山西省運城市新絳縣2024屆中考押題語文預測卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．填在橫線上的句子排列順序最恰當的—項是（）—個真正的讀者應具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識一本書的優劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會發現，你已經上升到了一種高度，不能容忍那些貧乏和淺薄的書了。（1）當然，靈魂的品質是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環的關系。（2）只要堅持這個標準，靈魂的品質對書的判斷力就自然會同步得到提高。（3）這種能力部分地來自閱讀經驗，但更多地源自一個人靈魂的品質。（4）重要的是一開始就給自己確立一個標準，每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠開啟你的心智。A．（1）（3）（4）（2）B．（2）（1）（4）（3）C．（2）（4）（3）（1）D．（3）（1）（4）（2）2．選出下列文學常識表述有誤的一項（）A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從東周到春秋時期的詩歌305篇，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三部分。B．歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又自號六一居士，宋代文學家，“唐宋八大家”之一。C．古代文人表述自己的志向和情操時，往往不采用直白的方式，而是以物為喻，寫的比較含蓄，這叫做“托物言志”。《愛蓮說》就是托物言志的名文，文字優美，意味源長。D．（史記》作者是西漢的史學家司馬遷用畢生的精力寫出的一部紀傳體通史，魯迅贊譽它是“史家之絕唱，無韻之離騷”。3．把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當的一項是()①而且這種現象越來越低齡化②但是互聯網時代，漢字卻陷入有聲無形的窘境③漢字承載了中華民族的文明和智慧④專家學者認為：漢字對智力的開發有巨大作用；認識的漢字越多，聯想就越豐富⑤其兼備象形和表意的特點及蘊含的思想和文化內涵是任何科技也無法模擬和取代的⑥現在越來越多的人出現提筆忘字的現象A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥① C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤4．下面加點的詞語使用不正確的一項是()A．每當看到松樹那美麗的倩影，總會產生許多聯想。B．接待大廳里有禮儀小姐，她們的豐姿楚楚動人。C．炊煙裊裊，樹影斑駁，偶或傳來一兩聲雞鳴，過去文人常用這些來表現農村的寧靜。D．在這碧綠的大草原上，點綴著黃色、白色的野花，雖然是星星點點，但卻引人注目。5．填空。⑴念此私自愧，____________________________。（白居易《觀刈麥》）⑵所以動心忍性，____________________________。（《〈孟子〉兩章》）⑶安得廣廈千萬間，____________________________，風云不動安如山！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）6．下面這段文字是周進參觀貢院時的場景描寫，請運用“知識卡片”，結合人物經歷，說說作者描寫周進這一舉動的目的。周進看看號板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號啕痛哭？”周進也不聽見，只管伏著號板哭個不住；一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。(節選自《儒林外史》第三回)二、閱讀7．閱讀下面文言文，完成下列小題。魏文王問扁鵲曰：“子昆弟①三人其孰最善為醫？”扁鵲曰：“長兄最善，中兄次之，扁鵲最為下。”魏文侯曰：“可得聞邪？”扁鵲曰：“長兄于病視神，未有形而除之，故名不出于家。中兄治病，其在毫毛，故名不出于閭。若扁鵲者，镵②血脈，投毒藥，副③肌膚，閑而名出聞于諸侯。”魏文侯曰：“善。”凡此者不病病，治之無名，使之無形，至功之成，其下謂之自然。故良醫化之，拙醫敗之，雖幸不死，創伸股維④。”①昆弟：兄弟。②镵（chán）：用針刺。③副：敷藥膏。④股維：指身體的重要部位。1．解釋文中加點詞的含義。故名不出于家（________）雖幸不死（________）2．將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。子昆弟三人其就最善為醫？3．在魏文王與扁鵲的對話中，扁鵲認為長兄、中兄醫術高明在哪里？請簡述。8．閱讀下面的文字，回答后面的問題。京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。1．兩文的作者分別是__________和__________（人名）。2．解釋下列加點的詞。便有婦人驚覺欠伸：_____________潭中魚可百許頭：_____________3．把下列句子翻譯成現代漢語。一時齊發，眾妙畢備。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。4．與“于廳事之東北角”中“于”意思不一樣的一項是（）A．能謗譏于市朝B．相與步于中庭C．所欲有甚于生者D．負者歌于途，行者休于樹5．請用自己的語言概括（甲）文第二段的主要內容。6．（甲）文為了表現口技者技藝之善，（乙）文為了表現潭水之清，都運用了什么寫作手法？9．將下面的句子翻譯成現代漢語。鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節而恥功名不顯于天下也。10．駐守荒原①西大灘加油站到了，這是離藏區最近的青海加油站，海拔4150米，周圍都是無邊無垠的荒原。路過這里的司機，無論多晚，只要叫一聲老韓，一個瘦小的男人就顛顛地奔出，披著軍大衣，雙手習慣性地攏在腰間。到了近前，老韓解開大衣紐扣，原來懷中藏著的是一只熱水袋。寒潮一過境，加油站上就刮著吹哨子—般的寒風，氣溫很快降到零下20攝氏度，加油槍就容易被凍住，得用熱水袋把它慢慢暖開。②加完油，如果天色已經像墨汁一樣濃黑，老韓會建議跑長途的貨運司機在他家借住一晚，次日早上喝過老韓媳婦做的面片湯再走，這樣安全。③老韓應聘到此加油站工作前，四年中加油站已經換了七撥主人——條件太艱苦，工資待遇低，每到夜晚，荒原上嗚咽的風就像一個有冤屈的靈魂在游蕩，聽得人心里毛毛的；這里的海拔太高，就算是本地人，只要身體動作稍微快一點，太陽穴那里就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。因此，不論是加油站的領導，還是經常光顧的老司機們，都沒想到老韓一來，轉眼已待足八年。④因為地處荒涼的高原，老韓一家人的飯食十分簡單，長連七個多月的冬季只有洋蔥、土豆和白菜這三樣蔬菜，連老韓三歲半的孫女也吃這樣簡陋的飯食，可是萬一哪個司機有點高原反應，老韓就趕緊吩咐媳婦給煮酸菜面片湯，把家里人都舍不得吃的雞脯肉下在湯里，喝完湯，額頭上密密麻麻出一層細汗，無休止敲打太陽穴的那面小鼓就停了。⑤喝湯的人就說：“老韓，你要是不在這里干了，我們還怪不習慣的。”老韓很不能接受這樣的贊美，局促地搓手回答：“一時半會兒離不開的，我舍不得兒子……”⑥老韓的大兒子已經落葬在離加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圓十幾里地唯一的一棵紅柳樹，早被高原上的風吹成了貼地盆景的模樣。兒子的去世是老韓心里永恒的痛：加油站由舊址搬往新址前，同為加油站員工的老韓的兒子前去看守物資，暖氣還沒有裝好，半夜凍得睡不著，不得不燒炭取暖，就這樣再也沒有起來。⑦老韓的媳婦說，老韓以前從不抽煙，但現在，他想兒子想得受不了時，會帶上煙，慢慢走到紅柳樹下面，在那里抽上一根。⑧每次，老韓走很遠的路去抽煙，一向打扮得粉嘟嘟的小孫女就能感應到爺爺心里的難受，會寸步不離地跟著他。一老一小緩緩走去的背影、讓在加油站門口閑聊打趣的司機們都安靜下來，近乎肅穆地目送著他們。⑨在遠方，那棵孤獨的紅柳樹悄然站立，枝條在寒風中抖動，猶扣火焰—般。1．通讀全文后，你認為老韓為什么要“駐守荒原“？2．文章第⑤段中的畫線句子富有語言表現力，請自選一個角度進行賞析。3．請用簡潔的語言，概括老韓這個人物形象。4．請你談談文章結尾有何妙處。11．閱讀下文，完成下列小題。課堂上禁用手機拍攝①自從有了電腦以后，人們用手寫的機會就越來越少了。現在不少學生在課堂上用手機拍攝教學內容，不想用筆記。很多世界知名的大學有明確規定，課堂上禁止用手機拍攝教學內容。②斯坦福大學的計算機系雄冠全球，學校位于世界IT行業的心臟——硅谷，蘋果公司的總部就設立在這里。學校教室里現代化教學設備應有盡有，然而大學很多學科的教學完全不用電腦，仍然堅持傳統的教學方式，就是老師在黑板上用粉筆板書，學生記筆記。在一些課上，老師明確規定，只能以手寫方式記筆記，不能用筆記本電腦記錄，更不允許用手機拍攝。③斯坦福的老師為什么要堅守傳統？這是由學科的性質決定的。像數學這種課程，要使用大量的抽象符號，而且內容大都是定理公式的證明推導，如果老師只展示事先準備好的PPT，學生就沒有機會領悟推導過程。再加上自己不動手抄寫，上課內容成了過眼云煙，腦子里留下的印象會很淺，結果根本無法掌握好這些知識。④老師過度依賴PPT也會影響教學效果。寫板書可以強迫老師不偷懶，每次上課前老師都要認真備課，如此才能“溫故而知新”。試想一下，假如老師用PPT，只需準備一次，然后年復一年地用，老師自己是輕松省事了，結果可能不是熟能生巧，而是與教學內容越來越隔膜、越來越陌生。⑤手寫是美國至今仍然非常流行的一種重要教學模式。沃爾特·萊文是麻省理工學院知名的物理學教授，他的課非常受學生的歡迎。在網絡上，我系統地看了他三門課的教學實況錄像，包括“物理學入門”、“電磁學”、“振動原理”等，全部是用手寫板書。⑥學生要體驗“學而時習之”的快樂，必須放棄手機拍攝而用手記筆記；老師要做到“溫故而知新”，也要少用PPT而多寫板書。⑦現代科技的發達為學習提供了巨大便利，同時也威脅著行之有效的學習方法，不可不慎。1．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（）A．有了電腦以后，學生都用手機在課堂上拍攝上課的內容。B．斯坦福大學的計算機系雄冠全球，所以堅持傳統的教學方式。C．作者提倡老師在黑板上用粉筆板書，學生記筆記。D．反對老師過度依賴PPT，是為了讓老師不偷懶。2．從文中可知“堅持傳統的教學方式”能給學生和老師分別帶來怎么的益處？3．請從論證方法的角度分析一下選文第④⑤段的作用。三、應用12．綜合性學習5月8號的早晨，梅子一進教室就開講了：今天可有意思了，一女的上車，刷卡支付沒有成功，司機提醒她重新支付，那女的一下子就激動起來，指著司機一直說，一直說，司機就一直忍著，一直忍著。我看司機握方向盤的手有點抖。到站了，咱班夢如同學遞給司機一張字條，回頭笑了笑，就下車了。我看司機打開字條，笑了，像開了朵花。同學們都圍過來，問夢如寫的啥。夢如說：“也沒寫啥，就簡單幾句，”語文課代表聽了，搖頭晃腦地說：“夢如一笑百媚生，此時無聲勝有聲。”(1)請在橫線上為夢如補寫恰當的話，使之符合上下語境。(2)梅子說：“我們要為夢如點贊！我先說，大家接著來說。”梅子：我為夢如的友善點贊，你看她并沒有因為自己到站了就對司機漠不關心。我為夢如的點贊，你看她_四、綜合性學習與寫作13．作文。微笑是一種境界，一種積極向上的人生態度，一種胸懷，一種處變不驚的人生理念；一種瀟灑，一種直面人生的成熟與智慧。生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑。請以“笑對生活”為題，結合自己的生活體驗，寫一篇文章。要求：①有真情實感；②文體不限；③不少于600字；④文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

參考答案一、積累1、D【解題分析】此題考查學生排列語序的能力。做本題時注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體。注意語段中的表示時間的詞語。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關系，如果有關鍵詞的一定要抓關鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。文段開頭提到“判斷力和鑒賞力”，（3）句中的“這種能力”與其銜接，所以（3）為首句；（1）句就（3）句中的“靈魂的品質”展開論述，應該放在（3）的后面；（2）句中的“這個標準”指的就是（4）句中的“每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠開啟你的心智”，所以（2）句應該放在（4）句的后面。故選D。2、A【解題分析】

A“收錄了從東周到春秋時期的詩歌305篇”文學常識表述有誤。改為：收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。3、B【解題分析】

試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關聯詞、次序語、銜接語。③句產總題句，評價漢字的意義，⑤承前句說明漢字的特點，④承前句用專家學者的觀點證明前句中的“思想和文化內涵任何科技無法模擬和取代”，②句在前面議論的基礎上轉折，指了目前漢字的困境，⑥承前句議論具體說明人們對漢字的疏離，①承前句所說現象強調嚴重性。故選B。4、A【解題分析】

試題分析：A.倩影：俏麗的身影。后也用為青年女子照片的美稱。適用對象錯誤。故答案為A。5、⑴盡日不能忘；⑵曾益其所不能；⑶大庇天下寒士俱歡顏。【解題分析】此題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。這是傳統的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。“盡”“曾”“庇”“俱”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。6、周進參觀貢院撞號板嚎啕大哭，從一號哭到三號，哭到滿地打滾，直哭到口里吐出鮮血來，這一看似極致夸張的舉動，卻又無不展現了周進大半生追求功名富貴又求之不得的辛酸悲苦。六十多歲依然是個老童生，一直受著他人的嘲弄和冷遇，在周進的人生中，功名科舉便是唯一目標。此外，這一舉動揭露了科舉制度下對讀書人的人性扭曲和精神的摧殘，也對科舉制度和封建禮教進行了無情的鞭撻和深刻的批判。【解題分析】

本題考查名著閱讀。周進是個有才學的人，這一點可以通過他教出了一個秀才看出來，也是一個有目標的人，這一點從他堅持幾十年考學就可以看出來。只不過因為他的學識得不到考官的欣賞，所以才一直郁郁不得志，凄慘大半生。在省城看到貢院的時候，周進想到自己累年蹭蹬的遭遇，不禁悲從中來，當著眾人的面嚎啕大哭。“周進也不聽見，只管伏著號板哭個不停。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。”這一段是《儒林外史》周進篇的神來之筆，將周進心中的孤苦與絕望淋漓盡致地表現出來。苦學幾十年，考學幾十年，年年考學，年年落第，任是英雄好漢，也要感到心灰意冷。人到了這樣的境地，實在不只是凄涼二字可以概括得了。作者揭示出科舉制弱化了知識分子的生存能力，使他們深受“萬般皆下品，唯有讀書高”（《神童詩》）的觀念毒害。中舉是他們唯一的生活目標，八股是他們唯一的生活技能。科場若不如意，就再無其它謀生本領。周進寧可撞板，因為他深知：除了科舉，自己無法自食其力。作者在譏諷其丑態的同時，也對人物寄寓了無限的同情。因為其用意不止于暴露科場和官場人物的污穢，而是著意批判形成他們種種性格的社會根源，極其尖銳地指明科舉對于人性的異化作用。據此整理作答。二、閱讀7、1．（1）所以（2）即使2．你們兄弟三人誰最擅長行醫？3．長兄、中兄不在乎個人名利的得失，早預防、早治療關注患者的健康，心系生命的安危，醫學的理念追求崇高。【解題分析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“故”是“所以”；“雖”是一詞多義，在這里是“即使”的意思。2．試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“子（你，你們）、昆弟（兄弟）、善（擅長）”的意思，必須翻譯出來。3．試題分析：考查對文章內容的理解。在整體感知文章內容的基礎上，結合具體的文本語句概括作答。本題依據“長兄于病視神，未有形而除之，故名不出于家。中兄治病，其在毫毛，故名不出于閭。若扁鵲者，镵血脈，投毒藥，副肌膚，閑而名出聞于諸候”可知：扁鵲用針刺手術，用猛藥來治病，而長兄卻能看病人的精神，還沒等病人病癥表現出來就能治好病，二哥則能在病人病情剛剛表現出來的時候，就能診斷病治好他們，所以扁鵲認為自己的醫術最差。據此理解概括作答。【題目點撥】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。參考譯文：魏文王問名醫扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫術，到底哪一位最好呢？”扁鵲答說：“長兄最好，中兄次之，扁鵲我最差。”文王再問：“可以聽聽其中原因嗎？”扁鵲答說：“我長兄治病，是治病于病情發作之前。（由于一般人不知道他事先能鏟除病因），所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之時。（一般人以為）他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉里。而像我扁鵲治病，是治病于病情嚴重之時。一般人都看到我在經脈上穿針管來放血、在皮膚上敷藥等大手術，所以認為我的醫術高明，名氣因此響遍全國。”魏文王說：“好”。所以這種人不擔心患病，在還沒有萌芽的時候就治療，使病在無形之中消除，功效就在這里，叫做自然。所以好的醫生消除病，差的醫生打敗病，病人就算僥幸不死，傷口也大了，大腿也動不了。8、1．林嗣環柳宗元2．打哈欠，伸懶腰大約3．（1）在同一時間一齊發出來，各種妙處都具有。（2）砍倒竹子，開出一條小路，往下走就看到一個小潭，潭水格外清涼。4．C5．寫表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，以及賓客對口技表演的由衷贊嘆。6．正面描寫和側面描寫相結合的手法。【解題分析】1．本題考查對文學常識的識記能力。由兩文的內容可知，甲文節選自《口技》，乙文節選自《小石潭記》。《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》，這本書是清朝的張潮編選的一部書。作者是林嗣環。《小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭記》。2．本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用。“欠伸”，由兩個詞組成，“欠”，意為“打呵欠”，“伸”，意為“伸懶腰”；“可”，古今異義，今義為“可以”，古義為“大約”。做題時要結合語境，認真分析，確認詞義。3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：（1）一時，同一時間；妙，妙處；畢，都。（2）伐，砍伐；清冽，清涼。4．本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學習的基本內容，要特別注意重點虛詞的用法。作答本題時，首先要把握“于”的基本用法，然后結合語境來分析。C項中的“于”，介詞，比；ABD項中的“于”，都是介詞“在”的意思。5．本題考查對文章內容的理解。要抓住主要內容，結合關鍵句子回答。本段分為兩層，第一層，“犬吠”“婦人驚覺欠伸”“其夫囈語”“兒醒，大啼”“大兒醒”，寫表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形；第二層，“賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕”，寫賓客對口技表演的由衷贊嘆。6．本題考查對寫法的把握。寫法上，甲文通過寫表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，正面表現表演者技藝之高超，再通過寫聽眾的神態、動作等，側面烘托出表演之“善”，因此是運用了正面描寫與側面描寫相結合的方法；乙文“水尤清冽”正面寫潭水的清澈，而“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽”，通過描寫游魚的動靜狀態，間接突現潭水的清澈透明，也是運用了正面描寫與側面描寫相結合的方法。參考譯文：甲：京城里有個擅長口技的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的圍幕，表演口技的藝人坐在圍幕里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。客人們一起圍坐在圍幕前面。過了一會兒，只聽到圍幕里面醒木一拍，全場安靜下來，沒有敢大聲說話的。遠遠地聽到深巷中有狗叫，就有一個婦人被驚醒打呵欠，伸懶腰的聲音，她搖著丈夫說起房事。丈夫說著夢話，開頭不怎么答應她，婦女把他搖個不停，于是兩人的說話聲逐漸間隔混雜，床又從中發出“戛戛”的響聲。過了一會兒孩子醒了，大聲哭著。丈夫叫妻子撫慰孩子喂奶，孩子含著奶頭哭，婦女又哼著唱著哄他。丈夫起來小便，婦女也抱著孩子起來小便。床上另一個大孩子醒了，大聲嘮叨個沒完。在這時候，婦女用手拍孩子的聲音，口里哼著哄孩子的聲音，孩子含著奶頭的哭聲，大孩子剛醒過來的聲音，床發出的聲音，丈夫責罵大孩子的聲音，小便解入瓶中的聲音，解入桶中的聲音，同時響起，各種絕妙的效果都有了。滿座的賓客沒有一個不伸長脖子，斜著眼睛，微微笑著，默默贊嘆，認為奇妙極了。乙：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環相互碰擊發出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開辟道路，向下看見一個小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連結，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。9、鮑叔卻并不認為我沒有羞恥之心，因為他知道我不以小節為可羞而以不能在天下顯揚功績和名聲為恥辱。【解題分析】

本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以”“恥”等字詞的翻譯。“恥功名不顯于天下也”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯。特別是“恥”的意動用法的翻譯。10、1．①老韓耍堅守自己的工作崗位。②老韓深愛兒子，舍不得離開埋葬在荒原上的兒子。2．示例：運用了動作描寫、神態描寫、語言描寫和細節描寫表現了老韓憨厚和真誠的性格特點，以及對兒子深沉的愛。3．老韓是一個真誠、普良、憨厚，對待工作認真負貴，關愛他人，深愛兒子的父親形象。4．結尾深化了文章的主旨，與前文內容相呼應，借物喻人。【解題分析】1．仔細閱讀全文，了解故事內容，即老韓的兒子犧牲在荒原上，老韓的工作在荒原上，從這兩個方面來體會老韓這個人物的精神世界，從其敬業精神和對兒子的情感來理解作答。2．本句是人物的描寫，首先要了解人物描寫的四種方法，根據句子的內容判斷。然后結合上下文情節，分析老韓對兒子的情感和性格特點（抓住“局促”一詞）。文章第⑤段中的畫線句運用了動作描寫、神態描寫、語言描寫和細節描寫，表現了老韓憝厚和真誠的性格特點，以及對兒子深厚的情感。?突出他無私奉獻的偉大精神。3．賞析人物形象，要根據文中故事情節及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質方面分析概括。仔細閱讀文章，結合第一題的解答，了解老韓這個人物的事跡，根據老韓在言行描寫來分析概括其形象特點。他是一個善良厚道、深愛兒子、關愛他人、對待工作認真負責、具有吃苦耐勞精神的人。如文中“萬一哪個司機有點高原反應，老韓就趕緊吩咐媳婦給煮酸菜面片湯，把家里人都舍不得吃的雞脯肉下在湯里。”體現了他的善良厚道；“他想兒子想得受不了時，會帶上煙，慢慢走到紅柳樹下面，在那里抽上一根”體現了他深愛兒子。加油戰條件艱苦、工資待遇低，老韓已堅持了八年，體現了他具有吃苦耐勞的精神。4．本題考查學生生理解文中重要語段的作用的能力。分析作用，考生要從文章的主旨、開頭和結尾、關鍵語句等方面著手分析。記敘文結尾段的作用的答題格式可固定為：在內容上，起到……作用；在結構上，起到……作用。內容上的作用包括“含義、思想情感”，結構上的作用包括“照應、總結”等。本文結尾在結構上：與前文內容相呼應；總結全文，使文章意味深長，給人以無限回味的余地。內容上：借物喻人，將老韓對兒子深沉的愛表達得淋漓盡致；深化了文章的主題，贊美了像老韓一樣在艱苦的環境中堅守工作崗位的普通人。11、1．C2．學生能“學而時習之”，老師能“溫故而知新”。3．第④段使用了道理論證和對比論證，論證了老師過度依賴PPT會影響教學效果。第⑤段使用了舉例論證，列舉了麻省理工學院知名的物理學教授沃爾特·萊文教授使用手寫板書授課方式這一事例，有力地論證了手寫是一種重要的教學模式。【解題分析】1．本題考查學生對文段內容的理解與辨析能力。仔細閱讀文章，將選項內容還原到文段中，一一比對，做出選擇。A項表述有誤，原文是“不少學生在課堂上用手機拍攝教學內容”；B項表述有誤，原文是“大學很多學科的教學完全不用電腦，仍然堅持傳統的教學方式”；C項正確；D項表述有誤，原文是“老師過度依賴PT也會影響教學效果”。故選C。2．本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據第六段的內容來理解可知，“堅持傳統的教學方式”，學生可以體驗到“學而時習之”的快樂，老師可以做到“溫故而知新”。3．本題考查學生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結合文章內容和論點套用格式即可。仔細閱讀④⑤段，可以看出，第④段將寫板書和用PPT的效果進行對比，屬于對比論證，并且還運用了名言警句，屬于道理論證；第⑤段列舉麻省理工學院知名的物理學教授使用手寫板書授課方式的事例，屬于舉例論證。根據論證方法及其作用的答題模式作答即可。點睛：對議論文論證方法及作用的分析，首先要對論證方法判斷準確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作答。答題格式：（1）舉例論證：以……（事實）作論據，具體有力地論證了……論點（或分論點），增強了說服力。（2）比喻論證：作者將……比作……，生動形象地證明了本文（段）……的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把……與……對比，突出地論證了……的觀點，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用……的名言、諺語，充分有力的論證……觀點。使說理更具權威性、科學性，更具說服力。三、應用12、(1)叔叔你好！我是車上的一位學生，請你不要因為一件小事情，就把好心情弄沒了，可能阿姨也不是故意的。希望你開心每一天。(2)機智用寫字條的方式安慰司機，讓司機會心、暖心，又避免了尷尬。(還可以從細心、責任等角度思考)【解題分析】

（1）考查語言的表達。語言表達需簡明、連貫、得體。結合前文可知，司機被一位女乘客不停地說，很生氣，結合“司機打開字條，笑了，像開了朵花”可知夢如寫的是寬慰司機的話，所以填上寬慰司機的話語即可。示例：叔叔你好！我是車上的一位學生，請您不要因為一件小事情，就把好心情弄沒了，可能阿姨也不是故意的。希望您開