空間迅速轉換之感，抒發對友人的思念之情。【答案】受降城外月如霜岐王宅里尋常見我寄愁心與明月隨君直到夜郎西歸雁洛陽邊思念之情小橋流水人家星漢燦爛夜發清溪向三峽思君不見下渝州【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“岐、雁、洛、溪、渝”等字詞容易寫錯。第（5）題，結合“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”可知，這里的“月”觸發了李白對友人的思念之情；結合“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”可知，詩人寫上一封書信，想讓那北歸的鴻雁捎給洛陽的家人，詩人借“雁”表達了對家鄉親人的思念。故古人常借助意象“月”“雁”來表達思念之情。2．根據要求完成下列各小題。（9分）金秋十月，舉世矚目的中國共產黨第二十次全國代表大會在北京隆重開幕。時代奮進的呼喚響徹云xiāo①，匯聚眾智眾力，在全社會激揚起團結奮斗的精氣神。肩負光榮使命，奮斗開創未來。砥礪奮進，甲了一種精神、氣質和境界。當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興關鍵時期，我國發展面臨的國內外環境正發生深刻復雜變化。尤須銘記，圍繞明確奮斗目標形成的團結才是最牢固的團結，依靠緊密團結進行的奮斗才是最有力的奮斗。乙。踏上實現第二個百年奮斗目標的新趕考之路，更要團結、凝聚起來，心往一處想，勁往一處使，踔厲奮發，篤②行不怠，滿懷豪情一起向未來，我們才能書寫新奇跡、創造新輝煌。歡欣的笑容，丙著喜悅與幸福。隨著大會上激蕩起的團結之聲、奮斗之勢，定會讓中國奔赴更加壯闊的征程。(1)根據拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點字選擇正確的讀音。（只填序號）（2分）①（A．霄

B．宵）

②（A．wū

B．dǔ）(2)從括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、丙處，（只填序號）（2分）甲（A．凸顯

B．彰顯）

丙（A．洋溢

B．表現）(3)文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（2分）(4)下列四個句子填人文中乙處，排序最恰當的一項是（

）（3分）①大家的共同奮斗

②成就更好的自己③個人的勇敢拼搏

④鑄就集體的輝煌A．②①③④ B．③②①④ C．③②④① D．②①④③【答案】(1)AB(2)BA(3)大會上激蕩起的團結之聲、奮斗之勢，定會讓中國奔赴更加壯闊的征程。(4)B【詳解】（1）考查字音字形。云霄，yúnxiāo，云塊飄浮的高空。故選A。篤，dǔ，堅定。故選B。（2）考查根據語境選擇詞語。甲：凸顯：凸出顯露。彰顯：分明而確定地表現。根據后面的“精神、氣質和境界”可知，應用“彰顯”。故選B。丙：洋溢：充分流露、顯示。表現：表示出來。根據后面的“喜悅與幸福”可知，應用“洋溢”。故選A。（3）考查病句修改。畫線句缺少主語，去掉“隨著”即可。（4）考查排序。“個人”搭配“自己”，故③②。“大家”搭配“集體”。故①④。先個人后大家。故③②①④；故選B。3．閱讀名著《朝花夕拾》，完成下列各題。（6分）(1)讀《朝花夕拾》，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程，幼年魯迅最喜歡在①（地點）玩耍；少年魯迅對②（人物）堂而皇之地招搖撞騙感到無比憤恨，青年魯迅在仙臺醫專時做出了③（事件）這一重要的人生抉擇。（3分）(2)《朝花夕拾》中既有溫馨的回憶，也有理性的批判。以下人物中，哪個不屬于魯迅先生溫馨回憶的范疇，請選出人物，并結合具體情節說明理由。（3分）阿長

衍太太

范愛農【答案】(1)百草園庸醫（或陳蓮河）棄醫從文(2)示例：衍太太，她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字（或鼓勵小孩子吃冰；慫恿魯迅看不健康的書籍；唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言；總盼著鄰家小孩干壞事），給少年魯迅造成傷害，是一個心術不正、令人憎恨的人，所以并不在魯迅先生的溫馨回憶中。【詳解】（1）本題考查對名著內容的識記。從《從百草園到三味書屋》一文中，記敘了魯迅小時候最喜歡玩耍的地點是百草園。描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。《父親的病》重點回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。在這篇文章中少年魯迅對庸醫陳蓮河堂而皇之地招搖撞騙感到無比憤恨。因為魯迅從父親的病中感受到中醫誤人，想要學習現代醫學來救治像父親一樣的病人，于是選擇去日本學醫。最終又選擇棄醫從文是因為他看到國民圍觀槍斃犯人的電影，悟到國民身體再健康，精神愚昧麻木，國家也沒有希望，所以希望通過寫文章來開啟民智，救國救民。（2）本題考查對名著人物的分析。阿長：出自《阿長與＜山海經＞》，長媽媽善良、樸實而又迷信，但她關心兒童，為魯迅買到“渴慕已久”的《山海經》，給作者的童年帶來了溫馨；衍太太：在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看不健康的書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的市儈形象。對作者來說，衍太太并不能帶給作者“溫馨的回憶”。范愛農：出自《范愛農》，他是一位覺醒的知識分子，坦率正直。有一顆愛國心，有進步思想，追求自由平等，屬于魯迅先生溫馨回憶的范疇。二．閱讀（65分）（一）閱讀下面兩首唐詩，完成各題。（6分）【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。【乙】行軍九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。4．下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是(

)。（3分）A．【甲】詩首聯先寫“客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。B．【甲】詩頸聯作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節令之中，蘊含自然的理趣。C．【乙】詩用“強欲”二字飽含強烈的無可奈何的情緒，表現了詩人在戰亂中的凄清景況。D．【乙】詩“無人送酒來”一句，寫重陽節詩人遭遇戰亂，但依然想要登高、飲酒的愉悅心境。5．這兩首詩表達的思想情感有什么異同？請簡要分析。（3分）【答案】4．D5．相同點：都表達了對故鄉的思念。不同點：《次北固山下》是游子對故鄉的思念；《行軍九日思長安故園》是征人對故鄉的思念，飽含著對國事的憂慮和對戰亂中人民疾苦的深深關切。【分析】4．D.“依然想要登高、飲酒的愉悅心境”錯誤。“無人送酒來”是說自己雖然也想勉強地按照習俗去登高飲酒，可是在戰亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興，共度佳節。所以，“無人送酒來”句，實際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，更無菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環境。故選D。5．本題考查比較閱讀。相同點：結合兩首詩中的“鄉書何處達？歸雁洛陽邊（家書既已寄出，會被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊）”“遙憐故園菊，應傍戰場開（我在遠方想念長安故園中的菊花，這時應正寂寞地在戰場旁邊盛開）”可知，都表達了作者對故鄉的思念。不同點：《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品。此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發了作者深深的思鄉之情。開頭以對偶句發端，寫神馳故里的漂泊羈旅之情懷；次聯寫“潮平”“風正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，給人積極向上的藝術魅力；尾聯見雁思親，與首聯呼應。因此是寫游子對故鄉的思念；《行軍九日思長安故園》以重陽登高為題，表達的不是一般的節日思鄉，而是對國事的憂慮和對戰亂中人民疾苦的深深關切。安祿山起兵叛亂，次年長安被攻陷。唐肅宗至德二載（757年）二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。“遙憐故園菊，應傍戰場開。”長安城中戰火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。殘垣斷壁，戰血涂地，黃花開在被亂軍糟蹋得不成樣子的帝都長安可悲可嘆。此處的想象之辭已經突破了單純的惜花和思鄉，而寄托著詩人對千萬飽經戰爭憂患的人民的同情，對國事的憂慮，對早日平定安史之亂、取得和平的渴望。（二）第四小組的同學參與了“《世說新語》群文閱讀”活動，請你和他們一起閱讀下列兩則文言文，完成小題。（19分）（甲）詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（乙）謝安憐翁謝奕①作剡令②，有一老翁犯法，謝以醇酒③罰之，乃至過醉而猶未已。太傅時年七八歲著青布绔④在兄膝邊坐，諫曰：“阿兄，老翁可念⑤，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。【注釋】①謝奕：字無奕，謝安的長兄，謝道韞之父。②剡令：指剡縣的縣令。剡（shàn），縣名，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：褲子；紈绔：用細絹做的褲子。⑤念：憐憫；同情。⑥阿奴：對幼小者的愛稱，弟弟。6．請結合提示，解釋下列句中加點的詞。（8分）加點詞方法思考過程字義（1）俄而雪驟：積累法回憶課內所學（2）撒鹽空中差可擬：積累法回憶課內所學（3）尊君在不？積累法回憶課內所學（4）元方入門不顧。積累法回憶課內所學（5）遂遣之：情景推斷法聯系語境（6）而猶未已：查字典法①罷免；②停止；③完畢④改正⑤治愈（7）謝以醇酒罰之：遷移法“非志無以成學”（8）何可作此：遷移法“將復何及”7．用“/”標注畫線句子的句讀，正確的一項是（

）（3分）A．太傅時年/七八歲著青布绔/在兄膝邊坐B．太傅時年七八歲/著青布/绔在兄膝邊坐C．太傅時年七八/歲著青布绔/在兄膝邊坐D．太傅時年七八歲/著青布绔/在兄膝邊坐8．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（2）阿奴欲放去邪？9．兩篇短文里都有孩童的形象，請說說他們各有什么特點？請結合文本簡要分析。（4分）【答案】6．俄而雪驟：不久

撒鹽空中差可擬：相比

尊君在不？同“否”語氣詞

元方入門不顧。回頭看

遂遣之：打發

而猶未已：停止

謝以醇酒罰之：用

何可作此：怎么7．D8．（1）她就是謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。（2）弟弟（你）要把他放走嗎？9．甲文中謝道韞能在很短的時間里想到用柳絮來形容紛飛的雪花，既形象生動，又富有文采和詩意；可知她是個非常聰慧、才思敏捷的人。乙文“阿兄，老翁可念，何可作此”中的“可念”可知，謝安小小年紀對哥哥處理犯法老人的行為覺得不妥，謝安是個明辨是非，善良，富有同情心人。【解析】6．本題考查文言文字詞的理解。（1）句意為：不久，雪下得大了。俄而：不久。（2）句意為：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。擬：相比。（3）句意為：你的父親在嗎？不：同“否”語氣詞。（4）句意為：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。（5）句意為：于是謝奕就把老頭放了。遣：打發。（6）句意為：還不讓停。已：停止。（7）句意為：謝奕就讓他喝烈酒來懲罰他。以：用來。非志無以成學：沒有志向就無法使學習有所成就。以：用來。（8）句意為：你怎么能這樣做。何：怎么。將復何及：到時候悔恨也來不及了。何：怎么。7．本題考查文言文斷句。本句大意為：謝安當時七八歲，穿著青布褲，在哥哥謝奕的身邊坐著。斷句為：太傅時年七八歲/著青布绔/在兄膝邊坐。故選D。8．本題考查文言文的翻譯，注意重點詞語的翻譯。（1）即：就是；大兄：大哥。（2）欲：想要；去：離開。9．本題考查人物形象的賞析。【甲】文“未若柳絮因風起”一句意思是“不如比作風吹柳絮滿天飛舞”，謝道韞把雪花比作柳絮，形象生動又富有詩意，體現了她的聰慧與機智。【乙】文“阿兄，老翁可念，何可作此！”，意思是“哥哥，老頭很可憐，你怎么能這樣做！”這句話體現了謝安對老頭的同情，認為哥哥的做法不太妥當，說明他明辨是非、善良、富有同情心。【點睛】參考譯文：【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女兒說：“不如比作風吹柳絮滿天飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。【乙】謝奕做剡縣縣令的時候。有一個老頭犯了法，謝奕就讓他喝烈酒來懲罰他，老頭已經喝醉了，還不讓停。謝安當時七八歲，穿著青布褲，在哥哥謝奕的身邊坐著，勸道：“哥哥，老頭很可憐，你怎么能這樣做！”謝奕神色平和下來，說道：“你是想放了他嗎？”謝安點了點頭，于是謝奕就把老頭放了。（三）閱讀下面的文章，完成小題。（13分）是誰愛著你的背影鄧迎雷①這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。②我走了一段，即將拐進小巷時，發現母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢。”她說：“沒事，我就站在這路口。”③我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我離去的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易。”⑤每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發現，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。⑥那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送我到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關門的聲音。⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區院子。快走到小區門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥遠去。看見我回頭，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。⑨也是從那時起，我才發現母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。”?我收拾東西回去，母親送我上電梯。?很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了。”?原來，母親又在隔窗望著我的背影。?病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領那個窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經過的那一分鐘。?雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。（選自《特別關注》，有改動）10．文章敘述了母親注視“我”背影的三個事件，請你按照時間順序進行概括。①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區。（2分）②。③。11．請你結合全文，分析母親的形象。（2分）12．請你按照要求進行品析。（6分）（1）“我才聽見她關門的聲音”一句中的“才”能否刪去，為什么？（2）結尾段“淋濕的是母親的心”在表達上有何妙處？13．文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請你結合文中內容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復雜情感。（3分）【答案】10．去年秋天，母親在醫院病房的窗口望著我在雨中離開；這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去。11．示例1：這是一位關注兒女、愛意深沉的母親。她癡戀與兒女在一起的時光，連兒女離去的背影也不想錯過，還要多看一眼。示例2：這是一位通情達理含蓄深沉的母親。她雖然因兒女成家立業，缺少陪伴而孤單、失落，但并不提出特別要求，只是在兒女分別時默默關注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時光。12．（1）示例1：“才”字細致地寫出母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關門，如果刪去，則不夠具體細致，沒有了“一字傳情”的表達效果。（如果刪去，就不能很好的體現出母親對兒女濃濃的愛意。）示例2：“才”準確傳達出“我”對母親的關注、期待，“我”告別母親時，一面下樓，一面傾聽母親的動靜，期待她趕快回家，聽到關門聲才放下心來。如果刪去，則少了細節上的強調，不能表達出母女間微妙真切的感情。（2）示例1：這是用特殊的說法來表達特別的感情，心被“淋濕”，看似不合常理，卻能生動形象地傳達出母親對兒女的關懷和憐惜，表明她對“我”的被淋感同身受，心疼不已。示例2：這句話雖不合理，但是不合理的表達卻有很好的表達效果，真實地表現了母親看到“我”被雨淋濕時的心情。13．既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨失落而心酸難過的心情，也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。【解析】10．本題考查對文章的概括能力。解答此題要在理解文意的基礎上，找出事件，用簡潔的語句概括即可。閱讀文章可知，本文是按時間順序，以倒敘的方式寫作，通過第⑩段中“去年秋天，母親患病住院”和第?段“原來，母親又在隔窗望著我的背影”可以概括出第②件事是：去年秋天，母親在醫院病房的窗口望著我在雨中離開；通過第①段“這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口”和第③段“我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影”可以概括出第③件事是：這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去。據此作答即可。11．本題考查人物形象分析。從文中第②段“發現母親竟然在身后跟了過來”和第③段“母親是要站在路口看我遠去的背影”以及文中第⑧段“我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光”等多處可以看出，母親想要和兒女多一些相處的時光，即使是兒女離開的背影，對她而言都是珍貴的，因此可以看出母親是一個深愛兒女、關心兒女的人；從文中第⑤段“每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落”，但是母親仍舊“追隨的目光是那樣愛意深沉”以及第⑩段“母親催我回去。她說：‘我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。’”能夠看出，即使不被兒女所理解，自己感受孤獨和失落，但是依舊在關心著兒女，努力延長和孩子們在一起的時光，因此可以看出是一個通情達理含蓄深沉的母親。12．（1）本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。結合文章第⑥段“告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關門的聲音”可知，“才”在這里指母親目送的時間很長，這樣能真切的表現母親對我的不舍，如果刪去，則不能有這樣的表達郊野，不能表現母親的愛的深切。（2）本題考查句子含義的理解與賞析。解答此題理解句意，進行合理分析即可。“雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心”意思是說，雨天里我被淋濕了，但是比淋濕更難受的是母親，因為她會為自己沒有照顧好孩子而自責。作者用這種看似不合理的說法，生動形象地表現了母親對孩子的關愛之深，突出地表現了母愛的偉大。13．本題考查作者情感的體會。解答此題要結合兩次流淚的語境分析作答。結合兩句話的上文第⑦段“我偶然間向后望去……母親正趴在窗口，向我望著”和第?段“我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩。我知道身后有雙愛我的眼睛”可知，這兩次流淚的原因相同，都是為知曉母親對自己的不舍而流淚，為母親的孤單而流淚，也為母親對自己的理解、關愛而感動。據此概括作答。（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。（17分）冬天朱自清①說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（煤油不打氣爐）上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個。“洋爐子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。②又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，現在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風，月光照著軟軟的水波；當間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩下淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩道：“數星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕。”我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場夢。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉變了好幾次，前年是在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。③在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還在走路的拿著的火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外面雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著他們母子三個；三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在。現在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。④無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心中總是溫暖的。（選自朱自清散文集《你我》）14．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．第②段畫線句“我們都不大說話，只有均勻的槳聲”，這里強化渲染了清幽寧靜，映襯出友情的悠遠流長。B．第④段文中最后一句意思是說：冬天，只有一家人的親情才顯得很溫暖、溫馨。C．全文由三幅畫面構成，寫出了家庭的溫暖，親情的溫馨，也表達了作者對妻子的愛及懷念之情。D．第③段中寫臺州的冬天的寒冷的特點，表現他們在那里人生地不熟，又遇到這些發生在冬天里的事，但卻洋溢著濃濃的親情。15．文章寫了哪幾件事？請用自己的語言概述。（3分）16．結合語境按照要求賞析。（6分）（1）“洋爐子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。（從描寫角度賞析）（2）我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。（品味句子所表達的情感）17．文中第③畫線的句子“外面雖老是冬天，家里卻老是春天”在結構上有什么作用？它在文中有什么深刻含意？（3分）18．文章題目叫“冬天”，而文中卻無一句描寫冬天的語句，對此你是如何理解的？（2分）【答案】14．D15．（1）兒時的冬天，“我”和家人圍著“小洋鍋”吃白煮豆腐。（2）在杭州時的一個冬天，“我”與友人游西湖。（3）在臺州時，“我”與家人過了一個溫暖的冬天。16．（1）用“仰、覷、伸、夾、放”等一系列連貫的動詞，運用動作細節描寫，生動傳神父親給我們夾豆腐的形象表現出父親濃濃的愛子之情。（2）豆腐星不是什么美味佳看，卻能使我們驅走冬天的寒意，更體現了父子之間的愛，作者回憶起這天倫之樂，感到溫馨、幸福、令人難忘。17．承上啟下的過渡作用；外邊是冬天，而家里是春天，表現出家中的溫暖、作者對家的牽掛，以及作者與妻兒相依相伴的溫馨（意對即可）。18．①因為所寫的事情都發生在冬天。②作者心中的溫暖與自然界的冬天形成反差，以冬天為背景，更能襯托出親情、友情的溫馨。【解析】14．本題考查文章的理解和分析。D．第③段中原文為“在臺州過了一個冬天……可是即便真冬天也并不冷”，因此本項是“寫臺州的冬天的特別寒冷的特點”，是錯誤的；故選D。15．本題考查內容提煉概括。文章前三段，寫了三件事。根據①段“說起冬天，忽然想到豆腐”“我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐”概括為：兒時的冬天，“我”全家人圍著“小洋鍋”吃白煮豆腐。根據②段“又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子”概括為：在杭州時的一個冬天，“我”與友人夜游西湖。根據③段“在臺州過了一個冬天，一家四口子”“夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷”，可概括為：“我”一家四口在臺州過了一個溫暖的冬天。16．本題考查句子賞析。（1）本句要求從描寫角度賞析。回答時，首先要找出該句在文中的具體位置，然后再分析。這句話在第①段中，寫的是“我”和父親兄弟圍坐一起吃白水豆腐的情景。作者寫這一段的目的就是為了表達父親對孩子的愛。本句使用一系列的動詞“站、仰、覷、伸、夾”，是對父親動作的描寫，這樣的細節描寫，突出表現了父親對“我們”的愛。同時，“氤氳的熱氣”作為環境描寫，烘托了“我們”圍坐一起吃白水豆腐的溫暖場景。（2）本句要求賞析詞語所表達的感情。根據“這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些”，可知豆腐雖然不是什么美食，卻可以驅趕冬天的嚴寒。“等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐”體現了父親對“我們”的疼愛，一家人盡享天倫之樂的表現。句中“眼巴巴”一詞，生動形象地寫出了“我們”對吃豆腐的期待之心，對溫馨往事的難忘之情。17．本題考查的是句子在結構上的作用以及它的含義。“外面雖老是冬天，家里卻老是春天”在第③段中間，在結構上起著承上啟下的作用，前面寫的是外面是冬天，而下面就是寫家里是“春天”，因此起到了過渡作用。在內容上，家中的“春天”形容家中氣氛的溫暖、一家人的溫馨，還表達了作者對家人的牽掛和對亡妻的思念之情。18．本題考查文章內容的理解。仔細閱讀文本，結合文本內容分析即可。“冬天”是寒冷的，可文末作者卻說“無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”，可見本文的主題是要寫自己感受到的“溫暖”。解答本題要從“這些”入手，說明其具體所指。從前三段看，文章要表現的正是父子、友人、妻子之間的真情。故此可以得出：作者將故事發生的背景都設置在冬天，在三個場景中，作者心中的溫暖與自然界的冬天形成強烈的反差，以冬天為故事發生的背景，更能襯托出親情、友情的溫馨難忘，體現出“冬天里的溫暖”的主題。（五）閱讀下面的材料，完成下面小題。（10分）【材料一】初中生閱讀名著現狀如何？請觀察下面展示圖：【材料二】快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內容。特別是像《海底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節，讀者很急切地想知道故事或者人物的結局，這時不妨采用快速閱讀的方式。當然，根據興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細膩的感受；跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略。但是，各人天資習慣不同，你用哪種方法收效較大，我用哪種方法收效較大，不是一概而論的。你自己終究會找出你自己的方法，別人絕不能給你一個方法，使你可以依法炮制。【材料三】中學課程很多，你也許沒有許多時間去讀課外書。但是，你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，而是你有沒有決心的問題。關于讀書方法，兩點須在此約略提起：第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在了解全篇主旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評態度衡量書的內容。第二，讀過一本書，須筆記綱要精彩和你自己的意見。記筆記不但可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細。【材料四】《西游記》章回目錄章回目錄章回目錄第一回靈根育孕源流出

心性修持大道生第三回四海千山皆拱伏

九幽十類盡除名第七回八卦爐中逃大圣

五行山下定心猿第二十回黃風嶺唐僧有難

半山中八戒爭先19．下列選項，與材料內容不相符合的一項是（

）（3分）A．一部小說，情節跌宕起伏，懸念扣人心弦，可以先用精讀，然后再用跳讀。B．只要見縫插針，有決心在課外讀書，就能解決“沒有時間閱讀”的問題。C．各人天資習慣不同，要找出自己的閱讀方法，不可如法炮制別人的方法。D．我們想盡快地把握全書的內容，可以采用快速閱讀這一種基本的閱讀技巧。20．仔細觀察【材料一】，請概括初中生閱讀名著的現狀及原因。（4分）21．小張的學習小組要做《西游記》中“孫悟空反抗精神”的專題探究，綜合【材料三】和【材料四】的內容，請你為小張介紹一下閱讀方法。（3分）【答案】19．A20．初中生閱讀的課外書中，對文學類書籍的喜愛度最低、閱讀時長最短、閱讀自覺程度最低。其原因主要是不知道閱讀方法和沒有充足時間，還有一部分同學是讀書效率太低。21．他們首先應該用快讀法讀完