2-/NUMPAGES2初三班主任期末個人工作總結范文學校與家長、社區的聯系主要是通過班主任溝通的。以下是我為您精心整理的初三班主任期末個人工作總結范文。初三班主任期末個人工作總結范文120xx年中考已經結束了，以下我談談本學期的班主任工作的一些心得體會。根本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業工作，所以我非常仔細地對待，付出了許多的汗水?；厥走^去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也布滿信心。學生成績有更大的提高和進步，我特殊注重抓好五個方面工作，概括為〞五個注重〞：一、注重加強教育引導，幫忙學生樹立主動健康的心態。初三學生精神壓力比擬大，正處在要害的心理培育教育期。在教育教學工作中，我堅持以鼓舞為主，使學生的心態更加主動，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摩，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓舞下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓舞以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，我還幫忙學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以主動的心態邁出堅決的步伐。此外，我還幫忙讓學生自己學會制定目標。讓學生學會鼓舞自己，隨時調整自己。二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純粹。一段期間的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生〞打成一片〞，更有利于學生的成長和進步。比方：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免〞口服心不服〞的現象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費心，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到〞事半功倍〞的效果。三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為標準。初三的許多學生開始在思想上出現較大的變化，不少學生已經進入〞青春反叛期〞，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學生溝通體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的熟悉。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。特殊是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格治理，讓學生〞換位〞思考，并主動教育引導，讓學生在反省中受教育，培育自己良好的行為習慣。此外，針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，多觀察，多調查，及時發現存在的問題，同學生溝通談心，排解問題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。四、注重強化典型提升，抓好〞尖子生〞的教育培育。剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，主動探索培育尖子生的經驗。主要做法如下：一是盡早行動。把培育尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證的考試成績、操行評價是否屬實。二是創優環境。發揮班干部作用，不限制班干部的日常治理權力。班干部被授權可根據具體情況，經集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務工作，大事那么向班主任匯報、請示。這樣，即集中了培育尖子生的精力，又充分調動了班干部的主動性，建設起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注重美化有形環境，常常保持清潔衛生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設成一個清靜、整潔、美觀，催人上進的場所。三是補足人數。加緊閉關〞準尖子生〞，把準尖子生補充到培育的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成〞百花怒放滿庭芳〞的局面。有方案地逐層開展尖子生，每次考試后都適當地開展3——5個準尖子生進入尖子生的培育隊伍，擴大尖子群，既鼓舞其他學生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求到達高分層的大面積豐收。五、注重促進全面開展，做好后進生轉化工作。我把班里的后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染了一些不良風氣，難以自控。三是〞二合一〞的雙差生，人數不多，但負面影響很大。針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上制造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點;課外講有趣的故事，培育他們學習知識的愛好，激發學習動機，幫忙他們在戰勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓舞家長多關心孩子，以增強其自信心;少訓斥，以免形成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通溝通，取得家庭與學校教育配合統一，使其轉化。初三班主任期末個人工作總結范文2我今年帶的是由原初二班級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：一、營造一種家庭式的和諧班級氣氛，讓班級布滿氣息和活力〞沒有愛就沒有教育〞，〞愛是翻開學生心靈的鑰匙〞，這是每一位班主任都熟知的道理。〞親其師，信其道〞，為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種時機與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們碰到困難時，想方法幫忙解決;在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對生疏環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。班主任還要主動參加學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但〞可敬〞而且〞可親〞。在擔任初三(3)班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運發動們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的暖和，增強了新集體的凝聚力。二、制定一套人性化班級治理制度，讓班級治理布滿〞人情味〞俗語說得好：〞沒有規矩，不能成方圓〞，〞班風正，學風盛〞，班規是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的主動性，學生往往會為了彌補自己的扣分而主動做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，〞人無完人〞，我們應該答應學生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性開展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處分，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節目等等。對于新班級，開始階段的常規工作抓得好，就能為以后的深化教育打下根底，班級會出現主動向上穩步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評選也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。三、建立一支優良的班干部隊伍，使班級〞分權〞、〞分層〞合作初中的孩子較為單純，有著強烈的表現欲望，都希望在參加班級治理時大展身手。假如權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培育學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我治理的良好氣氛，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。執行班級工作〞分權〞，班干部、課代表、小組長、各級各類治理員以及班主任〞小密探〞都應當各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。當然，選出的這些班級干部究竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各局部的工作要點，組織他們學會指定方案及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓舞他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。四、培育一班布滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活心理學家發現，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估量上，并能認清自己潛在的能力，相信今日辦不到的事，經過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能仔細做好每一件事情，培育樹立他們相應的自信心是必不可少的。特殊是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現〞消化不良〞或〞欠債〞的現象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環。我主張學生在自我暗示中培育自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終到達目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：〞我精神抖擻，心情愉快。〞很快就能幫忙人從不良情緒中擺脫出來。所以，常常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比方〞我一定能學好英語〞，〞我的語文成績越來越好〞，考前默念〞這次考試一定能〞等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培育，都會產生意想不到的良好效果。有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進行學習經驗溝通，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。初三班主任期末個人工作總結范文3過去的一學年里,我班在學校領導的統一組織下,在任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習,生活等方面都取得較突出的成績.現將本學期的工作總結如下:一、加強班級治理,培育優秀的學風,班風,深化全面地了解學生,培育良好的班集體.初三班級是學生的世界觀開展,變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,輕易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心.因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要.一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培育的力度,通過各種方式,既注重指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的根底上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注重指導學生如何進行自我治理,培育他們多方面的能力,注重培育學生的自我效勞的能力,讓學生學會規劃,料理,調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,另一方面,我有效地利用好每周三的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗溝通會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風,班風的形成.再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的典范,跟班勤,治理方法得力,班風正,學風濃.我班在學校的各項治理評選中都取得了良好的成績.二、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。進入初三，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特殊是很多學生已經進入〞反叛〞期間，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守標準的重要，從思想上給學生以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與老師頂嘴的現象等行為，對同學進行〞換位〞思考，并進行主動教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。三、常常與學生個別談話，加強溝通與溝通。初三班級以成績為主，我談話的原那么是主要兩頭以及一部份有升學澘力的同學。對成績較好的優生每次月考過后都盡量單獨對其進行成績分析，找出問題得失，提出要求，樹立信心。對于有升學潛力的學生常常打氣，找出差距以及存在的問題。對于一部份根本上是升學無望的同學那么要求他們能學多少就是多少，要盡力而為，強調不能違反班上紀律。其中有一部份學生還利用寫隨筆的有利條件，把自己學習中的煩惱、解決不了的問題以及班上的一些不良現象主動與老師溝通。對班上少數幾個貧困生常常找他們談話，竭盡所能去幫忙他們解決生活中存在的問題，比方幫忙個別同學向關公委申請困難補助，減免部份費用等。通過溝通既增進了師生間感情又促進了同學們的學習。四、主動抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走.后進生的教育和治理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環.在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深化調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,最可信賴的朋友.及時對后進生加強心理疏導,讓他們熟悉到自己的價值.同時,我還制造條件和時機讓后進生表現其優點和優點,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅.五、主動主動地和各科老師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用.在與任課老師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴,知己.凡事都主動地同任課老師協商,傾聽,采納他們的意見.能夠慎重地處理學生和任課老師的關系,在這方面,我平時注重到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生友誼.當然,工作中還存在許多不成熟的地方,在以后的工作中我會更加努力地去補充它們,完善它們,力求取得更好的成績.六、爭取家長的主動配合通過家訪，照開家長會，聯系等之方式即時向學生家長通報學生的在校情況，學習成績等，同時也向家長了解一些學生在家里的學習情況，全面了解學生的思想動向，以便對癥下藥?？傊?在這一學年里,通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質有了較大的提高.中考取得了較好的成績.初三班主任期末個人工作總結范文4本學期,我繼續擔任初三(1)班的班主任.本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的治理工作,同時,抓好升學考試的成績,做好提前錄取的有關工作等等.本學期我主要做了如下幾方面的工作:一,制定班紀文明公約,安全文明公約,抓好班級常規治理.以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約.制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的熟悉,而不是以前的模糊不清.宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒.事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在街為標準的扣分方面,比以前有了大幅度的減少.二,加強班墻室的建設,營造良好的學習氣氛.以前班墻室的建設幾乎是一片空白,既起不到對同學們學習的促進作用,也達不到對同學們進行宣揚教育的結果.本學期我在班后面的墻壁上,開創了兩塊學習園地,學習園地四個字用剪紙剪出來,四面再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果.學習園地里面的內容定斯更新.如先后舉辦過〞升考專題〞和〞法制專題〞的墻報.同學們對這種做法非常歡送,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣揚教育的作用.三,進行衛生改革,加強班級的衛生治理以前的值日工作存在著很的缺陷,常常出現有同學不掃地的現象,罰也起不到較好的作用.本學期我進行了很大的改革.首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合,不再是以前的硬性規定的組來掃地,這樣就防止了同學內部之間的不合作關系.組定下來之后,由原來的每組值日制改為現在的每組值周制.每一周的值周成績由學生會公布出來之后,到達學校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,假如過不到本周學校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據可循,同學們值周的主動性比以前有了一個質的飛躍.很多同學一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學,這時也變得特殊勤快起來.由于衛生工作得力,本學期學校十項評選的流動紅旗,我班幾乎每個星期都拿到.四,抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作.本學期,局部學生可以不用參加升學考試,而直接報名去那間學校去讀就可以了.為了做好提前錄取的工作,我在班上進行了仔細的調查和了解,把握了局部學生的情況,穩定他們的情緒,使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習,在正式確定錄取之前,我班參加提前錄取工作的局部學生的情緒是相當穩定的.同時,對于參加升中考試的局部學生,我也及時地做好他們的思想工作,使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習.提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多,但在學校領導的統一協調下,我都能服從安排,圓滿地完成了自己的工作任務.以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現什么失誤,但在工作中還存在一些缺乏之處,但我會盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好.初三班主任期末個人工作總結范文5下午，又一屆初三畢業生圓滿完成了學業，我的班主任工作也暫時劃上了句號?；叵胱哌^的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學生20xx年參加中考的人數是59人，在初三第二學期我做了以下一些工作。一、赤心、愛心獻給學生無論是優秀學生，還是根底較差的學生;無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學生中的一員，每位老師就有責任教育他們，感化他們，引領他們走上人生的成功之路。我對每位學生，從內心深處把他(她)當做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學生我都給予真心實意的愛。在學生的平時學習、生活中，我處處仔細觀察，常詢問學生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校率先搞起了防蚊工作，教室、寢室布好了紗窗，備足了驅蚊藥品，使學生們有一個較好的環境，能安心學習。二、真心對待〞學困生〞、偏心外地生xx同學比擬愛學習，但根底較差，我常常找他談心，給以鼓舞，幫忙他尋找把握知識的學習方法和動力，使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。xx兩位同學接受問題稍稍慢了點，我就常常給她們打氣，在自己的課中對兩位同學進行必要輔導。xx等同學來自郊區的村莊，每逢放學時下雨，我總要問要不要雨傘，要不要騎自行車回家;常常問一問他們生活費夠不夠，學習能否適應，這些同學因此很感謝老師。假如真心實意地對待學生，偏愛較困難的學生，學生