江蘇中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識競賽

江蘇省心理健康知識網(wǎng)絡(luò)競賽

1、心理健康活動課是一-門使學(xué)生獲得心理體驗的課程。

正確

2、在處理學(xué)生上課注意力不集中的問題時，可以通過提問學(xué)生不能回答的問題來提高

其注意力。

正確

3、班級屬于學(xué)生和老師。班級既是一個群體，又是一個社會組織，所以班級團隊建

設(shè)需要兼顧到這兩個方面的特性

正確

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有時代特征。

正確

5、職業(yè)境界中的功利境界是指把職業(yè)當作謀生的手段，養(yǎng)家糊口的飯碗，憑本能工作。

錯誤

6、教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象

錯誤

7、學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“,唱一和”的關(guān)系。

正確

8、小學(xué)生心理健康教育的主要途徑是學(xué)科教學(xué)中的滲透，且要注意滲透的是原則而非

內(nèi)容。

正確

9、心理頑強的人控制感較強，但是不能夠嚴格執(zhí)行目標。

錯誤

10、教師的職責(zé)是將學(xué)生的利益最大化，自己存在的價值可以被忽略。

錯誤

11、行為指導(dǎo)屬于影響性技術(shù)。

正確

12、游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。

錯誤

13、心理健康教育活動課程關(guān)注活動過程的價值和意義，重視活動過程對學(xué)生發(fā)展的

影響，堅持以過程性評價為重。

正確

14、溝通的基本態(tài)度是教育

錯誤

15、情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。

錯誤

16、兒童在經(jīng)歷挫折時，通常會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多

表現(xiàn)為言語層面，而非身體層面。

正確

17、團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的H標，并為實現(xiàn)這些

目標而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu)。

正確

18、心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動機與學(xué)習(xí)呈正相關(guān)，即在智力水平相當?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)動機高

的學(xué)生比學(xué)習(xí)動機低的學(xué)生學(xué)習(xí)成績更好。

正確

19、心理健康教育簡單的說就是做學(xué)生工作的問題;就是找方法讓學(xué)生接受教育的問

題。

錯誤

20、咨詢師的個人常識經(jīng)驗運用到咨詢過程中，能夠達到比較好的咨詢效果。

錯誤

21、基于大心理健康教育觀的整體性的全員化原則，應(yīng)當注意：

選項1：教育者的全員性

選項2:受教育者的全員性

選項3:教育者和受教育者的獨立性

選項4:教育者和受教育者的轉(zhuǎn)換性

22、教育研究課題的來源包括

選項1：將教育實踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題

選項2:從教學(xué)實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題

選項3:從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題

選項4:他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示

23、教室布置的原則是什么

選項2:符合學(xué)生的年齡特點

選項3:顯示班級的個性特征

選項4:起到提示和教育的作用

24、做職業(yè)生涯規(guī)劃前，應(yīng)該有哪些準備？

選項1：進行心理測量，測查自己的職業(yè)興趣和性格

選項2:職業(yè)實踐，投入到真實的工作中，了解自身的優(yōu)劣勢

選項3:自我探索，自我思考，明確自己的目標

選項4:他人評價，客觀全面的看待自己

25、教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標包括

選項1：人格解體

選項2:情感耗竭

選項4:個人成就感降低

26、團體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的?種新的發(fā)展趨勢，學(xué)校團體工作的基礎(chǔ)

選項2:學(xué)生有共同的成長課題

選項3:學(xué)生有類似的困擾

選項4:學(xué)生有團體生活的傾向

27、心理測評常用的方法有

選項1:觀察法

選項2:訪談法

選項3:問卷法

選項4:心理測驗法

28、教育生態(tài)觀具有哪些特性？

選項1:整體和諧型

選項2:動態(tài)開放性

選項3:真實有效性

選項4:自主獨立性

29、教師勞動的特點為

選項1：復(fù)雜性

選項2:創(chuàng)造性

選項3:示范性

選項4:長期性

30、教師職業(yè)幸福的典型特征為

選項1:人際和諧

選項2:品德高尚

選項3:心胸豁達

選1而4-享等牛活

31、不屬于良好的師生關(guān)系具有的特征

選項3:彼此依賴

32、不屬于教師角色偏離表現(xiàn)的是

選項1:角色混亂

33、建立相互信任彼此接納的團體練習(xí)有

選項1：信任之旅（盲走）

34、《學(xué)記》說：“凡學(xué)之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”這一

古語強調(diào)了中小學(xué)教師禮儀的

選項3:師德

35、我們要提升幸福感，學(xué)習(xí)與自己在一起，包括；

選項4:以上全部

36、以下是某位心理輔導(dǎo)老師與學(xué)生談話的內(nèi)容學(xué)生：班上一位同學(xué)下課時辱罵了我,

我真想一刀把他捅死，我也不想活了。

老師：你告訴我，他是誰，我去找他算賬，嚴厲批評他，幫你出口氣。該老師錯誤認為

選項1:心理輔導(dǎo)只是單純的同情

37、嚴重心理問題干預(yù)是屬于三級預(yù)防系統(tǒng)中的哪一級？

選項3:三級預(yù)防

38、培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思

想深刻。”總之，“知識能塑造人的性格”，“知識就是力量”，從這里我們可以看出教師學(xué)習(xí)

的主要渠道是

選項2:向書本學(xué)習(xí)

39、（）是一個人學(xué)習(xí)、生活、工作最基本的心理條件，是心理健康的首要標準。

選項2:智力發(fā)展正常

40、心理健康教育必須堅持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)，這是貫徹

選項3:全體性原則

41、

學(xué)校心理健康教育活動設(shè)計中，是單個集體活動組成集體活動，具有主題鮮明、內(nèi)容豐

富的特點，這體現(xiàn)了：

選項2:系統(tǒng)性原則

42、班級的發(fā)展過程是怎樣的？

選項2:初始一過渡一規(guī)范一投入f結(jié)束43、

43.蔡元培先生對職業(yè)境界的描述中，最高境界是哪一種

選項4:天地境界

44、皮杜費薩的“學(xué)校心理健康教育對學(xué)生的核心關(guān)注”不包括（）

選項2:達到最佳的學(xué)業(yè)水平

45、對自我的不良認知與對挫折的不良認知，均會導(dǎo)致出現(xiàn)認知心理問題，表現(xiàn)不包

括：

選項3:自信

46、前蘇聯(lián)教育家贊可夫提出：“沒有個人的思考，沒有對自己經(jīng)驗尋根究底的精神，

提高教學(xué)水平是不可思議的。”這正是強調(diào)成為名師的行為機制中的

選項4:勤于反思

47、下列關(guān)于青春期的說法，錯誤的是：

選項3:青春期的孩子已經(jīng)沒有童年期的特點了

48、學(xué)校（）教育內(nèi)容是人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、生涯輔導(dǎo)

選項1:心理健康教育

49、健康的第四個境界是指

選項3:身心靈合一，啟動人體的自然治愈力

50、可信的測驗未必有效，有效的測驗（）。

選項2:必定可信

1、題型：判斷題分值：2

輔導(dǎo)員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當，僅在必要的時候采用。

正確

2、題型：判斷題分值：2

教育是立國之本，學(xué)校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進而成圣成賢,

而不是進行純粹的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

正確

3、題型：判斷題分值：2

給學(xué)生按學(xué)習(xí)成績排名，是?種“以結(jié)果論英雄”的模式，而比結(jié)果對學(xué)生

來說必然傷自尊。

正確

4、題型：判斷題分值：2

心理健康教育專門課程評價的最終目的，是促進教師教育水平的提高和學(xué)生

心理素質(zhì)水平的提高，這是其獨特之處。

正確

5、題型：判斷題分值：2

心理健康教育對于學(xué)校來說就是要開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課程、心理咨詢、心理

講座、心理游戲等活動。

錯誤

6、題型：判斷題分值：2

壓力通過減少與健康相關(guān)的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。

正確

7、題型：判斷題分值：2

“心理督導(dǎo)”是指學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗的督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下，實踐咨詢技巧、

改進咨詢工作、提高自身專業(yè)水平的過程。

正確

8、題型：判斷題分值：2

心理健康教育的重點應(yīng)是關(guān)注學(xué)生在家庭、學(xué)校教育中出現(xiàn)的各種問題。

錯誤

9、題型：判斷題分值：2

如需開展心理測評，測評者必須具有專業(yè)資格，經(jīng)過系統(tǒng)的心理測評培訓(xùn)I。

正確

10、題型：判斷題分值：2

人生而會玩，無師自通。

正確

11、題型：判斷題分值：2

對自我的不良認知表現(xiàn)有自信和自負等情況。

錯誤

12、題型：判斷題分值：2

在幫助那些有著共同成長課題和類似心理困擾的人時，團體輔導(dǎo)是一種經(jīng)濟

而有效的方法。

正確

13、題型：判斷題分值：2

壓力是指正在經(jīng)歷的被知覺為威脅個體生理和心理健康和快樂的事件。

正確

14、題型：判斷題分值：2

愛心、耐心和方法正確是對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進行治療的最佳辦法。

正確

15、題型：判斷題分值：2

教師在調(diào)控學(xué)生非正式群體時要重視非正式群體核心人物的作用。

正確

16、題型：判斷題分值：2

科學(xué)技術(shù)正成為驅(qū)動經(jīng)濟發(fā)展的第一要素。大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力提高科

技和教育水平，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，已經(jīng)成為我國的基本國策。

正確

17、題型：判斷題分值：2

情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程

具有動力作用。

正確

18、題型：判斷題分值：2

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動機與學(xué)習(xí)呈正相關(guān)，即在智力水平相當?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)動

機高的學(xué)生比學(xué)習(xí)動機低的學(xué)生學(xué)習(xí)成績更好。

正確

19、題型：判斷題分值：2

在溝通當中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。

錯誤

20、題型：判斷題分值：2

具備特定領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的專家相對于教師更能很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這一領(lǐng)

域。

錯誤

21、題型：多選題分值：2

中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時可以采取的措施是

選項1：及時報告

選項2：做好監(jiān)護

選項3:持續(xù)關(guān)心

選項4:心理輔導(dǎo)

22、題型：多選題分值：2

面對壓力，人們可能會產(chǎn)生的心理反應(yīng)有哪些？

選項1：抑郁

選項2：戰(zhàn)斗反應(yīng)

選項3:逃離反應(yīng)

選項4:認知阻滯

答案（全選）錯誤

23、題型：多選題分值：2

職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是

選項1：幫助你揚長避短地發(fā)展自己

選項3:幫助你目標明確地發(fā)展自己

24、題型：多選題分值：2

青春期學(xué)生的心理特點有：（）

選項1：處于心理斷乳期

選項2:仍然有兒童期的特點

選項3:開始出現(xiàn)許多成人的需求

25、題型：多選題分值：2

教師在設(shè)計和組織心理健康活動課時要遵循參與性原則，堅持此項原則，應(yīng)

注意哪些？

選項1：保證給每個學(xué)生機會

選項2：教師要允許不同意見存在

選項3:教師以平等的身份參與活動

選項4:教師應(yīng)當自覺地、主動地以多樣性的形式適應(yīng)不同學(xué)生需求

答案（全選）錯誤

26、題型：多選題分值：2

教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標包括

選項1：人格解體

選項2：情感耗竭

選項4:個人成就感降低

27、題型：多選題分值：2

，，舉一反三”和“觸類旁通”指的是

選項1：創(chuàng)造性

選項2：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

選項3:學(xué)習(xí)遷移

選項4：學(xué)會學(xué)習(xí)

答案（3、4）錯誤

28、題型：多選題分值：2

解決師生沖突的關(guān)鍵是

選項1：教師

選項2：學(xué)生

選項3:寬容

選項4:學(xué)校

答案（1、3）錯誤

29、題型：多選題分值：2

完整的心理檔案包括以下哪些內(nèi)容

選項1：學(xué)生基本情況

選項2：學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析

選項3:職業(yè)傾向分析

選項4:心理健康狀況分析

30、題型：多選題分值：2

中學(xué)生心理健康標準的表現(xiàn)是

選項1：面對挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我防御機制。

選項2：有正確的自我觀念，能了解自己、接納自己、能體驗自我存在的價

值。

選項3:有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強的逆反狀態(tài)。

選項4:善于與老師、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系，樂于交往，尊重友

誼。

31、題型：單選題分值：2

中考、高考測驗屬于

選項2:成就測驗

32、題型：單選題分值：2

以下是一位來訪者的問題來訪者：我太胖了！我知道這是我很少有朋友的

原因。對于心理輔導(dǎo)人員來說，下面哪一種反應(yīng)是最合適的

選項1：既然你知道這原因，為什么不想辦法改善呢？

選項2:你不用擔(dān)心，像你那么可愛的樣子，不久就會有朋友的。

選項3:你好象很孤獨。你認為自己太胖了，以致于沒有朋友，是嗎？

選項4:你看到別人都有朋友，而自己卻沒有朋友，因此感到沮喪，而且你

對自己的外表也感到很不滿意，是不是？

答案2錯誤

33、題型：單選題分值：2

信度只受（）的影響

選項2:隨機誤差

34、題型：單選題分值：2

下面哪一個不是A型人格的特征？

選項3:對周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣；

35、題型：單選題分值：2

心理頑強的人不具有的品質(zhì)：（）

選項4:處處要小心謹慎

36、題型：單選題分值：2

“我要炸學(xué)校，誰也不知道.....”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？

選項1：宣泄的游戲

選項2:緊張工作不能游戲

選項3:安靜的游戲

選項4:游戲人生，得大自在

答案4錯誤

37、題型：單選題分值：2

小明每次遇到挫折或者做錯事后，總是責(zé)備自己，認為都是因為自己的能力

不足才導(dǎo)致了不好的結(jié)果，以后再遇到類似的事情，自己肯定還是做不好。小明

屬于（）歸因風(fēng)格。

選項3:悲觀型

38、題型：單選題分值：2

艾森克人格問卷（EPQ）屬于

選項2:人格測驗

39、題型：單選題分值：2

七年級團體輔導(dǎo)活動的主要目標是提高學(xué)生的解決學(xué)生的生活問題（）能

力

選項2:獨立

40、題型：單選題分值：2

以正常人為對象，以知識和信息的獲得為目標，不太重視團體動力的團體活

動方式是

選項4:團體輔導(dǎo)

41、題型：單選題分值：2

不屬于心理健康教育中整體性的全員化原則的是（）

選項1：教育者的全員性

選項2:“受教育者”的全員性

選項3:教育者和受教育者的轉(zhuǎn)換性

選項4:心理健康教育主要是心理老師的工作

答案2錯誤

42、題型：單選題分值：2

“科教興國”、“百年大計，教育為本”等戰(zhàn)略的提出，為教師社會地位的

提高提供了堅實的制度保障。這確保了教師職業(yè)幸福來源的

選項2:來源于社會的認同

43、題型：單選題分值：2

下列方法中不是心理評估的方法和途徑的是

選項1：物理測量法

44、題型：單選題分值：2

從心理學(xué)角度，下列說話中符合“壓力”的定義的是

選項4:壓力是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認知和行為體驗的過程

45、題型：單選題分值：2

我國古代哲學(xué)孟子曾講過“君子有三樂”，其中“得天下英才而教育之”既

是一“樂”，這說明教師職業(yè)幸福來源之一的

選項3:來源于學(xué)生的成才

46、題型：單選題分值：2

“順其所思，予其所需，同其所感，引其所動，投其所好，揚其所長，助其

所為，促其所成。”體現(xiàn)了心理健康教育課的哪一操作要領(lǐng)？

選項1：創(chuàng)設(shè)和諧氣氛

選項2:調(diào)動學(xué)生情緒

選項3:重視學(xué)生體驗

選項4:引導(dǎo)學(xué)生感悟

答案2錯誤

47、題型：單選題分值：2

“不用怕，明天一定會煙消云散”這體現(xiàn)了哪種共情障礙？

選項3:亂下保證，使來訪者高興

48、題型：單選題分值：2

從學(xué)生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學(xué)生正處于職業(yè)社會中職業(yè)人發(fā)

展的哪一個階段()

選項2:探索期

49、題型：單選題分值：2

關(guān)于考試焦慮，下列說法錯誤的是

選項3:沒有焦慮，十分有利于考試水平的發(fā)揮

50、題型：單選題分值：2

在明尼蘇達多相人格測驗(MMPI)中，反映對心身自我臆想的臨床量表是

選項1：抑郁量表

選項2:妄想量表

選項3:精神分裂癥量表

選項4:蹙病量表

答案3錯誤

1、題型：判斷題分值：2

當我們的處境很艱難的時候，我們就活在求生存的能量中。

正確

2、題型：判斷題分值：2

輔導(dǎo)員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當，僅在必要的時候采用。

正確

3、題型：判斷題分值：2

溝通最少需要牽扯三個自我狀態(tài)，溝通越復(fù)雜，牽扯到的自我狀態(tài)越多。

錯誤

4、題型：判斷題分值：2

班級是小學(xué)生進入的第一個社會組織，對于小學(xué)生具有重要的生命意義

錯誤

5、題型：判斷題分值：2

職業(yè)倦怠又叫心理枯竭，而教師是這種心理疾病的高危人群之」。

正確

6、題型：判斷題分值：2

從德育和心理健康的目標、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和

心理健康教育可以互相取代。

錯誤

7、題型：判斷題分值：2

內(nèi)向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢

復(fù)過程較長。

正確

8、題型：判斷題分值：2

符合大心理健康教育觀原則的輔導(dǎo)干預(yù)，在方法和技術(shù)上一定不會出現(xiàn)問題。

錯誤

9、題型：判斷題分值：2

來自社會期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。

正確

10、題型：判斷題分值：2

焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，?旦產(chǎn)生，就要盡快消除

錯誤

11、題型：判斷題分值：2

游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。

錯誤

12、題型：判斷題分值：2

教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“活動中學(xué)”。

正確

13、題型：判斷題分值：2

根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（14-24歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的

工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。

錯誤

14、題型：判斷題分值：2

焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。

錯誤

15、題型：判斷題分值：2

大多數(shù)兒童處于存在理論和增量理論之間的連續(xù)體上，并且，他們可能在數(shù)學(xué)上持增量

理論，而在藝術(shù)方面持存在理論。

正確

16、題型：判斷題分值：2

發(fā)展性原則是指教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不僅要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，

更要把握學(xué)生的過去，很好地預(yù)測學(xué)生將來可能出現(xiàn)的問題。

正確

17、題型：判斷題分值：2

科學(xué)技術(shù)正成為驅(qū)動經(jīng)濟發(fā)展的第一要素。大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力提高科技和教育水

平，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，已經(jīng)成為我國的基本國策。

正確

18、題型：判斷題分值：2

如果個體將錯誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結(jié)于內(nèi)在的（我

的過錯）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個體產(chǎn)生無助感，抑郁的反應(yīng)。

錯誤

19、題型：判斷題分值：2

具備特定領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的專家相對于教師更能很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域。

錯誤

20、題型：判斷題分值：2

習(xí)得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現(xiàn)為消極、被動、

無可奈何。

錯誤

21、題型：多選題分值：2

根據(jù)成就動機理論，學(xué)生最可能選擇的是成功率為

選項2:50%

22、題型：多選題分值：2

中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時可以采取的措施是

選項1：及時報告

選項2:做好監(jiān)護

選項3:井續(xù)關(guān)心

選項4:心理輔導(dǎo)

23、題型：多選題分值：2

教師角色錯位包括

選項1:園丁——農(nóng)業(yè)隱喻

選項2:工程師——工業(yè)隱喻

選項3:春蠶與蠟燭

選項4:捧著顆心來，不帶半根草去

24、題型：多選題分值：2

心理健康教育課“學(xué)科化”的表現(xiàn)：

選項1：教育內(nèi)容和選材生活化不夠

選項2:重認知結(jié)構(gòu)，輕情感目標，忽視學(xué)生的體驗

選項3:活動過程重師生互動關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理

選項4:備課僅以教材為中心

25、題型：多選題分值：2

班級文化的構(gòu)成，可以分為

選項1：精神文化

選項2:行為文化

選項3:制度文化

選項4:物質(zhì)文化

26、題型：多選題分值：2

教師職業(yè)幸福的典型特征為

選項1：人際和諧

選項2:品德高尚

選項3:心胸豁達

選項4:享受生活

27、題型：多選題分值：2

在心理健康個案輔導(dǎo)中，主要的傾聽技術(shù)包括哪些？

選項1:鼓勵

選項2:澄清

選項3:釋義

選項4:情感反映

28、題型：多選題分值：2

個體心理工作的三大要素包括：

選項1：真誠

選項2:傾聽

選項3:溝通

選項4:共情（同理心）

答案錯誤

29、題型：多選題分值：2

咨詢過程中，咨詢師需要注意和思考哪些問題？

選項I：理念弓技術(shù)的關(guān)系

選項2:咨詢關(guān)系的作用

選項3:傾聽的幣:要性

選項4:倫理的約束作用

30、題型：多選題分值：2

造成青少年自殺的原因有

選項1:抑郁等心理障礙

選項2:不良的家庭環(huán)境

選項3:學(xué)校的強大壓力

選項4:無力面對個人遭遇的問題

31、題型：單選題分值：2

個案輔導(dǎo)中最重要的原則是

選項2:保密性原則

32、題型：單選題分值：2

“我要炸學(xué)校，誰也不知道……”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？

選項1:宣泄的游戲

33、題型：單選題分值：2

下列()不是班級文化的構(gòu)成。

選項2:行動文化

34、題型：單選題分值：2

我們該怎么給別人幫助？

選項2:給他們需要的關(guān)心和幫助

35、題型：單選題分值：2

古語云：“盡信書不如無書”，這句古語給我們中小學(xué)教師研究課題選擇的啟示是：

選項4:資料尋疑

36、題型：單選題分值：2

游戲的第一個境界是

選項3:不能游戲

37、題型：單選題分值：2

體驗是促進學(xué)生自我成長的前提，下列()不是體驗的內(nèi)容。

選項2:生活體驗

38、題型：單選題分值：2

心理健康教育的系列H標不包括

選項4:完善

39、題型：單選題分值：2

課堂教學(xué)和()是學(xué)校教育的兩個重要的途徑，它們相輔相成，又相對獨立。

選項2:班級活動

40、題型：單選題分值：2

當面對巨大的壓力時，身體會采用戰(zhàn)斗或逃離的方式做鉗反應(yīng)。下面屬于戰(zhàn)斗或逃離的

生理反應(yīng)的是

選項4:肌肉緊張

41、題型：單選題分值：2

以下是某位心理輔導(dǎo)老師與學(xué)生談話的內(nèi)容學(xué)生：班上一位同學(xué)下課時辱罵了我，我真

想一刀把他捅死，我也不想活了。

老師：你告訴我，他是誰，我去找他算賬，嚴厲批評他，幫你出口氣。該老師錯誤認為

選項1:心理輔導(dǎo)只是單純的同情

42、題型：單選題分值：2

在目前的中小學(xué)心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。有些學(xué)校甚

至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學(xué)概念的方式進行教學(xué)，這些教學(xué)模式并不能達到心

理健康教育的最初目的，下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是

選項4:備課以教材或參考資料為中心，重認知目標

43、題型：單選題分值：2

《學(xué)記》說：“凡學(xué)之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”這一古語強

調(diào)了中小學(xué)教師禮儀的

選項3:師德

44、題型：單選題分值：2

教師職業(yè)的三種境界中，最高境界是哪一種？

選項4:幸福境界

45、題型：單選題分值：2

辨認自身或他人壓力的關(guān)鍵是

選項3:了解反常情緒反應(yīng)以及相關(guān)的行為變化

46、題型：單選題分值：2

心理健康教育必須堅持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)，這是貫徹

選項3:全體性原則

47、題型：單選題分值：2

針對“留守”學(xué)生，應(yīng)對的原則和方式是什么（）

選項4:以上都是

48、題型：單選題分值：2

世界萬物呈現(xiàn)出復(fù)雜的相互作用狀態(tài)。人們一般只看到A事物對B事物的作用，而忽

視了B事物對A事物的反作用。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時應(yīng)注意使

用：

選項1:逆向思維策略

49、題型：單選題分值：2

使學(xué)生在學(xué)校生活中具有自主性、控制感和影響力體現(xiàn)了大心理健康教育觀的哪項原

則？

選項2:人性化的賦能原則

50、題型：單選題分值：2

關(guān)注學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生具體存在的問題來制定心理健康教育課的主題，這體現(xiàn)了心

理健康教育課程設(shè)計的什么原則？

選項1:以學(xué)生為中心

1、題型：判斷題分值：2

在教師的人際競爭中，主要的功利目標是評優(yōu)、職評和晉級等，所以教師職場最大的競

爭也是同事之間的競爭。（X）

錯誤

答案正確

2、題型：判斷題分值：2

心理健康教育課應(yīng)重視情感目標、重視學(xué)生的體驗、重視應(yīng)對技能的訓(xùn)練。（J）

正確

錯誤

答案正確

3、題型：判斷題分值：2

心理健康教育對于學(xué)校來說就是要開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課程、心理咨詢、心理講座、心理

游戲等活動。（義）

正確

錯誤

答案錯誤

4、題型：判斷題分值：2

壓力通過減少與健康相關(guān)的枳極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。（J）

正確

錯誤

答案正確

5、題型：判斷題分值：2

青少年團體輔導(dǎo)可以安排每周三、四次，每次2小時。（X）

正確

錯誤

答案正確

6、題型：判斷題分值：2

心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現(xiàn)象進行描述。（V）

正確

錯誤

答案正確

7、題型：判斷題分值：2

對于要發(fā)生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，如果我們能夠預(yù)測或事

先知道，就有一個心理準備，這通常會減少壓力的嚴重程度。（J）

正確

錯誤

答案正確

8、題型：判斷題分值：2（X）

咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會陷入困境,常常是因為他們的價值觀與大多數(shù)人的價值觀不

同，那么，咨詢師在咨詢過程中有責(zé)任改變他的價值觀。

正確

錯誤

答案正確

9、題型：判斷題分值：2（X）

俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學(xué)上來說是一種暈輪效應(yīng)。

正確

錯誤

答案錯誤

10、題型：判斷題分值：2

自主性的發(fā)展是自我意識發(fā)展的重要方面，也是人格成熟的標志。（J）

正確

錯誤

答案正確

11、題型：判斷題分值：2（X）

根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（14-24歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的

工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。

正確

錯誤

答案正確

12、題型：判斷題分值：2

?般來說，團體輔導(dǎo)對象為中學(xué)生，新生班更合適。（J）

正確

錯誤

答案正確

13、題型：判斷題分值：2（X）

人們只運用了他們大腦的20%,人們可以更多地運用它。

正確

錯誤

答案正確

14、題型：判斷題分值：2

有助于人們控制對壓力情境的身體反應(yīng)的技術(shù)包括：生物反饋、放松訓(xùn)練、冥想和有氧

運動等。3

正確

錯誤

答案正確

15、題型：判斷題分值：2（X）

情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。

正確

錯誤

答案正確

16、題型：判斷題分值：2

在心理測評中使用面談技術(shù)時，要盡量少用專業(yè)詞匯，通俗易懂為好。（J）

正確

錯誤

答案正確

17、題型：判斷題分值：2

心理健康教育中體驗性活動原則告訴我們讓學(xué)生知道與體驗感受是一樣的。（X）

正確

錯誤

答案正確

18、題型：判斷題分值：2

如果個體將錯誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結(jié)于內(nèi)在的（我

的過錯）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個體產(chǎn)生無助感，抑郁的反應(yīng)。（X）

正確

錯誤

答案正確

19、題型：判斷題分值：2

咨詢師的個人常識經(jīng)驗運用到咨詢過程中，能夠達到比較好的咨詢效果。（X）

正確

錯誤

答案正確

20、題型：判斷題分值：2

心理輔導(dǎo)中傾聽技術(shù)最基本的作用在于鼓勵來訪者把他的觀念和感受表達出來。（J）

正確

錯誤

答案正確

21、題型：多選題分值：2

團體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學(xué)校團體工作的基礎(chǔ)是

（2、3、4）

選項1：團體輔導(dǎo)比個體輔導(dǎo)更有效

選項2:學(xué)生有共同的成長課題

選項3:學(xué)生有類似的困擾

選項4:學(xué)生有團體生活的傾向

答案正確

22、題型：多選題分值：2

職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是

選項1:幫助你揚長避短地發(fā)展自己

選項2:幫助你最終能實現(xiàn)自己的美好理想

選項3:幫助你目標明確地發(fā)展自己

選項4:幫助你不用太努力就能發(fā)展自己

答案錯誤

23、題型：多選題分值：2

教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律

選項1：強度律

選項2:差異律

選項3:活動律

選項4:組合律

答案錯誤

24、題型：多選題分值：2

教育研究課題的來源包括

(1234)

選項1:將教育實踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題

選項2:從教學(xué)實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題

選項3:從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題

選項4:他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示

答案正確

25、題型：多選題分值：2

隱藏溝通所傳達的信息包括

選項1：社會層次的信息

選項2:個人層次的信息

選項3:社群層次的信息

選項4:心理層次的信息

答案錯誤

26、題型：多選題分值：2

除了尋求社會支持的方式，人們還可以通過()來減少壓力對身體和心理的負性效應(yīng)。

23項

選

1否定負性情緒

項

選

項行為技術(shù)

選

項3放松訓(xùn)練

選

改變個體對壓力情境的認知

答案正確

27、題型：多選題分值：2

心理健康活動課的一般形式有

(1234)

選項1:游戲活動

選項2:角色扮演

選項3:情景再現(xiàn)

選項4:討論

答案正確

28、題型：多選題分值：2

對于教師的語言暴力較好的調(diào)適辦法有：()

(123)

選項1:加強自身道德修養(yǎng)，自覺使用文明用語

選項2:少一些話語霸權(quán)，多一些百家爭鳴

選項3:少一些冷漠，多一分和諧

選項4:學(xué)校應(yīng)當允許教師言語自由，不應(yīng)加干涉

答案正確

29、題型：多選題分值：2

心理測評常用的方法有(1234)

選項I：觀察法

選項2:訪談法

選項3:問卷法

選項4:心理測驗法

答案正確

30、題型：多選題分值：2

中小學(xué)教師在選擇研究課題時，應(yīng)該注意的選題方法是（1234）

選項1:經(jīng)驗提煉

選項2:資料尋疑

選項3:現(xiàn)狀分析

選項4:意向轉(zhuǎn)化

答案正確

31、題型：單選題分值：2

信度只受（）的影響

選項1:系統(tǒng)誤差

選項2:隨機誤差（J）

選項3:恒定效應(yīng)

選項4:概化理論

答案正確

32、題型：單選題分值：2

游戲的第一個境界是

選項1：宣泄的游戲

選項2:安靜的游戲

選項3:不能游戲（J）

選項4:游戲人生得大自在

答案正確

33、題型：單選題分值：2

伴隨著青少年發(fā)展階段的到來和交往范圍的擴大而出現(xiàn)的?系列問題,如初中生對異性

的過分敏感，考試焦慮，緊張等都屬于

選項1：障礙性問題

選項2:發(fā)展性問題（J）

選項3:心理障礙

選項4:神經(jīng)癥

答案正確

34、題型：單選題分值：2

壓力性事件的類別包括（）

選項1：大事件和小事件

選項2:可控事件和不可控事件（V）

選項3:本職工作事件和份外之事

選項4:積極事件與消極事件

答案正確

35、題型：單選題分值：2

在團體輔導(dǎo)中，可從年齡層面來劃分目標。以下是初中生團體輔導(dǎo)目標的是

選項1：提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)力，培養(yǎng)他們開朗合群、樂學(xué)、自立的健康人格

選項2:培養(yǎng)他們更為完善的意志品質(zhì)，增強自覺性、果斷性和自制力，能以更為成熟

的自我意識和社會責(zé)任感去對待學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題

選項3:感受集體生活與學(xué)習(xí)知識的樂趣，在謙讓友善的交往中體驗友情，在好行為好

習(xí)慣的訓(xùn)練中培養(yǎng)做一個好學(xué)生的意識

選項4:培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力，能

以積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。

答案錯誤

36、題型：單選題分值：2

游戲不是指（）狀態(tài)。

選項1：深度放松

選項

2:成癮（V）

選項

3:高度專注

選項

4:高峰體驗

答案正確

37、題型：單選題分值：2

卜面不是心理健康活動課設(shè)計與組織的原則的是

選項1:主體性原則

選項2:保密性原則

選項3:民主性原則

選項4:參與性原則

答案錯誤

38、題型：單選題分值：2

一位學(xué)生向心理輔導(dǎo)員詢問下個學(xué)期還要交多少費用，輔導(dǎo)員只告訴他一個數(shù)字，而忽

略他當時表現(xiàn)出的情緒。這種行為體現(xiàn)了對個案輔導(dǎo)的哪種誤解？

選項1：個案輔導(dǎo)就是提供信息

選項2:個案輔導(dǎo)就是批評教導(dǎo)人

選項3:個案輔導(dǎo)就是安慰同情人

選項4:個案輔導(dǎo)就是社交談話

答案錯誤

39.題型：單選題分值：2

在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地

說是指一個心理測驗的（）。

選項1：穩(wěn)定性

選項2:準確性（V）

選項3:可信度

選項4:區(qū)分性

答案正確

40、題型：單選題分值：2

根據(jù)（），教師在日常的教學(xué)活動中要時刻注意自身行為對學(xué)生的影響，以身作則，為

學(xué)生樹立榜樣。

選項1:班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論

選項2:斯金納的操作條件反射理論

選項3:埃里克森的人格發(fā)展理論

選項4:羅杰斯的人本主義理論

答案錯誤

41.題型：單選題分值：2

學(xué)校團體輔導(dǎo)多以（）為單位。

選項1:個人

選項2:班級（J）

選項3:年級

選項4:學(xué)校

答案正確

42、題型：單選題分值：2

一個人不僅有安全感，自我情況良好，而且與社會和諧，能以社會認可的形式對外部環(huán)

境進行適應(yīng)，他的行為符合特定的社會文化需要，我們可以判定這個人處于（）的心理狀

態(tài)

選項1:心理困擾

選項2:心理障礙

選項3:心理健康（J）

選項4:心理異態(tài)

答案正確

43、題型：單選題分值：2

團體輔導(dǎo)室布置一般實用面積在約（）平米，最好大于20平米。

選項

1:100

選項

選項

3:80

選項

4:45（V）

答窠正確

44、題型：單選題分值：2

中學(xué)生心理健康活動課的核心內(nèi)容是

選項1:學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

選項2:生涯輔導(dǎo)

選項3:人格的健全發(fā)展（V）

選項4:人際交往輔導(dǎo)

答案正確

45、題型：單選題分值：2

在目前的中小學(xué)心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。有些學(xué)校甚

至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學(xué)概念的方式進行教學(xué)，這些教學(xué)模式并不能達到心

理健康教育的最初目的，下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是

選項1：重視情感目標、學(xué)生的體驗以及應(yīng)對技能的訓(xùn)練

選項2:備課中要有學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)生實際為基點

選項3:教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生,學(xué)校生活，讓學(xué)生做自己的教育者

選項4:備課以教材或參考資料為中心，重認知目標3

答案正確

46、題型：單選題分值：2

在《生活事件量表中》，對個人精神上影響最大、分值最高的事件是（）

選項1：升學(xué)

選項2:居住地變化

選項3:喪偶

選項4:考試

答案錯誤

47、題型：單選題分值：2

青春發(fā)育期的主要特點是

選項1:心理發(fā)展沒有顯著變化

選項2:心理迅速發(fā)展并直達成熟

選項3:身心穩(wěn)定發(fā)展

選項4:身心發(fā)展迅速而不平衡（，）

答案正確

48、題型：單選題分值：2

我是誰，生命線，價值觀探索等屬于團體練習(xí)中的（）類型。

選項1:紙筆練習(xí)

選項2:身體運動

選項3:接觸練習(xí)

選項4:閱讀練習(xí)

答案錯誤

49、題型：單選題分值：2

心理健康教育的正向性的資源取向原則強調(diào)不回避問題，在于（）

選項1：怎樣看問題和障礙

選項2:怎樣解決問題

選項3:怎樣規(guī)避問題

選項4:怎樣發(fā)現(xiàn)正向資源

答案錯誤

50、題型：單選題分值：2

在國外心理咨詢業(yè)較發(fā)達的國家，一位心理咨詢師平均（）就要接受?次心理督導(dǎo)。

選項1:咨詢一次

選項2:1—2周（J）

選項3:一個月

選項4:一年

答案正確

1、題型：判斷題分值：2

輔導(dǎo)員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當，僅在必要的時候采用。

c正確

C錯誤

答案正確

2、題型：判斷題分值：2

生涯規(guī)劃，是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對自身各種特質(zhì)以及外界進行探索，以逐漸形

成生涯決策，并建立生涯目標，擬定實現(xiàn)目標的工作、教育、培訓(xùn)計劃和行動方案的過程。

°正確

C錯誤

答案正確

3、題型：判斷題分值：2

“早戀”是一個科學(xué)的概念和名詞，早戀有明確的界定標準。

亡正確

誤

答案正確

4、題型：判斷題分值：2

心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。

L*正確

C錯誤

答案錯誤

5、題型：判斷題分值：2

心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現(xiàn)象進行描述。

c錯誤

答案正確

6、題型：判斷題分值：2

來自社會期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。

P正確

C錯誤

答案正確

7,題型：判斷題分值：2

心理頑強的人控制感較強，但是不能夠嚴格執(zhí)行目標。

正確

c錯誤

答案正確

8、題型：判斷題分值：2

對于教師來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，所以，學(xué)校中的人際關(guān)系好不好，校長起著關(guān)

鍵性作用。

口正確

口錯誤

答案正確

9、題型：判斷題分值：2

挫折只會對人造成消極方面的影響。

口錯誤

答案正確

10、題型：判斷題分值：2

師生溝通，不在于對方是否滿意，而在于你怎么說，怎么做。

口正確

C錯誤

答案正確

11、題型：判斷題分值：2

學(xué)生心理檔案可以納入學(xué)生的政治檔案。

C正確

C錯誤

答案正確

12、題型：判斷題分值：2

A型人格的最關(guān)鍵特征是敵意。

正確

錯誤

答案錯誤

13、題型：判斷題分值：2

如果我們不會玩，不會游戲，則會導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低F,事倍功半，容易職業(yè)倦怠。

確

誤

答案錯誤

14、題型：判斷題分值：2

心理健康教育課應(yīng)該貫徹隨機化教育原則，不能片面追求教學(xué)環(huán)節(jié)的完美。

C:正確

L*錯誤

答案錯誤

15、題型：判斷題分值：2

心理健康教育是一項專業(yè)性的工作，可以照搬心理咨詢的模式

IE確

c錯誤

答案正確

16、題型：判斷題分值：2

傾聽是關(guān)注的關(guān)鍵，也是心理咨詢進展的核心。

口正確

C錯誤

答案錯誤

17、題型：判斷題分值：2

心理斷乳期是指青春期到正青確年初期這??年齡階段，是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時期。

c錯誤

答案正確

18、題型：判斷題分值：2

情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作

用。..

口正確

c錯誤

答案正確

19、題型：判斷題分值：2

師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來。

C正確

C錯誤個體的學(xué)習(xí)和工作效率也就越高

答案正確

20、題型：判斷題分值：2

溝通發(fā)生在兩個人之間，無論刺激發(fā)出者和刺激接收者均需同時關(guān)注雙方。

正確

C錯誤

答案正確

21、題型：多選題分值：2

生涯規(guī)劃的金字塔程式包括三個層面，分別是（）

r選項1：父母建議

rI選項2:知識

廠選項3:決策規(guī)劃

F選項4:執(zhí)行加工

答案正確

22、題型：多選題分值：2

對壓力的生理反應(yīng)會有（）等。

r項1：心跳加快

r選項2:血壓升高

r選項3:呼吸急促

廠選項4:心跳平緩

r選項5:肌肉緊張

答案錯誤

23、題型：多選題分值：2

記憶策略指導(dǎo)包括（）

廠I選項1：縮略法

「選項2：諧音法

F選項3:圖像法

r選項4:反思法

答案錯誤

24、題型：多選題分值：2

根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，屬于心理健康教育的總目標的是

F選項1：提高心理素質(zhì)

廠扇項2：提高學(xué)習(xí)成績

r選項3:培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)

F選項4:促進人格健全發(fā)展

答案錯誤

25、題型：多選題分值：2

在中小學(xué)建立學(xué)生心理檔案有何意義？

廠選項1：有助于進一步完善教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量

r選項2:有助于促進學(xué)生心理的發(fā)展

F選項3:有助于對學(xué)生心理健康工作的開展

F選項4:有助于加強對青少年心理的研究

答案錯誤

26、題型：多選題分值：2

個體咨詢中，咨詢老師要做到“四個學(xué)會”，包括()

廠選項1：學(xué)會傾聽

F選項2:學(xué)會說話

F選項3:學(xué)會判斷

rI選項4:學(xué)會指導(dǎo)

r選項5:學(xué)會等待

答案錯誤

27、題型：多選題分值：2

心理健康活動課的一般形式有

「I選項1：游戲活動

「項2：角色扮演

廠選項3：情景再現(xiàn)

r選項4:討論

答案正確

28、題型：多選題分值：2

用布置教室的方法來建設(shè)班級文化時應(yīng)當遵循哪些原則

r選項1:色彩鮮艷，吸引學(xué)生注意

r選項2:符合學(xué)生年齡特點

r選項3:顯示班級個性特色

Q選項4:起到提示和教育作用

答案正確

29、題型：多選題分值：2

下面關(guān)于師生溝通的說法，不正確的有

「選項1：與學(xué)生溝通時，老師要注意恰當?shù)剡\用溝通語言

F選項2:與學(xué)生溝通時，老師要避免空洞的說教與勸誡

r選項3:老師堅持從“有助學(xué)習(xí)，有助班集體建設(shè)”角度與學(xué)生進

行溝通

r選項4:師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完

善起來

答案正確

30、題型：多選題分值：2

青春期心理健康維護的方法有()

廠選項

1以人為本，