2024屆杭州市重點中學語文八下期末學業質量監測試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（)A．《社戲》表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家朋友誠摯情誼的眷念。B．《大雁歸來》一文，字里行間充盈著對大雁的喜愛之情和對他們命運的關懷。C．今春樓市回暖，房價回升，令許多購房者嘆為觀止。D．轉瞬即逝也好，海枯石爛也罷，只要我們用心感受，一切都是美好的。2、下列文學文化常識說法不正確的一項是（）A．《莊子》現存33篇，《北冥有魚》選自內篇《秋水》，《莊子與惠子游于濠梁之上》選自外篇《逍遙游》。B．《核舟記》是明代著名的江南才子、文學家魏學洢所寫的說明性文章，出自清代張潮編輯的《虞初新志》。C．《禮記》由西漢戴圣編纂，是戰國至秦漢間儒家學者解釋說明《儀禮》的文章選集，具有豐富的哲學思想。D．在我國古代文學作品中，常常用“桑梓”“嬋娟”“黃發”“垂髫”來分別代指家鄉、月亮、老人、小孩。3、將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（)①很多時候，網絡用語的風頭正盛只是暫時的。②真正擁有生命力的語言總會在時間的沉淀下大浪淘沙。③語言的活力來自常用常新。④只有直面內心感受的差異化表達，才能生機勃勃、經久不衰，造就語言的經典。⑤在一個新詞匯層出不窮的時代，準確說出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價值和意義。A．③④⑤①② B．⑤①④②③C．③⑤①②④ D．⑤③④①②4、下列句子中沒有語病的一項是（）A．外賣小哥雷海為奪得第三屆《中國詩詞大會》總冠軍，緣于他癡迷于古典詩詞，13年堅持不懈日積月累的結果。B．我市上下齊心協力，掀起了創建全國文明城市的高潮，城區面貌煥然一新。C．霧霾過后抓緊治理霧霾有可能避免不會陷入周而復始的霧霾困擾之中。D．智能設備本來應該是現代社會輔助學習的最佳工具，但在實踐中卻因使用得當與否而造成了學習障礙。5、泰山之陽指的是泰山的（）A．東面 B．南面 C．西面 D．北面6、下列句子中加點詞語使用有誤的一項是A．傳統文化節日是重大而特殊的民族文化遺產，其文化內涵和相關習俗不應該與現代文化格格不入。B．南海可燃冰的成功開采，意味著中國在清潔能源開發領域取得了前所未有的成就。C．我國社會保險覆蓋范圍進一步擴大，社會保障機制更加完善，老百姓對此拍手稱快。D．他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。7、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．恣意家眷難以質信 B．懸殊震憾落英繽紛C．緘默奠定多多益善 D．致密彗星若無其是8、下列詞語中沒有錯別字的一項是A．賦予狡辯輕歌曼舞漫不經心 B．馳騁腈綸不知所措振耳欲聾C．喧騰繚繞穿流不息人情世故 D．浮燥嫵媚不修邊幅歷歷在目9、古詩文默寫填空。（1）求之不得，寤寐思服。____，___。（《詩經·關睢》）（2）___，____。日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭記》）（3）與君離別意，同是宦游人。____，____。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）白居易《賣炭翁》中運用心理描寫，寫出賣炭翁極度反常、扭曲的矛盾心理，真實地反映出老翁悲慘境遇的詩句是：_，_。（5）蘇軾《卜算子·____》中表現了作者心境孤獨和志趣高潔的句子是：_____，____。10、閱讀下面一段文字，完成下列小題。繡溪河位于廬江縣城西，源出青龍山南麓，常年細水慢流。春雨連綿時繡溪春水上漲，上游溝滿渠流，匯集于繡溪河，滔滔奔騰，形成“云低岸花掩，水漲灘草沒”的汪洋澤面。是時如晴影掠空，zhù立西門城垣，可見西山重影，淡云漂緲，峰巒翠黛，錯落有致。如遇陰雨降臨，又見遠近迷霧一片，如海市蜃樓，時隱時現，變化無窮。（1）根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。zhù立（________）南麓（________）城垣（_________）（2）文中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“__________”。（3）“晴影掠空”的“掠”意思是____________。（4）文段中畫線的句子運用_________的修辭手法，請你也運用這種修辭手法，描繪西山陰雨迷蒙的景色。西山陰雨迷蒙，______________________________________二、現代文閱讀(25分)11、閱讀下文，回答文后的問題。夢棲武陵武陵源是張家界的一個區。此武陵是否是陶淵明筆下的武陵?我不得而知。然而，對這個名字卻熟悉得如同自己掌中的紋絡，這當然是由于陶淵明筆下那個誤入桃花源的武陵人。桃花源是陶淵明的夢，旅游度假武陵卻是我的夢，或者更確切些說是我的夢棲息的地方。武陵源就在眼前鋪展開來，而一身凡塵的我卻覺得有些唐突了。青青的山峰，綠綠的流水，在這里真實得讓人有些難以相信。就如同畫中的人間絕色驀地走近你，讓你懷疑其真實。山是秀的，一如湘西女兒的風情萬種;水是潤的，一如湘西女兒的溫婉多情。在這里，山就是詩，水就是歌，一吟一唱就成為世上絕響。我曾經在寂寂長夜里走失的夢，剎那間因為這一詠一唱而復又尋到，仔細辨來，那夢已醒在山間，已睡在水中。這人間天上，有一種溫暖是神秘而又撩人的，這種溫暖當在武陵沉夢中。武陵顯得過于清麗溫婉了，粗野的我自北方趕來造訪，竟怕自己的一身北國風吹破了那如水的清麗，自己的一口北方話驚碎了那如霧的溫婉。煮酒焚琴無疑是大傷風雅，而我唐突造訪，是不是也有不解風情之嫌?既然是不解風情，那么姑且老著臉皮去把夢追尋。畢竟人間天上可以棲息夢的地方并不多，畢竟忙碌人生可以溫暖自己的夢也并不多。在馳進武陵源市區的時候，南國的黃昏在批發采購山水間化為絢爛的、潮濕的溫柔擁抱。這里的建筑舒朗，還有些古風，都并不高大--------高大的建筑在這里未免讓人譏為惡俗了。武陵源中燈火已經聯翩如蝶般亮起來，這當是尋夢之路。走在這條路上，大約不會太熱鬧，畢竟喜歡尋夢的人也并不多。為了尋夢，當晚我一個人走出賓館，隨意買了兩瓶啤酒。夜風徐來，天上星似隨風而落，街上燈似就風而上。天上星斗難道就是人間的燈火。馭風獨行，倚風獨飲，便在行走中渾忘此身在何處，便在飲啜中不知塵夢已將至。于是，眼前有一道大水潺潺而下，兩岸草樹如同醉筆寫意。水中一葉小舟，舟頭一盞昏燈，燈下一個雪發老人，這老人莫非是帶我尋夢的使者?我舉酒相邀，天上月如鉤，自己竟似凌風飄落舟中?！按说乜珊?”雪發飄灑，老人問道?！按说厣鹾?。”我答。“此地雖好，終是一夢?！崩先说馈！叭松袎簦瑒t無悔此生?！蔽掖稹＠先斯笮?，揚篙，小舟迅即劃開?！拔淞暝瓷弦谷鐗?，一葉扁舟古今行。渾忘人間萬般事，半杯老酒謝東風?！边@是老人吟的詩，還是我夢中尋到的歌?天地悠悠，人生百代，有一夢可棲，又夫復何求。1．作者在文章開頭引用桃花源的故事有什么作用？2．這是一篇優美的寫景抒情散文，貫穿全文的感情線索是什么？3．請你用簡潔的語言概括武陵的美景。4．通讀全文，談談你對“武陵源上夜如夢，一葉扁舟古今行。渾忘人間萬般事，半杯老酒謝東風”這首詩的理解。12、老南京文化尋蹤——南京剪紙①作為南京的“工藝三寶”之一，南京剪紙已經有300多年的歷史。說到剪紙藝術，老南京人的生活處處離不開它。過年換春聯，要用剪紙；中秋節，家家點斗香，要用剪紙；重陽節，重陽糕上插三角形的紙旗，也是剪紙制成。②南京剪紙的風格與我國其他地區的剪紙有著很大的區別，具有突出的個性特征。③首先，南京剪紙融北方剪紙的粗放和南方剪紙的細膩為一體，藝術形式非常優美。它花中有花、題中有題；粗中有細、拙中見靈。其線條細如春蠶吐絲，粗如大筆揮抹，在濃濃的鄉土氣息中，透露出強烈的裝飾藝術效果，形成了獨有的南京地域風格。④其次，南京剪紙藝人們具有高超的剪紙技巧，不用畫稿，全憑心中構思。其制作為單手操剪，藝人技藝嫻熟，能在無畫稿的紙上，以剪代筆，一刀剪出來流暢的線條和造型，僅三五分鐘剪出各種花鳥魚蟲，猶如“一筆畫”而一氣呵成，絕對不允許反復修剪。我們平時那樣照著一幅畫好的鏤空圖來剪，不叫“剪紙”，那只能算是“剪畫畫”。當然，要達到剪紙藝人那樣的水準，還得經過刻苦練習才行。現年70多歲的馬連喜老先生，是甘家大院內的神剪世家第三代傳人。他8歲開始剪紙，一天基本都要剪上十幾個小時，最終熟練地掌握了幾十種不同的剪紙花樣。⑤第三，南京剪紙藝術，有著深厚的文化底蘊。它的圖案跟節令、習俗都有著十分有趣的聯系，具有明顯的象征意義。如中秋節就剪出“玉兔桂花”；過大壽時有“八仙慶壽”、“大頭娃娃”等。同時善用諧音，一語雙關，喜慶吉祥。如“吉慶有余”（橘子加鯉魚）、“福壽雙全”（佛手里嵌壽桃）、“歲歲平安”（谷穗加瓶子和鵪鶉）等。⑥第四，南京剪紙藝術在不斷創新中創造奇跡。如擁有全國獨一無二的“斗香花”刻紙。這種剪紙藝術原料只有一種花紋，必須一次刻成，卻可以呈現出七種不同顏色的藝術效果。2009年，在第九屆南京文化藝術節上，“金陵神剪張”的第四代傳人張方林創作的“黃金剪紙”，剪紙的材料首次從傳統的紙張換成了光彩奪目的金箔。金箔剪紙解決了傳統剪紙容易變色、掉色、展示和收藏不方便的問題，使得剪紙更加普及化、大眾化。近年開發的磁性剪紙不僅是材質上的一個重大突破，而且是對剪紙藝術的傳承和發展。⑦歷史悠久的南京剪紙，名揚海內外，越來越多的人意識到保護和傳承這項民間工藝的重要性，并努力使南京剪紙的應用范圍更加廣泛。南京剪紙作為底樣被廣泛應用于刺繡、印染、裝飾，甚至書刊、報紙、郵票和各種輕工業產品上。2008年6月“南京剪紙”被列為國家級非物質文化遺產保護項目。（原文有改動）1．簡要概括南京剪紙的主要特征。2．文章第④節中，作者列舉馬連喜先生的事例，意在說明什么？3．從說明的語言和內容兩個方面品析第⑥節畫線的句子。4．傳統民間藝術近年受到了政府的高度重視，大多數有代表性的民間藝術都已經被列入國家或地方政府的保護名錄中，受到了關注和保護。你知道的我們山東的民間藝術有哪些？請寫出一種。三、文言文閱讀（25分）13、文言文閱讀。讀《小石潭記》，完成問題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．下列畫線字意義相同的一項是（）A．從小丘西行百二十步隸而從者B．以其境過清能以徑寸之木C．乃記之而去見漁人，乃大驚D．為坻、為嶼通計一舟，為人五2．請將下列語句翻譯成現代漢語。(1)佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。(2)寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。3．本文是一篇借景抒情的游記，起初游小石潭“心樂之”，游覽結束時“悄愴幽邃”，如何理解作者這樣的情感變化？14、（題文）閱讀下面的文言文，完成下列小題。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！1．（小題1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）祗辱于奴隸人之手（________）（2）或盡粟一石（________）（3）策之不以其道（________）2．（小題2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）食馬者不知其能千里而食也。（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．（小題3）下列對文章的分析理解，正確的一項是（）A．本文開篇即提出“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點，強調了千里馬的重要性。B．本文借千里馬“受辱”和“駢死”的事例，呼吁人才應當自強，莫等待伯樂。C．本文運用了托物言志的寫法，以千里馬比喻人才，以伯樂比喻統治者。D．作者借千里馬最終被埋沒的悲慘遭遇，寄托了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣心理。四、作文(40分)15、閱讀下面文字，按要求寫一篇不少于600字的文章。人生是一次長途旅行，當一扇門關上了，你千萬不要把自己也關在里面。因為世界上不止一扇門，一定還有另一扇門，你要做的就是去尋找并打開那扇門。請以“我打開了那扇門”為題作文。要求：①要有具體事件，嘗試運用敘述、描寫、議論和抒情等多種表達方式，不可空發議論或抒情；②書寫認真，寫楷體字，卷面整潔。；③不要出現真實的人名、地名和校名。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、C【解題分析】

C.嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。不合語境。故選C。2、A【解題分析】

A.錯誤，《北冥有魚》選自內篇《逍遙游》，《莊子與惠子游于濠梁之上》選自外篇《秋水》。故選A。3、C【解題分析】

本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發展順序、邏輯推理順序等。此段文字解說的是“語言”，③句為首句，排除BD，④句的“只有直面內心感受的差異化表達，才能生機勃勃、經久不衰，造就語言的經典?！薄爸挥小拧笔堑贸龅慕Y論，要放在段末，排除A，故選C。4、B【解題分析】

A.句式雜糅，去掉“的結果”或把“緣于”改為“是”；C.否定詞使用不當，把“不會”改為“再次”；D.一面和兩面搭配不當，把“得當與否”改為“不當”。故選B。5、B【解題分析】

“陽”本義：山南水北。故選B。6、C【解題分析】

C.拍手稱快：快：痛快。拍掌叫好。多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意。不合語境。故選C。7、C【解題分析】

A.“質”為“置”；B.“憾”為“撼”；D.“是”為“事”。故選C。8、A【解題分析】

B.震耳欲聾。C.川流不息。D.浮躁。故選A。9、⑴悠哉悠哉，輾轉反側⑵潭中魚可百許頭，皆若空游無所依⑶海內存知己，天涯若比鄰⑷可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒⑸黃州定慧院寓居作揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“輾”“愿”“揀”“棲”等字詞的書寫。（5）句還考查了詞的標題。10、（1）佇lùyuán（2）漂緲縹緲（3）拂過、劃過（4）比喻示例：如蓬萊仙境，云霧繚繞中更顯西山的神韻。【解題分析】

（1）字形題中音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“佇立”：長時間站立。注意據義定形。字音題在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。如“南麓”：南邊的山腳。讀“nánlù”。“城垣”：中國古代圍繞城市的城墻。讀“chéngyuán”。注意據義定音。（2）可以形旁辨形。如“漂”與“縹”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。再如“縹緲”：隱隱約約，若有若無。注意據義定形。（3）本題為結合語句理解詞義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據語境推斷詞語的含義。如“晴影掠空”的“掠”為“拂過、劃過”之意，用以形容氣象萬千的美景。（4）一問，考查對修辭類型的把握?！叭绾Ｊ序讟?，時隱時現，變化無窮”顯然是個比喻（明喻）句。二問，要求運用這種修辭手法，描繪西山陰雨迷蒙的景色?？疾閷W生的語言表達能力，恰當使用修辭能力。如：我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片，西山籠罩在云霧之中。二、現代文閱讀(25分)11、1．用桃花源中的武陵人來引入對真實武陵的描寫，激發讀者的好奇心，營造了一種亦真亦幻的“夢”的意境和氛圍。2．對武陵美景的喜愛和對美好生活的追求和向往。3．山是秀的，風情萬種；水是潤的，溫婉多情；建筑舒朋，古樸典雅。（意思對即可酌情給分）4．在作者的心目中，武陵是一個遙不可及卻魂牽夢縈的世外桃源，能夠讓人忘掉人間的煩心事，獨享一葉扁舟、半壺老酒的愜意，尋得一片心靈的寧靜。武陵的美景讓人流連忘返，無限沉迷，詩中透露詩人對于武陵源的喜愛、向往和沉醉?！窘忸}分析】1．本題考查開頭的作用。文章開頭引用桃花源的故事，可以激發讀者的閱讀興趣；陶淵明的桃花源是虛構的世界，開頭這樣寫也給文章營造了亦真亦幻的氛圍。2．本題考查文章的線索。根據“旅游度假武陵卻是我的夢”“我曾經在寂寂長夜里走失的夢，剎那間因為這一詠一唱而復又尋到”“馭風獨行，倚風獨飲，便在行走中渾忘此身在何處”等語句可看出貫穿全文的是我對武陵美景的喜愛之情和對美好生活的向往之情，這種感情是文章的線索。點睛：在記敘文中，用一根線把事件按一定順序連起來,讓這些材料表達一個完整的意思.這根"線"就是敘事的線索。找線索的方法一般有三種：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。3．本題考查文章內容的梳理和概括。根據“山是秀的，一如湘西女兒的風情萬種；水是潤的，一如湘西女兒的溫婉多情”“這里的建筑舒朗，還有些古風”等關鍵語句即可概括出武陵景物的特點。4．本題考查對詩歌的理解?！拔淞暝瓷弦谷鐗簟闭f明“我”一直向往武陵，武陵是“我”心中的桃花源；“渾忘人間萬般事，半杯老酒謝東風”說明來到這里“我”沉醉在美景中，可以身心放松，忘卻忙碌和煩惱。詩中所透露的詩人對于武陵源的喜愛、向往和沉醉，也表現了“我”對武陵美景的喜愛和向往。12、1．①南京剪紙藝術形式非常優美。②南京剪紙藝人們具有高超的剪紙技巧。③南京剪紙有著深厚的文化底蘊。④南京剪紙在不斷創新中創造奇跡。2．剪紙藝人高超的技巧是經過刻苦練習得來的。（或：像馬連喜先生這樣的剪紙藝人剪紙的高超技術是從小練就出來的。）3．劃線句中“只有”、“必須”等詞準確地說明了“斗香花”刻紙藝術對剪紙藝人要求之高；“卻可以”則強調了“斗香花”刻紙技藝之高超和獨一無二。表達了作者對南京剪紙所創奇跡的贊嘆之情。4．濰坊的風箏；淄博的陶瓷；山東東昌府木版年畫；山東高密泥彩塑。【解題分析】1．試題解析：此題考查對段意內容的概括能力，認真閱讀③④⑤⑥文字，用自己的概括出即可。考點：概括說明對象及其特征。能力層級為分析綜合C。2．試題解析：聯系第④段的中心內容“南京剪紙藝人們具有高超的剪紙技巧?！眮砝斫?。用自己的話概括寫出即可。考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。3．試題解析：此題考查體會說明文語言的準確性，以及融入的作者的思想感情。要聯系全文來理解?？键c：分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。4．試題解析：此題為開放題，只要能寫出一種即可。考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．(1)（魚）呆呆地不動，又忽然向遠處游去，來來往往輕快敏捷。(2)十分寂靜，沒有人，感到心神凄涼寒氣透骨，清冷得使人憂傷悲哀極了。3．作者被貶永州，寄情山水正是為了擺脫抑郁憤懣的心情。初見小譚和觀魚時獲得的暫時的歡快一經凄清環境的觸發，憂傷、悲涼的心境又會流露出來?！窘忸}分析】1．試題分析：C項加點字意義相同。都是“于是”之意。A前者“由，自”，后者“跟隨”。C前者“因為”，后者“用”。D前者“成為”，后者“雕刻”。點睛：是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。2．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“佁然”“俶爾”“翕忽”“凄”“寒”“悄愴”等字詞的翻譯。3．試題分析：考查作者的情感變化。要注意對所描寫的景物的分析，并注意直接描寫心情的詞語。如“心樂之”“似與游者相樂”“凄神寒骨，悄愴幽邃”等?？傮w上講是先樂后憂。觀魚和游覽結束時的心情不同，一樂一憂似難相容。本文中，樂是憂的另一種表現形式，凄苦才是作者感情的主調。作者借情山水正是為了擺脫他抑郁的心情，但這種暫時的歡快一經凄清環境的觸發，憂傷、悲涼的心境又會流露出來。可結合知人論世的方法分析。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。14、1．2．（1）只（2）有時（3）用馬鞭趕3．【小題2】（1）喂馬的人不知道根據它日行千里的本領來喂養它。（2）想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它能日行千里呢？【小題3】【小題3】D【解題分析】選自《雜說》作者：韓愈年代：唐代1．2．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“策”是“用馬鞭打”；“或”是古今異義詞，“有時”的意思。3．【小題2】試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“食、而”兩個詞是賦分點；（2）句中的“且、等、安”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美?！拘☆}3】【小題3】試題分析：考查對文章理解。A強調“千里馬的重要性”應該為“強調伯樂的重要性”；B“呼吁人才應當自強，莫等待伯樂”不合文意，文章呼吁更多能夠發現人才的伯樂出現；C“以伯樂比喻統治者”錯誤，“伯樂比喻識才之人”。據此，答案為D。參考譯文世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂卻不會經常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據它的食量多加飼料來喂養它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質也就不能表現出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養它，又不足以使它充分發揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧！四、作文(40分)15、范文：我打開了那扇門打開那扇門抬起頭，透過門縫，照進了一道光。打開門，一眼望去，看見的是精彩。我看見，那一個個，為夢想，而在拼搏的人們。他們在最艱險的環境中，做出最大的付出，因為夢想，因為責任。因為夢想與責任，他們探索，與深海。隨著潛艇一米一米的下潛，他們的信念與目標越來越堅定。六千多米，潛艇工作與六千多米的深海，第一次下潛，他們的生命隨時都會發生危險。但是他們無懼，因為，他們心中有信念為夢想而拼搏