攀枝花市三中高2026屆高一（上）第二次月考語文試題（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本小題共5題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：工匠精神是一種嚴謹認真、精益求精、追求完美、勇于創(chuàng)新的精神。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強調(diào)要弘揚工匠精神。新時代大力弘揚工匠精神，對于推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)具有重要意義。我國自古就有尊崇和弘揚工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，一些工藝水平在世界上長期處于領(lǐng)先地位。瓷器、絲綢、家具等精美制品和許多龐大壯觀的工程建造，都離不開勞動者精益求精的工匠精神。《詩經(jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等時精益求精、反復(fù)琢磨的工作態(tài)度。《莊子》中講庖丁解牛游刃有余，“道也，進乎技矣”。可以說，我國古代非常注重工匠精神，形成了很濃厚的“尚巧工”的社會氛圍。新中國成立以來，我們黨在帶領(lǐng)人民進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，始終堅持弘揚工匠精神。無論是“兩彈一星”、載人航天工程取得的輝煌成就，還是高鐵、大飛機等的設(shè)計與制造，都離不開工匠精神，都展現(xiàn)出我們對工匠精神的繼承與發(fā)揚。弘揚工匠精神有助于提高創(chuàng)新能力，加快建設(shè)制造強國。我國是世界制造業(yè)第一大國，在世界500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中，我國有220多種工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一。但總體而言，我國制造業(yè)大而不強，實現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級迫在眉睫。加快建設(shè)制造強國，加快發(fā)展先進制造業(yè)，關(guān)鍵在于提高創(chuàng)新能力，而工匠精神是助推創(chuàng)新的重要動力。工匠精神不是因循守舊、拘泥一格的“匠氣”，而是在堅守中追求突破。把工匠精神融入生產(chǎn)制造的每一個環(huán)節(jié)，敬畏職業(yè)，追求完美，才能實現(xiàn)突破創(chuàng)新。我們要通過弘揚工匠精神，培育勞動者追求完美、勇于創(chuàng)新的精神，為推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級奠定堅實基礎(chǔ)，加快建設(shè)制造強國，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。弘揚工匠精神有助于提升中國品牌國際形象。品牌是企業(yè)走向世界的通行證，也是國家競爭力的重要體現(xiàn)、國家形象的亮麗名片。近年來，我國品牌建設(shè)取得長足進步，但在國際上真正叫得響的品牌還不多，這與我國作為世界第二大經(jīng)濟體、第一制造業(yè)大國的地位很不相稱。提升品牌形象，要求把工匠精神融入設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營的每一個環(huán)節(jié)，做到精雕細琢、追求完美，實現(xiàn)產(chǎn)品從“重量”到“重質(zhì)”的提升。通過弘揚工匠精神，讓每個勞動者恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，進而培育眾多大國工匠，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，打造更多享譽世界的中國品牌，建設(shè)品牌強國。一個國家、一個民族的發(fā)展，離不開各行各業(yè)勞動者的共同推動。社會對各種人才的評價會直接影響勞動者努力進取的方向。當(dāng)前，社會上依然存在輕視職業(yè)教育、不重視技能人才的現(xiàn)象。這就要求我們倡導(dǎo)尊崇工匠精神的社會風(fēng)尚，為弘揚工匠精神營造良好社會氛圍。弘揚工匠精神，還要形成相應(yīng)體制。健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵制度，注意提高勞模和技能人才的政治待遇、經(jīng)濟待遇、社會待遇，為勞模和技能人才發(fā)揮作用搭建寬廣舞臺，使他們經(jīng)濟上有保障、發(fā)展上有空間、社會上有地位。弘揚工匠精神，還需要發(fā)揮個人的主觀能動性，在打造更多享譽世界的“中國品牌”中成就自己的精彩人生。（摘編自陳昊武《在新時代大力弘揚工匠精神》）材料二：一盞枯燈一刻刀，一把標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。堅守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵離群索居、“躲進小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)。”的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今越古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。（摘編自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.正是由于古代勞動者精益求精的工匠精神，我國的工藝如瓷器、絲綢、家具等的水平在世界上長期處于領(lǐng)先地位。B.工匠精神不僅需要“匠氣”，而且需要追求突破創(chuàng)新，這對我國加快建設(shè)制造強國，加快發(fā)展先進制造業(yè)意義重大。C.從社會層面而言，弘揚工匠精神應(yīng)雙管齊下，既要倡導(dǎo)尊崇工匠精神良好社會風(fēng)尚，又要構(gòu)建與之相應(yīng)的體制。D.工匠們看似“躲進小樓成一統(tǒng)”，其實他們不僅沒有脫離現(xiàn)實世界，而且還通過自己的工作成為改變世界的主要力量。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.古代工匠“如切如磋，如琢如磨”和庖丁解牛游刃有余都體現(xiàn)了工匠精神，我國古代尊崇工匠的社會氛圍也非常濃厚。B.世界500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中，我國有220多種工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界第一，這得益于我國對工匠精神的弘揚與堅持。C.或認為工匠精神是雕蟲小技，或盲目神化工匠精神，或鼓勵匠人與世隔絕，諸如此類、都不是對工匠精神的正確認識。D.兩則材料話題相同，但重點不同：材料一側(cè)重闡述工匠精神的價值及如何弘揚工匠精神，材料二側(cè)重闡述工匠精神的內(nèi)涵。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不能體現(xiàn)工匠精神的一項是（）A.鐘芳蓉2020年高考中獲取佳績，不顧非議選取北京大學(xué)考古專業(yè)。B.施品芳加工大型客機C919的一個小小零件，足足做了兩個多小時。C.吳書瑞“十年磨一劍”，探索并掌握了古建筑彩繪修復(fù)的瀝粉技巧。D.顧秋亮安裝深水載人潛水器的零部件，精密程度達到了0.01毫米。4.在新時代，弘揚工匠精神有什么現(xiàn)實緊迫性？請根據(jù)材料一簡要概括。5.材料一說“弘揚工匠精神，需要發(fā)揮個人的主觀能動性”，請根據(jù)材料二簡要說明如何發(fā)揮個人的主觀能動性。【答案】1.C2.B3.A4.新時代大力弘揚工匠精神，對于推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)具有重要意義。我國建設(shè)的輝煌成就，都離不開工匠精神，都展現(xiàn)出我們對工匠精神的繼承與發(fā)揚。

通過弘揚工匠精神，①培育勞動者追求完美、勇于創(chuàng)新的精神；

②為推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級奠定堅實基礎(chǔ)，加快建設(shè)制造強國，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展（弘揚工匠精神有助于提高創(chuàng)新能力，加快建設(shè)制造強國）；

③弘揚工匠精神，讓每個勞動者恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，進而培育眾多大國工匠；

④不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，打造更多享譽世界的中國品牌，建設(shè)品牌強國（弘揚工匠精神有助于提升中國品牌國際形象）。5.①賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域；

②愛崗敬業(yè)、勞動光榮；

③將一門技術(shù)掌握到爐火純青；

④發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，廢寢忘食、盡心竭力的付出；

⑤臻于至善、超今越古的追求，出類拔萃、巧奪天工的卓越；

⑥冰心一片、物我兩忘的境界，雷打不動、腳踏實地的篤實；

⑦深藏有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“正是由于”錯誤。過于絕對，依據(jù)材料一第二段“我國自古就有尊崇和弘揚工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，一些工藝水平在世界上長期處于領(lǐng)先地位。瓷器、絲綢、家具等精美制品和許多龐大壯觀的工程建造，都離不開勞動者精益求精的工匠精神”可知文本說的是“離不開”；同時“工藝……的水平”范圍擴大，材料中“一些工藝水平在世界上長期處于領(lǐng)先地位”是說“一些工藝水平”。B.“不僅需要‘匠氣’”錯誤，材料一第三段“工匠精神不是因循守舊、拘泥一格的‘匠氣’，而是在堅守中追求突破。把工匠精神融入生產(chǎn)制造的每一個環(huán)節(jié)，敬畏職業(yè)，追求完美，才能實現(xiàn)突破創(chuàng)新”是說“工匠精神不是因循守舊、拘泥一格的‘匠氣’”。D.“主要力量”錯誤，材料二第一段“別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，……，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量”是說“一種改變世界的現(xiàn)實力量”。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“得益于我國對工匠精神的弘揚與堅持”錯誤，依據(jù)“我國是世界制造業(yè)第一大國，在世界500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中，我國有220多種工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一。但總體而言，我國制造業(yè)大而不強，實現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級迫在眉睫。加快建設(shè)制造強國，加快發(fā)展先進制造業(yè)，關(guān)鍵在于提高創(chuàng)新能力，而工匠精神是助推創(chuàng)新的重要動力”可知“220多種”強調(diào)的是產(chǎn)量，而工匠精神強調(diào)的是質(zhì)量、創(chuàng)新精神，選項曲解文意。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析論點論據(jù)的能力。BCD三項都能體現(xiàn)嚴謹認真、精益求精、追求完美的工匠精神，而A項體現(xiàn)的是鐘芳蓉從自己的興趣愛好出發(fā)選擇的專業(yè)，這和工匠精神無關(guān)。故選A。【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。新時代大力弘揚工匠精神，對于推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)具有重要意義。我國建設(shè)的的輝煌成就，都離不開工匠精神，都展現(xiàn)出我們對工匠精神的繼承與發(fā)揚。①依據(jù)“弘揚工匠精神有助于提高創(chuàng)新能力，加快建設(shè)制造強國。……我們要通過弘揚工匠精神，培育勞動者追求完美、勇于創(chuàng)新的精神”可知弘揚工匠精神，有助于培育勞動者追求完美、勇于創(chuàng)新的精神。②依據(jù)“我們要通過弘揚工匠精神，培育勞動者追求完美、勇于創(chuàng)新的精神，為推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級奠定堅實基礎(chǔ)，加快建設(shè)制造強國，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展”可知弘揚工匠精神，有助于為推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級奠定堅實基礎(chǔ)，加快建設(shè)制造強國，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。③依據(jù)“通過弘揚工匠精神，讓每個勞動者恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，進而培育眾多大國工匠”可知弘揚工匠精神，有助于讓每個勞動者恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，進而培育眾多大國工匠。④依據(jù)“通過弘揚工匠精神，讓每個勞動者恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，進而培育眾多大國工匠，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，打造更多享譽世界的中國品牌，建設(shè)品牌強國”可知弘揚工匠精神，有助于不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，打造更多享譽世界的中國品牌，建設(shè)品牌強國。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①依據(jù)“別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域”可知要賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域。②依據(jù)“而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色”可知要愛崗敬業(yè)、勞動光榮；③依據(jù)“將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此”可知要將一門技術(shù)掌握到爐火純青；④依據(jù)“倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出”可知要發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，廢寢忘食、盡心竭力的付出；⑤依據(jù)“沒有臻于至善、超今越古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越”可知要臻于至善、超今越古的追求，出類拔萃、巧奪天工的卓越；⑥依據(jù)“沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實”可知要冰心一片、物我兩忘的境界，雷打不動、腳踏實地的篤實；⑦依據(jù)“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進乎道、超然達觀的人生信念”可知要深藏有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。青春之歌（節(jié)選）楊沫林道靜像在做噩夢。上車后還沒容她想，就有一大塊黑布把她的兩眼捆得嚴嚴的。世界突然變得漆黑而可怕，她的心像掉在無底的深淵中停止了跳動。“匪徒們綁架青年”她聽說過，國民黨常用這種陰毒的手段捕走青年。有許多人就這樣一去不返。“死吧——犧牲的時候到了！”下了車，她想著，被推進一個門里。潮濕、陰暗、擁擠、發(fā)著霉氣的臭味，使她立刻明白這是到了牢房。許多女犯人包圍著她。“這屋里都是什么案？”林道靜問。一個鑲著金牙的胖女人，扳著指頭道：“花案、賭案、煙案、搶案，外帶上拐帶呀，私逃呀，白面癮客呀！”林道靜把擁塞著的女人一個個看了一下，覺得眼熟。忽然，父親的姨太太，母親兇狠的臉，淫蕩的小調(diào)，噼啪的麻將牌響……許多忘了的情景和人物，此刻全在她腦際清晰地浮動起來了，她厭惡地吐了口唾沫，不愿再想這些。第二天下午，她被擔(dān)保釋放。林道靜雇車趕回公寓，關(guān)上門，正想查查丟了什么東西，一個西服革履的瘦長男出現(xiàn)了。“林小姐，受驚了！我特來慰問。”胡夢安摘下精致的灰色呢帽，露著笑臉向道靜點頭鞠躬。道靜盯住那精瘦的閃動著白眼珠的黃臉，暗自想道：“他不是那個曾經(jīng)買通母親，要討我的胡局長嗎？”“林小姐不必害怕。時光真快，我們不見已經(jīng)兩年多了。”胡夢安柔聲說著，“你一走，林伯母急壞了：我也急……林小姐，你曉得嗎？我是如何地敬慕著你……”他瞇縫著眼睛，露著惋惜的神色：“令堂大人已經(jīng)去世了，令尊去了南方；至于小風(fēng)小弟，我本想留下，跟著我在北平讀書，后來他愿意跟著父親，所以也去了南方——他們大概都在南京。”道靜突地打了一個冷戰(zhàn)，想：“他怎么會知道這些？”但她仍舊從牙齒縫里向外迸著字句：“你找我有什么事就照直說吧！那個家庭與我毫不相干！”胡夢安不動聲色，拿起了紙煙：“憲兵三團曉得你參加了共產(chǎn)黨的活動，因此逮捕了你。林小姐，你跑出家庭闖來闖去，闖到共產(chǎn)黨的懷抱里。真想不到！真想不到！”他連聲慨嘆著，“林小姐，你放心好了。不管你過去有過多少危害民國的嚴重問題，有我——可以幫助你……”“我沒有危害國家！我也不需要你的幫助！”道靜的心里像有一顆埋藏的炸彈爆炸了，她瞪著眼睛激怒地喊道。胡夢安的笑容收斂了，拿起桌上的大皮包，掏出幾張紅綠紙片和幾本刊物，像亮寶一樣向她眼前一亮：“這是什么？好小姐！”望著那些熟悉的紙片——“中國共產(chǎn)黨”幾個字赫然映到她的眼里，她的《北方紅旗》也落入強盜們的手里……看見這些，她心里一陣發(fā)熱，臉色由慘白變成了深紅。憤怒使她忘掉了怎樣對付狡猾的敵人，她喊道：“傳單是我的！我恨你們！”“林道靜呵，我和你家里是老世交嘍。你還是個孩子，很年輕，不懂得社會的復(fù)雜黑暗。世界能憑一點點盲目的熱情救得了嗎？這腐爛透頂?shù)纳鐣軕{一些像你這樣熱情的孩子獲救嗎？我勸你醒一醒……蔣孝先這小子手狠得很，昨晚上又槍斃了十五個共產(chǎn)黨，都是蠻好的青年，花一樣的年紀(jì)，其中還有三個女的。為什么要拿自己寶貴的生命去做無謂的犧牲？”多么“誠懇”的語言，血淋淋得可怕。“卑賤的靈魂永遠不能理解什么叫崇高的事業(yè)！”道靜的眼睛看著窗戶和門外，她冷靜下來了。胡夢安見說不動，威脅著以三天為限，挾著皮包走了。道靜怔怔地走回屋里，頹然坐在一把椅子上．她感到了從未有過的孤獨和軟弱。屋子雖然小，但卻變得這樣空曠、這樣冷清，看看凌亂的屋子，她忍不住伏在桌上哭了。“不要難過啦，那是個什么東西，這樣欺負人？”只見屋子里站著四五個人——有男有女，全是同院的房客，多半都是北大的學(xué)生。一霎間，道靜覺得欣慰而膽壯了。之前，她簡單地只想到死，一死不是什么都完了么？現(xiàn)在，她不再愿意死，她要斗爭。第二天下午，來了一個瘦小而活潑的女學(xué)生。女學(xué)生熱情地拉起道靜的手，說：“道靜，想不到在這兒遇見你……”這正是紀(jì)念“三一八”時打閻庚的徐輝，是鄰居姐妹特意請來幫助道靜的。“請你說說你這次被捕的經(jīng)過吧。”徐輝的眼睛忽然變得像錐子一樣，銳利而明亮。接著，道靜把被捕經(jīng)過和碰見胡夢安的情況，向徐輝說了一遍。徐輝側(cè)著頭，全神貫注地聽著。時而搖頭笑笑，時而拍拍道靜的肩膀，皺皺眉頭。聽完了，她道：“你的斗爭勇氣還不錯，性格也直爽可愛．對劊子手，你干嗎那么誠實？你不該承認傳單是你散的。”道靜緊緊拉住徐輝的手，望著她好像兩盞小燈一樣精明的眼睛，紅著臉說：“徐大姐，我真是傻極啦。”徐輝沉思了一會，問道：“你打算怎么辦？”“想逃脫。但是不知道怎么逃。”徐輝笑了。“明天傍晚在家等著，會有人把你帶走。千萬機密！”孤獨的感覺消失了。林道靜被隨處都能遇到的、人類最珍貴的同情與正義的支援鼓舞著。她想：生活的海洋，只要你浮動，你掙扎，你肯咬緊牙關(guān)，那么總不會把你沉沒。她開始整理東西，幻想著即將到來的新生活。（有刪改）6.下列對小說節(jié)選部分相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一頂是（）A.林道靜在關(guān)押時回憶過去家庭生活的情節(jié)，與下文她和胡夢安抗?fàn)庍^程中表現(xiàn)出的與家庭決裂的情節(jié)相呼應(yīng)。B.胡夢安一開始柔聲細通，言談問充滿關(guān)心，實際上，他的勸說只是為了拉攏林道靜，軟化林道靜的革命意志。C.林道靜在牢房中不安，在公寓中憤怒，得到幫助后堅定，展現(xiàn)了一個普通女性向革命斗士轉(zhuǎn)變的心路歷程。D.林道靜對新生活充滿“幻想”，暗示了真正美好的新生活不會到來，這是林道靜參加革命初期幼稚的表現(xiàn)。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說按照時間線索，講述了林道靜被捕關(guān)押、和敵人交鋒、與戰(zhàn)友相遇等三個情節(jié)，它們層層推進，銜接緊密。B.小說描寫人物既有群像描寫，如庸俗市儉的囚犯、熱情友愛的友人；也有個人特寫，如林道靜、胡夢安、徐輝。C.文章從多個角度對林道靜進行了細致的刻畫，運用了外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等手法，突出了人物形象。D.結(jié)尾部分“你浮動，你掙扎，你肯咬緊牙關(guān)……”運用排比手法，強調(diào)了林道靜受到啟發(fā)后，意志趨于堅強，思想趨于成熟。8.請結(jié)合文本簡要分析林道靜的性格特征。【答案】6.D7.C8.①敢于斗爭：被捕后做好犧牲準(zhǔn)備；在與敵人的抗?fàn)幹胁皇苄M惑、意志堅定。②直爽可愛：在憤怒中承認自己參與散發(fā)傳單，承認仇恨；在友人面前勇于承認自己的不足，信任同志。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。D．“這是林道靜參加革命初期幼稚的表現(xiàn)”理解錯誤。依據(jù)原文當(dāng)林道靜聽完徐輝的話之后，“孤獨的感覺消失了。林道靜被隨處都能遇到的、人類最珍貴的同情與正義的支援鼓舞著。她想：生活的海洋，只要你浮動，你掙扎，你肯咬緊牙關(guān)，那么總不會把你沉沒”可知，林道靜對新生活充滿“幻想”，這是林道靜感受到同志關(guān)懷，堅定革命信念的表現(xiàn)。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析作品體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。C．“運用了外貌描寫”分析錯誤。“‘這屋里都是什么案？’林道靜問”是語言描寫，“暗自想道：‘他不是那個曾經(jīng)買通母親，要討我的胡局長嗎？’”是心理描寫，“道靜的眼睛看著窗戶和門外，她冷靜下來了”是動作描寫，文章在描寫林道靜時沒有使用外貌描寫。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①敢于斗爭：當(dāng)林道靜被捕后，她想“死吧——犧牲的時候到了！”由此可知林道靜已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備；后來，被擔(dān)保釋放，面對胡夢安的勸說，林道靜“我沒有危害國家！我也不需要你的幫助！”“卑賤的靈魂永遠不能理解什么叫崇高的事業(yè)！”“現(xiàn)在，她不再愿意死，她要斗爭”等等，這些內(nèi)容表現(xiàn)出林道靜不受蠱惑、立場堅定，不怕犧牲，敢于斗爭的性格特點。②直爽可愛：當(dāng)胡夢安拿起桌上的大皮包，掏出幾張紅綠紙片和幾本刊物時，林道靜喊道：“傳單是我的！我恨你們！”另外，當(dāng)徐輝聽完林道靜敘述完被捕經(jīng)過時說她“你的斗爭勇氣還不錯，性格也直爽可愛。對劊子手，你干嗎那么誠實？你不該承認傳單是你散的”，這時，林道靜紅著臉說：“徐大姐，我真是傻極啦。”由此可以看出林道靜直爽可愛的性格特點：在憤怒中承認自己參與散發(fā)傳單，承認仇恨；在友人面前勇于承認自己的不足，信任同志。二、古代詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成試題。李白，字太白，興圣皇帝九世孫。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。白之生，母夢長庚星，因以命之。十歲通詩書，既長，隱岷山。州舉有道，不應(yīng)，蘇颋為益州長史，見白異之，曰：“是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如。”然喜縱橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財重施，更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂來山，日沈飲，號“竹溪六逸”。天寶初，南入會稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗，召見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沈香亭，意有所感，欲得白為樂章，召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，授筆成文，婉麗精切無留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴，力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修，與知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“酒八仙人”。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方，嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人。安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐，璘起兵，逃還彭澤；璘敗，當(dāng)誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是，子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會赦，還尋陽，坐事下獄。時宋若思將吳兵三千赴河南道尋陽釋囚辟為參謀未幾辭職李陽冰為當(dāng)涂令白依之。代宗位，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。白晚好黃老，度牛渚磯至姑孰，悅謝家青山，欲終焉。及卒，葬東麓。文宗時，詔以白歌詩、裴旻劍舞、張旭草書為“三絕”。（選自《新唐書·列傳第一百二十七》）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.時宋若思將吳兵三千/赴河南道尋陽/釋囚辟為參謀/未幾辭職/李陽冰為當(dāng)涂/令白依之/B.時宋若思將吳兵三千/赴河南道尋陽釋囚/辟為參謀/未幾辭職李陽冰為當(dāng)涂令/白依之/C.時宋若思將吳兵三千赴河南/道部陽釋囚/辟為參謀/未幾辭職/李陽冰為當(dāng)涂/令白依之/D.時宋若思將吳兵三千赴河南/道尋陽/釋囚辟為參謀/未幾辭職/李陽冰為當(dāng)涂令/白依之/10.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.長庚星即金星，古時也稱太白星、啟明星。傳說李白母親夢見太白金星落入懷中而生，因此取名李白，后字太白。B.縱橫術(shù)，戰(zhàn)國至秦漢之際的善于外交辯解的縱橫家，所使用的謀術(shù)都統(tǒng)稱為縱橫術(shù)。C.天寶，唐玄宗的年號。“年號”是中國封建王朝與當(dāng)代日本國用來紀(jì)年的一種方式。D.翰林，隋朝創(chuàng)立的官名，專掌由皇帝直接發(fā)出的極端機密的文件，如任免宰相等。11.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.李白天資聰穎，愛好廣泛。他十歲時通曉詩書，喜歡縱橫術(shù)，擊劍，喜好喝酒，想當(dāng)游俠之士，輕視財產(chǎn)而樂于施舍。B.李白才思敏捷，富有才華。他醉酒稍醒時，為玄宗撰制樂章，揮筆成文，詞章婉轉(zhuǎn)華麗而意精旨切，毫不停留思索。C.李白為人傲慢，放蕩不羈。玄宗喜愛他的才華，多次宴請他。他侍奉玄宗。多次喝醉酒，甚至讓高力士為他脫靴子。D.李白仕途坎坷，人生不順。他雖受玄宗賞識，但未得重用。李璞起兵失敗后，他被貶夜郎，大赦后又受到牽連入獄。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①言于玄宗，召見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。②嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人。【答案】9.D10.D11.C12.（1）（賀知章）在玄宗面前說起他，（玄宗在）金鑾殿召見（李白），議論當(dāng)世的事情，（李白）奏上一篇賦頌。（2）（李白）曾經(jīng)乘著月色和崔宗之從采石到金陵，穿著皇帝所賜的錦袍坐在舟中，好像旁邊沒有人一樣。【解析】【9題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：當(dāng)時宋若思率領(lǐng)吳兵三千前往河南，路過尋陽，釋放他并任用他為參謀，不久李白辭去參謀職。李陽冰任當(dāng)涂縣令，李白投靠他。“當(dāng)涂令”是“當(dāng)涂縣令”，做“為”的賓語，中間不可斷開，排除AC。“赴河南”“道尋陽”“釋囚辟為參謀”是三件事，中間要斷開，排除B。故選D。【10題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。D.“翰林，隋朝創(chuàng)立的官名”錯誤，翰林是唐朝創(chuàng)立的官名。故選D。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C．“他侍奉玄宗，多次喝醉酒”錯。原文是“白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴”，意思是：李白曾侍奉玄宗飲酒，喝醉后，叫高力士替他脫鞋靴。原文并沒有說“多次喝醉酒”。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“言于玄宗”，狀語后置句，正常語序“于玄宗言”；需要補充主語“賀知章”；“論”，議論；“奏頌一篇”，定語后置句，“一篇”修飾“頌”。（2）補充句首主語“李白”；“嘗”，曾經(jīng)；“自”，從；“著”，穿。參考譯文：李白，字太白，是興圣皇帝第九代孫。他的祖先在隋末因犯罪被迫遷到西域，神龍初年，從西域逃回來，客居在巴西。李白出生時，母親夢見太白星，因此用來給他命名。李白十歲通曉詩書，長大后，隱居在岷山。州里推舉有道科，他不應(yīng)舉。蘇颋任益州長史，見到李白，對他感到奇異，說：“這人天才才智超群，如果稍加努力增長學(xué)問，就可和司馬相如相比。”然而他喜歡縱橫家那一套術(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)擊劍，想當(dāng)個游俠之士，輕視財產(chǎn)而樂于施舍。后來又客居任城，和孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山，每天沉醉于酣飲之中，當(dāng)時號稱“竹溪六逸”。天寶初年，李白南游到會稽，和吳筠友好。吳筠被召入京，所以李白也到了長安。他前去拜見賀知章，賀知章見到他的文章，感慨驚嘆道：“你，是天上謫居世間的仙人呀！”賀知章在玄宗面前說起他，玄宗在金鑾殿召見李白，議論當(dāng)世的事情，李白于是奏上一篇賦頌。玄宗賜食給李白，并親自為他調(diào)羹，下詔命他為翰林院供奉。李白仍和飲酒之徒醉于市上。玄宗坐在沈香子亭里，突然之間心內(nèi)有些感慨，想叫李白撰制樂章；于是召他入宮，當(dāng)時李白已經(jīng)醉倒，左右的人用水灑他臉，酒稍醒，他揮筆成文，詞章婉轉(zhuǎn)華麗而意精旨切，毫不停留思索。玄宗喜愛他的才華，幾次設(shè)宴召見款待他。李白曾侍奉玄宗飲酒，喝醉后，叫高力士替他脫鞋靴。高力士素來貴重，因而以此為恥，便指摘他的詩來激怒楊貴妃，玄宗要給李白官做，楊貴妃總是阻止。李白自知不為皇上親近的人所容忍，更加傲慢并放蕩不羈，和賀知章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“酒八仙人”。他懇切請求引退還居山林，玄宗賜給金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方，曾乘月色和崔宗之從采石到金陵，他穿著皇帝所賜的錦袍坐在船中，好像旁邊沒人一樣。安祿山造反，李白輾轉(zhuǎn)往來于宿松、匡廬之間，永王李璘征用他為幕府僚佐。永王李璘起兵，李白逃回彭澤。永王李璘兵敗，李白應(yīng)當(dāng)被處死。起初，李白游并州，曾見到郭子儀，認為是個奇才。郭子儀曾犯法，李白出面解救郭子儀使其免受處罰。這時郭子儀請求解除自己的官職來給李白贖罪，于是皇帝下詔將李白長期流放夜郎。適值大赦，李白又回到尋陽，因事獲罪下獄。當(dāng)時宋若思率領(lǐng)吳兵三千前往河南，路過尋陽，釋放他并任用他為參謀，不久李白辭去參謀職。李陽冰任當(dāng)涂令，李白投靠他。代宗即位，召李白入朝任左拾遺，而李白已去世，終年六十多歲。李白晚年愛好黃老之學(xué)，經(jīng)牛渚磯來到姑孰，喜愛謝家青山，想在這里終老。到他死后，就埋葬在山的東麓。文宗時，下詔把李白的歌詩、裴旻的劍舞、張旭的草書合稱為“三絕”。（二）古代詩歌閱讀（本大題共2小題，共9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。一剪梅·舟過吳江蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋[注]，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。【注】秋娘渡、泰娘橋是當(dāng)?shù)貎商幱忻包c。13.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.上片開篇寫詞人觸景生愁，無法排解，就想找尋酒家，希望能夠借酒澆愁。B.“舟搖”寫出漂泊之感，“簾招”寫見酒樓心喜，兩處描寫表露了詞人心跡。C.洗袍、調(diào)笙、燒香這一系列動作，是在實寫詞人回家之后寧靜而又閑適的生活。D.上片白描寫景，景中帶情；下片正面寫情，情中有景，表達了倦游思歸之情。14.詞下片“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”是流傳千古的名句，請簡要賞析。【答案】13.C14.①“拋”運用擬人的手法，形象生動，突出時光流逝之快。②“紅”“綠”形容詞作動詞，準(zhǔn)確貼切地展示了顏色的動態(tài)變化。③三句話化抽象為具象，把看不見的時光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象，抒發(fā)了作者對年華流逝的感慨。【解析】【分析】【13題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞思想內(nèi)容分析藝術(shù)特色的能力。C.“實寫詩人回家之后寧靜而又閑適的生活”錯誤。不是“實寫”。“何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒”，是詞人想象回家后的情景，屬于虛寫。故選C。【14題詳解】本題考查學(xué)生煉句（賞析句子）的能力。首先從內(nèi)容上看，大意是說春光容易流逝，使人追趕不上，櫻桃才紅熟，芭蕉又綠了，春去夏又到。其次從思想內(nèi)涵或情感態(tài)度上分析，抒發(fā)了年華易逝，人生易老的感嘆。“流光容易把人拋”，指時光流逝之快。“紅了櫻桃，綠了芭蕉”化抽象的時光為可感的意象，以櫻桃和芭蕉這兩種植物的顏色變化，具體地顯示出時光的奔馳，也是渲染。最后從修辭手法或表達效果上看，樂景寫哀情。蔣捷抓住夏初櫻桃成熟時顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G，把看不見的時光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象。春愁是剪不斷、理還亂。詞中使用擬人手法，把人的行為動作“拋”賦予自然物，借“紅”“綠”顏色之轉(zhuǎn)變，表達時光流逝之快，感嘆青春或美好時光不常在。（三）名篇名句默寫（本大題共1題，10分）15.補寫出下列句子空缺部分。（1）《短歌行》中的“_________________，_________________”兩句原寫姑娘思念情人，這里用來比喻渴望得到有才識的人。（2）《夢游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者鄙棄權(quán)臣貴戚的傲骨的性格（或主旨）的句子是：_________________，_________________。（3）《登高》中對杜甫一生漂泊，老年病苦多愁的生活狀況作了生動概括的詩句是“_________________，_________________”。（4）陶淵明《歸園田居（其一）》中“_________________，_________________”兩句，采用對仗句式，連用兩個比喻，表達詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。（5）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中寫了周瑜作為儒將的便裝打扮，接著以“_________________，_________________”兩句，描繪了他在赤壁之戰(zhàn)時的指揮若定。【答案】①.青青子衿②.悠悠我心③.安能摧眉折腰事權(quán)貴④.使我不得開心顏⑤.萬里悲秋常作客⑥.百年多病獨登臺⑦.羈鳥戀舊林⑧.池魚思故淵⑨.談笑間⑩.檣櫓灰飛煙滅【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“衿”“摧”“作客”“羈”“檣櫓”等。三、語言文字運用Ⅰ（21分）（一）語言文字運用（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下面小題。柳永是開一代詞風(fēng)的宋詞名家。如果說蘇軾通過“以詩為詞”的途徑，建立了豪邁詞風(fēng)，從而使作為“艷科”的詞提高了文學(xué)地位，并與傳統(tǒng)文學(xué)___________，那么，柳永則通過“以賦為詞”的方式，使慢詞得到了長足的發(fā)展。整個唐五代時期，詞的體式以小令為主，慢詞總共不過十多首。在柳永生活的那個年代，慢詞只在市井藝人口中傳唱，柳永勇于摒棄傳統(tǒng)的偏見，創(chuàng)作、填寫大量慢詞，從根本上改變了唐五代以來小令一統(tǒng)天下的格局，使慢詞與小令兩種體式___________，齊頭并進。如果沒有柳永對慢詞的探索創(chuàng)造，后來的蘇軾、辛棄疾等人或許只能在小令世界里左沖右突，而難以創(chuàng)造出像《念奴嬌·赤壁懷古》《水龍吟·登建康賞心亭》那樣輝煌的慢詞篇章。（）。凡有井水處，皆能頌柳詞，柳永在市井中的聲望連帝王將相都___________。他的詞多反映青樓女子的內(nèi)心世界和下層人民的悲歡離合，筆法細膩，感情深摯，雅俗共賞，每每流傳甚廣。在柳永之前以及同時代的同類題材詞作中，愛情缺失的深閨女性一般只是___________，逆來順受，內(nèi)心的愿望含而不露。而柳永詞作中的世俗女子，則是大膽而主動地追求愛情。在詞史上，柳永也許是將筆端第一次伸向平民婦女的內(nèi)心世界，她們訴說心中的苦悶幽怨。柳永還把詞的題材朝著自我化的方向進行了拓展。晚唐五代詞，除韋莊、李煜后期詞作以外，大多表現(xiàn)離愁別恨、男歡女愛等類型化情感，柳永詞則注重表現(xiàn)自我獨特的人生體驗和心態(tài)。16.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.并駕齊驅(qū)各有千秋望其項背妄自菲薄B.雙管齊下各有千秋望塵莫及自怨自艾C.并駕齊驅(qū)平分秋色望塵莫及自怨自艾D.雙管齊下平分秋色望其項背妄自菲薄17.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.柳永于詞的貢獻，可以說如牛頓、愛因斯坦于物理學(xué)的貢獻一樣，是里程碑式的B.柳永于詞的貢獻，是里程碑式的，可以說如牛頓、愛因斯坦于物理學(xué)的貢獻一樣C.牛頓、愛因斯坦于物理學(xué)的貢獻，是里程碑式的，可以說如柳永于詞的貢獻一樣D.可以說如牛頓、愛因斯坦于物理學(xué)的貢獻一樣，柳永于詞的貢獻，是里程碑式的18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.柳永也許是第一次將筆端伸向平民婦女的內(nèi)心世界，她們訴說心中的苦悶幽怨。B.柳永也許是將筆端伸向平民婦女的內(nèi)心世界，第一次為她們訴說心中的苦悶幽怨。C.柳永也許是將筆端第一次伸向平民婦女的內(nèi)心世界，為她們訴說心中的苦悶幽怨。D.柳永也許是第一次將筆端伸向平民婦女的內(nèi)心世界，為她們訴說心中的苦悶幽怨。【答案】16.C17.A18.D【解析】【分析】【16題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語能力。先看第一空：“并駕齊驅(qū)”比喻齊頭并進，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下；“雙管齊下”本指畫畫兒時兩管筆同時并用，比喻從兩方面同時進行。語段強調(diào)蘇軾提高了詞的文學(xué)地位，使之與傳統(tǒng)文學(xué)不分高下，應(yīng)選用“并駕齊驅(qū)”，據(jù)此排除BD兩項。再看第三空：“望塵莫及”指只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠遠落后；“望其項背”指能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上（多用于否定式）。語段強調(diào)柳永在市井中的聲望是帝王將相趕不上的，應(yīng)選用“望塵莫及”，據(jù)此又排除A項。另外兩組成語：“各有千秋”比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色。“平分秋色”比喻雙方各得一半，不分上下。文中借此說明慢詞地位之高。故選用“平分秋色”。“妄自菲薄”形容過分看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。指對自己的能力等沒有自信，不相信自己可以完成。“自怨自艾”原意是悔恨自己的錯誤，自己改正，現(xiàn)在只指悔恨自己的錯誤。文段中，想借此表現(xiàn)愛情缺失的女性之前的做法。故選C。【17題詳解】本題考查學(xué)生語言表達簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。結(jié)合整個語段來看，此處應(yīng)是強調(diào)“柳永于詞的貢獻”，而非“牛頓、愛因斯坦于物理學(xué)的貢獻”，據(jù)此排除C項。另外，文段中“如牛頓、愛因斯坦于物理學(xué)的貢獻一樣”，是用來與“柳永于詞的貢獻”作類比的，應(yīng)緊跟其后，據(jù)此排除BD兩項。故選A。【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的部分有兩處語病：一是語序不當(dāng)，“也許是”應(yīng)該修飾“第一次”，所以應(yīng)將“第一次”放在“也許是”的后面，據(jù)此排除BC兩項。二是成分殘缺，“平民婦女的內(nèi)心世界”所“訴說的苦悶幽怨”是柳永的筆表達的，所以應(yīng)在“她們”前加介詞“為”，據(jù)此排除A項。故選D。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。疫情爆發(fā)讓各國都更加重視對傳染病仿真系統(tǒng)的研究。當(dāng)傳染病暴發(fā)時，人們能基于各項數(shù)據(jù)建模，估算出它的傳染速度、危險程度等，為開展應(yīng)急處置策略提供依據(jù)。早在1927年，傳染病學(xué)領(lǐng)域就提出了經(jīng)典的“倉室模型”，根據(jù)是否感染、康復(fù)等標(biāo)準(zhǔn)，①，針對人群在不同倉室間的轉(zhuǎn)移概率，使用微分方程來建模求解，進而完成相關(guān)估計和預(yù)測。不過，現(xiàn)實情況往往②：城鎮(zhèn)化加快、國際經(jīng)貿(mào)發(fā)展、社會交往增加等，使傳染病傳播的速度更快、范圍更廣、危害也更大。人們迫切需要對其進行更加精確的模擬，“基于個體模型”應(yīng)運而生。與“倉室模型”③，它將每個人視為獨立的對象，通過模擬微觀層面的個體行為，自下而上地對宏觀層面的復(fù)雜動態(tài)進行詮釋，推演出系統(tǒng)的宏觀結(jié)果。19.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。20.請結(jié)合語段內(nèi)容，給“傳染病仿真系統(tǒng)”下定義；不超過40個字。21.下面各項表達中不得體的一項是（）A.和朋友交談：沒想到你是舍弟的初中同學(xué)，真是太巧了。B.編輯給作者回信：來稿收悉，已通過一審，擬用于本刊第8期。C.邀請赴宴的請柬：明晚6點于春江大酒店略備薄酒，恭請光臨。D.社團招新宣傳語：海闊憑魚躍，天高任鳥飛，讀書社歡迎你。【答案】19.①將人群分到不同倉室；②比這種模型復(fù)雜得多；③對人群的粗略分類不同。20.傳染病仿真系統(tǒng)是通過模擬人類行為，進行數(shù)據(jù)建模，預(yù)測傳染病發(fā)展的一種模型。21.A【解析】【19題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①前文出現(xiàn)“根據(jù)”一詞，推斷補句應(yīng)有介詞“將”或“把”字與之呼應(yīng)，下文緊承補句提到“針對人群在不同倉室……”，推斷補句應(yīng)有“人群”“不同倉室”等用詞；將以上詞語連綴成句可得補句：將人群分到不同倉室；②從所在位置推斷，補句需要起到承上啟下的作用；前文主要是對“倉室模型”進行解說，故補句應(yīng)予以回顧，重提上文概念可用代詞指代，推斷出此句第一個關(guān)鍵詞“這種模型”，此處與下文用冒號銜接，說明補句與下文內(nèi)容存在總分關(guān)系，由下文概括得出第二個關(guān)鍵詞“復(fù)雜”，結(jié)合已有關(guān)鍵詞和材料邏輯可得補句：比這種模型復(fù)雜得多；③根據(jù)補句中已有信息與“倉室模型”提示，可知此處應(yīng)引出與上文內(nèi)容的比較，推知第一個關(guān)鍵詞“不同”；補句鎖定比較對象是“倉室模型”的某種特點，這種特點在上文已有提及，而且與下文的“基于個體模型”的特點形成對照，需要進行歸納，推斷出第二個關(guān)鍵詞“粗略分類”，連詞成句可得補句：對人群的粗略分類不同。【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之壓縮語段的能力。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”。注意下定義采用的句式應(yīng)是“傳染病仿真系統(tǒng)是……”，然后提取文章的關(guān)鍵字句放入其中。由“當(dāng)傳染病暴發(fā)時，人們能基于各項數(shù)據(jù)建模”“‘基于個體模型’應(yīng)運而生”可知，“傳染病仿真系統(tǒng)”是一種模型；由“當(dāng)傳染病暴發(fā)時，人們能基于各項數(shù)據(jù)建模估算出它的傳染速度、危險程度等”“進而完成相關(guān)估計和預(yù)測”提示我們，傳染病仿真系統(tǒng)可進行數(shù)據(jù)建模，預(yù)測傳染病發(fā)展。由“通過模擬微觀層面的個體行為，自下而上地對宏觀層面的復(fù)雜動態(tài)進行詮釋，推演出系統(tǒng)的宏觀結(jié)果”提示我們傳染病仿真系統(tǒng)是通過模擬人類行為推演出系統(tǒng)的宏觀結(jié)果。綜合以上分析，按照邏輯調(diào)整順序，可下定義為：傳染病仿真系統(tǒng)是通過模擬人類行為，進行數(shù)據(jù)建模，預(yù)測傳染病發(fā)展的一種模型。【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達得體的能力。A.“舍弟”，自稱自己的弟弟。中應(yīng)該是口語表達，不宜用文言詞語中的“舍弟”等詞。B.“收悉”意思是收到并知悉；“擬”是打算。表達符合書面語特點。C.“略備薄酒”是主人的自謙之語；“恭請光臨”表示對客人的誠摯邀請。符合請柬用語。D.“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”比喻在廣闊的天地里,人們可以自由地施展才能。用于讀書會的宣傳語，符合要求。故選A。四、作文（本題共1小題，共60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，……所以動心忍性，曾益其所不能。習(xí)近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的同學(xué)們回信，對來信中提到的“青年人就要‘自找苦吃’”表示肯定，并指出新時代中國青年就應(yīng)該有這股精氣神。以上材料，能給當(dāng)代學(xué)生以深刻的啟示。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：時代風(fēng)云起，莫做袖手人“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”正因如此，我們每一個青年，才不能做時代的袖手旁觀者，而是要學(xué)會“自找苦吃”，走進鄉(xiāng)土中國深處，為中華之崛起而奮斗終生。篤定目標(biāo)踔厲行，可乘青云振翮翔。躋身時代潮頭立，需要有敢于“自找苦吃”的豪情。這是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代。時代的大潮中翻滾著驚濤駭浪，“逐利而行”的思維，利己主義、享樂主義的觀念，關(guān)注物質(zhì)，關(guān)注享受的風(fēng)氣，如潛伏的冰山暗礁，侵蝕著我輩青年的理想與激情。我輩青年更需激流勇進，拼搏奮斗，有一份高遠的追求，有為國為民的理想擔(dān)當(dāng)。時代楷模黃文秀，不怕吃苦，奉獻青春，用生命書寫脫貧攻堅路上的壯歌；“爭做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”，女大學(xué)生宋璽不畏吃苦，用勇氣與堅韌參軍護航亞丁灣。他們用自己的努力實現(xiàn)人生理想，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)