部編人教版語文四年級上冊生字課件第16課麻雀課文背景及作者簡介文本解讀與賞析生字學習及拓展應用詞語理解與運用技巧探討句子理解與表達能力提升段落大意概括與中心思想總結contents目錄01課文背景及作者簡介屠格涅夫（1818-1883），俄國19世紀著名現實主義作家主要作品有《獵人筆記》、《羅亭》、《父與子》等被譽為俄國文學中的“社會心理派”創始人，對俄國文學發展產生深遠影響作家屠格涅夫生平與成就0102《麻雀》創作背景及主題思想主題思想：通過描寫一只麻雀的命運，表達了作者對弱小生命的同情與關愛，以及對自然和生命的敬畏之情創作于19世紀40年代，反映了當時俄國社會的生活面貌《麻雀》是屠格涅夫的代表作之一，被選入多國中小學教材作品以生動的描寫和深刻的主題思想贏得了廣泛贊譽對后來的文學創作產生了積極的影響，啟發了人們對自然與生命的思考文學地位與影響02文本解讀與賞析

文章結構和寫作特點總分總結構文章采用總分總的結構，先總述麻雀的特點和母愛，再分述麻雀的形態、動作、神態等細節，最后總結母愛的偉大和無私。生動形象的描寫文章運用生動形象的描寫手法，通過細膩的筆觸描繪出麻雀的形態、動作和神態，使讀者仿佛親眼看到了一只只活靈活現的麻雀。情感滲透文章在描寫麻雀的同時，也滲透了作者對母愛的贊美和感激之情，使讀者在欣賞文章的同時也能感受到母愛的偉大和無私。文章通過描繪麻雀的羽毛、身材、眼睛等細節，展現出麻雀嬌小可愛的形態特點。例如，“它的羽毛密而軟，像披著一件灰色的外衣，身材嬌小玲瓏，一雙小眼睛黑亮亮的，像兩顆閃閃發光的黑珍珠。”形態描寫文章通過描繪麻雀的飛行、覓食、嬉戲等動作，表現出麻雀的活潑好動和機警靈敏。例如，“它們一會兒在空中飛翔，一會兒在樹枝上跳躍，一會兒又在地上覓食，忙得不亦樂乎。”動作描寫描繪麻雀形態、動作、神態等細節描寫母愛是本能文章通過描繪麻雀媽媽不顧自身安危保護孩子的場景，表現出母愛是一種本能，是母親對孩子天生的關愛和呵護。例如，“當危險來臨時，麻雀媽媽會毫不猶豫地擋在孩子面前，用自己的身體保護孩子。”母愛是無私的文章通過描繪麻雀媽媽為了孩子不惜付出一切的情景，表現出母愛的無私和偉大。例如，“為了讓孩子能夠安全地成長，麻雀媽媽會不辭辛勞地覓食、筑巢、照顧孩子。”母愛是永恒的文章通過描繪麻雀媽媽對孩子的關愛和呵護是持續不斷的，表現出母愛的永恒和不變。例如，“無論孩子長大多少歲，無論孩子走到哪里，麻雀媽媽的關愛和呵護始終如一。”體現母愛偉大和無私奉獻精神03生字學習及拓展應用麻雀、雀躍、雀斑、雀鳥。雀（què）例句檐（yán）麻雀在樹枝上歡快地跳躍著。屋檐、檐下、檐口、飛檐。030201本課生字注音、組詞和造句示例屋檐下掛著一串串紅辣椒，看起來十分喜慶。例句瞬間、瞬息、瞬息萬變、轉瞬即逝。瞬（shùn）煙花在夜空中綻放，美麗的瞬間讓人陶醉。例句本課生字注音、組詞和造句示例掠（lüè）掠過、掠奪、掠影、浮光掠影。例句一只燕子掠過湖面，留下一道美麗的弧線。本課生字注音、組詞和造句示例雀與鵲01雀和鵲字形相近，但讀音和意思不同。雀指麻雀等小鳥，而鵲指喜鵲等較大的鳥。記憶時可以聯想小鳥的“雀”字和大鳥的“鵲”字。檐與瞻02檐和瞻字形相似，但讀音和意思不同。檐指屋檐等建筑物的挑出部分，而瞻指仰望或向前看。記憶時可以聯想建筑物的“檐”字和看東西的“瞻”字。瞬與舜03瞬和舜字形相近，但讀音和意思不同。瞬指極短的時間，而舜是古代傳說中的一位賢君。記憶時可以聯想時間的“瞬”字和人物的“舜”字。形近字辨析與記憶方法分享在“麻雀”中讀què，表示一種小鳥；在“雀斑”中讀qiǎo，表示一種皮膚病；在“雀子”中讀qiāo，表示一種游戲用具。雀（què/qiǎo/qiāo）麻雀在樹枝上歡快地跳躍著；她臉上長滿了雀斑；他們在玩雀子游戲，看起來很開心。例句在“掠過”中讀lüè，表示輕輕擦過或拂過；在“掠奪”中讀lüě，表示搶奪或強取。掠（lüè/lüě）一只燕子掠過湖面，留下一道美麗的弧線；侵略者掠奪了當地的財富和資源。例句多音字在不同語境中運用舉例04詞語理解與運用技巧探討解釋詞語1的含義，并給出相應的例句。詞語1解釋詞語2的含義，并給出相應的例句。詞語2解釋詞語3的含義，并給出相應的例句。詞語3重點詞語解釋及造句練習解釋兩個近義詞之間的細微差別，并給出相應的替換練習。解釋兩個近義詞之間的細微差別，并給出相應的替換練習。近義詞辨析和替換練習近義詞3與近義詞4近義詞1與近義詞2反義詞1與反義詞2解釋兩個反義詞之間的對比關系，并給出相應的搭配使用示例。反義詞3與反義詞4解釋兩個反義詞之間的對比關系，并給出相應的搭配使用示例。反義詞對比和搭配使用05句子理解與表達能力提升這句話比喻事物雖小，但功能齊全。通過剖析麻雀的生理構造，引導學生理解“五臟”指的是麻雀身體內部的主要器官，進而體會這句話所表達的含義和情感。“麻雀雖小，五臟俱全。”這句話描繪了麻雀活動的場景，通過“時而…時而…”的句式，表現出麻雀的活潑和機警。引導學生想象并感受這種場景，加深對句子的理解。“它們時而湊在空地上嬉戲，時而驚飛四散。”關鍵句子含義剖析及情感體會“看，一只小麻雀從巢里掉下來了！”這句話用簡潔的語言描述了一個緊張的場景，引導學生欣賞其中的語言美感和情感張力，并進行仿寫訓練，提高學生的表達能力。要點一要點二“它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉…這句話對麻雀的形象進行了細膩的描繪，通過仿寫訓練，引導學生學習如何運用生動的語言描繪事物的特征。優美句子欣賞與仿寫訓練將“麻雀雖小，五臟俱全。”這句話進行句式變換，如改為“雖然麻雀很小，但是它的五臟俱全。”或“麻雀雖小，然而五臟俱全。”等，通過比較不同句式的表達效果，提高學生的語言運用能力。對“它們時而湊在空地上嬉戲，時而驚飛四散。”這句話進行擴寫訓練，引導學生添加更多的細節和描繪，使句子更加生動具體。例如：“它們時而湊在陽光照耀的空地上嬉戲追逐，時而被突如其來的聲響驚飛四散。”句式變換和擴寫訓練06段落大意概括與中心思想總結第一段第二段第三段第四段各段落主要內容概括01020304描述了一只小麻雀的外觀和動作，展現了它的可愛和活潑。講述了小麻雀在樹枝上跳躍、鳴叫的情景，表現了它的自由和快樂。通過描寫小麻雀面對危險時的勇敢和堅韌，展現了它的勇氣和母愛。總結了小麻雀的特點和品質，強調了我們應該學習它的精神。文章中心思想提煉本文通過描寫小麻雀的外觀、動作以及面對危險時的表現，表達了作者對勇敢、母愛等品質的贊美和崇敬。文章呼吁讀者應該學習小麻雀的勇敢和堅韌精神，面對困難時不放棄，勇往直前。我已經掌握了