新部編版《道德與法治》五年級上冊教學計劃和教學進度安

排十一篇

新部編版《道德與法治》五年級上冊教學計劃和教學進度安排篇1

最新部編版六年級《道德與法治》下冊教學計劃本學期我承擔六年級《道德與

法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握

教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實

際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：

一、學情分析：

本班多數學生養成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。

由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生，這就要求教師加

強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養成良好的學習習慣。

二、教材分析部編版《道德與法治》

六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單

元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責任），第三單元（多樣文明

多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。

1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學，使學生懂得每個人都應得到

尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步

完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經驗和教訓，從而完善自

我，讓自己做得更好。

2、通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關

系到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，并激發學生保護

環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成''舉手之勞做環保”的自覺性并從自己

的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學，了解文明因多樣而交流，因交

流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同

文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”

文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取

長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發展提供強大動力。

4.通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家

只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出

更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。

和平的友善的生存環境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊

的，只有熱愛和平，用科技發展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的

責任。

三、教學目標：

1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。

2懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長

3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。

4.初步了解全球環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和

地區采取的相關對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基

本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。

5.了解我國曾經發生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒

的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。

6.養成通過自主查閱資料學習歷史的習慣：了解環境與人類文明發展之間的依

存關系，能夠注重對自然環境的保護。

7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環保小衛士。

新部編版《道德與法治》五年級上冊教學計劃和教學進度安排篇2

本學期我承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己

的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高

教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計

劃如下：

一、學情分析：

本班多數學生養成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。

由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生，這就要求教師加

強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養成良好的學習習慣。

二、教學分析

部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四

個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責任），

第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。

1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學，使學生懂得每個人都應得到

尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步

完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經驗和教訓，從而完善自

我，讓自己做得更好。

2、通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關

系到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，并激發學生保護

環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環保”的自覺性并從自己

的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學，了解文明因多樣而交流，因交

流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交

流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩的,

人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進

步，才能為人類文明進步、世界和平發展提供強大動力。

4.通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家

只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出

更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。

和平的友善的生存環境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊

的，只有熱愛和平，用科技發展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的

責任。

三、教學目標：

1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。

2懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。

3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。

4.初步了解全球環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和

地區采取的相關對策，體會''人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基

本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。

5.了解我國曾經發生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒

的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。

6.養成通過自主查閱資料學習歷史的習慣：了解環境與人類文明發展之間的依

存關系，能夠注重對自然環境的保護。

7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環保小衛士。

8.知道科學技術與運用是如何推動社會的發展的。

9.通過收集中國在聯合國的聲音和聲影，整理中國參加聯合國活動的具體事

例，培養學生收集、整理、分析資料的能力。

10.激發學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環境。

四、教學重難點：

1.懂得每個人都應得到尊重；學會如何尊重自己、他人。

2.懂得寬容的意義，學會如何寬容。

3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣。

4.明白環境問題的嚴重性，形成保護環境的意識，養成保護環境的行為習慣。

5.了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。

6.初步了解古代早期文明發祥地；知道要保護文明世界的文化遺產。

7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。

8.知道科學技術對生產和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成

真。

9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯合國和世界貿易組織的構成和作

用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

10.知道戰爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨

大的貢獻。

五、教學措施：

1.讓“四種能力”的培養貫穿于課堂教學，轉變過去“滿堂灌”的教學觀念。

2.課堂教學應體現對兒童的尊重，理解和關注，讓孩子們在快樂中學習道德與

法治。

3.建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟,

享受健康的學習生活。

4.用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養學生的學習興趣和個性品質，及

時與學生溝通，搞好師生關系。

新部編版《道德與法治》五年級上冊教學計劃和教學進度安排篇3

一、學生情況分析

高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生,

他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣,

隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和法治的形成成為迫切的

需要。

二、教材分析

2020部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從春季正式實行，全冊共四個單

元，分別是第一單元《完善自我健康成長》，第二單元《愛護地球共同責任》，第

三單元《多樣文明多彩生活》，第四單元《讓世界更美好》。

1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學，使學生懂得每個人都應得到

尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步

完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經驗和教訓，從而完善自

我，讓自己做得更好。

2、通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關

系到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，并激發學生保護

環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環保”的自覺性并從自己

的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學，了解文明因多樣而交流，因交

流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強世界.上不同國家、不同民族、不同文化的

交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩

的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共

同進步，才能為人類文明進步、世界和平發展提供強大動力。

4.通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家

只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出

更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。

和平的友善的生存環境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊

的，只有熱愛和平，用科技發展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的

責任。

三、任務、目標：

1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。.2懂得寬容

的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。

3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。

4.初步了解全球環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和

地區采取的相關對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自已擁有的基

本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。

5.了解我國曾經發生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒

的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。

6.養成通過自主查閱資料學習歷史的習慣：了解環境與人類文明發展之間的依

存關系，能夠注重對自然環境的保護。

7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環保小衛士。

8.知道科學技術與運用是如何推動社會的發展的。

9.通過收集中國在聯合國的聲音和聲影，整理中國參加聯合國活動的具體事

例，培養學生收集、整理、分析資料的能力。

10.激發學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環境。

四、具體措施

1、全面把握課程目標。

2、豐富學生的生活經驗，使學生積極地參與、體驗。

3、根據本冊教材安排的教學內容，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的

生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。

4、根據學生的年齡特點，盡量多地呈現直觀性的材料。

5、在本冊教學中進行課題《道德與法治綜合性的教學實踐與研究》的落實。

6、將社會中的知識轉化為生活問題。

7、大膽想象，解決生活問題。

新部編版《道德與法治》五年級上冊教學計劃和教學進度安排篇4

一、學生情況分析

高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，

他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，

隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的

需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的

學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

本學期任教六年級（1）班《道德與法治》課程，本班有學生**人，其中男生

**人，女生**人。六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發展階段一一

少年期。這個期間人的發展是極其復雜、充滿矛盾的。小學六年級是孩子發展中的

一個十分關鍵的時期。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質特征向少年的

品質特征轉化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學生

個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發展，為順利完成中小學銜接作

好鋪墊。

二、教材分析

最新部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊

共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責任），

第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。四個單元的主題教育依

次分別是：個人成長、地球環境、世界文化和全球發展。第一單元從個人成長主題

出發，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意

義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并

從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環境主題

出發，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得

環境保護的方法，并激發學生保護環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成“舉

手之勞做環保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元

從世界文化主題出發，使學生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發

展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲

命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。''文明是多彩的，人類文明因多樣才有

交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明

進步、世界和平發展提供強大動力。第四單元從全球發展主題出發，使學生認識到

世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為

人類世界創造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一

定的引導意義。和平的友善的生存環境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是

多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發展造福人類文明，才是地球家園上每

一個成員共同的責任。

三、任務、目標：

1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學，使學生懂得每個人都應得到

尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步

完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經驗和教訓，從而完善自

我，讓自己做得更好。

2、通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關

系到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，并激發學生保護

環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環保”的自覺性并從自己

的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學，了解文明因多樣而交流，因交

流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強世界.上不同國家、不同民族、不同文化的

交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩

的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共

同進步，才能為人類文明進步、世界和平發展提供強大動力。

4.通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家

只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出

更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。

和平的友善的生存環境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊

的，只有熱愛和平，用科技發展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的

責任。

四、具體措施

1、全面把握課程目標。

2、豐富學生的生活經驗，使學生積極地參與、體驗。

3、根據本冊教材安排的教學內容，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的

生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。

4、根據學生的年齡特點，盡量多地呈現直觀性的材料。

5、在本冊教學中進行課題《道德與法治綜合性的教學實踐與研究》的落實。

6、將社會中的知識轉化為生活問題。

五、教學進度：

周次

教學內容

課時

1——2

1學會尊重

2

3

2學會寬容

2

4——5

3學會反思

2

6

4地球---我們的家園

2

7——8

5應對自然災害

2

9

6探訪古代文明

2

10——11

7多元文化

多樣魅力

2

12

8科技發展造福人類

2

13——14

9日益重要的國際組織

2

15

10

我們愛和平

2

新部編版《道德與法治》五年級上冊教學計劃和教學進度安排篇5

一元復始，萬象更新，轉眼間新的學期又拉開了序幕，2020春新學期五年級語

文新教材改為部編人教版后，既為我們教師提供了展示自我教學能力的平臺，又對

我們的語文教學發出了新的挑戰。做為五年級的語文教師，如何才能適應2020部

編新教材的教學，將教材的作用發揮到極致，達到教書育人的目的呢？我認真深入

地學習新課程標準，認真領會教材的編寫意圖，將本學期的語文教學計劃制訂如下:

一、教學對象分析

本學期全班共有學生***人，其中男***人，女生***人。通過上學期與學生的

接觸，我發現班級絕大多數學生對語文學習充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心,

能自覺學習，已初步養成良好的學習習慣，如：做課堂筆記的習慣、按時完成作業

的習慣、自覺查閱資料的習慣、堅持閱讀和寫日記的習慣等。

分析上學期期末考試成績，我發現學生基礎知識能熟練掌握，閱讀分析能力和

寫作能力都有待提高。另外，由于課外閱讀附加測試題失分較多，導致學生整體成

績不夠理想，所以在下步教學中，除了加強閱讀與寫作教學外，繼續加強課外閱讀

的導讀和檢測也應成為本學期語文教學工作的重點之一。

二、教材簡析

改版后的新教材脈絡清晰，布局合理，將語文學科的工具性和人文性融為一體,

實現了聽說讀寫的整合，體現了語文學科的實踐性與綜合性的特點。教材共八個單

元，每個單元分“閱讀”、“口語交際”、“習作”“語文園地”四個基本板塊。

8組課文的主題、導讀、閱讀與習作要求分別是：

第一單元

主題：童年記憶

導讀：每一個人都有自己的童年往事，快樂也好，心酸也好，對于他都是心動

神移的最深刻的記憶。

---冰心

◎閱讀要求：體會課文表達的思想感情。

。習作要求：把一件事的重點部分寫具體。

第二單元

主題：閱名著品經典

導讀：觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經艱難,惜紅樓夢殘。

◎閱讀要求：初步學習閱讀古典名著的方法。

◎習作要求：學習寫讀后感。

第三單元

主題：有趣的漢字

導讀：橫豎撇捺有乾坤，一點一畫成文章，感受漢字的有趣，了解漢字文化。

◎閱讀要求：學習搜集資料的基本方法。

◎習作要求：學寫簡單的研究性報告。

第四單元

主題：愛國情懷

導讀：茍利國家生死以豈因禍福避趨之。

一［清］林則徐

◎閱讀要求：通過課文中動作、語言、神態的描寫，體會人物的內心。

◎習作要求：嘗試運用動作、語言、神態描寫，來表現人物的內心。

第五單元

主題：人物百態

導讀：字里行間眾生相，大千世界你我他。

。閱讀要求：學習描寫人物的基本方法。

◎習作要求：初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。

第六單元

主題：思維的火花

導讀：思維的火花跨越時空，照亮昨天、今天和明天。

◎閱讀要求：了解人物的思維過程，加深對課文內容的理解。

◎習作要求：根據情境編故事，注意情節的轉折。

第七單元

主題：環游世界

導讀：足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒。

◎閱讀要求：體會景物的靜態美和動態美。

。習作要求：搜集資料，介紹一個地方。第八單元

主題：閃光的智慧

導讀：幽默和風趣是智慧的閃現。

---［英國］威廉莎士比亞

◎閱讀要求：感受課文風趣的語言。

◎習作要求：著漫畫，寫出自己的想法。

我們在教學過程中，要將單元教學緊緊圍繞以上要求進行，做到有的放矢不偏

離。

8個單元都安排了“語文園地”，每個語文園地都有“交流平臺”、“詞句段

運用”、“日積月累”三個基本板塊，具體內容如下：

1、“交流平臺”是歸納本單元所學課文的閱讀與寫作方法，并引導學生聯系

生活實際嘗試運用，為學生閱讀與寫作能力的提高奠定了基礎。

2、”詞句段運用”選取了一些較為典型的好詞佳句，讓學生感悟交流其妙處,

并能觸類旁通，模仿運用。教師只有落實運用環節，才能提高學生綜合運用語言文

字的能力。

3、“日積月累”匯集了多種形式的語言材料，擴充了學生接觸語言材料的范

圍，培養了學生在學習中自覺積累語言素材的良好習慣。

4、還有幾個單元含綜合性語文學習實踐活動，如“初試身手”“書寫提示”

等，通過開發語文學習的資源，培養學生的觀察和感悟能力，綜合表達能力，人際

交往能力，搜集整理資料的能力，以及團結合作、主動參與、積極探索的精神。

三、本學期教學目標

（一）識字與寫字

1、有較強的獨立識字能力。本冊共安排識字***個，要求會寫的字***個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。在書寫中體會漢字的

優美。

3、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

（二）閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

3、能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思。

4、在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基

本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。

5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、

細節，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

6、對于略讀課文，讓學生粗知文章大意，抓住重點難點大體理解內容即可，

詞句的理解不作為重點，教師要放手讓學生嘗試運用在精讀課文中獲得的知識與方

法，自己把課文讀懂。

7、了解中國四大名著，了解作者及朝代，初步了解并交流四大名著中自己感

興趣的故事情節及人物。把握所選章節的故事梗概，并嘗試讓學生編、演課本劇,

以加深對文章內容的理解，激發學生進一步閱讀名著的興趣。

（三）口語交際

1、與人交流能尊重和理解對方。

2、樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

3、聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

4、表達有條理，語氣、語調適當。

5、能根據對象和場合，稍作準備，作簡要的發言。

6、有些口語交際與習作合在一起，要處理好口語交際和習作指導、講評的關

系，引導學生在會說的基礎上，學會列提綱，進而有條理地進行書面表達，讓口語

交際和習作相得益彰。

（四）習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨

特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的記事作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據內容表達

得的需要，分段表述。學寫讀后感，學寫簡單的研究性報告。

4、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款整齊，書

寫規范。根據表達需要，正確使用標點符號。

5、習作要有一定速度。本冊習作7次。

（五）古詩詞文言文教學

本冊教材課文中有6首古詩詞要求背誦：

1、四時田園雜興（其三十一）

2、稚子弄冰

3、村晚

4、從軍行

5、送元二使安西

6、秋夜將曉出籬門迎涼有感

另外，日積月累中還安排有5首詩：

1、游子吟，

2、鳥鳴澗，

3、涼州詞，

4、黃鶴樓送孟浩然之廣陵，

5、鄉村四月，

誦讀以上優秀詩文時，注意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。

教師可靈活掌握練習背誦的時間，無論安排在一天中的什么時間讀，一定要放

在開學初就進行，每日誦讀積累，到學期末時，自然水到渠成。

另外，教材中還有一篇文言文《自相矛盾》，可將原文及譯文與古詩詞放在一

起誦讀，但側重于理解文意，明白道理。

四、本期教學措施

1、認真鉆研教材，把握教學重點、難點，了解本冊教材在年級中的地位、作

用、特點。在備課中從整體出發，認真備好每一個練習組，落實好每一個訓練項目，

從而扎實地完成訓練任務。

2、更新教學觀念，改進教學方法，提高課堂效率，能面向全體學生，調動學

生的積極性，使他們主動參與、樂于學習。課堂上，創設情境，利用電化教學讓課

堂容量更豐富更飽滿。結合教材內容滲透思想教育，即教書，又育人。

3、重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對

性地對重難點適時點撥，攻破重難點。

4、繼續對班里的朗讀情況進行重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到

一定的要求。

5、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常

給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，體會作者的情感。

6、除完成7個園地的作文練習之外，教師要指導學生進行擴展作文的練習和

日記的練習，真正提高學生的寫作能力。

7、開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。

8、精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教

學質量。

9、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。

新部編版《道德與法治》五年級上冊教學計劃和教學進度安排篇6

新年伊始，看著孩子們穿著新衣，懷著期待的心情端坐在教室里，陡然覺得肩

上的擔子重了。為了在新學期中，自己的教學工作能有計劃、有步驟、有目標地實

施，為了教育教學工作能有一個新起點、新氣象、新突破，取得新成效，特制定本

學期教學工作計劃如下：

一、學生情況分析

從三個班語文學習情況和上期語文成績來看，學生的語文基礎知識日漸扎實，

但少數學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：

學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，對一些簡單的抄抄寫寫的作業都能較認真

地完成，但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學生不知所措，所以應付了

事，個別學生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，

知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀

能力及寫作能力差作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味。

本學期是小學的最后一學期，我們將繼續以端正學習態度為突破口，以增強閱

讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，扎實學生的語文基本知識，提高學生的語

文能力。為了能更好地完成本期教育教學工作，特制定以下計劃。

二、教材分析

這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學生讀讀

背背。這樣的編排也體現了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背

誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。

三、學期教學目標

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環節。在備、教、改、導、考、析

等教學環節下功夫，加大力度，認真做好培優補差工作和學科競賽輔導。在教學方

法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、

課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創設學生全身心參與。讓學生在

參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參與。

總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教

要得法”的理念。

本冊課文共有六個單元，全冊包括‘‘導讀"‘‘課文"''讀寫例話”“積累運用”

（讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內容，書后還附有10篇古詩

詞誦讀內容。本冊要求學會***個字，每課要求學會的字，排在方格里。

1、知識方面

（1）借助漢語拼音識字，會寫***個，了解在語言環境中的字義，并能正確書

寫。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

（3）背誦20篇以上的優秀詩文，課外閱讀不少于***萬字（完成課文配套課

外閱讀30篇）。

（4）學習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據需要搜集相關

的信息，并按一定的標準分類。

（5）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。

（6）學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。

（7）在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯想和想象進行表達的方法；

體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系

實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學習用較快的速度讀課文。

（8）學習修改自己的習作。

2、技能方面

（1）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，

并體會漢字的優美。

（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

（5）能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；

體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本

的表達方法。

（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。

（8）樂于參加討論，敢于發表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判

斷。

（9）能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習作內容具體,

感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

四、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。

3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。

五、主要教學措施

1、加強訓練，方法多樣，培養學生的良好學習習慣。

2、持之以恒，不斷地加強積累。

3、注重實踐，培養能力。

4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從而提高他們

的語文理解能力。

5、充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，并在自

學實踐中逐步提高語文素養。

2019-2020學年度第二學期六年級語文（下冊）教學進度表

周次

時間

教學內容

備注

3.2—3.6

《北京的春節》（3）《臘八粥》（2）書法展評（1）

假期讀書交流會（2）

3.9—3.12

《古詩》（3）《藏戲》⑴《習作》（2）

《語文園地》（2）

3.16—3.20

《魯濱遜漂流記》（3）《騎鵝旅行記》（1）

《湯姆索亞歷險記》（1）《口語交際》（1）

課外閱讀（1）書法（1）

四

3.23—3.27

《習作》（2）《語文園地》（2）《快樂閱讀吧》（3）

書法（1）

五

3.30—4.3

《匆匆》（3）《那個星期天》（2）《習作例文》（1）

課外閱讀（1）書法（1）

六

4.6—4.10

《習作》（2）《古詩三首》（3）

課外閱讀（1）

清明節放假1天

七

4.13—4.17

《十六年前的回憶》（3）《為人民服務》（3）

課外閱讀（1）書法（1）

A

4.20—4.24

《金色的魚鉤》（1）《口語交際》（1）

《習作》（2）《語文園地》（2）課外閱讀（2）

九

4.27—5.1

《文言文二則》（3）《真理誕生于一百個問號之后》（2）書法（1）

五一勞動節放假1天

十

5.4—5.8

《表里的生物》（3）《他們那時候多有趣啊》（1）《口語交際》（1）課外閱

讀（2）書法（1）

十一

5.11—5.15

《習作》（2）《語文園地》（2）

《難忘小學生活》（4）

十二

5.18—5.22

古詩詞閱讀：《采薇》《春夜喜雨》（1）

《江畔獨步尋花》《早春呈水部十八員外》（1）

《江上漁者》《泊船瓜洲》（1）

《游園不值》《卜算子送鮑浩然之浙東》（1）

《浣溪沙》《清平樂》（1）古詩詞交流（2）書法（1）

十三

5.25—5.29

復習（8）

十四

6.1—6.5

復習（8）

十五

6.8—6.12

分類復習（8）

十六

6.15—6.19

分類復習（8）

十七

6.22—6.26

綜合復習（6）

端午節放假一天

十八

6.28—7.3

綜合復習（8）

新部編版《道德與法治》五年級上冊教學計劃和教學進度安排篇7

第一單元完善自我健康成長

1學會尊重

2學會寬容

3學會反思

第二單元愛護地球共同責任

4地球一一我們的家園

5應對自然災害

第三單元多樣文明多彩生活

6探訪古代文明

7多元文化多樣魅力

第四單元讓世界更美好

8科技發展造福人類

9日益重要的國際組織

10我們愛和平

本學期我承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己

的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高

教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計

劃如下：

一、學情分析：

本班多數學生養成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。

由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生，這就要求教師加

強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養成良好的學習習慣。

二、教學分析

部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四

個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責任），

第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。

1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學，使學生懂得每個人都應得到

尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步

完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經驗和教訓，從而完善自

我，讓自己做得更好。

2、通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關

系到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，并激發學生保護

環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環保”的自覺性并從自己

的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學，了解文明因多樣而交流，因交

流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交

流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。''文明是多彩的，

人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進

步，才能為人類文明進步、世界和平發展提供強大動力。

4.通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家

只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出

更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。

和平的友善的生存環境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊

的，只有熱愛和平，用科技發展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的

責任。

三、教學目標：

1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。

2懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。

3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。

4.初步了解全球環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和

地區采取的相關對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基

本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。

5.了解我國曾經發生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒

的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。

6.養成通過自主查閱資料學習歷史的習慣：了解環境與人類文明發展之間的依

存關系，能夠注重對自然環境的保護。

7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環保小衛士。

8.知道科學技術與運用是如何推動社會的發展的。

9.通過收集中國在聯合國的聲音和聲影，整理中國參加聯合國活動的具體事

例，培養學生收集、整理、分析資料的能力。

10.激發學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環境。

四、教學重難點：

1.懂得每個人都應得到尊重；學會如何尊重自己、他人。

2.懂得寬容的意義，學會如何寬容。

3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣。

4.明白環境問題的嚴重性，形成保護環境的意識，養成保護環境的行為習慣。

5.了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。

6.初步了解古代早期文明發祥地；知道要保護文明世界的文化遺產。

7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。

8.知道科學技術對生產和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成

真。

9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯合國和世界貿易組織的構成和作

用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

10.知道戰爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨

大的貢獻。

五、教學措施：

1.讓“四種能力”的培養貫穿于課堂教學，轉變過去“滿堂灌”的教學觀念。

2.課堂教學應體現對兒童的尊重，理解和關注，讓孩子們在快樂中學習道德與

法治。

3.建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，

享受健康的學習生活。

4.用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養學生的學習興趣和個性品質，及

時與學生溝通，搞好師生關系。

六。教學進度

章節

題目

課時

備注

第一單元

完善自我健康成長

6

1學會尊重

2

2學會寬容

2

3學會反思

2

第二單元

愛護地球共同責任

4

4地球----我們的家園

2

5應對自然災害

2

第三單元

多樣文明多彩生活

4

6探訪古代文明

2

7多元文化多樣魅力

2

第四單元

讓世界更美好

6

8科技發展造福人類

2

9日益重要的國際組織

2

10我們愛和平

2

新部編版《道德與法治》五年級上冊教學計劃和教學進度安排篇8

一、指導思想：

新人教版部編本語文五年級下冊教材在全面課改的基礎上，集中體現了黨的教

育方針，體現素質教育的和新課程標準的精神，注重培養學生的美好道德情操和人

文精神，倡導探究、自主、合作的學習方式，并根據學習語文的規律和兒童身心發

展的需要，設計編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐活動中提高語

文素質，為學生終身學習和發展打下基礎，促進學生全面發展。

二、班級情況分析：

本班共有學生**人，其中男生**人，女生**人。絕大部分學生的語文成績比較

不穩定，***人左右的成績很不理想，經常有不及格的現象發生，這與他們的基礎

差、家庭不和、學習習慣差有著密切的關系。

三、教學目標：

（一）識字與寫字教學本冊識字***個，寫字***個，把字寫端正。在強調寫字質

量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。

（二）閱讀教學

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

4、學習閱讀古典名著的方法。

5、在閱讀過程中，通過動作、語言、神態的描寫體會人物的內心。6、在閱讀

過程中，體會景物的靜態美和動態美;體會課文表達的思想感情；感受課文幽默風趣

的語言。

7.加強對學生閱讀方法的指導，通過閱讀，了解人物的思維過程，加深對課文

的理解。

（三）口語交際教學

1、激發興趣，引起學生交流的欲望，體現雙向互動。

2、引導學生表達自己的真實想法。

3、不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。

4、提高學生的表演能力。

（四）習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是

創作。

2、培養觀察、思維、表達三種能力。

3、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養成認真細致觀察的習慣。學

會把一件事情的重點部分寫具體，學習寫觀后感，學會寫簡單的研究報告。嘗試用

動作、語言、神態描寫表現人物的內心。初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一

個人的特點寫具體。能根據情境編故事，注意情節的轉折。學會搜集資料，介紹一

個地方。學會通過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的

標點符號。

（五）綜合性學習綜合性學習，要提高學生策劃、規劃自己學習的能力，遨游漢

字王國。用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力，學習制

定簡單的研究報告。

四、教材分析

五、提高教學質量的措施：

（一）識字與寫字教學

1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。鼓勵快速瀏覽，聯系上下文理解字詞的

意思。

2、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養成良好寫字習慣。

（二）閱讀

1、在以前的基礎上，繼續加強閱讀基本功訓練。

2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。

3、教師根據課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。

（三）口語交際

1、首先要激發學生興趣，

2、要創設特定的情境。創設情境要把握好以下幾點：一是情境的創設要真實、

有意義，體現學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，

圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創設

還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發學生。

3、要體現雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是

一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。

4、要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的

發言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象，文明地進行交際。

（四）習作

1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文性質是練筆，是習作，不是創

作。

2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從內容入手，首

先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內容。“放”開了，學生就有東

西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優點與成績，肯定大多數同學的

努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切

地懂得應當怎樣寫。

3.觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。

4、加強平時練筆的指導。

（五）綜合性學習

2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。

3、根據主題，搜集有關信息，并寫報告。

新部編版《道德與法治》五年級上冊教學計劃和教學進度安排篇9

閱讀教學

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

朗讀高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閱

讀教學，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的

入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種

形式的朗讀，悟情傳情，培養語感。默讀高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又

要提高默讀速度。為此，本冊教材將默讀與理解、思考的訓練有機地結合在一起，

并加強了用較快的速度默讀課文等方面的訓練。為保證默讀訓練落到實處，教師在

教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求

認真思考，在默讀之后要檢查學習效果，不能匆匆忙忙，流于形式。

2、發現語言規律，學習表達方法。

語文課，主要任務是學習語言。在任何時候，我們都不能忘記這個根本的任務。

(1)通過課后的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。

(2)在課文中發現語言表達的特點。

除了憑借課后練習，課文中還有大量精彩的語言材料值得學習和品味。

(3)在交流平臺中總結某些規律性的東西。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

語文是人類文化的重要組成部分，它對學生精神領域的影響是深廣的，對學生

熏陶感染主要憑借的就是課文，課文的字里行間蘊藏著的深刻的人文內涵。本冊課

文向學生展示了一幕幕引人入勝的生活場景，一個個栩栩如生的人物形象，一幅幅

情景交融的美好意境，一段段跌宕起伏的精彩故事……這些場景、形象、意境、故

事，需要學生自己去體驗，去感受，并在閱讀、感悟中與作者產生情感共鳴。這就

是課程標準所說的受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

4、要根據課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。

文言文，要初步感知古漢語的形式，結合注釋，了解每句話的意思，還要了解

少量文言詞語的意思。如課文中的曰是說的意思，之是的的意思，甚是很的意思，

并能背誦短小的文言文。

劇本和相聲，適于在學生初讀課文，了解課文大意的基礎上，抓住主要人物或

重點部分，進行討論、交流，最后可以分角色讀一讀，或者演一演。這兩類文體課

文的教學都不適宜用集體朗讀的方式。

作為略讀課文的兩篇近代白話文，要體現略讀課文的教學特點，教學中要充分

發揮學生的主觀能動性，引導學生緊緊抓住文前的閱讀提示自主學習課文。學生不

理解的詞句，老師可以略作講解，但不能逐字逐句地解釋。作為精讀課文的教學，

也要抓住重點，不能平均用力。

此外，散文，特別是借景抒情的美文，宜用指導朗讀和通過學生聲情并茂的讀

的方法，理解景物的境，體會作者的情，在熟讀的基礎上，積累優美的語言。故事,

宜在初讀大體了解主要內容之后，幫助學生理清線索，熟悉重點詞句，而后以線索

為經，以重點詞句為緯，練習復述。敘事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重點

部分發表感受，借鑒寫法。小說，宜在初讀有個初步印象之后，抓住對人物的描寫，

感受、體驗、評價人物形象，了解描寫人物的種種方法。

口語交際教學

第一，要激發興趣，引起學生交流的欲望。

第二，要創設特定的情境。口語交際能力的培養及文明修養的養成需要情境來

實現。

三是要創設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現交際的內容由比較簡單、表

面，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。

第三，要體現雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而

是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。

第四，要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。

習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質。

2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。

3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。

4、加強平時練筆的指導。

綜合性學習

體現其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規劃自

己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

教學進度安排

周次

教學內容

課時

備注

新部編版《道德與法治》五年級上冊教學計劃和教學進度安排篇10

一、任教班級學生現狀分析

本班學生通過近六年的學習對語文學科的學習比較感興趣基礎知識掌握比較

扎實平時能主動地進行課外閱讀開展一些語文課外實踐活動但班級中也有個別學

生由于低年級時的基礎不扎實以致于現在的成績很不理想本學期將教給學生合理

的學習和復習方法奠定好良好的語文基礎使他們能取得更大的進步。

二、教材分析

新人教版部編本六年級下冊語文教材于2020年春期正式試行。本冊教材按專

題組織單元，共六組，依次是：

民風民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質、科學精神、難忘小學生

活。本冊要求會寫***個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排

列。本冊教材的注音方式與六年級上冊保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的

字，出現一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其他部分

中出現的生字不再注音。生字注音采用在生字的頭頂上直接注意的方法。為便于識

字，課文中的生字注本音

;一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提

不O

另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據內容安排在相應的專題

中，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口的

古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學生讀讀背背。這樣的編排也體現

了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部

分安排在教材后部的。

三、教學目標

（一）準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使

課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，

關注學生經過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要

求。在此基礎上明確六年級下學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，

學生掌握到什么程度，都要做到心中有數。其次，教學每一個專題時，要明確本專

題的學習內容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重

點聯系起來，做到''瞻前顧后”——前面學過的適時總結、復習、應用，后面要用

到的適時做好鋪墊。

（二）識字、寫字教學

本冊教材要求會寫***個字，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。

在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。

對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。

也可以就書后的詞語表中的詞語，進行復習鞏固。對于學生在課內外閱讀中遇到的

不認識的字、不懂的詞語，鼓勵學生勤查字詞典，養成使用工具書的習慣，在此過

程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。

（三）閱讀教學

閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，作為小學階段的最后一冊，還

要注意引導學生綜合運用已有的知識和方法，自主學習和探究。

1.精讀課文的教學

(1)指導朗讀、默讀。

(2)把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。

(3)抓住重點句段，引導學生加深理解。

(4)積累語言，鼓勵運用。

2.略讀課文的教學

一是內容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住

重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，

教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。

本冊中有兩篇形式獨特的略讀課文，是安排在“外國名篇名著”中的兩部外國

長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆索亞歷險記》。教師在教學這兩課的時候，不

要將梗概或精彩片段當作精讀課文來教，可以讓學生自讀連接語，明確學習要求，

教學的重點是通過兩個精彩片段的閱讀，教給學生瀏覽的方法，使學生學會在閱讀

長篇作品時，通過瀏覽抓住精髓，邊摘錄精彩句段，邊寫寫心得體會。通過這兩課

的教學，還要讓學生感受到閱讀經典作品的樂趣，激發學生閱讀整本書的興趣。

(四)口語交際教學

在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學

生的口語交際能力，培養良好的語言習慣。

(五)習作教學

本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際習作”中安排了5次習作，

二是結合課文的學習，安排了2次小練筆。分別安排在3課和16課的后面。

對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。教

師在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，

還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。講評中要重視修改，幫助

學生養成認真修改習作的習慣。

教師要有意識地結合課文的學習，引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、

所聞、所思、所想記下來，還可以鼓勵學生在生活中經常練筆，寫日記或寫讀書筆

記。

（六）綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，有計劃地開展活動，用各種語

文形式來回憶小學生活，與母校告別。兩個部分的閱讀材料只是給學生一些例子，

從活動的角度方面給學生一些引導，教師可以放手讓學生自己去閱讀，并在課外指

導學生組織開展一些語文實踐活動。

（七）”古詩詞背誦”的使用

教材中的10首古詩詞，不要求教師像以前教學古詩那樣，占用教學時間來詳

細講解。教師可以提示學生，在自學時，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，

不懂的地方可以請教老師、家長或同學，重點放在讀讀背背上。

四、主要教學措施

1、加強訓練，方法多樣，培養學生的良好學習習慣。

2、