河北省石家莊市橋西區2024屆語文八年級第二學期期末檢測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列各句標點符號使用不規范的一項是（）A．中國的BAT（百度、阿里巴巴、騰訊）及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國人日常生活和工作的一切。B．如果我學得了一絲一毫的好脾氣、如果我學得了一點點待人接物的和氣、如果我能寬恕人、體諒人—我都得感謝我的慈母。C．《厲害了，我的國》這部大型紀錄片，全面展現了過去五年中國在科學技術、基礎設施和軍事現代化等領域取得的偉大成就.D．宋代詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，是從隋煬帝楊廣的詩句“寒鴉萬點，流水繞孤村”中化用來的。2．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．為了防止斗毆事件不再發生，我市加大了巡查整治力度。B．“一帶一路”建設既需要經貿合作的“硬”支撐，也離不開文明互鑒的“軟”助力。C．能否熟練規范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。D．通過老師的輔導，使我的學習成績有了很大的提高。3．（2分）下列說法不正確的一項是（）A．書信，一般包括稱呼、問候、正文、結尾、署名、日期等部分。《傅雷家書》就是傅雷在兒子長大成人、留學海外時對其生活、藝術進行指導的家信匯編。B．梁啟超，中國近代維新派代表人物，學者。他認為“敬業與樂業是人類生活的不二法門”。C．《三國志》是一部較為完整的紀傳體國別史，記載了魏蜀吳三國對峙時期的歷史事件。《隆中對》即選自其中。D．邊塞詩是以邊塞軍旅生活為主要內容，描寫奇異塞外風光、反應戍邊艱辛的詩歌，《江城子·密州出獵》（蘇軾）即是邊塞詩的代表作之一。4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．歷史深刻表明，只要中國人民和中華民族勇于為改變自己的命運而奮斗犧牲，我們的國家就一定能夠走向富強。B．無論是學習還是生活，我們都要善于解決并發現存在的問題，而不是一味的逃避。C．傅雷以深厚的學養、真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進路上可能出現的困難，用一封封的書信傳遞著自己的惦念。D．為了迎接市領導的檢査，許多附近的居民都在他的帶領下，清除死角垃圾，認真搞好環境衛生。5．（2分）下列各句中，加點成語使用恰當的一項是A．他所說的和所發生的一切情況都會像拼板游戲中的一塊塊圖板那樣各得其所。B．光怪陸離的人群，奇異的聲響，一齊向她襲來，使她感到恐懼。C．小思在做事不認真，總是虛與委蛇，班主任因此多次找他談話。D．“飯后百步走，能活九十九”，所以散步是健康生活的不二法門。6．（2分）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。B．從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。C．探索的過程不是消極的袖手旁觀，而需要有想象力的有計劃的探索。D．晚上，我在花園里悠閑散步，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面兩篇文言文，完成小題（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎？（《禮記·學記》）（乙）玉不琢，不成器；人不學，不知道。然玉之為物，有不變之常德①，雖不琢以為器，而猶不害②為玉也。人之性，因物則遷，不學，則舍③君子而為小人，可不念哉？（歐陽修《誨學》）（注）①常德：指固有的特點、本性。②害：妨礙，影響。③舍：舍棄，失去。1．根據要求，完成下列題目。（1）解釋下列加點的文言實詞。①不知其旨也（________）②然后能自反也（_____）③不知道（________）④因物則遷（_______）（2）下列各句中加點“之”的用法與例句相同的一項是（______）例句：人之性，因物則遷A．安知魚之樂（《莊子與惠子游于濠梁之上》）B．跳往助之（《愚公移山》）C．已而之細柳軍（《周亞夫軍細柳》）D．鳴之而不能通其意（《馬說》）2．請用“/”標出下面句子的朗讀停頓（標兩處）。雖不琢以為器3．翻譯下面的句子。（1）學然后知不足，教然后知困。（2）不學，則舍君子而為小人。4．（甲）（乙）兩文分別闡述了什么觀點？8、（3分）閱讀《過零丁洋》，完成下列小題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。1．詩人用“______”三個字形象生動地揭示出個人無所依附的凄苦命運。2．下列對詩歌的解讀和賞析有誤的一項是（）A．這是一首七言律詩，是文天祥兵敗被俘后，被押解途經零丁洋時所作。B．首聯“辛苦”和“寥落”兩個詞道盡坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。C．頷聯將國家命運與個人不幸聯系在一起，比喻貼切，形象鮮明，對仗工整。D．頸聯借惶恐灘和零丁洋兩個地名，表達詩人在個人前途無望時的失落與悔恨。3．尾聯“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”一經問世，立即被人稱道，并成為千古名句。這兩句詩為什么能成為千古名句？請談談你的理解。9、（7分）填補下列句子的空缺處。（1）________________________，蕭蕭班馬鳴。（2）________________________，但余鐘磬音。（3）是故學然后知不足，____________________________。（4）其真無馬邪？____________________________________！（5）誰見幽人獨往來，________________________________。（6）________________________________________________，吾廬獨破受凍死亦足！（7）滿面塵灰煙火色，___________________________________。（8）______________________________，講信修睦。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，回答后面小題未來的能源①燒完了石油和煤，接下來我們應該燒什么？這不僅是老百姓關注的問題，更是科學家們關注的一個大問題。在19世紀以前，世界各國的科學技術水平還很落后，人們使用的燃料都是固體的燃料，一部分是天然的木材，一部分是從不深的地殼里挖掘出來的煤炭，這樣的時代叫固體燃料時代。人類進入20世紀后，科學技術突飛猛進。一方面，科學技術的發展使得地下挖掘技術發達起來，煤和石油更容易開采了，尤其是大型油井開采技術十分成熟；另一方面，新的交通工具和大型工廠的出現，使得人類對石油的需求量也增多起來。這兩方面相互促進，使得人類對石油的開采越來越厲害，石油的產量越來越高，人類進入了液體燃料時代。煤和石油雖然在地下經歷了億萬年的積累，然而終將有消耗殆盡的時候，而且已經為時不遠了。所以科學家提出，21世紀將是燃氣時代。②21世紀前半期，人類將以天然氣為主要能源。一方面，天然氣的資源暫時還比較豐富；另一方面，天然氣也比石油和煤更環保一些。到目前為止，世界上占主流的能源還是煤和石油，然而它們的燃燒帶給世界的是酸雨和全球氣候變暖等惡果。為了抑制全球氣候變暖的趨勢，穩定能源供給，世界各國已開始開發天然氣，希望以此代替煤和石油。天然氣是最干凈的化石燃料，其燃燒產生的二氧化碳的量僅為石油的70%。天然氣的儲藏量也相當大。③然而比起氫氣來，天然氣的環保效果就差遠了。純凈的氫氣不僅發熱量高，而且燃燒后一點也不污染環境，不僅不會產生有毒廢氣，而且不會產生導致溫室效應的二氧化碳，它的惟一產物是不對環境產生污染的水。氫氣是可再生的燃氣資源，它可以通過分解水來獲得，它的產物又是水，所以氫氣簡直就是取之不盡、用之不竭的新能源。④研制環保汽車已成為全球汽車業的主攻方向。一些規模較大的國際汽車集團為了在產品的核心技術方面保持領先，在環保汽車產品的開發方面下了大力。利用氫氣制造的氫動力燃料電池可作為汽車的動力來源，氫燃料電池是利用氫和氧（或空氣）直接經電化學反應產生電能的裝置。在底特律舉辦的2002年國際車展上，通用汽車公司“自主魔力”氫動力概念車首次亮相。由于汽車須解決環保問題的迫切性，將很可能使得氫燃料時代提前到來。科學家預測，從2020年開始，將在天然氣中加入15%的氫，到21世紀后期，人類將慢慢過渡到使用純凈氫氣的時代。1．請你說說選文采用疑問句開頭的好處。2．結合第①段內容，說說人類從固體燃料時代進入液體燃料時代的主要原因是什么。3．第③段話采用了作比較的說明方法，說說它的表達作用。4．“天然氣的資源暫時還比較豐富”中的“比較”一詞不能去掉，為什么？11、（15分）閱讀下面的文章，完成后面小題拔掉心底的籬笆①我小時候學習成績不錯，但不知從哪兒聽來的；一個人如果學習成績優秀，那么他在體育方面多半會很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個體質弱的人，不適合競技類的運動項目。②有一次學校舉辦運動會，我很想報名田徑比賽，但你知道，我是不會報的。③那天體育老師找到我：你怎么沒報項目？我把心底的擔憂倒了出來。體育老師的話，刷新了我小時候的“常識”：你錯了，人都會感冒，不時地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統是敏感且運轉正常的，反倒可能說明你體質好；跑步是可以練出來的，也許你在耐勞方面出色，來試試吧！④你完全能想象我當時有多高興，猛然發現自己的先天條件并無缺陷，甚至有優勢，那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因為過去的我孤陋寡聞。我最終報名參加了長度最長的長跑比賽，拿了第三名。⑤高二時，學校文理分科。從小到大，我的數學成績沒有語文成績好，雖然也不低，師長們多年來在耳邊不停提醒我：你數學需要提高啊！你偏科啦！我漸漸也承認了這個現實：我腦子不靈，于是我報了文科班，但依舊對數學這一科怕得要死。分科之后，教我們數學的是當地名聲赫赫的泰斗級老師。⑥有一次他問我：你成績那么好？為什么不把數學也兼顧一下呢？我說：老師，我從小數學就偏科，我不擅長學數學。⑦他接下來的一番話刷新了我讀高中時的“常識”：你錯了，咱們現在學的內容跟以前的知識并沒太大聯系，從前學得不好，現在可能學得好；你剛剛的表達不準確，什么叫“我不擅長數學”？數學領域分為代數、幾何，等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強，可能擅長數學中的一部分。⑧我聽到這話別提多高興，感覺整個人都解放了：原來，“科學表明”，我在數學領域不但不是廢物，而且非常“有戲”。那學期的考試，數學滿分值150，我拿了142分。⑨參加工作后，一位讀者朋友過了不惑之年，想學外語，但恐于年齡大學不成，問我怎么辦。說實話，我沒法盲目地激勵他。眾所周知，人歲數一大，大腦會退化。后來，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結果顯示，中老年人計算速度及注意力方面確實下降了，但腦細胞絲毫沒減少，在模式識別、邏輯推理方面不降反增，年紀大了也不存在“舌頭變硬學發音會吃力”這一說。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時候一樣歡喜，如今已經學有小成了。⑩人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來的籬笆。你經歷得越多，知道得越多，就越有可能發現很多自己以前覺得是問題的地方其實都不是問題。另一個方面，可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的障礙其實是一排嬌弱的花。（摘自《青年文摘》有刪改）1．聯系全文，說說你對標題“拔掉心底的籬笆”含義的理解2．請梳理全文，完成下列表格時間心底的籬笆拔掉籬笆后小時候以為學習好則體育差A_____高二相信語文好則數學弱B_____參加工作后C_____英語有小成3．語言品味（1）體育老師的話，刷新了我小時候的“常識”（賞析加點詞語）（2）感覺整個人都解放了：原來，“科學表明”，我在數學領域不但不是廢物，而且非常“有戲”。（從語言風格的角度賞析句子）4．“可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的障礙其實是一排嬌弱的花”，如何理解這句話的含義？5．成長過程中我們不可避免會遇到各種心底的籬笆，說說留在你心底的籬笆是什么？結合本文給你的啟示說說該如何拔掉它們？四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀（1）《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，是最好的藝術學徒的修養讀物”。這本書收集了傅雷夫婦寫給兒子________和________（填人名）的家書共186封。（2）傅雷曾說，他給兒子寫的信有好幾種用意：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）13、（5分）綜合運用（材料一）河畔婉轉的雎鳩、白露時節的蒹葭；菊東籬的悠然，帶月荷鋤的自在；石壕村中的夜啼、國破時的悲傷……時間的長河，奔涌不息，五千年的文化，淵源流長。（材料二）國學經典是民族文化的瑰寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。穿越時空，國學將千年積淀的智慧生存法則呈現給世人。國學要真正發揮作用，只有活學活用，把理論與客觀實際緊密聯系，才能智慧的解決生活和學習中遇到的各種困惑。（1）（整合材料探國學）閱讀以上兩則材料，你獲取了哪些信息？（2）（陶冶情操用國學）孝敬父母，尊師重道，是中華民族的傳統美德。從古至今，這樣的典范不勝枚舉,請你分別舉出一例。（3）（合作共贏悟國學）古有“四海之內皆兄弟”，今有“龜兔雙贏理論”；遠有“絲綢之路”，近有“一帶一路”。請結合自身實際談談“合作共贏”的感悟。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）（1）班級要舉行演講比賽，請你以“讀書人是幸福的”為題，寫一篇演講稿。（2）請你自擬題目，寫一篇游記向同學們介紹一個你喜歡的地方。要求：①以上文題任選其一。②不少于600字。③書寫規范、整潔。④中心明確，內容具體感情真摯。⑤文中不要出現真實的校名、人名。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解題分析】本題考查學生對標點掌握和運用情況。這是學習語文的基礎知識，平時要善于歸納整理各種標點符號的正確用法。此題解題時要細讀語句，了解標點的正確使用方法。B項的標點使用有誤，應該把三個頓號都改為逗號。2、B【解題分析】

A.否定不當，去掉“不再”。C.兩面對一面，去掉“能否”。D.缺主語，去掉“通過”或“使”。故選B。3、D【解題分析】

D.《江城子·密州出獵》（蘇軾）寫的是蘇軾與同僚出城打獵的場景。故選D。4、A【解題分析】

A.正確。B.語序錯亂。應該改為“我們都要善于發現并解決存在的問題”；C.搭配不當。傾聽的是聲音，困難是被發現的，應該改成“發現兒子前進路上可能出現的困難”；D.語序錯亂。應該改為“附近的許多居民”。5、A【解題分析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。A項運用恰當。其他各項的錯誤之處分別為：B項光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色，不能形容人。C項虛與委蛇：指對人虛情假意，敷衍應酬，不能形容對事的態度。D項不二法門：比喻最好的或獨一無二的方法，與句意不符。6、D【解題分析】

D.戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。與“燈滅”這一語境不符。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．味美反思道理；變化A2．雖/不琢/以為器3．（1）學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方（或困惑）。（2）（人們如果）不學習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人。4．甲文：教學相長（或教與學是相互推動、互相促進的）。乙文：人一定要學習的必要性。或：不學習就會帶來種種不利影響。【解題分析】1．（1）考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“旨”：味美。“遷”：變化。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。（2）A項句中加點“之”的用法與例句相同，都是結構助詞，的。B項，代詞，他們。C項，動詞，去、往。D項，助詞，不譯。2．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：雖/不琢/以為器。譯為：即使不琢磨制作成器物。此題要注意句首表假設語氣的“雖”后要斷開。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“困”：困惑。“舍”：失去。“為”：成為，變成。4．文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。甲文運用類比的手法引出要闡明的觀點，指出教和學是互相促進、相輔相成的，即“教學相長”，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性，文章表示出‘教’和‘學’是息息相關的。乙文告訴人們，玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經過打磨加工。用這個道理來說明學習的重要性。【題目點撥】文言實詞意義推斷。看語境，文言文實詞含義豐富，大多都存在一詞多義現象，要想對其進行準確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進行推斷。看字形，漢字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞的含義。看語法，根據漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當，謂語大多由形容詞、動詞充當，定語由名詞、代詞充當，狀語由副詞充當。依據它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。（一）譯文：盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學，就不知道它的好。因此學習了然后就知道不足，教導人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進修。所以說教與學是互相促進的。《兌命》上說：“教是學的一半。”大概說的就是這個道理吧！（二）譯文：如果玉不琢磨,就不能制成器物；如果人不學習，也就不會懂得道理。然而玉這種東西，有（它）永恒不變的特性，即使不琢磨制作成器物，但也還是玉，（它的特性）不會受到損傷。人的本性，由于受外界影響而改變。因此，人們如果不學習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？8、1．“風飄絮”或“雨打萍”2．D3．示例：內容上，一改上聯的哀嘆，表達視死如歸的決心——要死也要名留青史，震撼人心。結構上，先抑后揚，結語鏗鏘，慷慨激昂，使整首詩境界全出。影響上看，它是一代名臣文天祥以死明志的詩句，體現了儒家舍生取義的崇高精神，光耀千古，激勵了一代又一代仁人志士。【解題分析】1．考查對古詩意象的理解。答此題，要理解詩句意思，體會詩句蘊含的情感。根據題干的“無所依附的凄苦命運”，應填入的是“風飄絮”或“雨打萍”。2．考查對詩歌的解讀和賞析。答此題，要對詩歌充分解讀，理解大意，把握情感，分析寫法。“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”表達了詩人因國家覆滅和個人危難的悲苦心情，所以答案為D。3．考查對古詩名句的賞析。“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意思是：人生自古以來有誰能夠長生不死?我要留一片愛國的丹心映照史冊。尾聯筆勢一轉，忽然宕進，由現在渡到將來，撥開現實，露出理想，如此結語，有如撞鐘，清音繞梁。全詩格調，頓然一變，由沉郁轉為開拓、豪放、灑脫。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓赤誠的心如一團火，照耀史冊，照亮世界，照暖人生。據此作答。9、揮手自茲去萬籟此都寂教然后知困其真不知馬也縹緲孤鴻影何時眼前突兀見此屋兩鬢蒼蒼十指黑選賢與能【解題分析】

此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫，要求學生平時要注意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮定作答，規范寫字。注意各種原因造成的失誤，如同音字混淆、形近字混淆、音近字混淆等。此題中需注意“籟”“縹緲”“鴻”“突兀”“鬢”“與”等字詞的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、1．引出說明內容；提醒注意，引起思考，加深讀者的印象。2．一方面，科學技術的發展使得地下挖掘技術發達起來，煤和石油更容易開采了，尤其是大型油井開采技術十分成熟；另一方面，新的交通工具和大型工廠的出現，使得人類對石油的需求量也增多起來。3．（3）通過氫氣和天然氣的比較，突出了氫氣的環保效果比天然氣好。4．“比較”一詞起限制作用，限制了程度，準確地說明了天然氣資源豐富的程度。（意思對即可）【解題分析】1．要求學生識記以疑問句式開頭的作用，引起讀者注意，引出話題，構成懸念，使讀者帶著問題往下探究。結合“燒完了石油和煤，接下來我們應該燒什么？”分析，引出說明內容“未來的能源”，引起思考，加深讀者的印象。2．要求學生仔細閱讀第一段。結合“人類進入20世紀后，科學技術突飛猛進。一方面，科學技術的發展使得地下挖掘技術發達起來，煤和石油更容易開采了，尤其是大型油井開采技術十分成熟；另一方面，新的交通工具和大型工廠的出現，使得人類對石油的需求量也增多起來。這兩方面相互促進，使得人類對石油的開采越來越厲害，石油的產量越來越高，人類進入了液體燃料時代。”概括得出：一方面，科學技術的發展使得地下挖掘技術發達起來，煤和石油更容易開采了，尤其是大型油井開采技術十分成熟；另一方面，新的交通工具和大型工廠的出現，使得人類對石油的需求量也增多起來。3．要求學生仔細閱讀第③段。結合二者比較得出的結論“氫氣是可再生的燃氣資源，它可以通過分解水來獲得，它的產物又是水，所以氫氣簡直就是取之不盡、用之不竭的新能源。”得出：通過氫氣和天然氣的比較，突出了氫氣的環保效果比天然氣好。4．要求學生首先明確態度。不能刪除。然后分析句子含意：把刪去前和刪去后的句意作對比。從說明文語言特點“準確性、平實性、周密性和科學性”分析回答。結合具體語境進行分析。“比較”一詞起限制作用，限制了程度，準確地說明了天然氣資源豐富的程度。所以不能刪去。體現了說明文語言的準確性。11、1．“籬笆”原意是柵欄，這里是阻礙的意思。心底的籬笆是藏在在心里的因錯誤想法觀念而產生的恐懼和心理障礙。拔掉心底的籬笆是指除去錯誤的想法、觀念，樹立自信，保持樂觀積極的心態。2．A.體育拿名次，體育比賽拿第三。B．數學拿高分,得高分,靠高分。C.恐于(擔心、害怕）年齡大英語學不成。3．（1）“常識”原意是普通的知識。大家都知道知識，這里帶有否定（諷刺）的意味，表示對曾經給我誤導的錯誤知識的否定（或反感）。（2）作者用活潑俏皮（幽默詼諧）的語言寫出了我對從新認識自己后的輕松與欣喜之情。以及對數學學習充滿信心和期待的心理。4．這句話的含義是：可能這世上從來就不存在什么難以克服的困難，之后那些被我們看成困難的，其實是沒被我們發掘出的優點（長處）。5．言之有理即可，語句要通順有條理。【解題分析】1．要求學生分析標題含義時，一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。“籬笆”的本義是用竹子或樹枝等編成的遮攔的東西，一般環繞在房屋、場地等的周圍。“心底的籬笆”采用的是“籬笆”的比喻義，指阻礙人們前進的錯誤的想法和觀念。“拔掉”指去除這些想法。2．要求學生仔細閱讀文本，從文中找出阻礙人們的錯誤想法和觀念以及去除這些想法觀念后取得的成果，填到相應表格中即可。A處結合“我最終報名參加了長度最長的長跑比賽,拿了第三名。”填空即可。B處結合“那學期的考試，數學滿分值150,我拿了142分。”填空即可。C處結合“參加工作后,一位讀者朋友過了不惑之年，想學外語，但恐于年齡大學不成，問我怎么辦。”填空即可。3．（1）要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。“常識”加雙引號，表明該詞在這里已不是指它的本義，情感上帶有諷刺和否定；（2）“科學表明”“有戲”具有幽默色彩，體現出一種有別于一本正經語言的活潑俏皮。寫出了我對重新認識自己后的輕松與欣喜之情，以及對數學學習充滿信心和期待的心理。4．理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。“不存在什么難以逾越的籬笆”點明那些自以為很難克服的困難都是可以克服的；“腳下的障礙其實是一排嬌弱的花”是用比喻的手法，指出看似困難的東西有可能是一些自己沒有發現的美麗的優點或長處。5．開放性試題，答案不唯一，聯系自己的生活實際，寫出自己成長中阻礙自己進步的錯誤觀念想法。然后結合文本指出剔除它們的必要性和方法。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）傅聰傅敏（2）示例：二、激發青年人的感想；三、訓練傅聰的文筆和思想。（第二點答成討論生活和人生也可）（意合即可）【解題分析】

本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《傅雷家書》，把握其人物和內容，再根據問題進行回答即可。（1）《傅雷家書》這本書收集了傅雷夫婦寫給兒子傅聰和傅聰的家書共186封。內容貫穿著傅聰出國學習、演奏成名到結婚生子的成長經歷，也映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運起伏。傅雷夫婦非常細心，兒子的信都妥善收藏，重點內容則分類抄錄成冊。（2）要求結合《傅雷家書》內容，想一想傅雷給兒子寫信除“討論藝術”外，還有什么用意，請補充二、三點。傅雷老先生曾說過，他給兒子的信有好幾種作用：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）13、(1)．①中華文化燦爛輝煌；②國學智慧可以指導我們的現實生活。(2)．孝敬父母示例：黃香溫席、臥冰求鯉等；尊師重道示例：程門立雪、顏回尊師等。(3)．言之有理即可。【解題分析】

（1）本題依據材料一中的“五千年的文化，淵源流長”和材料二中的“國學經典是民族文化的瑰寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒”“只有活學活用，把理論與客觀實際緊密聯系，才能智慧的解決生活和學習中遇到的各種困惑”內容概括作答。（2）從積累的素材中選擇“孝敬父母，尊師重道”的古今示例分別列舉作答，注意不要列舉外國的。如：臥冰求鯉（孝敬父母）；岳飛念念不忘師恩（尊師重道）。答案是多元的。（3）合作共贏是指交易雙方或共事雙方或多方在完成一項交易活動或共擔一項任務的過程中互惠互利、相得益彰，能夠實現雙方或多方的共同收益。合作才能發展，合作才能共贏，合作才能提高。在這個競爭十分殘酷激烈的市場經濟時代和互聯網時代，合作共贏更是時代的選擇，很多事情的成功在于合作，合作也可凸顯共贏，攜手共進，合作共贏是1+1，但它不等于2，而是要大于2，合作可以使雙方共克時艱，共贏商機，提振信心，共同發展。據此理解結合生活實際理解作答。答案不唯一。五、書寫與作文（53分）14、讀書人是幸福的我常想，讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，它們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現為精神的不平等。一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關于自身以外的經歷和經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他認識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。更為重要的是，讀書人加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得人格的剛烈，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫?托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。一個人一旦與書結緣，極大可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯系的人。說“極大可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起反面效果的。但我們所指讀書，總是以其優良品質得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感到讀書幸福，是從喜愛讀書的親身感受而發。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而向往于祟高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變成情趣高雅而趨避凡俗。或博愛，或溫情，或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。所以，我說，讀書人是幸福的。天龍洞游記大家都看過《天龍八部》吧，我也一樣，所以我非常想去看看《天龍八部》里的神仙姐姐洞——天龍洞。來到大理，這個心愿終于實現了。天龍洞景