江岸區第六屆小學“三優”評比體驗式作業設計評比

鄂教版小學語文四年級上冊第四單元作業設計

-------《愛就是共同呼吸》

一、作業內容

《愛就是共同呼吸》是以鄂教版小學語文四年級上冊

第四單元為主要內容設計的體驗式作業。教學內容描述如

下：《蟬》、《看松鼠做巢》、《天鵝》……這些文章分別向

我們勾勒出了不同動物的鮮明形象，它們給你留下了怎樣的印象呢？生活中的動

物朋友們又是怎樣的？請你留心觀察，認真思考，把你的研究結果和同學們交流,

策劃一次以“愛就是共同呼吸”為主題的活動，看看你能從中獲得哪些啟發。

二、設計目標

1、在學習完教材內容后，能對三種動物朋友有初步的認識和感知，并通過查找

課外書、搜集資料、在生活中去觀察動物、拍攝相關的照片、視頻等感知了

解其它動物的特點。

2、培養學生通過自主、合作的學習方式搜集信息、整理信息，在飼養動物、觀

察動物過程中養成認真傾聽、仔細觀察的習慣。

3、引導學生正確、較具體地描述動物的特點，學會觀察的方法，并撰寫觀察日

記。

4、在了解動物、觀察動物的過程中，激發學生關愛動物、尊重生命的情感。

三、作業設計

第一階段］愛它,讓我了解它。

-----------★走進它的世界

廠」..走進動物世界（制作答題卡，進行知識問答活動）

1、了解常見的動物及其分類。

;序、：：2、知曉常見動物的習性。

"35產3、了解動物們的趣聞。

收集動物類成語，開展游戲。

ra1、請將這些詞語按褒義、貶義或近反義進行分類

2、請你猜一猜：用動作表演詞語。

溫馨提示：1、答題卡的形式可以不拘一格。

嫁會2、可以直接介紹，也可以用第一人稱介紹。

【評價標準】答題卡要突出動物的特點；動作表演要能抓住動物的主要

特征。

【設計意圖】此次體驗式作業是在學生學習完“動物寫真”主題教學單元后進行,

學生通過對本單元的三篇課文《蟬》、《看松鼠做巢》、《天鵝》的學習，對三種動

物有了一定的了解，也產生了一定的興趣。讓學生自主設計答題卡，旨在加深對

課文內容的理解與記憶，擴大孩子們的閱讀視野，提高他們搜集整理信息的能力。

同時通過對動物朋友進一步的了解，產生親近的感情。

【操作說明】1、完成時間：三天。

2、完成方式：可以獨立完成，也可以合作完成。

3、呈現方式：答題卡及游戲。

第二階段］愛它,讓我親近它。

-----------★觀察它的舉止

開展一次游覽。

1、為自己喜愛的動物拍照或攝影。

蟬是昆蟲，天鵝屬鳥類，松鼠是哺乳動物，你對那類動物最感興趣呢？請利

用雙休，通過游覽武漢動物園、東湖海洋世界、極地海洋世界近距離地觀察動物,

拍照或攝影。

2、為圖片附上一段文字說明（形式不限，人稱不限）。

3、你還可以和你興趣相投的伙伴進行交流，將你們的觀察發現合作制成

PPTo

【評價標準】圖片和文字的內容一致，文字說明重點突出。

★走進它的生活

1、進行一次認養。認養一個自己喜愛的小動物，觀察和記錄它的生長和變

化，用心去了解它們，尊重并呵護它們，向身邊的親朋好友介紹它們。

關于我飼養的動物研究報告

動物名稱：_________

時間變化及特點我為它做的事它的反映我的感受

2、描寫一個片段。

觀察其中一個場景，學習《蟬》中抓動作、舉例子等方法把片段寫具體。

【評價標準】研究報告要求內容具體，情感真實。

片段描寫要能表現自己的觀察方法，運用學過的描寫方法。

【操作說明】1、完成時間：一周。

2、完成方式：拍攝它飲食起居中有趣的場景，為圖片配上文字說

明。或對給拍攝的片段進行配音。

3、呈現方式：PPT或視頻。

溫馨提示

加I1、搜集資料的途徑很多，課外書、報刊雜志、電視媒體、網絡等等。

2、在飼養過程中，注意運用課堂上學習到的觀察的方法，看看你能觀察

到了哪些特別的現象。

【設計意圖】孩子們在前期的體驗中，通過對動物朋友的了解和親密接觸，己經

埋下了情感的種子。此時讓他們了解動物朋友生活的現狀，生態環境的現狀，勢

必會引起他們更深層次的思考。保護動物、尊重生命，讓人與自然和諧相處，必

然成為每個孩子的共識，此時發出的倡議正是他們心中的呼喚，能激發學生對生

命的熱愛的情感。

第三階段1愛它,讓我尊重它。

1、你了解仿生學嗎？看看人類從動物身上受到過那些啟示？（整理成表格）

動物受啟發的方面人類的發明

2、了解動物們的生存現狀，辦一期以“愛就是共同呼吸”為主題的電視節目,

利用校園電視臺向全校同學宣傳倡議。

3以“愛就是共同呼吸”為主題，建設個人云空間和班級云空間，在班級論壇上

進行分享交流。

產、溫馨提示：1、節目的內容包括你為動物們設計的名片，和同伴一起制

作的PPT，記錄的觀察日記，并向全校師生發起倡議。

2、如果你一個人完成云空間的建設感覺有困難，可以請身邊的高手幫忙喲！

【評價標準】1、電視節目內容豐富，情感真實，受到大部分同學和老師的肯定。

2、云空間內容具體，圖文并茂，受到訪問者的好評。

【操作說明】1、因孩子們有著個體差異，對于云空間的建設不做過高的要求，

體現個性即可。

2、通過班級QQ群、微博、微信，鼓勵更多的家長

們更多的人關注參與到此項活動。通過校內張貼海

報，鼓勵更多的同學更多的家長關注班級云空間。讓

此項活動參與面更廣。

【設計意圖】

利用校園電視臺向全校師生展示交流，孩子們在此過程中會互相幫助、取長

補短，自主合作的方式在這里得以充分體現。每個孩子都能有展示的舞臺，每個

孩子都能體驗到成功的喜悅。

教育云空間為生生交流，師生交流，家校交流提供了廣闊的平臺，