助人為樂好學生先進事跡(8篇)助人為樂好同學先進事跡(8篇)

助人為樂好同學先進事跡有哪些？從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發大事而產生的先進事跡的材料。下面是我為大家整理的助人為樂好同學先進事跡，僅供大家參考借鑒，盼望大家喜愛！

助人為樂好同學先進事跡（篇1）

“助人為樂是我們都應當擁有的品質，我們同樣有必要將這一精神發揚到身邊人的心中，只要我們全部人都有這種助人為樂的精神，并傳承給我們的子子孫孫，讓他們也感受到關心別人的歡樂。”我在學校內樂于助人，為人和善，是一個熱心腸的人。在班上，我擔當勞動委員，是老師的好幫手。

課余時間，我熱衷于讀書，攝影。在學校，曾多次獲得“三好同學”的獎項，還曾在學校舉辦的“誦讀經典”活動中榮獲“誦讀才子”稱號。進入了學校，我也沒有放松懈怠，而是更加努力了學習。

在校內，我樂觀關心同學，搶著做事，與同學共同完成老師布置的任務，努力向好同學的檔次前進，數學考試拿滿分是我定下的小目標。當然，在校外，我是爸爸媽媽的“貼心小棉襖”，在鄰居眼里，我是樂觀，禮貌的“小大人”。

在公交車上給老人讓座，與鄰里，伴侶，親戚之間和諧共處，互幫互助，教鄰居家孩子題目等，都成了家常便飯。而每當關心完別人之后，別人露出了歡樂的笑容時，我心里也就像吃了蜜一樣甜，就將全部的苦惱都拋在腦后了。

那一次，我剛放學回家，樓下鄰居家的孩子就圍了上來，讓我教自己數學題目，我爽快地答應了。我首先用自認為比較簡潔的方法講給鄰居家的孩子聽，講了好一會兒，那孩子還是懵懵懂懂的，于是我只能用其他方法再講一遍，沒過多長時間，那孩子立刻恍然大悟，筆尖飛速地在紙上動起來。“補習”完之后，那孩子笑著和我說再見，便跑回了家，“雖然幫別人補習很累，但自己關心了別人，心里還是甜滋滋的。”當時，我是這么想的。

在學校里，我也是一個樂于助人的中同學。假如有些同學由于一些事情而吵了起來，我都會上前勸阻;假如有同學由于一些事哭了起來，我同樣也會上前勸慰。我在校外也不例外，無論是一起上輔導班的同學，還是鄰居鄰居，或是父母的伴侶，我都會一一打招呼，做一個懂禮貌的孩子。

也是在學校的時候，一同上輔導班的一位同同學了一場大病，急需用錢，輔導班里的老師們便組織了一場捐款活動：十元以內，自愿捐款。我得知了這個消息后，深深的為那位同學感到難過，我想：“花要葉扶，人要人幫。這位同學確定非常需要關心!”懷著救人一命勝造七級浮屠的心，其次天，我帶著五十元去了學校。在捐款時，老師卻堅決不收她的五十元，我也只好將十元錢交入老師手中。雖然事與愿違，但我只要想到自己關心了別人，心里還是有滿滿的收獲感。

在外出游玩的時候，我也改不了助人為樂的性子。正如那次，我與自家表姐去超市選購年貨，可我卻對琳瑯滿目的商品一點兒也不感愛好，跑向買書的區域，在書的海洋里游覽起來。突然，“轟隆”的一聲，可把我嚇了一跳。原來，是一位老婆婆在拿幾本書的時候，一不當心遇到了什么地方，結果書架上的全部書就都掉下來了。我還正發愣呢，旁邊的一位叔叔就搶先一步開頭撿起地上的書來。我回過神來，關心人這種事怎能少的了我呢?我趕忙蹲下身子，也開頭“忙活”起來。四周的人見了，好像是受了觸動，也開頭“埋頭苦干”起來。俗話說得好，“眾人拾柴火焰高”，等售貨員阿姨趕到的時候，書架已經完好如初了。而我們幾個撿書的人呢?仿佛個個臉上都寫著“這事和我沒關系”這幾個字，看著自己的書呢。

都說“贈人玫瑰，手有余香。”，只要你關心過別人，你就會覺得關心別人是一件多么歡樂的事”，我想“只要你關心了別人，你確定能收獲到最珍貴的東西。”

這就是我，我或許不是最優秀的，但我也在漸漸進步。請信任，在將來，我將靠著自己這點滴進步，走向屬于我的輝煌。

助人為樂好同學先進事跡（篇2）

一個普一般通的陽光女孩，就讀于民勤一中高三宏志班，是一名品學兼優、全面進展的優秀高中生。她助人為樂，勤奮好學，孝敬長輩。在她身上雖沒有轟轟烈烈的感人故事，但她以最一般的生活事跡詮釋著人間的真善美，以最平凡的行動踐行著中華民族的傳統美德。

她無私奉獻、助人為樂。在她的心靈深處從小就種下一棵“關愛、助人、奉獻”的種子。__年的“5.12”大地震發生后，她主動把最愛的書籍、玩具和衣服等捐給了災區。在平常生活中，她曾多次和伙伴們去敬老院探望老人，帶去了溫馨的關心和甜美的歡樂。也曾不知多少次捐助過大街上乞討的殘疾人，無論是一元、五元、十元，小小愛心，如涓涓流水滋潤著她心中的“愛心”之樹。

她勤奮好學，從小養成了良好的學習習慣，形成了嚴謹、靈敏的思維習慣。面對枯燥緊急的高中學習生活，她卻當成了磨練堅韌意志的機會。在她看來，學習中最大的樂趣就是在勇于拼搏、戰勝困難之后獲得學問并取得優異的成果，使自己的思維力量和水平得到很大提高。__年的寒假，她擬定方案，每天學做一頓飯，既減輕了父母的負擔，還提高了生活獨立力量。不做不知道，一做才明白，父母每天費盡心機做她愛吃的飯菜是多么辛苦!從今，她每次吃飯時總不忘給父母盛飯倒水來感恩父母。__年秋天，她以優異的成果被西北師大附中錄用，她卻放棄了去蘭州就讀的機會。她認為去蘭州上學給父母帶來太多的牽掛和經濟負擔，只要好好學，在民勤一中也肯定能考上好高校!在她做出打算的那一刻，心里已經裝滿了對父母的愛和關懷，她已經長大了。

一份耕耘一份收獲。在父母的關愛、老師的教育和同學們的關心下，她取得了驕人的成果。在第31屆中國化學奧林匹克初賽中獲得三等獎，在__年全國高中數學聯合競賽中獲得三等獎，在__年全國中同學生物聯賽中獲得二等獎，多次被學校評為“十佳”青少年、“三好同學”、“優秀團員”、“美德少年”。她在學校進行的各類考試中，多次奪得全級第一名。面對榮譽不傲慢，面對成果不止步，她懷揣著遠大的抱負，向著更高的目標前進。

助人為樂好同學先進事跡（篇3）

__，女，漢族，誕生于20__年8月30日，少先隊員，__市協神學校六班級2班同學，現在是班級的衛生委員。

在家里，她乖巧聽話，孝敬長輩，總是樂觀關心父母做力所能及的事情，是個好孩子;在學校，她勤奮好學，心系集體，樂觀參與各項活動且成果顯著，是個好同學;在社會，她樂于助人，熱心為他人服務，是個小小好公民。由于有她，家庭布滿歡樂，班級更加團結!

一、心懷幻想

作為一名新世紀的少年，__同學喜愛祖國，看到身邊的霧霾天氣對人體的損害，立志做一名環保小衛士。這是一個動力，為了實現這個幻想，從各個方面嚴格要求自己，樂觀上進。她從小就遵守紀律，講文明，助人為樂。愛好廣泛，多才多藝。她關懷集體，熱心為同學、為班級服務，喜愛勞動，樂觀帶頭參與學校少先隊開展的各項有益活動。在班級開展的環保主題班會上，她把自己了解到的環保學問和小竅門和同學們一起共享，讓同學們了解如何在生活小事中做到節省資源、愛護環境。通過舉辦環保學問競賽，開展節省用水、回收廢舊物品等環保實踐活動，同學們的環保意識普遍增加，節能環保成為大家的自覺行動。同學們都養成了順手撿紙屑、順手關燈、節省用水等良好的生活習慣。

二、勤儉節省

在家里，__是一個懂事聽話的孩子，常常做一些拖地，送垃圾等力能所及的家務事。家中常有客人來，她都能主動端茶倒水，是一個彬彬有禮的好孩子。她從來不罵臟話、粗話，是一個講文明的好孩子。生活中，她特殊留意勤儉節省，家里的洗手池，廚房都被她貼上了“請節省用水!”，而且自己也想了許多方法來節省水，如：淘菜水可以沖廁所、洗手水儲存起來洗拖把、沒喝完的礦泉水收集起來澆花等。她還津津有味給大家講怎樣愛護水資源。

三、宣揚環保

她越來越熟悉到愛護環境的重要性，并且樂觀投身到身邊開展的各項環保活動中去。她懂得小區的衛生不僅靠小區的保潔阿姨還要靠小區居民。她常常在周末和樓下的小伙伴一起撿拾垃圾。

在暑假期間，她樂觀投身到村級的環保活動中，她針對村級的一些問題，以《倡議書》的形式為我們的村仆人獻上環保計策，并且將環保計策張貼在小區的大門口，讓更多的人知道怎樣愛惜我們自己的家園。在假期外出旅游時，她也很留意愛護環境。那是在她三班級時到北京去旅游時，由于找不到垃圾桶，她將一個糖果袋在手中捏了大約一里路，導游阿姨直夸獎她是一個習慣好的孩子，就算一點垃圾也不順手亂扔。

__同學是優秀少先隊員的代表，是文明的宣揚員，是一位美德好少年。我們信任，__同學秉感恩之心，以愛心待人，在將來的學習、生活中肯定會演繹更多的精彩。雖然我現在做的不過是一些微小的事，但我堅信，只要我們人人都有愛護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，我們的社會肯定會更漂亮純潔。

助人為樂好同學先進事跡（篇4）

王旭東同學，是大連市西崗區建設學校六班級三班的一名同學。他是一個德、智、體、美、勞全面進展的好少年。他始終以高標準嚴格要求自己，激勵自己。多年來，各方面表現始終優秀，特殊在助人為樂方面表現得尤為突出。

王旭東同學有一顆真誠和善的心。在學校，他對待同學，總愛伸出援手，真誠付出，助人為樂。記得一次體育課上，同學們練習跑步，速度時而快時而慢，使部分同學之間拉開了很大的距離。一不當心，張策同學由于跑得太快就摔倒在地，搶了個大跟頭。隊伍就這樣被沖散了，有的同學連續向前跑，有的同學駐足張望，不知所措，張策同學跪在地上一時爬不起來，眉頭緊鎖，臉上露出苦痛的表情，王旭東見此情景趕忙跑過去，雙手握住張策的胳膊，把他輕輕扶起來“張策，你沒事吧。要不要緊，我扶你去醫務室看看吧”，王旭東關切地詢問著。

“感謝你!”張策感謝地說。

“不用客氣，我們都是同學要相互關心才行!”王旭東攙著張策漸漸地向醫務室走去。

王旭東同學在生活中總是用他的真誠之心感動身邊的每一位同學。記得有一次劉子鍵把語文書忘在了教室，回到家后他急的像熱鍋上的螞蟻，這可怎么辦啊!作業怎么能完成啊!劉子鍵開頭給同學打電話，同學們的回答都是：“對不起，我自己還得先做業沒有時間，你還是找其他人借書吧!”看到同學們都沒有把書借給自己，劉子鍵心情很是郁悶，他抱著最終的盼望給王旭東打電話，王旭東一聽便對我說：“到我家里去，咱們倆人一起寫作業，這樣你就的作業就能完成了”。聽了這樣的話我的心里暖融融的，這真是雪中送炭啊。

王旭東同學有一顆執著的與同學共同進步的責任心。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。王旭東自從擔當班級學習委員以來，總是盡職盡責地關心每名需要關心的同學。他經常用自己的急躁化解同學的難題，一個個大問號總能在他那兒找到答案。同學們喜愛和他相處。班級中有幾名學習上有困難的同學，他們每當遇到不會的問題就情愿請教王旭東，每當這時，他不管手頭上有什么事情，都會放下筆，用手指著題，和顏悅色地給同學講題。他講得每一步都特別具體、很清晰，并且還不斷詢問：“清晰了嗎?”直到問問題的同學臉上露出絢爛的笑容才肯放心。在王旭東的關心下，許多同學的學習成果都有很大的提高，看到同學進步了，王旭東比自己取得好成果還興奮!

王旭東不僅事事助人為樂，而且，心系班集體，心系班上的每一個同學。有一次學校組織集體活動，放學后該值日的同學都跑了，王旭東就組織幾個同學把教室打掃的干潔凈凈。結果當天學校組織檢查衛生，我們班受到了校領導的好評。有人問他為什么要這樣做，他回答得很干脆也很洪亮：“為了班集體，為了班級的每一個同學!”

王旭東同學所做的一切得到全校師生的好評。當老師夸獎他時，他總會說：“我關心別人就是歡樂自己!”就是這樣的王旭東，制造了一個奇跡，全班35名同學，他以31票通過被評為“區三好同學”。

助人為樂好同學先進事跡（篇5）

我叫__學校四4班語文學習委員，現任學校少先隊中隊長。小小年紀，就以良好的思想品質，優異的學習成果，全面進展的綜合素養，連續四年被評為校三好同學，連續二年被評為少先隊大隊部優秀小骨干稱號。尊師孝親是中華民族傳統美德，作為一名學校生我就做得很好。

一、勤奮學習，開闊視野

我是一名一般的學校生，但是我為自己樹立了明確的學習目標和端正仔細的學習態度。課前，做好預習，查找資料，把被動學習變為主動學習，在課堂上，集中留意力邊聽邊思索。課后，仔細完成作業并堅持復習，準時把握所學學問，養成良好的學習習慣。對于學習中遇到的困難，在家里問媽媽，在學校向老師請教，直到弄懂為止。

常常主動關心學習上有困難的同學，不惜犧牲自己的休息時間，一遍一遍急躁地給他們講解題目的思路，直到他們聽懂為止。喜愛看各種課外書，從童話故事，詩歌到四大名著，從植物類到動物昆蟲類，他說書是人類最好的伴侶。

二、傳遞愛心，助人為樂

我在生活中總是用我的真誠之心感動身邊的每一位同學。記得有一次好伴侶靜澤把語文書忘在了教室，回到家后他急的像熱鍋上的螞蟻，這可怎么辦啊!作業怎么能完成啊!開頭給同學打電話，同學們的回答都是：“對不起，我自己還得先做作業沒有時間，你還是找其他人借書吧!”看到同學們都沒有把書借給自己，靜澤心情很是郁悶，他抱著最終的盼望給我打電話，我說：“到我家里去，咱們倆人一起寫作業，這樣你就的作業就能完成了”。聽了我說的這些話，他的心里暖融融的，這真是雪中送炭啊。

三、孝老敬親，心地和善

古語說“百善孝為先。”孝是我們中華民族的美德，是善心、愛心，良心的綜合體現。長輩在我身上寄予了太多的期望，總是給我制造最好的條件，但不是寵溺，媽媽言傳身教，在人生起步的路上給予我正能量和美妙情感。從呱呱落地到現在的小小少年，我也始終學習著母親的孝順，給他們帶來更多驚喜!

在生活中，我也以書中學到的孝老愛親的故事仆人公為榜樣，努力做一個有孝心的好孩子。記得有一次，奶奶身體不舒適，晚飯沒吃就早早上床睡覺，我心里很焦急，就和媽媽一起去買藥。到家后，我一會兒給你奶奶遞水，一會兒給奶奶遞藥，盼望奶奶吃了藥能快點好起來。晚上，我想：奶奶身體不好，假如我打掃好屋子，奶奶就可以多休息一下，病也會好得快點。于是，我自己用手機開了鬧鐘，其次天一早，我就起床在客廳里忙著掃地、擦桌。媽媽聽了，興奮地說：“你長大了，可以用內心去發覺需要關心的人，懂得關懷家人和設身處地為長輩著想了!”

今年的“三八”節，媽媽單位組織活動，所以晚飯沒在家里吃。我一吃好飯就打電話給媽媽，說：“媽媽，我愛您!”我又做了一張小卡片放在媽媽床頭，上面整齊地寫著：“按摩卡，終身享用，隨叫隨到。”等媽媽回到家里，看到這份禮物時，感動得眼里閃著幸福的淚花。其實在我們家，爺爺奶奶爸爸媽媽經常可以享受到他的捶背和按肩。如今我又擔當了一份工作，每天晚飯后廚房就是我的領地，你可以常常看到一個圍著圍兜的小女生在洗洗刷刷!

助人為樂好同學先進事跡（篇6）

付__，男，20__年5月誕生，同連中學__級4班的一名同學。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在他幼小的心靈里種下一粒粒健康向上的種子，使他一每天健壯成長為一名品學兼優的好同學。

在家里，他是個敬重長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子;在學校，他是位勤奮學習，心系集體，敬重師長，團結同學的優秀團員;在社會，他是位誠懇守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。他的品德修養深受老師、同學和四周人的全都好評。他是老師眼中的好同學在老師心目中，他勤奮學習，努力學好每一門功課。在學問的海洋里，他是一個歡樂的暢游者，培育了良好的學習習慣和自學力量，學習成果名列前茅，數次被表彰嘉獎。他敬重師長團結同學，待人接物彬彬有禮，課內課外虛心好學，從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲。從老師的諄諄教導中，不斷塑造共性鮮亮的自我。當組長他盡職盡責，成為老師的好幫手。他是同學公認的好伙伴在同學心目中他是知心伙伴和學習榜樣。與同學相處中，他待人隨和，樂于關懷關心他人，擅長調解同學間的沖突，和同學在歡樂生活中共同成長。對于班集體這個團隊的榮譽他倍加愛惜，只要是集體活動都會有他歡樂的身影，只要是班集體的事情他都會主動擔當。

他愛好廣泛，全面進展，在課余時間參與了武術、繪畫特長班，并樂觀參加學校組織的各類活動，在全校運動會中為班級爭光。他是班級事務的熱心人教室的笤帚壞了，他會用自己攢的零花錢買新的給大家使用。同學們鋼筆沒水了，他會買幾瓶墨水放在教室，便利同學們。班級圖書角的圖書陳舊了，他會主動將自己的圖書靜靜拿來供同學閱讀。平常值日他總是搶著干，第一個開頭，最終一個離開。他拾金不昧，受到同學們的表揚。有時，住宿同學缺少回家的路費，他會主動將自己的零花錢借給同學。

兩年多來，在他的帶領下，班級同學之間互幫互助，團結友愛;好人好事，層出不窮;助人為樂，蔚然成風。他是父母心中的好孩子，一家人生活樸實而且節儉。自小就懂事的他每日目睹爸爸媽媽起早貪黑。他看在眼里，記在了心里。放學回家，他主動幫父母做些力所能及的家務，雖然是個男孩子，但打掃衛生、洗衣做飯樣樣在行。

他從不亂花錢，生活很節儉，但關心別人時他又會很大方，四周鄰居看在眼里，樂在心里，也夸獎他是個懂事的好孩子。他是熱心公益的好少年，在學校的各個角落，常常能看到他撿拾垃圾的身影。公交車上，每逢看到老人婦孺，他總是爭先讓座。汶川、玉樹地震，他無私奉獻愛心，先后捐出自己積攢下的零花錢一百多元。付__同學身上體現了一名莘莘學子良好的道德品質，一種至真至善的思想態度，體現了一名當代中同學的良好素養。在同學心目中，他無疑是一面道德示范的旗幟，一個眾生學習的榜樣，一名當之無愧的美德少年。

助人為樂好同學先進事跡（篇7）

她文雅中透著機智、溫柔中透著頑強，真誠、自信、進取，這就是10歲的陽光女孩——孫怡鑫。在四年的學習生活之中，她喜愛集體，勤奮好學，樂觀進取，團結向上，樂于助人，成果優異，愛好廣泛，尤善書法，品學兼優，力量突出，是一名全面進展、出類拔萃的優秀學校生。

她是老師心目中品學兼優的好同學，也是同學們學習的好榜樣，大家公認的好少年，父母眼中的乖孩子。她時刻記住自己是一名少年隊員，時刻以隊章作為自己行為的準則，努力成為一名優秀的少先隊員。

刻苦學習，關懷集體——老師眼里的好同學

勤奮刻苦，孜孜不倦。在學習中，她有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。不恥下問是她的好習慣，正是這種好習慣促使她不斷進展，語文、數學等各科的成果正好比芝麻開花節節高。每當遇到在學習上有困難的同學，她總會急躁地盡其所能，仔細講解。

課堂上她是最活躍的分子，總是跟著老師的思路走，總是樂觀舉手回答問題，總是能把其他同學的熱忱帶動起來。課下，她樂觀主動地做復習和預習。彩虹經風雨方顯漂亮，梅花歷寒霜始蘊芳香。經過不懈努力，孫怡鑫的學習成果始終特別優秀。

孫怡鑫同學不僅學習好，還是一個關懷集體、喜愛集體、責任心很強的好同學。她說“班級就是我們的家，我們每一個人都要愛惜它”。班里組織的各項活動她都樂觀參與，勞動中最贓最累的活她總是搶在前頭;地上有紙屑她總是主動撿到垃圾箱;黑板沒有擦她總是主動拿起板擦;自習課她總是主動維持紀律;放學后她總是帶領同學整隊動身……

全面進展，多才多藝——同學心中的好榜樣

孫怡鑫同學有較強的組織力量。對活動，她樂觀響應，熱忱參加，并帶領其他同學以飽滿的激情和良好的精神狀態投入到活動中，使大家在活動中提高了素養、增長了才能，養成了獨立思索、自我學習的良好習慣，樹立了自主為榮、依靠可恥的正確意識，形成了團結友愛、向上的精神風貌。

團結友愛，樂于助人——大家公認的好少年

面對成果，孫怡鑫從未表現出任何傲慢和自滿心情，她把團結友愛精神牢牢牢記在心里、充分表現在行動中，和同學們相處得特別融洽。在自己取得成果的同時，她時刻留意關心相對落后的同學，常常以“小老師”的角色為他們答疑解難。同學有了困難她總是準時伸出友愛之手，誰的筆沒有拿，她把自己的送給他;誰的橡皮沒有帶，她一聲不響地遞過去。下雨了，她護送沒有雨具的同學出校;下雪了，她攙扶生病的同學回家。她主動為災區群眾獻上愛心一片。

她不僅在學校中為他人著想，助人為樂，在社會中，她也熱心公益、服務社會，樂觀帶頭參與各項獻愛心活動，具有良好的社會道德風尚。她家對門住著一位老爺爺，老人的子女常年在外，他的生活起居非常不便，孫怡鑫看在眼里，于是經常利用周末休息時間，幫老人買菜、涼曬衣物，家里的瑣碎活力量所能及幫忙干，還定期為爺爺家拖地板，擦洗窗戶，在她的細心照料下，老人的生活過得非常滿意。老人逢人便夸自己有個“乖孫女”。她就是這樣到處為他人著想，時時替他人做事，真是個不行多得的助人為樂的好孩子。

乖巧懂事，明禮誠信——家長寵愛的好孩子

孫怡鑫在學校是個好同學，在家里是父母寵愛的好孩子。她從不跟父母亂要零花錢，從不買與學習無關的東西;不挑吃穿，不搞攀比，衣著干凈樸實、大方得體。她從小堅持自己的事情自己做，還關心家長做一些力所能及的家務活。對待長輩，她彬彬有禮，關愛孝順。奶奶身體不舒適，她給鋪床捶背;姥爺生病了，她幫著端水拿藥。孫怡鑫是個誠懇的孩子。她從不撒謊，做錯了事能夠正確面對，并勇于承認改正錯誤。

雛鷹展翅志高遠，博擊長空會有時。新時期需要像孫怡鑫這樣的同學，需要孫怡鑫這樣的孩子，需要像孫怡鑫這樣的好少年。愿孫怡鑫同學在成長的道路上邁出更加堅實、更加有力、更加自信與執著的步伐。

助人為樂好同學先進事跡（篇8）

丁艷同學，是松溪縣河東中心學校六(一)班同學，是一個愛學習，愛勞動，愛生活，愛科學，勇于創新，樂于助人的好少年。她始終以高標準嚴格要求自己，激勵自己，孜孜不倦地進取，力求全面進展。多年來，各方面表現始終很優秀，特殊在助人為樂方面表現得尤為突出。現將她的事跡材料匯報如下：

學習刻苦成果突出

丁艷同學學習非常刻苦，成果特別突出。她上課仔細聽講，擅長動腦，樂觀舉手發言。語文課她精彩的朗讀經常博得師生陣陣掌聲;數學課一絲不茍、敏捷思索經常贏得師生佩服;英語課用心致志、惟妙惟俏的表演朗讀經常引來喝彩。她擅長思索，對問題都有自己獨到的見解，并能舉一反三，遇到困難迎頭而上，不解決問題絕不罷休。課間，她留意放松調整自己，使自己有更飽滿的精神投入學習。她愛看書，知道許多課外學問，被同學們譽為“語文小博士”。她的各科成果始終在班級名列前茅，連年被評為“三好同學”。

敬重長輩學會感恩

丁艷同學從小立志讀好書，做好人，始終用實際行動踐行諾言，以此報答父母和老師細心哺育與培育之恩。在家里，她關注親人的冷暖，常常關心爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，如打掃衛生，摘菜洗菜、洗衣服做飯等，她干得得心應手，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響他人，她常常關心鄰居老人做好事，看到鄰居奶奶買菜回家，總會伸手幫忙，還常常扶老人過公路，深得鄰里寵愛。每當父母生日、父親節、母親節，她總能為父母送上祝愿，并自己動手制作小禮物，給父母獻上一份愛心和孝心。對老師，她發自內心的敬重與愛戴，上課仔細聽講，按時完成作業，牢記老師的諄諄教導，發奮學習，每每以優異成果報答老師的細心培育之恩，深得老師和同學們的好評。

真誠待人助人為樂

丁艷同學從一班級開頭就擔當班長，在學校這個大集體里她倍受學校領導和老師的關愛，在班級這個小集體里她倍感光榮和任重。

丁艷同學有一顆真誠和善的心。人們都說：金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。丁艷同學心地和善、追求純真、無私無邪。在學校，她對待同學，總愛伸出援手，真誠付出，助人為樂。班級有一個與她鄰居的同學，學習很不仔細且馬虎，經常把課本忘在家里，或落在學校。她知道后總是把課本讓給同學，或是抓緊做完作業把課本借給同學使用，這種無私的精神感動了這位馬虎的同學，促使他轉變不仔細和馬虎的毛病，學習成果突飛猛進。對于后進生，她準時賜予力所能及的關心，從不計較個人得失。班級有一個讓全部老師都感到頭疼的同學，他不僅學習不好，還愛搗蛋，常常把女同學弄哭，還不講衛生，輪到值日就不知去向。丁艷同學主動要求和他同坐，每當他手癢要欺侮人時，她就讓他解氣，一回兩回，沒想到，小搗蛋變乖了，同學們都很奇怪???，老師也覺得驚奇。后來丁艷同學說出了一句讓大家都佩服的話：我始終把同桌當作好伙伴，好伙伴習慣不好，需要我關心訂正。只有同桌把我當成他的伴侶后，我講的話他才聽得進去。因此，我忍氣吞聲事事讓著他，當他解氣后就指出