第第頁新北師大版小學三年級下數(shù)學《找規(guī)律》教案板書教學設計

新北師大版學校三班級下冊數(shù)學《找規(guī)律》教案板書教學設計

課題：找規(guī)律課時1

主備人授課人授課

時間

教學目標1、探究兩個個位都是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計算，并說明計算的過程和方法。

2、在數(shù)學情境中，探究、發(fā)覺乘法的運算規(guī)律，進展發(fā)覺問題和提出問題的技能。

3、能依據(jù)運算規(guī)律從已知算式推出未知算式，進展運算技能

教學

重點難點重點：探究乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律。

難點：理解整十數(shù)乘法算理。

教學方法講授法、談話法

教學

設計

思路1、教學時，讓每個同學都算一算，讓同學經(jīng)受、溝通算法的過程。鼓舞同學獨立思索，提倡算法多樣化。

2、通過對比練習，讓同學體會乘數(shù)改變，積也發(fā)生改變，并引導同學找到改變規(guī)律。

3、遵循從易到難的原那么，由鞏固練習→變式訓練→解決問題，符合同學認知規(guī)律。

教學

預備課件、口算卡片。

預習

要點

通過對比練習，發(fā)覺乘數(shù)改變，積也發(fā)生改變的規(guī)律。

灃東新城車輛學校高校區(qū)教案專用紙附頁

教學過程

集體備課教案教學要點與性格化修改

一、創(chuàng)設情境，知識遷移。

1、競答，出示口算卡片。

2×3=5×1=12×3=14×2=

10×4=30×3=2×200=60×2=

2、聽算競答，說出口算過程。

500×4=6×70=90×7=8×600

通過回答，明確：末尾有0的多位數(shù)乘一位數(shù)，只要把多位數(shù)0前面的數(shù)字與一位數(shù)相乘，然后在乘得的結果后面添上0，多位數(shù)后面有幾個0，就添上幾個0。〔為新知學習打下基礎〕

二、找出規(guī)律，歸納方法

1．提問為什么50×10=500呢？你是怎么想的？能不能用我們已經(jīng)學過的知識來說明呢？

生答：50×10表示50個10相加或表示10個50相加，就是500。

或50×10=5×〔10×10〕

=5×100=100×5=500老師可以介紹50×10=50×2×5

=500

2、出示第2、3組算式，同學口答，思索30×20，12×40，120×40的計算過程，然后在全班溝通。

3、探究規(guī)律：

〔1〕觀測三組算式，你發(fā)覺了什么？小組之間進行溝通，全班匯報。

〔2〕小結：因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。

4、練習：30×40140×30

由同學獨立完成，歸納計算程序，明確步驟。

先計算14×3=42

在添上原來因數(shù)中被省略的0，即140×20=4200

5、試一試，課本第30頁第四組習題。

由同學獨立完成，同桌間說一說計算步驟。

三、知識運用，鞏固提高。

1、書上第31頁第2題有多種計算方法，老師可以引導同學進行逆向思維。然后由同學獨立完成。

2、書上第31頁3、4由同學獨立完成，可以列表，也可以寫算式。探究規(guī)律：

〔1〕觀測三組算式，你發(fā)覺了什么？小組之間進行溝通，全班匯報。

〔2〕小結：因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。

3、練習：P31第5題

由同學獨立完成，歸納計算程序，明確步驟。

先計算13×7=9116×6=96

在添上原來因數(shù)中被省略的0，即13×70=91016×60=960

4、作業(yè)：第31頁練一