2021-2022學年福建省泉州實驗中學九年級（上）期中化學試卷一、選擇題（本卷共10題，每題3分，共30分）1．聯合國宣布2019年為“國際化學元素周期表年”。對研制元素周期表貢獻最大的是（）A．拉瓦錫 B．道爾頓 C．門捷列夫 D．侯德榜2．有關物質的組成、結構、性質和變化規律的敘述正確的是（）A．氧氣具有可燃性，所以可作為燃料 B．水通電生成氫氣和氧氣，說明水由氫氣和氧氣組成 C．溫度計中水銀受熱體積膨脹，說明溫度升高原子體積變大 D．金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性質差異大3．下列圖示實驗操作中，正確的是（）A．\o"中國教育出版網\"添加酒精 B．\o"中國教育出版網\"稱取氯化鈉固體 C．\o"中國教育出版網\"加熱液體 D．\o"中國教育出版網\"過濾4．某同學的化學筆記上有以下知識總結，你認為錯誤的是（）A．工業制取氧氣的原理是利用氮氣和氧氣的沸點不同 B．地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素 C．鎂條在空氣中燃燒的現象是發出耀眼白光，生成氧化鎂 D．化學用語2O、O2.O2﹣、\o"中國教育出版網\"中數字“2”的含義不同5．化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系。下列關系表示正確的是（）A．\o"中國教育出版網\" B．\o"中國教育出版網\" C．\o"中國教育出版網\" D．\o"中國教育出版網\"6．2022年冬奧會在我國北京舉辦。科學家發現了一種分子結構形似奧運五環，寬度只有1.2nm，被認為是世上最小的五環標志——奧林匹克烯（C19H12），如圖所示，下列說法正確的是（）\o"中國教育出版網\"A．奧林匹克烯由碳原子和氫原子構成 B．奧林匹克烯由碳、氫兩個元素組成 C．每個奧林匹克烯分子中含有6個氫分子 D．奧林匹克烯中碳元素的質量分數最高7．NH3的合成開啟了工業催化新紀元，為世界糧食增產做出了巨大貢獻，以N2和H2為反應物合成NH3的微觀過程如圖所示。下列說法正確的是（）\o"中國教育出版網\"A．“\o"中國教育出版網\"”表示氫氣分子 B．反應后氮元素化合價升高 C．過程中有“NH”“NH2”微粒形成 D．反應結束后催化劑的質量增加8．下列實驗方案不能達到目的的是（）實驗目的實驗方案A.鑒別硬水與軟水取樣，分別加入肥皂水，振蕩B.鑒別二氧化碳和氮氣將燃著的木條伸入瓶中C.鑒別水和過氧化氫溶液取樣，加入適量的二氧化錳D除去水中不溶性的雜質過濾A．A B．B C．C D．D9．某興趣小組為探究影響化學反應速率的因素，使用等量的同種鈣片和白醋開展四組實驗，分別測得產生的二氧化碳濃度隨時間變化曲線如圖所示。選取CO2的濃度從0～8%為研究對象，下列實驗結果的分析，錯誤的是（）\o"中國教育出版網\"A．對比①③，溫度越高，反應速率越快 B．對比②③，反應物接觸面積越小，反應速率越慢 C．對比③④，反應物接觸面積越大，反應速率越快 D．對比①②③④，④的反應速率最慢10．某化學小組同學設計實驗，用紅磷燃燒、蠟燭燃燒測定空氣中氧氣含量，比較其實驗結果。下列說法正確的是（）\o"中國教育出版網\"A．紅磷燃燒的現象為產生大量白霧 B．紅磷和蠟燭都可以用來驗證空氣中氧氣的體積分數 C．若將K1.K2打開，再將點燃的紅磷、蠟燭同時伸入兩個集氣瓶中，待反應完畢，裝置冷卻到室溫后，打開止水夾K3，觀察到的現象是燒杯中的水流入兩個集氣瓶中，但是水量不同 D．若K1.K2.K3關閉，將紅磷、蠟燭點燃，同時伸入到兩個集氣瓶中。待反應完畢，裝置冷卻到室溫后，打開K1.K3，一段時間后，再關閉K1，打開K2，這樣可以比較兩者的實驗效果二、非選擇題（本卷共8題，共70分）11．（8分）聯合國確定2021年“世界水日”的主題為“珍惜水、愛護水”，關于水的知識，請回答下列問題：（1）在被污染的河水邊上會聞到刺鼻的臭味，請從微觀的角度解釋：，自來水廠凈水過程中常用吸附水中異味和色素。生活中常用的方法來降低水的硬度。（2）利用海水淡化將是解決水資源短缺的重要途徑，海水淡化可采用膜隔離技術（如圖1），水分子可以透過淡化膜（其他離子不能透過）。以下分析正確的是（填字母）。A.該變化是化學變化B.淡化膜可用普通濾紙代替C.用膜分離技術得到的淡水為軟水（3）如圖2是電解水的實驗示意圖，若試管1中產生6mL氣體，則試管2中產生氣體的體積約為mL，試管（填“1”或“2”）中的氣體能燃燒并發出淡藍色的火焰。（4）下列做法不能預防和治理保護水質的是（填序號）。A.工業廢水處理達標后排放B.隨意丟棄廢舊電池C.用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水D.合理使用化肥和農藥\o"中國教育出版網\"12．（8分）某化學興趣小組進行氧氣、二氧化碳的性質實驗。\o"中國教育出版網\"（1）圖1為鐵在不同情況下與氧氣反應的實驗。①比較實驗甲與乙，產生不同現象的原因是。②實驗乙集氣瓶底放少量水的目的是。③實驗丙的產物與乙相同，寫出反應的符號表達式。（2）將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖2所示）。說明二氧化碳具有的性質是；若使棉芯下半段恢復燃燒，最簡單的操作方法是。13．（8分）2021年2月27日，“嫦娥五號”帶回來的月壤入藏國家博物館。（1）盛裝月壤的容器為人造水晶材質，人造水晶的成分是二氧化硅和氧化鉛。①人造水晶屬于。（填序號）A.混合物B.化合物C.氧化物②二氧化硅（SiO2）中硅元素的化合價為。（2）月壤中含有豐富的氦﹣3，其原子核中質子數為2.中子數為1。氦﹣3是世界公認的高效、清潔、安全的核聚變發電燃料。下列關于氦﹣3的說法正確的是（填序號）。A原子核外電子數為3B.相對原子質量為4C.原子結構示意圖為\o"中國教育出版網\"D.氦﹣3原子的化學性質肯定非常活潑（3）“嫦娥五號”發動機的推進劑為偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮，其反應的微觀示意圖如圖所示。\o"中國教育出版網\"①該反應的符號表達式為。②保持四氧化二氮化學性質的最小微粒是（填微粒名稱），在化學變化中一定改變的粒子是（填“分子”或“原子”）。14．（10分）我們每時每刻都在與化學元素打交道。（1）元素與健康碘、鐵等元素為人體必需的微量元素，請結合如圖回答相關問題：\o"中國教育出版網\"①碘元素屬于（填“金屬”或“非金屬”）元素，圖2為碘元素的離子結構示意圖，結合圖1推斷X＝，碘元素位于元素周期表第周期。②圖3中與碘元素化學性質相似的是（填標號，下同），屬于相對穩定結構的是。③人體缺少鐵元素容易導致，鐵元素可與圖3中C對應元素組成物質FeS，該物質名稱為。（2）元素與科技天問一號火星探測器上薄膜電池用到了銦，圖4是銦元素在元素周期表中的相關信息，圖5是銦原子的結構示意圖，根據信息回答問題：①碘元素與銦元素的元素種類不同，原因是。②根據圖5試寫出銦離子與硝酸根離子形成化合物的化學式。15．（7分）甲、乙、丙是初中化學常見物質。已知丙是日常生活中常見的無色液體，它們之間的關系如圖所示，圖中“→”表示物質間存在轉化關系，部分反應物、生成物以及反應條件均已略去。（1）若甲和乙常溫下都是氣體，固體乙俗稱干冰。①生活中物質乙的用途：。②物質丙由構成（填微粒名稱）。③自然界中通過可將乙轉化為甲。（2）若甲和乙都含有金屬元素且都由三種元素組成。①物質乙的陰離子符號為。②甲→丙的符號表達式為。\o"中國教育出版網\"16．（13分）如圖是實驗室制取氣體的有關儀器和裝置，回答下列問題。\o"中國教育出版網\"（1）寫出儀器a的用途：；儀器b的名稱。（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，應選擇（從A～G中選擇，填標號，下同）組合裝置，反應的符號表達式為。若利用上述方法收集到的氧氣不純，其原因可能是（任寫出一點）。（3）實驗室制取二氧化碳，為了便于控制反應速率，組合發生裝置應選擇。將氣體通入H裝置（氣體從m口進入），還可以進行許多實驗。下列實驗能達到預期目的的是（填標號）。A.收集二氧化碳B.H中盛澄清石灰水，檢驗二氧化碳C.H中盛滿水，n口連接量筒，測二氧化碳的體積D.H中盛紫色石蕊試液，證明二氧化碳能使紫色石蕊變紅（4）小明同學設計一套實驗室制取二氧化碳的發生裝置（如圖Ⅰ），其優點是。17．（12分）“84”消毒液、H2O2溶液都是常用消毒劑，興趣小組對兩種消毒劑進行了如下探究活動。【查閱資料】“84”消毒液的有效成分是次氯酸鈉（化學式為NaClO）。【實驗1】取少量“84”消毒液于試管中，滴加H2O2溶液，發現有大量氣泡產生：然后（填寫實驗操作和現象），證明產生的氣體是氧氣。【提出問題】在上述反應中，NaClO的作用是什么？【作出猜想】猜想一：作反應物，NaClO與H2O2溶液發生化學反應；猜想二：作，類似分解H2O2溶液制取氧氣時MnO2的作用。【實驗2】（1）按如圖所示組裝實驗裝置，檢查裝置氣密性的方法，將導管的一端放入水中，將注射器的活塞緩慢向外拉動至某一刻度，觀察到，則裝置氣密性良好。（2）向錐形瓶中加入30mL“84”消毒液，注射器中吸入30mL3%H2O2溶液。（3）將注射器中的H2O2溶液平均分6次推入錐形瓶中：每次推入H2O2溶液，待不再產生氣泡后，記錄收集氣體的總體積（忽略其他因素對測量結果造成的影響）見下表。實驗編號第1次第2次第3次第4次第5次第6次量筒內氣體總體積（mL）103206257262267x①表中的數據x＝。②分析表中數據得出“猜想一正確”，其依據是。【分析討論】NaClO與H2O2溶液反應除生成氧氣外，還生成氯化鈉和一種常見氧化物，該反應的符號表達式為。【拓展反思】生活中常用消毒劑除“84”消毒液、H2O2溶液外，還有75%酒精、過氧乙酸等，在使用各種消毒劑時，要考慮它們的性質。切記：科學使用，注意安全！下列做法正確的是。A.不同的消毒劑可隨意混合使用B.使用“84”消毒液的濃度越高越好C.使用75%酒精消毒應遠離明火，防止火災D.“84”消毒液、75%酒精等消毒劑均應密封保存\o"中國教育出版網\"18．（4分）每100克巧克力中部分營養成分的含量如下表。營養成分鈣鐵磷維生素B含量50mg4mg120mg0.2mg（1）表格中“鈣”、“鐵”、“磷”指的是（填“分子”或“原子”或“元素”）。（2）已知維生素B3的化學式為C6H5NO2，其相對分子質量為。維生素B3中碳元素和氮元素質量比為，246g維生素B3中含氧元素的質量為g。

2021-2022學年福建省泉州實驗中學九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本卷共10題，每題3分，共30分）1．（3分）聯合國宣布2019年為“國際化學元素周期表年”。對研制元素周期表貢獻最大的是（）A．拉瓦錫 B．道爾頓 C．門捷列夫 D．侯德榜【分析】根據科學家們各自在科學上做出的貢獻，進行分析解答本題。【解答】解：A.拉瓦錫首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結論，故選項錯誤。B.道爾頓在化學上的主要貢獻是提出了原子學說，故選項錯誤。C.門捷列夫在化學上的主要貢獻是發現了元素周期律，并編制出元素周期表，故選項正確。D.侯德榜改進了制堿工藝，發明了聯合制堿法，故選項錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，了解化學的發展歷史即可正確解答，關注化學學科成就，能激發學生學習化學的興趣，培養社會責任感。2．（3分）有關物質的組成、結構、性質和變化規律的敘述正確的是（）A．氧氣具有可燃性，所以可作為燃料 B．水通電生成氫氣和氧氣，說明水由氫氣和氧氣組成 C．溫度計中水銀受熱體積膨脹，說明溫度升高原子體積變大 D．金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性質差異大【分析】A.根據氧氣的性質和用途分析；B.根據電解水試驗的結論分析；C.根據原子間有間隔的性質分析；D.根據金剛石和石墨的結構和性質分析。【解答】解：A.氧氣不具有可燃性，不可作為燃料，故A敘述不正確；B.水通電生成氫氣和氧氣，說明水由氫元素和氧元素組成，故B敘述不正確；C.溫度計中水銀受熱體積膨脹，說明溫度升高汞原子的間隔變大，汞原子的體積不變，故C敘述不正確；D.物質的結構決定物質的性質，金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性質差異大，故D敘述正確。故選：D。【點評】本題主要考查了教材中的一些基礎好知識，難度不大，加強基礎知識的積累和學習即可分析解答。3．（3分）下列圖示實驗操作中，正確的是（）A．\o"中國教育出版網\"添加酒精 B．\o"中國教育出版網\"稱取氯化鈉固體 C．\o"中國教育出版網\"加熱液體 D．\o"中國教育出版網\"過濾【分析】A.使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”。B.根據托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷。C.根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷。D.過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則。【解答】解：A.使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止向燃著的酒精燈內添加酒精，圖中所示操作錯誤。B.托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤。C.給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，圖中所示操作正確。D.過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。4．（3分）某同學的化學筆記上有以下知識總結，你認為錯誤的是（）A．工業制取氧氣的原理是利用氮氣和氧氣的沸點不同 B．地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素 C．鎂條在空氣中燃燒的現象是發出耀眼白光，生成氧化鎂 D．化學用語2O、O2.O2﹣、\o"中國教育出版網\"中數字“2”的含義不同【分析】A.氧氣工業制法的原理；B.地殼中元素的質量分數，由高到低的前五種元素分別是：氧、硅、鋁、鐵、鈣；C.鎂條在空氣中燃燒的現象；D.化學符號周圍的數字表示不同的意義：符號前面的數字，表示原子、分子或離子的個數；右上角的數字表示一個離子所帶的電荷數；右下角的數字表示幾個原子構成一個分子；元素正上方的數字表示元素的化合價。【解答】解：A.工業制取氧氣的原理是利用氮氣和氧氣的沸點不同正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；B.地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；C.鎂條在空氣中燃燒的現象是發出耀眼白光，生成白色固體，生成氧化鎂錯誤，因為氧化鎂是實驗結論而不是實驗現象，錯誤符合題意，故選項正確；D.符號前面的數字，表示原子、分子或離子的個數；右上角的數字表示一個離子所帶的電荷數；右下角的數字表示幾個原子構成一個分子；元素正上方的數字表示元素的化合價；因此化學用語2O、O2.O2﹣、\o"中國教育出版網\"中數字“2”的含義不同正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；故選：C。【點評】本考點考查了氧氣的工業制法、地殼中元素的含量、化學現象、化學符號中數字的意義等，考查的知識點比較多，要加強練習，理解應用．本考點主要出現在選擇題和填空題中。5．（3分）化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系。下列關系表示正確的是（）A．\o"中國教育出版網\" B．\o"中國教育出版網\" C．\o"中國教育出版網\" D．\o"中國教育出版網\"【分析】A.根據變化的特征分析進行解答；B.根據氧化反應的概念進行解答；C.根據蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，不屬于化合反應進行解答；D.根據化物質的組成分析解答。【解答】解：A.化學變化和物理變化屬于并列關系，不屬于交叉關系，故A錯誤；B.氧化反應是指物質與氧發生的反應，包括劇烈的氧化反應（燃燒）和緩慢氧化，鐵生銹屬于緩慢氧化，故B正確；C.蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，不屬于化合反應，蠟燭燃燒是物質與氧反應的反應，屬于氧化反應，故C錯誤；D.大理石的主要成分是碳酸鈣，屬于混合物，不屬于化合物，故D錯誤。故選：B。【點評】解答本題要充分理解各種反應類型之間的關系方面的知識，掌握各種反應反應類型的含義，只有這樣才能對問題做出正確的判斷。6．（3分）2022年冬奧會在我國北京舉辦。科學家發現了一種分子結構形似奧運五環，寬度只有1.2nm，被認為是世上最小的五環標志——奧林匹克烯（C19H12），如圖所示，下列說法正確的是（）\o"中國教育出版網\"A．奧林匹克烯由碳原子和氫原子構成 B．奧林匹克烯由碳、氫兩個元素組成 C．每個奧林匹克烯分子中含有6個氫分子 D．奧林匹克烯中碳元素的質量分數最高【分析】A.根據物質的結構來分析；B.根據物質的組成來分析；C.根據物質的結構來分析；D.根據化合物中元素質量比的計算方法來分析。【解答】解：A.奧林匹克烯由分子構成，說法錯誤；B.奧林匹克烯由碳、氫兩種元素組成，說法錯誤；C.每個奧林匹克烯分子中含有12個氫原子，不含有氫分子，說法錯誤；D.奧林匹克烯種碳、氫兩種元素質量比是（12×19）：（1×12）＝19：1，奧林匹克烯中碳元素的質量分數最高，說法正確；故選：D。【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力。7．（3分）NH3的合成開啟了工業催化新紀元，為世界糧食增產做出了巨大貢獻，以N2和H2為反應物合成NH3的微觀過程如圖所示。下列說法正確的是（）\o"中國教育出版網\"A．“\o"中國教育出版網\"”表示氫氣分子 B．反應后氮元素化合價升高 C．過程中有“NH”“NH2”微粒形成 D．反應結束后催化劑的質量增加【分析】A.根據分子的構成來分析；B.根據化合價原則來分析；C.根據微觀反應示意圖的信息來分析；D.根據催化劑的概念來分析。【解答】解：由微觀反應示意圖可知，該反應是由氮氣與氫氣在催化劑的作用下反應生成氨氣，化學方程式為N2+3H2\o"中國教育出版網\"2NH3。A.由微觀反應示意圖以及分子結構模型可知，\o"中國教育出版網\"表示氮氣分子，選項說法錯誤；B.由物質的變化和化合價原則可知，氮元素化合價由0價變為﹣3價，反應后氮元素化合價降低，選項說法錯誤；C.由微粒的變化可知，過程中有“NH”“NH2”微粒形成，選項說法正確；D.由催化劑的概念可知，反應結束后催化劑的質量不變，選項說法錯誤。故選：C。【點評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應用，以及與之相關的知識。8．（3分）下列實驗方案不能達到目的的是（）實驗目的實驗方案A.鑒別硬水與軟水取樣，分別加入肥皂水，振蕩B.鑒別二氧化碳和氮氣將燃著的木條伸入瓶中C.鑒別水和過氧化氫溶液取樣，加入適量的二氧化錳D除去水中不溶性的雜質過濾A．A B．B C．C D．D【分析】鑒別物質時，首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性，再根據性質的不同，選擇適當的試劑，出現不同的現象的才能鑒別。過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，進行分析判斷。【解答】解：A.取樣，分別加入肥皂水，振蕩，產生泡沫較多的是軟水，較少的是硬水，可以鑒別，故選項實驗方案能達到目的。B.二氧化碳和氮氣均不能燃燒，不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，不能鑒別，故選項實驗方案不能達到目的。C.取樣，加入適量的二氧化錳，產生大量氣泡的是過氧化氫溶液，無明顯現象的是水，可以鑒別，故選項實驗方案能達到目的。D.過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，可用過濾的方法除去水中不溶性的雜質，故選項實驗方案能達到目的。故選：B。【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。9．（3分）某興趣小組為探究影響化學反應速率的因素，使用等量的同種鈣片和白醋開展四組實驗，分別測得產生的二氧化碳濃度隨時間變化曲線如圖所示。選取CO2的濃度從0～8%為研究對象，下列實驗結果的分析，錯誤的是（）\o"中國教育出版網\"A．對比①③，溫度越高，反應速率越快 B．對比②③，反應物接觸面積越小，反應速率越慢 C．對比③④，反應物接觸面積越大，反應速率越快 D．對比①②③④，④的反應速率最慢【分析】根據控制變量法結合圖象中的信息進行分析。【解答】解：A.從圖象對比①③可看出，①③其他條件相同，只有溫度不同，在相同時間內，①生成二氧化碳的濃度大于③生成二氧化碳的濃度，由此說明溫度越高，反應速率越快；故A正確；B.從圖象對比②③可看出，鈣片的形狀不同，溫度不同，因此無法比較；故B錯誤；C.從圖象對比③④可看出，③④其他條件相同，只有鈣片的形狀不同，在相同時間內，③生成二氧化碳的濃度大于④生成二氧化碳的濃度，由此說明反應物接觸面積越大，反應速率越快；故C正確；D.從整個圖象可看出，在相同時間內④生成二氧化碳的濃度最小；故D正確；故選：B。【點評】本體主要考查了控制變量法進行實驗探究，探究影響化學反應速率的因素，難度不大。10．（3分）某化學小組同學設計實驗，用紅磷燃燒、蠟燭燃燒測定空氣中氧氣含量，比較其實驗結果。下列說法正確的是（）\o"中國教育出版網\"A．紅磷燃燒的現象為產生大量白霧 B．紅磷和蠟燭都可以用來驗證空氣中氧氣的體積分數 C．若將K1.K2打開，再將點燃的紅磷、蠟燭同時伸入兩個集氣瓶中，待反應完畢，裝置冷卻到室溫后，打開止水夾K3，觀察到的現象是燒杯中的水流入兩個集氣瓶中，但是水量不同 D．若K1.K2.K3關閉，將紅磷、蠟燭點燃，同時伸入到兩個集氣瓶中。待反應完畢，裝置冷卻到室溫后，打開K1.K3，一段時間后，再關閉K1，打開K2，這樣可以比較兩者的實驗效果【分析】根據空氣中氧氣含量測定實驗的原理、現象、結論及注意事項進行分析。【解答】解：A.紅磷燃燒，產生大量白煙，放出熱量，不符合題意：B.紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，生成物是因體。且紅磷只與空氣中的氧氣反應，可用于驗證空氣中氧氣的體積分數；蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，二氧化碳是氣體，化學反應前后，壓強變化不大，無法測定空氣中氧氣的體積分數，不符合題意：C.若將K1，K2打開，再將點燃的紅磷、蠟燭同時伸入兩個集氣中，紅磷燃燒生成五氧化二磷，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，由于兩個裝置是相通的，故待完全反應后，冷卻至室溫，兩個集氣瓶中壓強相同，均減小，故打開止水夾K3，觀察到的現象是燒懷中的水流入兩個集氣瓶中，且水量相同，不合題意；D.若K1.K2.K3關閉，將紅磷、蠟燭點燃，同時伸入到兩個集氣瓶中、待反應完畢，裝置冷卻到室溫后，打開K1.K3，由于紅磷燃燒，消耗了氧氣，裝置內壓強減小，燒杯中的水進入集氣瓶，進入水的體積的占集氣瓶體積的\o"中國教育出版網\"，一段時間后，再關閉K1，打開K2，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，雖然消耗了氧氣，但是生成了二氧化碳氣體，化學反應前后，壓強的變化較小，燒杯中的水不會進入集氣瓶，或進入的水量較少，可通過比較兩者進入水的量，來比較實驗效果，符合題意；故選：D。【點評】本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗，根據實驗操作圖，回憶實驗中現象，由實驗中的注意事項，對實驗結果進行評價，從而理解該實驗的探究目的，實驗結果進行評價，是近幾年中考的重點之一，要好好把握。二、非選擇題（本卷共8題，共70分）11．（8分）聯合國確定2021年“世界水日”的主題為“珍惜水、愛護水”，關于水的知識，請回答下列問題：（1）在被污染的河水邊上會聞到刺鼻的臭味，請從微觀的角度解釋：分子是不斷運動的，自來水廠凈水過程中常用活性炭吸附水中異味和色素。生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度。（2）利用海水淡化將是解決水資源短缺的重要途徑，海水淡化可采用膜隔離技術（如圖1），水分子可以透過淡化膜（其他離子不能透過）。以下分析正確的是C（填字母）。A.該變化是化學變化B.淡化膜可用普通濾紙代替C.用膜分離技術得到的淡水為軟水（3）如圖2是電解水的實驗示意圖，若試管1中產生6mL氣體，則試管2中產生氣體的體積約為3mL，試管1（填“1”或“2”）中的氣體能燃燒并發出淡藍色的火焰。（4）下列做法不能預防和治理保護水質的是BC（填序號）。A.工業廢水處理達標后排放B.隨意丟棄廢舊電池C.用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水D.合理使用化肥和農藥\o"中國教育出版網\"【分析】（1）微觀粒子是不斷運動的。活性炭具有吸附性。加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度。（2）A.該變化過程中沒有生成新物質，是物理變化；B.淡化膜不可用普通濾紙代替，是因為離子能夠通過普通濾紙；C.用膜分離技術得到的淡水為軟水。（3）電解水時，正極產生的是氧氣，負極產生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2。（4）A.工業廢水處理達標后排放，保護水資源；B.隨意丟棄廢舊電池，污染水資源；C.用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水，污染水資源；D.合理使用化肥和農藥，保護水資源。【解答】解：（1）在被污染的河水邊上會聞到刺鼻的臭味，是因為分子是不斷運動的，自來水廠凈水過程中常用活性炭吸附水中異味和色素。生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度。故答案為：分子是不斷運動的；活性炭；煮沸。（2）A.該變化過程中沒有生成新物質，是物理變化，該選項不正確；B.淡化膜不可用普通濾紙代替，是因為離子能夠通過普通濾紙，該選項不正確；C.用膜分離技術得到的淡水為軟水，該選項正確。故答案為：C。（3）如圖2是電解水的實驗示意圖，若試管1中產生6mL氣體，則試管2中產生氣體的體積約為3mL，試管中的氣體（氫氣）能燃燒并發出淡藍色的火焰。故答案為：3；1。（4）A.工業廢水處理達標后排放，保護水資源；B.隨意丟棄廢舊電池，污染水資源；C.用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水，污染水資源；D.合理使用化肥和農藥，保護水資源。故答案為：BC。【點評】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學變化中分子可分，原子不可分。12．（8分）某化學興趣小組進行氧氣、二氧化碳的性質實驗。\o"中國教育出版網\"（1）圖1為鐵在不同情況下與氧氣反應的實驗。①比較實驗甲與乙，產生不同現象的原因是空氣中氧氣的濃度小。②實驗乙集氣瓶底放少量水的目的是防止高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶底。③實驗丙的產物與乙相同，寫出反應的符號表達式Fe+O2\o"中國教育出版網\"Fe3O4。（2）將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖2所示）。說明二氧化碳具有的性質是不能燃燒，也不能支持燃燒，密度比空氣大；若使棉芯下半段恢復燃燒，最簡單的操作方法是將棉芯提出燒杯。【分析】（1）①根據氧氣的濃度對燃燒的影響進行分析；②根據鐵絲燃燒的注意事項進行分析；③根據鐵與氧氣反應的生成物進行書寫；（2）根據二氧化碳的性質及燃燒的條件進行分析。【解答】解：（1）①氧氣具有助燃性，鐵絲在純氧中能燃燒，在空氣中卻不能燃燒是由于空氣中氧氣的濃度小；故答案為：空氣中氧氣的濃度小；②鐵絲在氧氣中燃燒時生成的四氧化三鐵溫度很高，容易炸裂氣瓶底都，所以需放少量水防止集氣瓶炸裂；故答案為：防止高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶底；③兩個實驗中都是鐵與氧氣反應生成四氧化三鐵，反應的符號表達式為：Fe+O2\o"中國教育出版網\"Fe3O4；故答案為：Fe+O2\o"中國教育出版網\"Fe3O4；（2）棉芯熄滅說明二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒；棉芯自下而上逐漸熄滅則說明二氧化碳的密度比空氣大，棉芯的下半段熄滅是由于燒懷下半部分沒有氧氣，若使棉芯復燃，最簡單的操作是可將棉芯提出燒杯，讓棉芯與空氣中的氧氣接觸；故答案為：不能燃燒，也不能支持燃燒，密度比空氣大；將棉芯提出燒杯。【點評】掌握氧氣的性質及燃燒的條件是解題的關鍵。13．（8分）2021年2月27日，“嫦娥五號”帶回來的月壤入藏國家博物館。（1）盛裝月壤的容器為人造水晶材質，人造水晶的成分是二氧化硅和氧化鉛。①人造水晶屬于A。（填序號）A.混合物B.化合物C.氧化物②二氧化硅（SiO2）中硅元素的化合價為+4。（2）月壤中含有豐富的氦﹣3，其原子核中質子數為2.中子數為1。氦﹣3是世界公認的高效、清潔、安全的核聚變發電燃料。下列關于氦﹣3的說法正確的是C（填序號）。A原子核外電子數為3B.相對原子質量為4C.原子結構示意圖為\o"中國教育出版網\"D.氦﹣3原子的化學性質肯定非常活潑（3）“嫦娥五號”發動機的推進劑為偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮，其反應的微觀示意圖如圖所示。\o"中國教育出版網\"①該反應的符號表達式為C2H8N2+N2O4\o"中國教育出版網\"N2+H2O+CO2。②保持四氧化二氮化學性質的最小微粒是四氧化二氮分子（填微粒名稱），在化學變化中一定改變的粒子是分子（填“分子”或“原子”）。【分析】（1）①根據人造水晶的組成分析類別；②根據化合價原則由化學式求出元素的化合價；（2）根據氦原子的結構和性質進行分析。（3））①根據反應的微觀示意圖，分析反應物、生成物及反應條件，寫出該反應的化學方程式。②根據物質的構成和微粒的變化分析。【解答】解：（1）①由題意可知，人造水晶的成分是二氧化硅和氧化鉛，是由不同種物質組成的，屬于混合物。②在二氧化硅（SiO2）中，由氧顯﹣2價，由化合價原則可推出硅元素的化合價為+4。（2）A.質子數＝核外電子數，氦﹣3的核外電子數為2，故A錯誤；B.相對原子質量≈質子數+中子數＝3，故B錯誤；C.氦﹣3原子中質子數為2，核外電子數也為2，原子結構示意圖為：\o"中國教育出版網\"，故C正確；D.氦﹣3原子的最外層也是第一層，有2個電子，具有相對穩定結構，化學性質不活潑，D錯誤；（3）①由反應的微觀示意如圖可知，偏二甲肼在一定條件下的條件下與四氧化二氮反應，生成氮氣、水和二氧化碳，符號表達式為：C2H8N2+N2O4\o"中國教育出版網\"N2+H2O+CO2。②四氧化二氮是由分子構成，保持四氧化二氮化學性質的最小微粒是四氧化二氮分子；由微粒的變化可知，在化學變化中一定改變的粒子是分子。故答案為：（1）①A；②+4；（2）C；（3）①C2H8N2+N2O4\o"中國教育出版網\"N2+H2O+CO2；②四氧化二氮分子；分子。【點評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應用，以及與之相關的知識。14．（10分）我們每時每刻都在與化學元素打交道。（1）元素與健康碘、鐵等元素為人體必需的微量元素，請結合如圖回答相關問題：\o"中國教育出版網\"①碘元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，圖2為碘元素的離子結構示意圖，結合圖1推斷X＝53，碘元素位于元素周期表第五周期。②圖3中與碘元素化學性質相似的是（填標號，下同），屬于相對穩定結構的是C。③人體缺少鐵元素容易導致缺鐵性貧血，鐵元素可與圖3中C對應元素組成物質FeS，該物質名稱為硫化亞鐵。（2）元素與科技天問一號火星探測器上薄膜電池用到了銦，圖4是銦元素在元素周期表中的相關信息，圖5是銦原子的結構示意圖，根據信息回答問題：①碘元素與銦元素的元素種類不同，原因是核內質子數不同。②根據圖5試寫出銦離子與硝酸根離子形成化合物的化學式In（NO3）3。【分析】（1）原子中，核電荷數＝核內質子數＝核外電子數＝原子序數；除汞外，金屬元素的名稱都帶金字旁，非金屬元素的名稱不帶金字旁；元素的原子核外電子層數是幾，所處周期就是幾；一般情況下，最外層電子數小于4的，反應中容易失去電子，大于4的反應中容易得到電子，等于4的，既不容易得到電子，也不容易失去電子，因此最外層電子數相等的元素化學性質相似，最外層電子數是8的是一種穩定結構，第一層也是最外層時，達到2個電子也是一種穩定結構。人體缺少鐵元素容易導致缺鐵性貧血，鐵元素可與圖3中C對應元素組成物質FeS，該物質名稱為硫化亞鐵。（2）元素是具有相同質子數的一類原子的總稱；化合物中元素化合價代數和為零。【解答】解：（1）①碘元素屬于非金屬元素，圖2為碘元素的離子結構示意圖，結合圖1推斷X＝53，碘元素的原子最外層電子數是5，位于元素周期表第五周期。故答案為：非金屬；53；五。②圖3中與碘元素化學性質相似的是B，是因為它們的原子最外層電子數相等，屬于相對穩定結構的是C。故答案為：B；C。③人體缺少鐵元素容易導致缺鐵性貧血，鐵元素可與圖3中C對應元素組成物質FeS，該物質名稱為硫化亞鐵。故答案為：缺鐵性貧血；硫化亞鐵。（2）①碘元素與銦元素的元素種類不同，原因是核內質子數不同。故答案為：核內質子數不同。②銦原子最外層電子數是3，反應中容易失去3個電子，形成帶3個單位正電荷的銦離子，在化合物中顯+3價，硝酸根離子帶1個單位負電荷，在化合物中顯﹣1價，根據化合物中元素化合價代數和為零可知，銦離子與硝酸根離子形成化合物的化學式是In（NO3）3。故答案為：In（NO3）3。【點評】元素周期表反映了元素之間的內在聯系，要注意理解和應用。15．（7分）甲、乙、丙是初中化學常見物質。已知丙是日常生活中常見的無色液體，它們之間的關系如圖所示，圖中“→”表示物質間存在轉化關系，部分反應物、生成物以及反應條件均已略去。（1）若甲和乙常溫下都是氣體，固體乙俗稱干冰。①生活中物質乙的用途：滅火或人工降雨或制冷劑或生產汽水（合理即可）。②物質丙由水分子構成（填微粒名稱）。③自然界中通過光合作用可將乙轉化為甲。（2）若甲和乙都含有金屬元素且都由三種元素組成。①物質乙的陰離子符號為CO32﹣。②甲→丙的符號表達式為CO2+Ca（OH）2→CaCO3↓+H2O（合理即可）。\o"中國教育出版網\"【分析】根據甲、乙、丙是初中化學常見物質，丙是日常生活中常見的無色液體，所以丙是水，若甲和乙常溫下都是氣體，固體乙俗稱干冰，所以乙是二氧化碳，甲會轉化成水和二氧化碳，所以甲是氧氣；若甲和乙都含有金屬元素且都由三種元素組成，甲、乙都會轉化成水，甲也會轉化成乙，所以甲可以是氫氧化鈣，乙可以是碳酸鈣，然后將推出的物質驗證即可。【解答】解：甲、乙、丙是初中化學常見物質，丙是日常生活中常見的無色液體，所以丙是水。（1）若甲和乙常溫下都是氣體，固體乙俗稱干冰，所以乙是二氧化碳，甲會轉化成水和二氧化碳，所以甲是氧氣，經過驗證，推導正確，①生活中物質乙的用途是：滅火或人工降雨或制冷劑或生產汽水（合理即可）；②物質丙由水分子構成；③自然界中通過光合作用可將乙轉化為甲；（2）若甲和乙都含有金屬元素且都由三種元素組成，甲、乙都會轉化成水，甲也會轉化成乙，所以甲可以是氫氧化鈣，乙可以是碳酸鈣，經過驗證，推導正確，①物質乙的陰離子符號為CO32﹣；②甲→丙的反應可以是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，符號表達式為：CO2+Ca（OH）2→CaCO3↓+H2O（合理即可）。故答案為：（1）①滅火或人工降雨或制冷劑或生產汽水（合理即可）；②水分子；③光合作用；（2）①CO32﹣；②CO2+Ca（OH）2→CaCO3↓+H2O（合理即可）。【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。16．（13分）如圖是實驗室制取氣體的有關儀器和裝置，回答下列問題。\o"中國教育出版網\"（1）寫出儀器a的用途：固液藥品的反應容器；儀器b的名稱水槽。（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，應選擇BEF（從A～G中選擇，填標號，下同）組合裝置，反應的符號表達式為KClO3\o"中國教育出版網\"KCl+O2。若利用上述方法收集到的氧氣不純，其原因可能是集氣瓶未裝滿水或導管口一有氣泡冒出就開始收集氣體（任寫出一點）。（3）實驗室制取二氧化碳，為了便于控制反應速率，組合發生裝置應選擇AC。將氣體通入H裝置（氣體從m口進入），還可以進行許多實驗。下列實驗能達到預期目的的是AB（填標號）。A.收集二氧化碳B.H中盛澄清石灰水，檢驗二氧化碳C.H中盛滿水，n口連接量筒，測二氧化碳的體積D.H中盛紫色石蕊試液，證明二氧化碳能使紫色石蕊變紅（4）小明同學設計一套實驗室制取二氧化碳的發生裝置（如圖Ⅰ），其優點是可以控制反應發生和停止。【分析】（1）考查常用儀器名稱及作用；（2）根據藥品特點、反應條件和氣體性質選擇儀器；氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱反應生成氯化鉀和氧氣，據此書寫符號表達式；考查排水法收集氣體的操作方法；（3）根據反應物狀態和反應條件，選擇發生裝置；根據選項內容分析回答此題；（4）根據裝置特點分析回答此題。【解答】解：（1）a為錐形瓶，作為固液反應物的反應容器；b為盛取液體的水槽；故答案為：固液藥品的反應容器；水槽。（2）反應物為固體，且需要加熱，故選B為發生裝置，E密封試管并導出氣體，氧氣不易溶于水，氣體再通入F進行收集；氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱反應生成氯化鉀和氧氣，書寫符號表達式不需要配平和氣體符號，所以符號表達式為KClO3\o"中國教育出版網\"KCl+O2；排水法收集氣體時，集氣瓶裝滿水時，內部殘留有空氣，造成氣體不純，或者導管口一出現氣泡時，此時是受熱逸出的空氣，直接收集，則造成氧氣中混入空氣，造成不純；故答案為：BEF；KClO3\o"中國教育出版網\"KCl+O2；集氣瓶未裝滿水或導管口一有氣泡冒出就開始收集氣體。（3）實驗室利用鹽酸與碳酸鈣的反應制備二氧化碳，故選固液不加熱發生裝置，故選A為反應容器，C密封錐形瓶，加入液體藥品和導出氣體；A.二氧化碳密度比空氣大，先在底部聚集，從長口m進氣可以收集二氧化碳，選項A正確；B.H裝入澄清石灰水，通入氣體后澄清石灰水變渾濁，證明氣體為二氧化碳，選項B正確；C.二氧化碳溶于水，不能用排水法收集，選項C錯誤；D.二氧化碳與水反應生成碳酸，使溶液顯酸性，遇到紫色石蕊試液變色，不是二氧化碳使其變色，選項D錯誤；故答案為：AC；AB。（4）帶有彈簧夾和長頸漏斗，關閉彈簧夾，內部氣體增多，壓強增大，液體被壓入長頸漏斗，固液分離，反應停止，打開彈簧夾，氣體輸出，壓強減小，液體重新進入試管，固液接觸，反應發生；故答案為：可以控制反應發生和停止。【點評】在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結合學過的知識進行解答。17．（12分）“84”消毒液、H2O2溶液都是常用消毒劑，興趣小組對兩種消毒劑進行了如下探究活動。【查閱資料】“84”消毒液的有效成分是次氯酸鈉（化學式為NaClO）。【實驗1】取少量“84”消毒液于試管中，滴加H2O2溶液，發現有大量氣泡產生：然后把帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復燃（填寫實驗操作和現象），證明產生的氣體是氧氣。【提出問題】在上述反應中，NaClO的作用是什么？【作出猜想】猜想一：作反應物，NaClO與H2O2溶液發生化學反應；猜想二：作催化劑，類似分解H2O2溶液制取氧氣時MnO2的作用。【實驗2】（1）按如圖所示組裝實驗裝置，檢查裝置氣密性的方法，將導管的一端放入水中，將注射器的活塞緩慢向外拉動至某一刻度，觀察到導管口出現氣泡，則裝置氣密性良好。（2）向錐形瓶中加入30mL“84”消毒液，注射器中吸入30mL3%H2O2溶液。