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文檔簡介

翻轉(zhuǎn)教學(xué).

微課設(shè)計與制作主講王佑鎂微課來了開放課程《微課全接觸》微課四問：討論通過觀看《微課全接觸》教學(xué)視頻，結(jié)合相關(guān)閱讀教材和相關(guān)學(xué)習(xí)資源，①Whyandwhat：為什么會有微課？微課的內(nèi)涵及一般特征是什么？用自己的語言描述微課的關(guān)鍵要素；②Howtodesign：如何進行微課教學(xué)設(shè)計？對比與一般的教學(xué)設(shè)計有何區(qū)別；如何進行微課制作？對比不同方法的區(qū)別與應(yīng)用；③Howtouse：為什么要翻轉(zhuǎn)？翻轉(zhuǎn)什么？翻轉(zhuǎn)教學(xué)應(yīng)用中的問題與解決辦法？④Howtoassessment：展示本小組的微課作品，對比評價指標(biāo)，討論質(zhì)量及改進措施。

“微課”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。微課與視頻片段的區(qū)別？教學(xué)中的重、難、新、疑點;適合用多媒體表達;相對獨立的知識體系；碎片化的組塊；

微課3法：錄屏、拍攝、轉(zhuǎn)換課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單配套學(xué)習(xí)資源（微課等）課堂教學(xué)方式創(chuàng)新完成任務(wù)，達成目標(biāo)深度拓展教學(xué)相長通過任務(wù)單指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)檢測、作業(yè)、研討展示、質(zhì)疑、闡釋內(nèi)化、拓展檢測、作業(yè)、靜觀傾聽、問題引導(dǎo)觀看微課借鑒其他資源制作微課準(zhǔn)備其他資源學(xué)生成為主動的學(xué)習(xí)者、知識意義的建構(gòu)者教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者、組織者、設(shè)計者自主學(xué)習(xí)任務(wù)單模板一、學(xué)習(xí)指南

1.課程名稱

2.達成目標(biāo)

3.學(xué)習(xí)方法建議

4.課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告二、學(xué)習(xí)任務(wù)三、困惑與建議作品展示作品評價好的微課:6要點□長度要微：視頻長度在10分鐘以內(nèi)，符合學(xué)生注意力特點□做好編劇：精心設(shè)計講課腳本，講解精煉、路徑合理，重點突出□做好演員：內(nèi)容風(fēng)趣、幽默、情境化，學(xué)生沉浸感強□注意互動：適當(dāng)提問，引發(fā)思考；留白；關(guān)鍵點重點提示□減少干擾：盡量減少視頻中的干擾因素（如教師頭像、字幕等）□技術(shù)要求：清晰而小巧；視頻無抖動

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