.::;2021老師教育教學工作手冊評比參考總結范文

今年暑假期間，我們教學區組織了全鎮老師撰寫教育教學工作手冊的評比活動。活動共收到中小學選送的手冊共計38本。通過我們認確實翻閱、比擬。從中選出了特等獎一名，一等獎9名，二、三等獎各10名。為了更好地調動老師精心撰寫工作手冊的積極性，為老師撰寫工作手冊提供指導和協助，促進老師專業素養的生長和開展，進步教育教學質量。現將評比活動中呈現的精華和暴露的缺乏作一簡要小結。

一、手冊頁面整潔干凈，書寫認真，字跡流利漂亮。參選的大局部老師撰寫的工作手冊，都寫得工整干凈，注重筆記的整體形象。特別是李青馬老師，或楷、或行或草，均認真細致，寫得漂亮，顯露出深沉的書法功底。一頁頁流淌的字符構成了一幅幅蔚為大觀的書法藝術。可謂我們每個老師的典范。還有的老師在每一頁標題、頁眉頁腳或留白處配以簡明輕快的紋飾和圖畫來妝點，更顯美觀醒目。在漢字書寫越來越弱化的今天，老師們認真撰寫筆記的行為表現，不只展示了他們淡定冷靜的工作態度，更為我們和學生寫好漢字做出了表率。

二、學習內容豐富多樣，精彩紛呈，展示教海博大精深。老師博覽群書，精心采擷。內容令人美不勝收。特別是教海拾貝局部。如、李青馬老師的?魏書生其人?、?先從魏書生如何樣做人學起?，姚碧云、王紀并老師關于高校課堂方式的摘抄，常雪英老師的?給小孩一個喜歡學校的理由?、?讓老師享受制造的歡樂?，劉小燕老師的?語文老師在寫字教學中扮演的角色?等等。陶冶了自己的師德修養，豐富了自身的文化內涵，進步了自己的業務素養。不時汲取他人的精華滋養自己，堅持終身學習已成為或立即成為這些老師的良好習慣。

三、隨筆反思短小精悍，入情入理，緊貼自身教學理論。最讓我們心動確實實是老師們在教學隨筆局部撰寫的心得體會、教學反思和案例分析。老師們把自己在教學中的點滴經歷、教學故事和治理方法結合教育心理學原理和教學規律寫成文章。充沛展示了老師們通曉教育理念的淵博學咨詢，表達了老師們熱愛學生、教書育人的父母情懷。如，李青馬老師的?柳暗花明又一村?就談了自己教學三十余年的悲喜、感慨與感悟。常雪英老師的?每天都有美的覺察?就深情地介紹了自己在班級治理中讓學生在“美德儲蓄罐〞中貯存美德的做法和學生的精彩表現。王紀并老師那么把自己每次外出聽課的心得體會整理在這里，勝利與缺乏盡收眼底。劉小燕老師的?在活動中學會傾訴?給大家講述了自己利用春游的契機，讓學生分組寫建議書，把語文教學融入生動爽朗的理論活動的故事。姚碧云老師更是在?不輕言放棄?、?心靈的碰撞?、?用心呵護?、?換種方法對待完不成作業的學生?、?特色卡?和?對學生委以“重擔〞?等多篇案例、心得和反思中，記錄了自己面向全體、關愛學生、因材施教的教學經歷。姚碧云老師的一篇?不容無視的教學后記?引一位教育家曾說的話：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，但假設他堅持寫三年教學后記，那么可能成為名師。〞值得每一位老師銘刻。我們相信，老師們用心、耐心、細心撰寫的一篇篇教學隨筆，不只是體驗勞動制造歡樂一個個音符，更是邁向自己人生最高的一級級臺階。

四、常規教學記錄完好，工作扎實，折射態度嚴謹認真。所選送的工作手冊中，有半數以上的老師在“學生根本情況〞、“成果登記〞、“聽課筆記〞、“修正手冊〞等工程上記得較好、完好、全面、詳細。特別是李青馬、常雪英、閆梅等幾位老老師，成果登記按單元進展，作業修正精細到位，聽課點評詳細。值得表彰。

這次評選中，我們也覺察了存在一些缺乏。一是老師們沒有充沛認識到撰寫工作手冊的重要性和必要性，撰寫態度不夠端正。以致有內容隨意謄寫，字跡潦草敷衍，工程缺東少西，有完任務交差思想。二是許多工程撰寫不規范，不充沛。有的甚至連名字都沒寫。希望各學校今后要從規范要求、敦促檢查和鼓舞引導上加強。

最后，讓我們