第第頁初三數學教學總結范文初三數學教學總結范文篇1

本學期以來，本人擔負九班級(1)、(2)班的數學教學工作，在教學期間不斷提高自己的業務水平，嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學民主，教育民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

一、思想方面：努力學習黨的各項政策，貫徹執行黨的教育方針，聽從學校領導的安排，遵守學校的各項規章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業。堅守高尚的老師情操，發揚無私奉獻的精神。

二、積極參加教研：一個人的能量是有限的，集體的能量是無窮的。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的老師們榮辱與共，相互支持和鼓舞，課組活動進行得繪聲繪色，保質保量。我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老老師的示范課和青年老師的討論課給我們提供了彼此溝通學習的機會，積累了不少好的閱歷。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的溝通和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。

三、教育教學方面：仔細備好每節課。不但備教法、備教材更應備同學。我盡量依據教材內容，設計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節課的作業以及課外練習，從中選取適合本班同學實際的題目。仔細寫好教案，做到每節課都有備而來。每節課都在課前作好充分的預備，并利用各種教學手段吸引同學的留意力。在課后仔細作好總結，實時從課堂教法和同學的反映狀況總結出每節課的得與失，從而提高自己的教學水平。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握難重點，難點。并著重參閱各種雜志，制定符合同學認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標和提高性目標，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，從而使同學能夠順當地完成每一節的學習任務，使每一節課都學有所得。

四、營造良好的教與學環境：高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使同學的厭學心情比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而同學是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去討論同學的心理，找出適合同學心理特征的教法。

五、上好每一節課：為了提高教學質量，提高同學學習的效果，每一節課盡量利用多媒體課件上課。每一節課我著重同學主動性的發揮，發散同學的思維，著重綜合技能的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提高同學的思維素養。保證每一節課的質量。在課堂內，我經常是以上節課同學作業為依據，逐個找出每一個同學的最低起點，以此結合這節課內容安排教學。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時依據問題的深淺，選擇適當的同學提問、板演等。特別在課堂上設計一些基礎的、簡約的問題，讓差生優先回答，使差生有機會表現自己，有機會獲得勝利的喜悅，激發他們學習熱忱和信心。有時還要依據全班同學聽講時的表情、神態，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。比如，上課時有個別同學有時走神，我就立刻給其簡約提問或板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過來，發覺一些同學眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理安排講課和練習、思索時間，避開講得過多，包辦過多，同學練習時間少，思索機會少。

六、仔細實時輔導：教育家葉圣陶曾說過：教，是為了不教。這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養成性教育的重要性。我著重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓同學養成課前預習預備，課后復習鞏固，獨立完成作業，按時上交作業，當日事當日畢的好習慣。同時，對同學的作業仔細批改，并分析同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題實時評講，使同學能實時訂正自己作業中的錯誤。本人也依據反映出的狀況實時改進自己的教學方法，做到有的放矢。對于差生，那么采用因材施教的方法，布置一些基礎性、簡約的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業，并加強輔導。

七、做討論型的老師：做為一名數學老師，我一貫為自己的專業水平不夠而憂慮，可是我卻特別想做一名討論型的老師。在課堂上，我討論同學的學習心情，有時自己一節課下來其樂融融，便會想個到底;在課余，我會為了某個問題而打破沙鍋問究竟，討論收集各種各樣的解題方法;有時候我還去看一些教育和心理學之類的書籍，企圖在自己的教育教學中有所用處;有時候會去結交一些教育前輩，渴望得到點撥。

以上是我這學期的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。在以后的工作中，我會再接再厲，克服不足，揚長避短，爭取更好的成果。在這辭舊迎新的時刻，讓我們回望過去，總結閱歷，吸取教訓，為明年的中考而預備吧。

初三數學教學總結范文篇2

一年來，在學校領導和年段長班主任的關懷支持和熱心援助下，我仔細做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。

下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結

一、師德表現：

平常積極參與全校教職工大會及黨員大會，仔細學習學校下達的上級文件，關懷國內外大事，著重政治理論的學習。協作組里搞好教研活動。聽從安排，人際關系融洽。業余不從事有償家教及第二職業。

二、教育教學狀況：在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握難重點，難點。并著重參閱各種雜志，制定符合同學認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標(交待單元內容的基礎知識)和提高性目標(嫻熟地掌控數學運算技巧，提高數學技能等)，在把每個單元的基礎知識分解到每一個課時中去，對每一節課力求多備同學，多備“差生”：我每節課都依據教學內容用小黑板預備幾道基礎性的、簡約的小練習題，讓差生“跳一跳夠得著”，“吃”得上，學得到，按部就班。

2、仔細上好每一節課。上課時著重同學主動性的發揮，發散同學的思維，著重綜合技能的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提高同學的思維素養。保證每一節課的質量。在課堂內，我經常是以上節課同學作業為依據，逐個找出每一個同學的最低起點，以此結合這節課內容安排教學。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時依據問題的深淺，選擇適當的同學提問、板演等。特別在課堂上設計一些極基礎、極簡約的問題，讓差生優先回答，使差生有機會表現自己，有機會獲得勝利的喜悅，激發他們學習熱忱和信心。有時還要依據全班同學聽講時的表情、神態，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。比如，上課時有個別同學有時走神，我就立刻給其簡約提問或板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過來，發覺一些同學眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理安排講課和練習、思索時間，避開講得過多，包辦過多，同學練習時間少，思索機會少。

3、仔細實時批改作業，留意聽取同學的看法，實時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教。”這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養成性教育的重要性。我著重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓同學養成課前預習預備，課后復習鞏固，獨立完成作業，按時上交作業，當日事當日畢的好習慣。上課講得再好，還得有適量的練習。對于數學學科來說，適量的練習尤其重要，課堂作業、課后作業、階段復習作業，都是鞏固知識的手段，必不可少。但是我堅決反對題海戰術，作業應適量，讓同學情愿做，不搞疲憊戰。對于差生，我應因材施教，布置一些基礎性、簡約的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業，并加強輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節，對自己的教學促進很大。

5、著重教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一年來，通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，公開課受到各位老師及領導的好評。以上是我一年來的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。我肯定再接再厲，努力工作。

初三數學教學總結范文篇3

本年度，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想，重視同學的性格進展，重視激發同學的制造技能，培育同學德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，聽從領導的分工，積極做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學民主，使同學學有所得，廣泛獵取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務。

下面是本人的教育教學過程中工作小結：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學真正表達“老師為主導，同學為主體”的教學思想，并結合學校德育對同學進行心理健康教育，進展同學心理;創設情境，誘發同學的認知需求和創新欲望，使同學從情感、思維和行為上主動參加學習;在培育同學形象和抽象、分析和綜合思維技能的同時，有意識地培育同學求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以同學創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓舞同學主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發覺學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促進展;課堂教學重視同學的訓練，細心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對同學的作業嚴格要求，培育良好的作業習慣。在進行計算技能訓練時，我要求同學先要仔細審題，邊審題邊思索，計算過程中要求同學做到一步一回頭，進行自覺檢驗。假如發覺個別同學做錯了題，實時要求同學訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養成仔細計算的習慣。平常要求同學對題目中的數字、運算符號需要寫得清晰工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正仔細學習、刻苦鉆研的學習立場，培育獨立思索和克服困難的精神。依據同學的實際狀況進行集體輔導和個人輔導，熱忱輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對同學的知識考查，做好同學的補漏工作。依據教材的特點進行德育滲透，對同學進行有效的品德教育。把堂上獵取知識的主動權交給同學，讓同學成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘同學自己的潛能。使同學從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。使同學掌控基礎知識的基本技能。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分同學缺乏自覺性，常常不能按時完成作業，甚至有的同學欠交作業，針對這種問題，我就進行對同學進行思想教育。樹立學習的信心，有的同學學習成果不抱負，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，起來形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成果低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都不夠抱負。他們主要是對數學產生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的勝利感，學習成果也不斷提高。

3、積極參加聽課、評課，逐步提高教學水平。

4、與班主任、家長親密協作。常與培班主任相互溝通，反映同學平常的學習、活動、生活狀況，共同管理好同學;積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解同學在家里、在社會、在假日的狀況，并向家長報告同學在校的表現，相互溝通，共商教育孩子們的方法，使同學能健康進展。發覺個別同學問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和協作，向家長宣揚科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

初三數學教學總結范文篇4

本學期是我的一個非常時期，由新媽媽轉型重回職場，對我真是一個不小的挑戰。由于想盡想方設法后，我的小美妞仍堅持拒喝奶粉，最終我只能選擇做一名“背奶族”，快馬加鞭地奔波于學校與家之間。用一句口號為我代言：“奶媽，奔跑吧!”奶媽不僅要為小寶寶奔跑，更要為初三45名大孩子奔跑。任重而道遠，這其中的酸甜苦辣，親身經受后，才有真實體會。盡管很累，但是我很歡樂。真的，在學校我享受著同學對我的信任與依靠，在家里體會著初為人母的美滿。我慢慢適應了這種生活，一學期悄然接近尾聲?，F將本學期工作總結如下：

本學期我擔負初三班級的數學課教學，周課時8節，圓滿完成了既定的教學計劃。仔細批改同學的作業，統計每次作業批改狀況;堅持聽課，積極參與小組教研活動，與同事溝通教學心得，取長補短。

一、日常教學：

初三甲：

這是我第一次接觸初三甲班同學，由于各種緣由，我是他們入校以來第四任數學老師，起初我還擔憂他們會由于中途換老師而排斥我，但孩子們的適應技能，對我的接受與依靠讓我倍感欣慰。我利用上班第一周的聽課時間熟記每個同學的名字和課堂表現，并通過和上任數學老師劉娥老師和班主任李秀梅老師多次交談，盡快了解同學的特點，待我正式上課時，我每節課都能嫻熟地點名不同層次的同學回答下列問題，這讓很多同學驚異不已，也讓他們對數學課愛好大增。甲班的孩子相對比較活躍，雖然這兩個月，我常點名批判淘氣搗蛋分子，沒少給他們黑臉，但每次經過我的“政治課洗禮”后，他們的表現會好許多，或許是特別盼望他們更超卓，自己也就更嚴格。

初三乙：

這是我第二次擔負初三乙班的數學老師，時隔半年，我對這20個美麗可愛的孩子有了更深的認識。他們上課時聽課依舊特別仔細，作業照舊那樣工整，一絲不茍，同學一言一行中流露出積極學習的主動性和劇烈的求知欲，帶給我無限動力，讓我倍感驕傲。

二、初高中連接：

由于初高中連接問題是初三同學升入高中后即將面對的重要問題，為了更好地實現初高中數學連接，我完成教學任務后，復習了一次函數、正比例函數和反比例函數等重點知識模塊，并細心選用幾套中考模擬試題對他們的中學知識進行檢測，以便同學查漏補缺，然后我通過在課堂上對每一道中考模擬題細致講解并進行舉一反三練習，援助同學實時復習鞏固遺忘的知識。我將中學重點知識模塊：實數、整式與分式、方程(組)與不等式(組)及函數等進行大串聯，形成一個完整的知識體系，讓同學對已學知識做到心中有數，效果顯著，同學劇烈的求知欲和聰穎樂觀帶給了我極大的成就感。

三、學習與收獲：

本學期我做了20____年全國各省高考試題10套，及20____年全國各省市的中考模擬試題10余套。對藝術生初高中數學連接問題進行了深入探討討論，將心得體會發表于附中網站。

四、不足與反思：

本學期，由于我大部分精力都在初三45名同學和家中的小妞身上，所以日常中我疏于與各位領導同事聯系溝通，在工作中難免有一些疏忽不妥之處，在此向各位領導和同事表達歉意。另外，我特別感謝各位領導和同事們對我的饒恕和援助，特別是唐老師、韓老師、陸老師、黃老師、王____老師、李____老師、馬____、馬____和我們辦公室三位老師等等，不僅在工作中為我調整、分擔了任務，還常常為我提供珍貴的育兒經，讓我特別感動。最末，感謝李____和尹____兩位班主任對我工作的支持與協作，讓我快速融入到初三同學的小集體中，實現完滿轉型。

以上是我的總結，請大家批判指正。感謝!

初三數學教學總結范文篇5

一年一度的期末考試結束了，也就意味著這一學期的教學工作結束了，為了下一學期的教學工作的進一步開展，特將本學期的教學工作總結如下。

本學期我對初三的教學是不完整的一個教學，開學初進行了圓和一元二次方程的教學，在這將近一個月的教學過程中達到了預期的目標，但是還存在著一些問題，就是對于方程的解的判斷還是存在不理解的程度上，再有就是一元二次方程的解法只停留在比較簡約的基礎上，這些問題經過習題的練習已經消化掉了。

隨后在____進行了為期兩個月的學習，一是理論學習，二是實踐學習。雖說沒有進行親身教學，但卻是學習了不少教學過程中的處理應用實踐。尤其是對于《二次函數》這一章的教學，我聽了老、中、青三代老師進行的教學，那真是風格各異，教學過程中的引