人教部編版八年級上冊語文課件《昆明的雨》匯報人：AA2024-01-24CATALOGUE目錄課文背景及作者簡介文本解讀與賞析知識點歸納與講解思考與討論：雨季中的情感表達拓展閱讀：其他描寫自然之美和鄉愁之作課堂活動與互動環節01課文背景及作者簡介汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人，中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。畢業于西南聯大，師從沈從文，被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫。”其作品有《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等，收錄于《汪曾祺全集》。汪曾祺生平與成就《昆明的雨》寫于1984年5月19日，首次發表于1984年第十期的《滇池》上。汪曾祺在西南聯大和昆明生活了七年。在這一時期，他不僅接受了良好的高等教育，還結識了很多的師長和朋友，開始走上文學道路，還結識了后來和他相知相愛的施松卿。對于有著強烈家鄉情結的汪曾祺來說，昆明無異于是他的第二故鄉。在汪曾祺晚年的詩文書畫中經常出現“夢回高郵”“夢回昆明”這樣的字眼。《昆明的雨》創作背景抗戰時期，昆明成為重要的后方城市，吸引了大量文化人士前來。這些文化人士在昆明開展各種文化活動，推動了昆明的文化發展。同時，昆明的氣候、風景和民俗也給這些文化人士提供了豐富的創作素材。《昆明的雨》正是在這樣的背景下創作出來的，通過對昆明雨季的細膩描繪，表達了作者對昆明深深的懷念之情。時代背景：抗戰時期的昆明02文本解讀與賞析文章以“昆明的雨”為線索，通過描繪雨季中的景色和人物活動，展現了昆明的獨特魅力。結構清晰語言優美情感真摯作者運用生動的語言和細膩的筆觸，描繪了昆明雨季的美麗景象，給讀者帶來身臨其境的感受。文章字里行間流露出作者對昆明的深厚感情，表達了對這座城市的熱愛和懷念。030201文章結構和寫作特點文章開頭通過描繪烏云密布、雷聲隆隆的景象，生動地展現了雨季來臨時的氛圍。雨季來臨作者細致地描寫了雨水滋潤大地、滋養萬物的過程，展現了雨季帶來的生機和活力。雨水滋潤文章通過描繪雨后的清新空氣、明媚陽光和美麗彩虹，呈現出一幅美麗的雨后畫卷。雨后清新描繪昆明雨季的美景

抒發對昆明深厚感情對昆明的熱愛作者在文章中表達了對昆明這座城市的熱愛之情，贊美了它的美麗和獨特之處。對往事的懷念文章通過回憶作者在昆明度過的美好時光，表達了對往事的深深懷念之情。對未來的期許作者在結尾處表達了對昆明未來的美好期許，希望這座城市能夠繼續保持它的美麗和獨特魅力。03知識點歸納與講解仙人掌、青頭菌、牛肝菌、鮮腴、籬笆、格調、吆喝、暮年、情味、苔痕、密匝匝、連綿不斷、張目結舌生字詞鮮腴（yú）、籬笆（líba）、格調（diào）、吆喝（yāohe）、暮年（mùnián）、苔痕（táihén）多音字掌握生字詞及多音字將仙人掌比喻為“倒掛著的還能開花的綠枝條”，生動形象地描繪了仙人掌的形態和特征。將牛肝菌擬人化，描述其“色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃”，使讀者更加直觀地感受到牛肝菌的美味。理解并運用比喻、擬人等修辭手法擬人比喻優美句式“雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮腴。”簡潔明了地表達了雨季中菌類的鮮美。段落結構文章以“我想念昆明的雨”為主線，串聯起多個與雨相關的場景和細節，形成清晰明了的段落結構。每個段落都圍繞一個中心思想展開，通過生動的描繪和具體的細節呈現，使讀者仿佛置身于昆明的雨中。學習并模仿優美句式和段落結構04思考與討論：雨季中的情感表達作者通過細膩描繪昆明的雨季，展現出昆明的獨特氣候和美麗景色，表達出對昆明的深厚情感。雨季中的昆明雨季讓作者感受到了昆明的濕潤、清新和生機勃勃，這些感受轉化為對昆明的熱愛和眷戀。雨季帶來的情感體驗作者通過描繪雨季中昆明人的生活場景，如躲雨、聽雨、賞雨等，展現出昆明人的生活方式和文化氣息，進一步表達對昆明的情感。雨季中的生活場景作者如何通過雨季描繪表達對昆明情感雨季帶來的清新與寧靜01在雨季中，我會感受到空氣變得清新濕潤，周圍的聲音也變得柔和寧靜，這種氛圍讓我感到舒適和放松。雨季中的思念與遐想02聽著窗外的雨聲，我會想起遠方的親人和朋友，或者陷入對未來的遐想和思考中。雨季中的浪漫與詩意03雨季總是讓我感到浪漫和詩意盎然。無論是和戀人一起漫步在雨中，還是獨自在家中靜靜地聽雨聲，都能讓我感受到一種別樣的美。你在雨季中有什么特別的情感體驗嗎？借助自然景物表達情感可以通過對自然景物的細致描繪來表達個人情感。例如，通過對雨滴、雨絲、雨霧等的描繪，可以傳達出內心的喜悅、憂傷、思念等情感。運用修辭手法強化情感表達可以運用比喻、擬人、夸張等修辭手法來強化情感表達。例如，可以將雨滴比作晶瑩的珍珠或悲傷的淚水，以突出內心的感受。融入個人經歷和體驗可以將個人經歷和體驗融入自然景物的描寫中。例如，在描寫雨季時，可以回憶起自己在雨中漫步、聽雨聲入睡等經歷，從而讓讀者更加深入地感受到作者的情感世界。如何將個人情感融入自然景物描寫中05拓展閱讀：其他描寫自然之美和鄉愁之作作者周作人，通過描寫故鄉的野菜，表達了對故鄉的深深眷戀之情。《故鄉的野菜》作者朱自清，以細膩的筆觸描繪了荷塘月色的美景，透露出淡淡的鄉愁。《荷塘月色》作者沈從文，通過描寫湘西小鎮的自然風光和淳樸民風，展現了對故鄉的深情厚誼。《邊城》推薦閱讀篇目介紹及作者簡介比較不同作品在主題、風格等方面異同主題方面《昆明的雨》和《故鄉的野菜》都以自然之美和鄉愁為主題，而《荷塘月色》則更注重表達個人內心的感受和思考。風格方面《昆明的雨》語言樸實自然，情感真摯；《故鄉的野菜》則文筆清新，富有詩意；《荷塘月色》則運用了大量的修辭手法，語言優美動人。我最喜歡的一篇是《昆明的雨》。這篇文章通過細膩的筆觸和生動的描繪，讓我仿佛置身于昆明雨中，感受到了那種獨特的自然之美和鄉愁之情。同時，文章中的語言樸實自然，情感真摯，讓我深深感受到了作者對故鄉的眷戀之情。此外，文章還通過描寫昆明雨季中的景物和人物，展現了一個充滿生機和活力的城市形象，讓我對昆明這座城市有了更深刻的認識和了解。分享你最喜歡的一篇，并說明理由06課堂活動與互動環節

分組討論：分享你在雨季中的故事或感受小組內成員輪流分享自己在雨季中的經歷，可以是快樂的、悲傷的、溫馨的等，讓其他同學了解不同人在雨中的情感體驗。討論雨季對人們生活的影響，比如在交通、出行、心情等方面的變化，讓同學們更深入地理解雨季的特點。分享一些關于雨季的趣事或者美好瞬間，讓同學們感受到雨季中的樂趣和美好。導游可以介紹昆明的雨季氣候、自然景觀、人文風情等方面的內容，讓游客更好地了解昆明的雨季之美。在介紹過程中，導游可以與游客進行互動，回答游客的問題，增加課堂的趣味性和互動性。選擇一名同學扮演導游，其他同學扮演游客，導游需要向游客介紹昆明的雨季風光和特色。角色扮演同學們可以根據自己的經歷和感受，以“我眼中家鄉雨季”為題進