我們都知道恐龍這種動物，課前同學們已查閱了許多這方面的資料。現在大家來交流一下。二年級時我們學習了《恐龍的滅絕》這篇課文，現在聽了同學們的交流，我們都對恐龍有了進一步的了解，然而有誰會想到這種龐然大物會與靈活的鳥有千絲萬縷的聯系呢？這節課我們就來解開這個謎團。飛向藍天的恐龍人教新課標四年級語文上冊第八單元

我們所知道的恐龍是沒有翅膀的，怎么能飛向藍天呢？讀了課題，你有什么疑問？自由讀課文，整體感知，要求讀準字音，讀通課文。恐龍兇猛笨重遲鈍不僅后裔描繪隧道鴕鳥繁衍支撐十噸嶄新鴿子欣喜若狂描繪輕盈敏捷形態各異凌空翱翔茹毛飲血毋庸置疑我會讀：自讀自悟第一、二自然段，然后匯報你讀懂了什么？毫不相干霸王龍馬門溪龍鴿子孔雀漫長的演化凌空翱翔的鳥兒相似親緣關系恐龍鳥類后裔？羽毛

遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。

“點睛之筆”是指最重要、最關鍵的內容。作者在這句話中，運用極其生動形象的語言，將古生物科學家們歷時百年的漫長研究歷程與取得的成果喻為“畫卷”。自主讀課文思考，小組合作學習：這一段介紹的是什么？根據課文內容和表格的提示，填寫下面的表格。恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？龐大的恐龍家族繁衍生息的情況它們的特點

作者說明的角度第一代恐龍

形態各異的龐大家族（其中的）獵食性恐龍有的兩足奔跑有的四足行走大小似狗，形態如鴕鳥從生活習性上有的身長幾十米，重達數十噸從身體形態上從性情上從體態、習性、體表的不斷變化上有的身長小巧，體重不足幾公斤有的兇猛異常，茹毛飲血有的溫順可愛，以植物為食身體漸小，越來越像鳥類骨骼中空，身體輕盈腦顱膨大，行動敏捷體表長出羽毛，無鱗片或鱗甲轉移到樹上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力想一想：作者為什么要這樣詳細地介紹恐龍的“龐大家族”？在這個大家族里，哪種恐龍經過演變飛上天了？你是怎么知道的？說明恐龍飛向藍天的演化過程。同桌互相復述恐龍飛向藍天的演化過程。科學家們希望能夠重現這一歷史進程。

“這一歷史進程”指的是恐龍家族中的一支──獵食性恐龍長出羽毛、學會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。這句話是說科學工作者十分希望在現有資料與條件的基礎上，繼續深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭通過科學技術手段（如標本復原、動畫展示）將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。化石指古生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。學了本文后，你有些什么感受？

從恐龍化石，科學家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此，你有什么感想？拓展：認識恐龍永川龍禽龍酷龍蛇頸龍蘆溝龍始盜龍骨架建設氣龍雙嵴龍腔骨龍并踝龍沱江龍“地質時代”，指一個地層單位或地質事件發生的時代和年齡。有相對地質年代與絕對地質年代之分．前者是根據古生物的發展和巖層形成的先后順序，將地殼歷史劃分成若干階段（而不必算出巖層的實際年齡），用以表示地層和地質事件發生的先后順序、地質歷史的自然分期和地殼發展的階段；后者是測出地層從形成至今的時間長短，以年為單位，它是根據巖石中放射性元素衰變產物的含量加以測定的。地質年代是連續的，地質工作者把地球歷史與相應的地層系統作了統一的劃分，按年代順序排列，立了通用的地層系統與地質年代表，如下表：地質年代表（單位：百萬年）古

生

代前寒武代：600—564寒武系前期：564—535

中期：535—515

后期：515—500奧陶系500—436老留系436—409泥盆系前期：409—389

中期：389—378

后期：378—360石炭系前期：360—335

后期：335—284二疊系284—250中

生

代三疊系前期：242—237

中期：237—229

后期：229—208侏羅系前期—中期：208—159

后期：159—140白堊系前期：140—94

后期：94—64新

生

代第

三

系

古

第

三

系