新時期大學生信仰缺失的深度思考[摘要]大學生是青年一代發展的主流，是未來社會主義建設的中流砥柱，應當具有堅定而科學的信仰和強烈的社會責任感，但據大量資料和調查表明，大學生在這方面的實際表現并不令人樂觀。原因何在，而對大學生影響最直接最深刻的社會、高校、家庭又應該怎樣共同努力來幫助大學生重新樹立科學的信仰是我們面臨的嚴峻挑戰和亟待解決的緊迫問題。

[關鍵詞]大學生信仰缺失思考

信仰是人們對人生觀、價值觀和世界觀等的選擇和持有，它能夠驅使人們共同應對不幸和災難，促成整個社會的相互作用和支持。信仰也是一個民族繁盛的精神支柱，是一個國家富強的重要動力。可是今天，大學生這個特殊群體普遍表現出的信仰缺失現象卻令人無比憂慮。大學生是我國社會主義建設事業的主力軍，是我們國家的脊梁，因此大學生有堅定科學的信仰理念和積極的精神風貌尤為重要。在大學時期，他們的精神世界也正處于構建的重要時期，而在他們身上表現出的其身份和歷史使命格格不入的嚴峻現實，正從另一方面表現出我國社會環境的不盡如人意、高校教育面臨著極大挑戰和需要改革的迫切性。

一、新時期大學生信仰缺失的現狀

毫無疑問，新時期的大學生是青年一代發展的主流，是中華民族未來的脊梁，肩負著艱巨的歷史使命。當代大學生需要有科學的信仰和責任意識，才能為我國社會主義事業的建設貢獻自己的力量，才不會辜負國家和民族的期望。然而，現實中一些大學生所表現出來的信仰缺失的現狀卻甚令人堪憂。“據中科院哲學研究所組織的《轉型期社會倫理與道德》的大型社會調查中顯示，回答‘沒有信仰’的占36.09％，‘有信仰’的僅占28.10％。還有許多學者在各自所在的不同地區的高校也做了大量的實證調研，反映出對信仰冷漠的學生都占25％以上?！?/p>

1、遠大理想缺失，得過且過

筆者看來，大學肯定不是大樓更高、道路更寬，不是大樹更大，甚至還不是知識學問和學歷的更高，而是理想定位的更高更遠，精神境界的更高更寬和對己要求的更高更嚴。事實上，一些大學生對自己的未來沒有詳細的長遠規劃，上課人來下課人走，只把學習當成一種獲得學分的簡單途徑，創新能力和學習效果可想而知；部分大學生依仗自己的專業優勢，就業前景好從而把大部分時間花在了網絡游戲、談情說愛、無所事事上，曠課逃學成家常便飯，對于學習沒有熱情更無精力，直到考試時才臨時報佛腳，很大程度上荒廢了自己的學業；有些大學生并非生活所迫卻常常奔忙于各大賣場之間，兼職賺錢；還有一些人在面對挫折和困難的時候，不是積極面對，而是逃避妥協退讓，自閉者、自殺者有之，帶來惡劣的社會影響。這些現象揭示出新時期部分大學生遠大理想和科學信仰的嚴重缺失。

2、精神生活空虛，價值導向偏差

大學生活與中學生活有著明顯的不同。除了正常的上課時間，同動充分體會到有足夠的人脈、金錢、物質和工作經驗等等在現代社會里的重要性。美好理想與殘酷現實之間的差距太過遙遠，原本就沒有牢固基礎的理想、志向等信仰轟然倒塌也久是意料之中的事了。

同時，隨著歷史的車輪緩緩駛入21世紀，我國改革開放進一步加深，加之蔓延全球的經濟危機，政府機構和企業裁員，大規模的大學生擴招，使大學生的就業形勢更加嚴峻。種種壓力致使大學生的“功利”思想愈益嚴重，對己無利的事絕對不做，與己無關的事高高掛起，天天忙忙碌碌，已經沒有了精力和心思去思考人生，思考價值，思考作為一個國家公民所應具有的責任和使命。

2、學校和家庭小環境的潛移默化

我國學生從小學到大學的各個階段，都開設了相關的思想品德課程。應該說在孩子的成長過程中，老師和家長毫無疑問都會鼓勵孩子們樹立正確的價值觀、人生觀、遠大的理想、高尚的信仰，但是這些教育太理想化、太完美化，與孩子們所處的生長環境格格不入。比如，“小悅悅”事件、老人摔倒無人攙扶等冷漠的現實與孩子們從小接受的“助人為樂，見義勇為”的理論教育形成鮮明的對比。所以，一方面，老師家長盡到了教育孩子的責任；但是另一方面，成人世界的所作所為與平常學生們所受教育內容相脫節，甚至相違背，最終導致學生對社會的失望，面對他們無力改變的社會現實，在行動上就表現出對國家大事漠不關心，對社會陰暗面痛恨至極，對自己的前途缺乏信心等消極現象，嚴重影響他們對當初所塑信仰的堅持。

三、大學生信仰重塑的途徑探討

信仰缺失、精神和情感上的困惑無助似乎并非僅僅是新時期大學生所面臨的問題。當今社會幾乎各行各業的青年，尤其是城市精英在自己事業的打拼和個人價值實現歷程中大概都會經歷這樣一個特別的階段。因而要重塑當代青年，尤其是青年大學生的信仰，需要全社會、各大高校和每個家庭都行動起來，共同為當代大學生營造一個良好的社會環境、校園環境和家庭環境，喚起他們的信仰意識、責任意識、民族意識，使新時期大學生樹立科學理性的信仰，這樣才能從根本上化解當前大學生面臨的信仰缺失的危機。

1、優化社會大環境

良好的社會風氣對于大學生信仰和價值體系的重塑有著積極的影響作用。好的社會風氣離不開主流價值觀的宣傳、高尚先進榜樣的樹立及其精神的弘揚、離不開大眾傳媒營造良好的輿論氛圍，更離不開每一個有社會責任感的公民的自覺參與。通過人人參與，讓包括全體大學生在內的每一個中國人都能感受到積極、誠信、清廉、文明、溫暖、和諧的社會氛圍，改變金錢至上、讀書無用、社會腐敗、人世冷漠等固有的認識，為他們重塑自己的信仰和對社會的信心提供有力的基礎。

2、營造學校小氛圍

盡管家庭對孩子信仰的樹立有著重要而直接的影響，但是大部分大學生都是遠離父母異地求學，暫時脫離了家庭環境的影響。大學生活是人生中最美好的一段時光，因而高校的環境，尤其是文化氛圍，但帶給大學生的影響卻是直接又深刻的，盡管這是一種無形的力量。“高校應充分利用校園文化的導向性、凝聚性、參與性等特征，開展諸如學術講座、專題辯論、演講比賽、文學沙龍、音樂鑒賞、禮儀比賽、宿舍評比等形式多樣、特色鮮明的文化藝術、科技教育、加強校園環境建