Word文檔實習班主任實習總結4篇實習普通包括高校里的同學的精工實習和公司里支配員工實習。我收拾的實習總結內容，歡迎大家一起來看看！

實習班主任工作總結范文一

還記得剛剛到都勻市石龍鄉中心小學時，面向這個生疏的城市和小學，我的情緒十分忐忑，然而給我最大的驚喜就是：一見到羅教師，他就通知讓我參與班主任的實習工作。他很關懷我，說實習一下班主任工作，對于以后走上老師崗位有很大協助，也為自己以后做一名班主任堆積閱歷。這樣的機會很難的，所以我每一步都很專心的去走。通過我的努力，我切實的感覺到自己的心與他們凝在了一起。

班主任是同學成長、進展的引路人，是年級的組織者、教導者和指導者。因而作為實習班主任的我，為把工序一道接一道的順當地完成，在實踐中一步一個腳印的探求和試探。

我告知他們十五字道理：會思想、會學問、會做人，自理、自主、自強。接著給他們提出一些希翼，要求同學盡快進入初中學習生活的軌道。有了這個心里的過渡，接下來的一些規則制度，同學就能樂觀協作。

人是有感情的，同學是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時光花心血，我們徹低可以用誠摯的師愛喚醒同學，感化同學，轉化同學，一分耕耘一分收獲。小心與心相印，那班主任工作就會自然的順水行舟了。這是我做實習班主任的真情感悟。

實習班主任工作總結范文二

這學期我在郜茜度過了三個多月的實習生涯，在實習階段，我指導實習教師做好班主任工作，使她對班主任工作有了初步的了解，現將該實習生班主任實習工作作如下總結：

1、做好同學的思想工作，培養同學良好的道德品質，努力培養的合格人才。為了協作小學少先隊和政教處的工作，我與實習教師樂觀開展了許多有益于同學身心健康進展的活動，如樂觀參與大課間活動，排練慶六一舞蹈、開展寫字競賽、參觀車模、航模競賽、參觀繪畫、書法展覽等。同時，我也常常利用班會課與實習教師一起對同學舉行身心教導，協助同學澄清思想上的含糊熟悉，提高同學的思想境界。我還充分利用課余時光和實習教師郜茜促膝談心，準時溝通如何管理年級、管理同學的心得。

2、加強年級管理，培養優秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培養和睦的班集體。在這個學期里，一方面，我主要加大了對同學行為習慣培養的力度，通過各種方式，既注重指導同學舉行養成教導，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注重指導同學如何舉行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動中把教導和消遣融入一體。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，習慣養成教導、平安教導、環保教導、心理健康教導等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。這些活動以及班隊會都讓實習教師參加其中，讓她從中獲益、從中學習年級管理的辦法。

總之，在郜茜的實習階段，我通過以上幾方面的努力，使其對年級工作有了進一步的了解，學到了許多班主任工作閱歷，對做好以后有可能步入的教導工作更有閱歷和信念了。

實習班主任工作總結范文三

我尾隨學院的院隊到湛江市第##中學開展了八個星期的教導實習活動。在實習的八個星期中，我擔任初一(2)班的實習班主任。實習班主任的路途雖然彌漫了勞碌和艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的熟悉和理解，在那里我學到了更多書本上學不到的東西。在與兩位指導教師、搭檔蘇教師還有同學的接觸溝通中，我初嘗了身為人師的歡樂，也使我懂得實習班主任工作的繁瑣和艱辛。八個星期的實習讓我收獲頗豐、感受良多。下面，我就這次實習班主任工作的一些閱歷和心得舉行總結。

后來，在和同學漸漸接觸后，我們也許了解了班里的一些狀況。初一(2)班相對于其他四個班來說，有很大的差異性。由于這個班，一開頭可能由于他們原先的語文教師休假，這對于剛上初中的他們來說，在心里面會有一點點的影響，甚至會造成負面的影響。全部相對其他年級來說，這個班存在著比較多的問題，個人的沖突也比較多。但是都集中在一個點上—他們的紀律性不強。幾乎每個科任教師都向班主任王教師埋怨，反應初一(2)班的課堂紀律差到一塌糊涂。盡管是這樣子，但我覺得這是對我們這份班主任工作的一個考驗。所以，在也許了解囫圇年級的狀況后，我們漸漸地開頭我們的工作。希翼靠我們在課堂上的所學到學問，加上我們的耐心，漸漸地把這個年級管理好。

八周的實習班主任工作經受雖然很短，但是我卻越來越深切地感觸到班主任工作的重要、艱難、淺顯，它和教學一樣，不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時光的磨練和考驗。我十分謝謝我們的指導教師陳教師和王教師，還有初一(2)班的全體學生，是他們給了我們一個十分難忘的回憶。

在以后的日子里，我將越發努力學習和工作，爭取早日成為一名優秀的班主任。

實習班主任工作總結范文四

在兩位帶隊教師陳教師和王教師的帶領下，我懷著感動、高興、忐忑的情緒和另外36名隊友來到常寧二中，開頭為期一個月的教導實習之旅。

實習班主任工作是一項容易而又艱難的工作。容易，是由于它的內容都是生活瑣事，平庸而又日日重復;艱難，是由于它要求我們有持之以恒的毅力，把容易的事情堅持做美麗并不是簡容易單可以做到的!班主任主要有以下幾個工作：

熟知班上每位同學

作為實習班主任，我通過看花名冊、看座次表，爭取在最短的時光內把班上的同學的名字記住，能叫出同學的名字，這不僅能讓同學倍感自豪，也能為我在同學面前樹立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關懷同學的學習，還要關注同學的成長及長進。在同學取得成果的時候，給他們欽佩的目光及須再向前的鼓舞;在同學遭受挫折的時候，給同學打敗困難、超越自我的力氣。

通過實習，我也越來越深切地感觸到班主任工作的重要、艱難、淺顯，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時光的磨練和考驗。在以后的日子里，我將繼續努力學習，為早日成為一名優秀合格的班主任而奮斗。

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實習班主任工作總結模板4篇

我在xx學院附屬中學舉行了為期42天的小學實習生活。在實習的六周中，我擔任了高二(6)班的實習班主任。擔任班主任工作雖然十分辛勞，但卻也是受益匪淺。下面我將實習期間擔任班主任工作的狀況全面舉行一下總結。

高二(6)是理科尖子班，一開頭我十分不安自己不能勝任這個班的教師，認為他們是尖子生，而且是高二了，我一個未畢業的實習教師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經過一段時光的相處后，我發現自己的擔憂是多余的。由于全班同學都十分地自覺，他們能夠體味實習教師的艱辛，總把我當成姐姐來看待，除了恭敬之外還多了一份親切。和他們在一起，我學習到了無數東西。

1、了解同學，交流溝通

作為班主任，必需要了解同學的共性特點和學習狀況和思想狀況，才干因材施教有的不矢地開展教導活動。實習期間，我樂觀主動地向原班主任了解班集體的基本狀況，并通過語文教師的介紹初步了解同學的整體狀況。在整體了解的基礎上，再通過精心的觀看，認識每個同學的姓名，了解同學的共性特點和思想狀況。天天提前到小學，監督同學做操、晨讀、課間眼保健操和自修狀況，確保班秩序有條不紊地舉行。通過修改同學的周記、作文、試卷和課間跟同學的溝通，我了解了同學的心理問題和成果狀況，并準時對他們舉行心理輔導和悉心指導，引導他們樂觀健康地成長。通過和同學的溝通，我的實習班主任工作開展得很好，深得同學的愛慕和原班主任的稱贊。

2、恭敬同學，一視同仁

在實習期間，我和同學建立了良好的師生感情。我很恭敬他們，對他們一視同仁。同學都是勤奮好學的好同學，雖然有個別學生的成果不夠好，有時也不按時交作業，但是我能夠發覺他們的亮點，對他們舉行表揚，重拾他們的自信念。同學都喜愛?教師的表揚，究竟他們還是個孩子，適時的稱贊能夠激勵他們向前走。因為我對他們一視同仁，無數同學對我都愛戴有加，他們都喜愛?向我傾吐他們的苦悶，希翼得到我的鼓舞。從同學的訴說中，我懂得了老師不但要充當指導者、領導者的身份，也要充當他們的伴侶，飾演父母的角色。要成為優秀的班主任，就要恭敬同學，維護他們的人格，成為他們的良師益友。

3、主題班會

主題班會是班主任的一項重要工作。在最后一周的實習中，我和令外四位實習教師一起籌劃了我的高校，我的幻想的主題班會。通過這次班會，同學越發明確了自己的奮斗目標。他們對這個主題班會很感愛好，樂觀地綻開了幻想告白和幻想策劃，我覺得這次主題班會是很勝利的，至少對同學起了激勵的作用。但愿他們努力朝著自己的高校奮勇前進!

一個多月的實習生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統的熬煉機會。作為實習班主任，我熟悉到了班主任對一個年級的重要性。班主任是一個班集體的領導核心，必需為同學營造一個健康的成長環境，使同學能夠健康歡樂地成長。在實習中，我也熟悉到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會努力克服自己的缺點，爭取成為一名優秀的班主任。

實習班主任工作總堅固習班主任工作總結模板（2）一、年級狀況分析:

1班是七班級的一般班，共有同學59人，其中男生47人，女生13人。

思想道德狀況：

本班總體還可以，班風還算健康，同學團結向上，大部分學生已具備了較佳的思想品德，能做到恭敬教師，對待教師講禮貌，碰到問題情愿跟教師交流，謙虛地向教師學習。但因為問題男生較多，從而突發情況較多。這是以后班主任工作要注重處理協調好的問題。

學習狀況：

我們班是一般班，大部分都不是通過考試進入初中的。部分同學比較自覺，作業能仔細完成，有一定的相互競爭意識，據班主任和科任教師反映，課堂氣氛不太活躍，多數同學不太敢于發言、質疑。不過有部分同學還是勤奮好學的，并且情愿相互學習，大部分同學已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排解少數同學自控力較差，學習效率較低。同學剛進入初二，在學習競爭下，感覺到學習壓力大，學習辦法不得當，一旦受到考試成果的打擊，很簡單變成自餒。因此，我班本學期學習工作的重點應當是引導同學找到合適的學習辦法，逐漸適應初二的學習，讓同學養成仔細嚴謹的學習習慣，使他們不致由于一時的挫折而喪失斗志。

年級紀律狀況：

年級紀律整體良好，多數同學時光觀念強，普通都比小學要求的時光早到幾分鐘，惟獨少數遲到現象。能夠保證課堂寧靜有序，按質按量地完成課室和公共衛生的打掃。

班干部工作狀況：

大部分班干部的樂觀性很高，工作主動，工作能力良好，有責任心，能夠團結學生，在做好自己分內事的同時幫助班主任管理年級，有問題能準時向班主任反映，協作班主任開展工作，共同搞好班集體。

共性狀況：

大部分同學還是比較活潑的，但也有少數同學比較緘默，在座位支配上已經交叉共性活潑與不活潑的同學，使同學不至于性格走向極端。

其他狀況：

同學衣著樸實大方。雖然是90年月誕生的新生代，但并沒有受到追逐潮等不良習氣的影響。

二、主要任務：

（一）工作目標

1，主動認識年級、同學基本狀況，協同班主任解決處理年級事務。建立一個和睦、樂觀、向上、優秀的班集體，使囫圇年級團結向上，學生間融洽相處、互助配合，有較強的集體意識。

2，樂觀組織年級活動，增進師生間的互相溝通；與同學融洽相處，做同學的良師益友，提高同學的成果。通過觀看和溝通了解到班上各個同學的狀況，協助他們加強練習，發揮優勢，培養其學習能力，引導他們找到合適的學習辦法，并形成良好的學習習慣，提高學習效率。

3，搞好班集體建設。制定班規完美年級管理制度、嚴格紀律；建立良好的人際關系，提高班集體的凝結力，從而提高年級整體水平。

4，加強與原任班主任以及任課教師的溝通與配合，以利于全面開展工作

（二）工作措施

1、根據原任班主任工作方案，主動、深化地了解年級的基本狀況；

2、繼續抓好同學的思想工作

（1）針對個別同學舉行耐心的談話,直到行之有效。

（2）多多了解關懷同學,與同學溝通，了解同學思想、學習狀況，努力開導同學,盡力做好心理專家和引導者.

（3）利用空余時光舉行家訪,準時與家長溝通狀況,統一思想。

（4）對一些要求上進的同學要充分調動他們的樂觀性,鼓舞他們再上一個臺階。

3、采納多種辦法強化同學的思想道德教導，開展主題活動；

4、樂觀組織、參加同學的課內、外活動；

5、協同原任班主任處理年級事務；

6、對同學舉行有針對性的個別教導.

（三）日常工作

作為一名初二的班主任要服務好同學的各個方面，詳細的日常工作有以下幾點。

1．參與小學和班級組織的班主任工作會議，領悟小學的最新年級管理精神。

2．每周一早上六點五非常組織同學參與升旗儀式，周二至周五早上六點五非常到教室檢查同學早讀紀律狀況

3．自習課或討論性學習課，呆在教室，維持教室紀律，給同學自習提供一個好的環境。

4．在上晚自習前非常鐘到教室，提示同學的預備晚自習的科目以及利用相對時光與同學舉行溝通。

5．體察同學的思想動向，處理同學中浮現的問題。

6．仔細改作業喝試卷，總結同學在學習中浮現的問題。

三、工作支配

鑒于我是從10月10號即xx中學XX～XX學年第一學期的第七周接手初二（1）班實習班主任的，實習7周，于是年級工作便從第七周開頭方案到第14周。按照小學支配和同學實際狀況，方案如下：

第一周：

認識班里的基本狀況，盡量和同學融為一體，融入班集體，同時爭取盡可能地記住同學的名，名與人能夠對號入座。

第七周：

1，了解大體同學的隱性狀況，如家庭狀況，學習狀況，思想狀況等，以及在班里形成的不同團體；

2，協助同學出黑板報等年級日常工作；

3，以主題班會形式舉行學習教導。

第八周：

1，確定轉化對象及轉化目標，通過各種可利用渠道了解他，接觸他；

2，參加到同學的各種互動當中去；

3，舉行主題為學習溝通的主題班會課。

第九周：

建立班規,充分利用班規的約束作用和小助手的輔助作用。加強各學科老師的協調，全面提高各學科成果。

第十周：

繼續從各方面協助轉化對象，力爭從思想到行動上給與他協助。以小型主題班會形式舉行思想教導。

第十一二三周：

爭取開展其次課堂活動。搞好班集體建設。以小型主題班會形式舉行交際教導。

第十四面：舉行班主任交接工作和實習總結，以大型主題班會形式舉行感恩教導并與同學告辭。

實習班主任工作總堅固習班主任工作總結模板（3）在綿德中學高二（10）班實習期間，感慨頗多，剛開頭的時候我總希翼快點結束，現在真的結束了，又真有點不舍了。舍不得那群可愛淘氣的同學，舍不得那些指導教師，舍不得這一個月來的實習生活，究竟這一個月來的實習生活教了我們無數東西。特殊是在擔任班主任期間，有人說，做教師不當班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機會。真的是這樣嗎？以前不覺得，實習完后，有了一點點體味，由于我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪著來當的。不過，在實習生活的一開頭，班主任吳宇教師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習生每人都支配了10個溝通對象（有成果好的也有成果不怎好的同學），讓我們按照剛結束的月考成果以及他們在高一下學期分班的時候的最后一次考試成果，去和他們溝通，過后還要寫一份總結。

實習生活剛開頭，我們也沒什么上課的任務，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些同學的早讀或者課間時光去和他們溝通。固然，在要和他們溝通之前，絕對要先對這個同學做個比較全面的了解。雖然不能了解所有，但可以通過兩次的成果對照，多少知道一些那些的同學的學習狀況。

所以，在教師交代完任務之后，我們就開頭工作了，對自己要負責的那十個同學的前后兩次成果作對照，看其是長進還是退步，看其有什么優勢或弱勢，應當在哪一方面著手去和他們溝通。預備工作做完之后，就要和他們溝通了。

通過溝通，發覺那些同學其實都挺想學好，就是基礎不太好，而且可能是一般班，各科成果都不怎么好，特殊是英語，班平均分也惟獨31分左右，而我的溝通對象大部分英語成果都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成果也并不抱負。聽一些同學說，班里無數學生是由于不想背文科的學問，所以才挑選理科的，其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成果整體水平比較低。

基礎差，要補的東西十分多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比較幼稚的時期，比較迷茫。有些愛學習的同學還好，倒比較協作，可能心中比較明確自己的目標，在教師的鼓動下，更仔細地去總結、學習了。也有些同學甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，成天只想一些與學習無關的東西。其中個別同學對我們這些實習教師挺抗拒的，他不肯意和你溝通，不想把自己的主意告知你。這讓我多少有點不知所措，由于以前也沒遇到這么多同學，沒方法，不管他們其中的一些怎么不肯意，我還是和他們溝通，不過，其中我會去觀看一下他們到底喜愛?什么，和他們聊他們喜愛?的東西，這樣就少了一些生疏感，在日常的學習生活中去鼓舞他們，還監督他們學習英語，由于英語是他們最弱的科目，有些學生甚至已經產生了放棄的心理。在監督他們的時候也和他們做伴侶，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候鼓舞他們，漸漸地，大家也慢慢認識起來，成為了伴侶，這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋，該正經的時候正經，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較仔細吧。但也存在一些任憑對付的同學，由于他們認為實習教師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。

過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很開心，相互協助照應。天天監督他們早讀或早練又或是晚練。同學一個緊接著一個地熟悉，當我已經認出全班的學生的時候，實習也就結束了，我的班主任工作也隨之結束了。

總之，希翼我在綿德中學擔任班主任期間，能幫上一個同學，我也知足，由于我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長久留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解同學，主意設法地去協助他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們學問，更重要是教他們怎么去為人處事，特殊是語文教師。

初中實習班主任個人工作總結范文實習班主任工作總結模板（4）經受了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的同學比我們過去多了一份頑劣，一份靈便，一份大膽。同學的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的試探之路。

在實習期間，我的主要任務是班主任工作和英語教學工作。

班主任是年級工作的組織者、管理者和策劃者，也是小學管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學的思想教導工作，實質上是一個與同學采取心理交流的過程，惟獨真正了解了同學的內心世界，做到有的放矢，辦法得當，才干達到老師對同學的成長提供協助指導、同學對老師的工作賦予協作支持的目的，從而收到好的教導效果。下面談談自己切合同學心理實際舉行思想教導工作的一些嘗試下面談談本人在實習年級工作中的一點體味。

一、獎懲適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應當用愛去開啟同學的心靈，無數時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學產生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你教師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增強了他的放肆，稀薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體味的。今日我們面向的不是幾個同學，而是六十五人的年級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教導工作中，懲處也是教導的一種手段。

固然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處同學時，應當注重以下幾個方面①首先一定要注重敬重同學的自立人格，庇護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;

②懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為教導同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，教導才是目的;

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲處，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必需依賴活動來實現，活動可以產生凝結力，密切師生關系，使每個同學發揮主體的樂觀性，這時舉行集體主義教導、健康的競爭心理教導是行之有效的;在我班，凡是小學組織的活動，班主任和我都賦予高度的重視，如校內同期聲合唱競賽，班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一起與同學訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在比賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，惟獨中等水平的期望值才干使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個學生來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中舉行教導，學生們易于接受也能很快轉化為行動。抓住活動這個最佳的教導時機，細心設計教導內容，就能收到意想不到的教導效果。

三、主題班會

經過一個星期的預備，在第一周的周三我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是平安教導與新學期新決定。在班會上，學生們樂觀發言，讓我深深的體味現在的中同學已經有了很豐盛的平安常識。例如，上體育課的注重事項，交通平安，地震、臺風來襲需要注重哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是新學期新決定，讓一些同學上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的方案。這不僅讓同學自己找出自己的不足以便改正，更讓同學在學期初就定下新學期的大體方案，更有目的地舉行學習。這也培養了同學上講臺的心態。雖然沒有每一個同學在班會上都發言，但是我堅信每一個同學都有了自己的新的方案、新的決定。每一個同學都對上臺發言的學生都深有感觸。

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是準備階段。先認識實習年級的狀況，熟悉班上的每個同學以及他們學習狀況(通過班主任或班委或直接溝通)。然后，仔細聽指導教師上課?，F在的聽課的感覺和以前徹低不一樣：以前聽課是為了學習學問;現在聽課是學習教學辦法。目的不一樣，上課的注重點就不一樣，現在注重的是指導教師的上課方式，上課的思想。接著，按照在高校所學的教導學問和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的預備。

在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的學問派上用場。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把學問傳揚給同學。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體味到當教師的辛勞。上一節課，要經過備課(寫教案)——上課——批改作業——接受同學反饋的信息——評講、鞏固練習這樣一個流水線?？雌饋砣菀祝善渲忻總€環節又有無數小細節，最主要的是上課。這個環節，也就是我們向來在探討的課堂教學。

近年來，我國英語課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高英語教學質量具有指導意義的成績不斷涌現.然而，這些成績大多著眼于如何使同學對英語學問與技能學得、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與進展，卻往往忽略了同學的個體社會化進展問題.也就是說，強調了課堂教學中以學問的傳遞和學習為基軸的教導過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的進展過程，卻忽略了以人際互動為中心的社會過程。幾乎全部的教學過程都發生在同學群體人際互動的環境之中，因此重視同學個體與同學群體的互相作用，加強和指導同學之間的合作學習就是一個很故意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求同學們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。

課堂教學作為一種系統，需要不斷地舉行反饋與矯正。在年級教學中，不同的同學有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初二英語教學中，年級內同學數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的方案時光。假如老師是矯正活動的唯一協助來源的話，那么管理上的困難將會遲延老師對同學的協助，從而降低它的效能。假如運用合作學習，同學們則可以從同伴中快速得到高質量的矯正活動的協助，縮短了矯正時光，也就有的時光用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增加同學的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導的過程中，向其他學生提供協助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難同學的長進并不以犧牲優秀同學的進展為代價，相反，全部的同學都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。

需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上舉行了幾次小組研究同學就能舉行真正意義上的合作學習，老師應對同學之間的合作學習作細致的組織工作，對同學的合作學習舉行須要的指導，對小組之間的活動狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地故意識地培養同學之間的合作意識，使合作學習成為同學的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習并不意味著減弱同學的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其動身點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使同學得到全面進展。

以上介紹的合作學習的教學辦法，我個人認為是可行的，能夠培養同學的合作精神，又能調動他們的樂觀性，提高學習效率。

隨著計算機的進展和教學軟件數量的增強，計算機在英語教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示英語教學，能夠使同學更直觀地把握語言學問。從而可以做到更高密度的學問傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學需要，我們必需把握有關的計算機學問，制作教學課件，并把它應用在課堂上。

在實習中，我還只是實行傳統的講授法，還有7、8班的練習課，覺得還是8班的效果好。課堂上若同學對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需注重同學的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。

每個老師，都希翼自己的同學個個學習成果優秀，但這總是教師的一廂愿意。我認為，要隨時把握同學的學習狀況，分析緣由，從而改進自己的教學辦法和確立教學內容。

農村初二階段同學英語學習成果兩極分化展現出很嚴峻的趨勢，后進生所占的比例較大，特殊在初中二班級表現得尤為顯然。這種情況直接影響著大面積提高英語教學質量。那么，造成兩極分化比較嚴峻的緣由是什么?如何預防嚴峻分化?

造成分化的緣由

(一)缺乏學習英語的愛好和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。

對于初中同學來說，學習的樂觀性主要取決于學習愛好和克服學習困難的毅力。

(二)把握學問、技能不系統，沒有形成較好的英語認知結構，不能為延續學習提供須要的認知基礎。

(三)思維方式和學習辦法不適應英語學習要求。初二階段是英語學習分化最顯然的階段。一個重要緣由是初中階段英語課程對同學能力要求有了顯然提高。而初二同學個體差異也比較大，學習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是老師沒有很好地按照同學的實際和教學要求去組織教學活動，指導同學把握有效的學習辦法，促進同學能力的進展，提高學習能力和學習適應性

削減學習分化的教學對策

(一)培養同學學習英語的愛好

(二)教會同學學習

(三)在英語教學過程中加強能力訓練和培養。

(四)建立和睦的師生關系

總之，老師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的老師更不簡單。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷長進，使小學對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，學高為師，身正為范的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完美自己，預備全身心投入未來的教導事業。

2022實習班主任工作總結4篇

在實習期間，經過自己的親身體驗和觀看，深切地感覺到，做一個學校班主任真的很不簡單。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛勞，我也要在實習期間將一般而又平庸的班主任工作做好。

一、教學工作：舉行趣味教學，引導同學用心聽課。

在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持天天協助教師批改同學的家庭作業，做到批改后讓同學準時改錯誤。我們班的同學無數任課老師都說，紀律不是很好，同學的聽課狀態也是普通，也很不怎么愛發言。三班級同學因為年齡小，自控力差，上課的時候常常都會浮現紀律渙散現象。我所接管的三(1)班更是如此，聽一些教師說，我們班是全級最淘氣的同學，那些同學誰都不怕，只怕班主任，按照我所了解和觀看，的確只這樣。由于我去聽他們本來的不是班主任的語文教師上語文課，一聽果真不出所料，紀律真的不怎么好，除了無數不聽課開小差，還有一兩個學生常常都插嘴，阻礙教師教學。一開頭，我也碰到了其他教師所碰到的問題，但是后來我漸漸意識到他們的心理，大多是由于課堂枯燥，對教師講的內容沒什么愛好，所以上課注重力不集中，也就對教師提的問題不怎么搭理了。按照這個特點，我在教學設計上更多地趨向趣味性，加入了無數猜謎，玩嬉戲，當小教師等等，更注意運用他們喜愛?的教學方式。在語文課堂上舉行趣味教學，盡量吸引同學的注重力，組織好同學的紀律。慢慢地，在我的課堂上，同學的發言總是絡繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現也樂觀了無數。

二、賦予同學更多的耐心，要公正地對待每一位同學.

課間的時候，常常都會有無數同學來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開頭覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，每天地跑來級室告狀。但是我看見那里的教師都很耐心地給每一個學生來解決他們的小沖突，覺得真是佩服他們，每天為這些小事來費口舌。后來問教師，教師很仔細地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在學校生看來卻不是一件小事。假如他們知道教師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了教師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，后來有一些同學向我告狀的時候，我不再是說：你不要理他就行了。這句話了。而是，更具體地了解他們之間發生沖突的具體狀況，并公平地給他們推斷誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的學生給另一個學生賠禮。

三、關懷愛惜每個同學

作為一名老師，我愛班上的優等生，更愛年級的后進生。在學習中，不讓一個同學掉隊。如我班黃小眾學生，每次上課發呆，不愿做作業，每次叫他做作業，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫，抓住他的點滴長進，不斷鼓舞他，在同學面前夸獎他是個聰慧的孩子。課堂上，我也常常都會叫他往返答問題，并在課堂上盡可能地表揚他。慢慢的，他不但能完成作業，而且成果也有了很大的長進。天天早讀前，我都會提前檢查他的作業，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取機會讓他上臺表演，以增加他對自己的信念。一段時光后，我顯然感到他長進了無數，上課比以前愛聽課了，作業也完成得越來越好了，看到他的長進，心里真的感到很興奮。我們班的同學下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、談天，也有問學習上的問題，感覺跟同學們的距離拉近了好多。

四、開展平安銘記心中主題班會

在實習期間，我們地開展了平安銘記心中主題班會，通過小品表演、學問比賽，熟悉交通平安標志等多種形式，并要求他們到課外去讀有關的平安學問，要求同學小組合作，共同完成任務。在這次主題班會中，讓同學初步把握了一定的自救自護的學問，增加平安意識。讓同學在碰到緊張狀況時，學會從容對待，不急噪，不慌忙。用學問比賽、小品表演等形式來鞏固并拓展同學對平安學問的理解和運用，樹立同學自我庇護的意識。在活動中，學生們充分發揮仆人翁的精神，自己回家收集材料，分組討論，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《平安銘記心中》的主題班會，取得了遺憾的勝利。通過這次主題班會活動，同學的合作能力得到了提高，增進了學生之間的友情，同學對這類活動樂此不彼，愛好盎然，樂觀地投入到年級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜愛?上這個集體。只要班主任和全體學生同心協力，掌握好道德行為習慣的航向，我信任我們這個年級會建設得越來越好。

在實習期間中，我與同學在一起，覺得日子過得真快，雖然天天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得愉快，我將越發努力工作，不斷完美自己，提高自己。

實習班主任工作總結2022實習班主任工作總結（2）班主任實習一個月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是年級體的組織者和管理者，年級管理是一項艱難復雜，專業很強的工作。因此班主任必需具備較強的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在年級管理方面，我采納先進帶后進，讓全部同學都長進的方式。在班內選擇能力強的人做班干部，凡事都以他們為核心，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是年級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實力強，辦事效率高的班干部隊伍是非常重要的，而且要在年級內樹立典型，樹立學習的榜樣，激起同學的學習愛好，構建深厚的學習氛圍。我認為惟獨真正了解同學才會有最正確的教導辦法。班主任的工作對象是千差萬別的同學，他們的共性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與同學溝通，課下多觀看認識同學，在生活中盡可能多的關懷同學，愛惜他們，相信他們，通過對全班同學的了解，營造一個更適合每位同學共性進展的空間，固然，同學就會把自己當作伴侶，沒有隔閡，并會建立濃厚的友情，這樣一來，年級管理工作就會更順當、更勝利。在與同學接觸時，總會碰到不聽話的同學，因此在他們犯錯誤時，正確批判方式是尤為重要的，批判正確了，就會使同學停止錯誤的行為；批判錯了，會損害同學的自尊心。批判不是目的，終于目地是讓他們加以改正，因此在批判的同時不遺忘對此人舉行表揚，最后激勵他們，讓他們逐漸向優秀的同學靠攏，這樣優秀的同學多了，年級管理工作就會游刃有余。

同學不僅要以學習為主，同時道德品質的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認為在對同學舉行教導時，把同學當作教導的機器，將自己的思想強加給同學，其結果絕對會失敗，我都會從同學的思想動身，關注同學的進展，這樣受到的結果就會勝利。此外，活動中體現教導方針是一個非常有效的辦法，同學在活動中能夠正確熟悉個人與集體，自身與他人的關系以及在年級體中的位置，讓每個人都覺得自己是年級的一員應當身兼責任與義務，因此形成集體主義觀念。我抓住競賽活動的機會，把參賽之前的過程變成端正態度的過程，變成凝結同學的心、增加團結的過程，變成一個對同學們舉行德育教導的過程。

家庭是同學的第一所小學，父母才是同學的第一任老師，因此一個同學的好壞更是離不開父母的教導。作為一名班主任，和同學家長的交流聯系是必不行少的，班主任要擅長向家長做調查了解，同時爭取他們的協作一起培養教導同學。

班主任的工作是辛勞的，是勞累的，但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個月的班主任閱歷會讓我以后的工作越發得心應手，越發順當！

實習班主任工作總結2022實習班主任工作總結（3）現在小學教導教學工作已臨近尾聲，班主任工作是復雜的，細致的。經過一學期的努力，我在以下方面做了無數工作

一、立年級管理目標和要求。

經過主動溝通，同學的基本狀況有所了解：

1、同學學習基礎相對較差，有一半同學沒有良好的學習習慣；有部分同學，上課老是講話，搗亂，不寫作業等，他們的學習習慣有待進一步培養。

2、囫圇班集體比較活躍，班干部隊伍有顯然的號召力。

3、具有表現欲望的同學無數，學習好的孩子的性格較為內向。

4、動手能力強,情愿動手，情愿勞動，就是不愛學習。

然后制定本學期的總目標：繼續培養同學形成良好的日常生活習慣、學習習慣；把握正確的學習辦法；形成樂觀向上的精神風貌；促進同學的共性進展。

二、營造氛圍，促進優良班風的形成。

組織同學重新學習《中同學守則》和《中同學日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分同學所能遵守的《年級公約》，盡可能貼近同學的生活，所出臺的懲處條例更有人情味，簡單為同學接受。嚴格落實《中同學日常行為規范》的要求，特殊是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。同學口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手整治和養成教導。首先我廣泛調查愛講粗話的同學的家庭背景以及相關狀況；第二我廣泛向全班學生征求民想法見以及整改措施；然后制定詳細實施計劃，下放權利給同學干部自己管理，班干和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班同學的日常用語文明多了。

三、改革年級制度，大膽任用人才，放手同學管理

通過各種渠道了解他們的具體的成長變化狀況，選出得力班干，組成班委。陳雅學生原是我班的雙料差生，在七班級時沒少給我惹棘手，但是她具有很強的組織能力和領導能力，這學期我大膽任用她當班長，專管考勤。果真，她一上任，充分發揮她的才干，把班上的那伙淘氣搗蛋的馬嶺同學整得服服貼貼的。陳雅當班干部后，意識到單靠自己一個人的力氣是管不好年級的。她轉變以往的霸氣，主動與其他班干部溝通交流，商討管理年級的措施。看見陳雅學生的改變，我感到由衷的欣慰。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素養。我本著用人不疑，疑人不用的原則，選好班干，支配好職務，下放權力，大膽放手他們去管理年級，效果不錯。12月份，我因病請假數日。全班學生不肯意要小學支配的代理班主任，堅持自己管理自己。在沒有班主任的狀況下，班委成員各司其職，精彩地完成小學分配的勞動任務，還自覺完成慶祝元旦的黑板報，贏得教師們的好評。

四、承認個體差異，關懷后進生

我班是一個超大年級，同學的學識狀況參差不齊。在考核評價同學是不能一刀切。要承認個體差異，賦予多元化的評價，公正評價同學，激勵他們長進。至于后進生的轉變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開頭我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的具體狀況，從他們愛好的事情或話題入手，與他們溝通，慢慢地打開他們的心扉，會診頑疾，對癥下藥，藥到病除。周垂攀學生由于無故曠課節數多，上課故意搗亂，參加賭博等緣由，屢教不改，被校方婉言勸退或者轉學。他父親一連三天找我求情，他才留在我班。我為了改變他，讓董春梅學生跟他結對子，監督他，協助他克服逃課的壞毛病；我常與他談話，與他交伴侶，了解他的內心世界，引導他樹立正確的人生觀。這學期他遵守紀律，敬重教師，團結學生，其他方面也有所改善。

五、團結教師，精誠合作。

老師的治學作風極大地影響著年級學風建設。為此，班主任有責任團結任課老師參加年級建設。

1、自我嚴格要求，做同學的表率。

自我嚴格要求從大處說，表現為樂觀進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新學問，富有創新的激情；從小處說，表現為分析問題思維清、樹立榜樣、鼓舞競爭。我校清晨7點鐘上早讀，我住在三亞市區。天天我5點半起床，趕搭6點鐘的車，保證7點鐘前到達小學。這學期是秋冬時節，天亮得晚，天氣嚴寒，我仍然堅持。由于同學看到路途比他們遠的班主任能按時上早讀，就不好意思偷懶了。

2、嚴格要求同學，培養好習慣。

嚴格要求當從點滴做起：我經常催促同學落實學習環節，有沒有預習、復習；課堂是否樂觀思量，是否記好須要的筆記；我也常檢查他們的各科作業，看是否做得一絲不茍，規范干凈，有錯必改等等。惟獨教師長久嚴格要求，同學良好的學習習慣才干養成。

六、不足之處。

我脾氣有些急。對待那些不守紀律的同學不夠耐心，對那些不吭不聲的同學不夠精心。我沒有對家住很邊遠的同學舉行家訪。我希翼下學期能改進其他辦法與他們溝通，努力做一位我愛同學，同學愛我的班主任。

實習班主任工作總結范文2022實習班主任工作總結（4）天天忙勞碌碌，不知不覺為期兩個月的實習即將劃上句號了?；厥讓嵙暤拿恳粋€日子，感覺收獲了無數，也成長了無數。或許我不是最優秀的，但我一定是最努力的?，F就這次實習工作做如下總結。

一、教學方面

1.較好地完成了教學任務。

多次受到指導教師的好評，但也有做得不夠的地方。盡管如此，我盡量利用自習課把上新課落下的內容補上。此外每個星期的周三、四、五下午第四節課(有時是下午三四節)及周五的自習課都是我主動去上，我利用這些時光講解練習(同步訓練)或是聽寫單詞，或是背課文。雖然每個星期我上的課無數，呆在小學的時光也比別人要多的多，很累，當年很充實，也收獲無數，至少我比別人有更多的時光和同學相處，了解同學，同時也可輔導同學，這一切又同時更有利于我上課。(課堂上同學都很協作我。)

2.仔細批改同學作業。

每次仔細認真批改同學的作業，并把同學作得不好的或是沒交的同學名登記來，利用課余時光找他們談話，教育或是指導他們。如：班上的一個小男孩每次作業都是后面補交或是索性不交，我了解狀況后，找他談話，并和他說好明天交，可他有沒做，于是我就跟他說男子漢說話得算話呀，而且你那么聰慧只要稍稍花點功夫就可以做好了…廖教師，我下午交。要是下午你又沒做怎么辦?大概他也感覺到教師很關注他吧，于是我們拉勾說好下午交。通過幾次談話，他變了，每次都按時交作業，就算不會做他會事先跟我說，然后課后再問我?？吹剿拈L進，我很欣慰。

二、班主任工作方面

1、對同學的了解。到實習結束，我對班上的狀況有了很好的了解，每個同學的學習狀況，性格都有了大致的了解。

2.幫助班主任工作。幫助原班主任做了無數年級工作，雖然也犯了一些小錯誤，但收獲不少。首先，我學會了怎么去鼓舞后進生，開導協助他們。例如，班上的一小部分同學上課愛講話，其中一個男生在英語聽寫時作弊。第一次我沒抓他，其次次我只是敲了他的桌子以示警告，而第三次我利用課余時光找他談話。我沒有柔和的批判他，只是笑著對他說小家伙，你要加油哦，希翼下次你憑自己真正的水平拿滿分，好嗎?他羞愧的低下頭，說了實話，告知我他不會，記不住單詞。于是我又鼓舞他只要下工夫，一定可以記住的。課后，他還來辦公室找我問怎么記單詞……接下來的日子，他變乖了無數，也長進了無數。第二，我也明了該怎樣按照每個同學的性格特點去開導同學。如我們班的班長，上課老愛和同桌講話，我找他談話，告知他深為一斑之長，要起模范作用等，后來他不再在課堂上講話，紀律委員的記名冊上也很少有他的名了，而且發覺每次上課他都坐得直直的聽課。

3.開展年級活動。在開展年級活動方面我做得不夠好，由于班主任不怎么放手，而我本身的組織能力也不可，因此，在實習期間我也沒怎么組織開展年級活，除了單獨帶他們上了一節隊形操練課(為參與體操競賽)及書法競賽活動外就沒什么了。所以這也是這次實習的最大的圓滿。

三、教導調查方面

在指導教師的指導下，我挑選了老師的課堂用語方面存在的問題舉行行動性討論。通過課堂錄音分析，問卷調查及教師和學生的點評，我深刻意識到自己課堂用語(包括指令)方面存在著很大的問題。我仔細分析了問題產生的緣由。次基礎上，也制定出詳細的行動放案去解決這一問題。

通過行動性討論，我發覺了無數自己平常疏忽的問題(如指令，語速，板書等)，我會努力去該的，不斷改進自己的教學技能。

四、其他方面

除了以上三方面，我還想說其實每個孩子都是可以被感化的，而體罰是最不明智的辦法。

實習期間，看到有些教師體罰同學，我可能了都于心不忍，我知道教師也是不想那樣的，只由于同學太淘氣了，但經過我自己的試驗，我發覺：同學心里都有一桿秤，你專心對他好。他是明了的。所以每個同學都是可以被感化的。記得我班有個小孩，上課要么講話，要么睡覺。我警告過他幾次都沒用。直到校運會時，