Word文檔美術教師實習總結今年9月1號，我在深圳梅山中學實習，當一名美術教師，教學對象是囫圇初一班級，一共10個班，到今日為止(23號)，有23天，一共上了33節課。原來是實習一個月的，因為小學的的事，提前一個星期結束了實習。下面我說說自己的一些感觸和感想，與大家共享共享。

我所接觸的同學大部分都是98年，99年的，甚至還有XX年的，正巧處于一個發育的階段，比較活躍，所以紀律問題比較糟糕。美術組的教師對我說，你開頭一定要立威，一定要鎮住他們，不要給他們好臉色看，這樣同學就怕你了，不過我不是這么想的，大家也不是這么想的吧?我認為，為人師，不能以暴制暴，但是不能少了暴，這就是一個平衡點的問題。假如開頭對同學很鄭重，同學就很怕你，但是俗話說道高一尺魔高一丈，同學一旦發覺你是紙老虎，就會徹低無視你，所以，首先你得敬重他們，讓他們覺得不是被壓迫，而是自由，平等。但是這里所說的自由，平等，不是任意、越位，而是敬重他們的主意，對的，順從他們，錯的，訂正他們，不宜擺著磚家，叫獸的架子和他們說話。但是不是每個同學都那么聽話，至少我們的同學時代也比較叛逆，十分散漫、無視教師的同學自古以來向來存在。我碰到一個同學，上課的時候非得找別人說話，鬧得周圍的人不得安寧，碰巧他周圍的也都是男生，我就說，這位學生，你很有基情喔，而且搞多角戀，固然他們并不懂什么是基情，但是多角戀還是聽的明了，全班大笑，那位學生覺得別人笑他是同性戀，就很乖的不說話了。雖然我這個笑話很冷，但是比較有效地hold住了場面?？赡苡行┤擞X得我不宜講這些給同學聽，但是現在的初中生，和我們那是的高中生差不多了，與時俱進是必不行少的。

關于教學，我并沒有根據書上的講，由于我上的美術教材是嶺南版的，XX年第一版，我初一的時候就是上這個版本，到現在足足XX年了，講的一些東西有點過時，所以我只花5分鐘在課本上，余下的時光用現在的美術，來結合書本上的核心內容給同學講解。比如，第一章是觀賞課，書本上的內容是商代的鼎，長信宮燈，趙州橋，還有什么唐三彩，雖然，這些都是歷史的瑰寶，但是與現代的同學所接觸的有點脫節。由于是觀賞課，所以我做了個ppt，主題是：美術到底是什么?我給同學找了美術的幾個領域的圖片，比如說，工業設計，平面設計，油畫，動漫，雕塑，甚至還有服裝，出名或是經典的建造，同學們漸漸地接受，覺得眼界打開了，很自然地用心聽課，由于講的內容大部分與同學們的生活有關。講了幾節課后，我覺得課件略有效果，便根據這種思維模式給大家講課。其次張是要求同學們畫校內風景的，又要求有透視感，但是初一的同學，唯恐連高一的同學都不一定有透視的感覺，可是書上又要求要畫，我就通過cg，動漫，建造圖片給大家灌輸透視的概念，在白板上示范給大家看，然后我就布置了作業，讓同學下節課交一張立方體的透視圖。其次節課，同學把作業交上來了，真的是哭笑不得，大多數同學根據數學書的立方體來畫，沒有透視的感覺，我看了后就告知大家一個辦法，縱向的三條邊延伸后能交匯于一點，透視基本就對了，同學照做，畫正確的就多了。

固然，這不是正規的透視學，但是對于一般的同學來說，已經是比較有成效的了。除了課本上的學問，我還答應給同學講一些他們想了解的，與藝術有關的學問，比如說，無數同學想知道動漫是怎么制作的，我就給他們找了無數漫畫的手稿，以及《海賊王》的制作過程的視頻，還有近幾年小出名氣的《監獄兔》的一些制作花絮視頻。這樣與同學拉近了距離，也沒有徹低與課本脫節。

與同學相處，換位思量，就能掌握得當，固然，適用于全部人。為同學著想，同學也就聽你的話，還記得我們高中時上美術課，教師只是講課本上的學問，我們下面的該講話的講話，該寫作業的寫作業，該談天的談天，總之現在想起來十分糟糕，固然什么也沒學到。不過，有時候還是要睜一只眼閉一只眼的，我記得有一個同學，他沒給我打報告就任意走出教室了，我問他干嘛，他說要去上洗手間，我一看他就是一個小混混的樣子，很明了他想干嘛，當他一走近我的時候，一身煙味，我知道他要出去吸煙，我就說，5分鐘之內必需回來。有些事情，同學就是打著冠冕堂皇的理由，出去做不該的做的事，你也拿他沒方法，再想想我們自己，初中高中高校甚至到現在有時候不也是這樣的么?哈哈，只能說因果報應總有時，明知道是錯的，但是卻阻擋不了它的發生。

今日下午上完最后一節課，有兩個同學分離給我寫了張紙條，還有一張卡片，我真的很激動，我很滿足，那種被人需要的歡樂感。

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在仔細地寫實習日志，對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清晰，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學習。我多去參與小學的教研活動，不放過每一次到講課競賽現場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區賽的現場，從那里我學到了許多有價值的東西。謙虛聽取別人的看法和批判。從他人身上學到了不少的能力，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。

雖說我的實習生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對同學的體貼也將永不消減，作為準教師的我有信念做好教導工作。爭取做一名優秀的人民老師。

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美術實習老師的實習總結

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸，生活充實而有邏輯。

在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個教師，除了學問淵博，說話必會需要一定的魅力。但向來以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊急，或是聲音發抖，或是說話太快。因此越臨近實習，我心里越緊急。到了實習動員大會上，我們院的指導教師的一句話，留給我很深的感觸：實習，我們就是去失敗的，去勝利的。這句話讓我釋放了許多。

來到實習小學，見到穿著統一白色服裝的同學，特殊是第一天就聽到一句很真摯的教師好，我的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。

我任教初三級的美術。之前在小學的十節微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。

1.基礎技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態，沒有緊急。聲音自我感覺也比較嘹亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂宛然有個形去抓，目的十分明確。我結合我的閱歷和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。學生們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節的重復課，不同的年級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗教師的應變能力。按照課堂上的反應，我也做出相對的轉變。一個星期下來我有了一個小總結：

（1）聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤。

（2）別想著一節課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學。

（3）盡早試探到同學的實際狀況，如接受能力，學習美術愛好等。

（4）別老在容易的問題上搞太多花樣。

（5）同學喜愛?實際例子的引導。

于是，接下來的時光，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強了任意發揮的能力。而且在改了大量的同學作業之后，我才發覺，本來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清晰同學的實際狀況。在面向同學的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析學生們的作業，可以讓課程分階段性，越發系統性。學生們學習的樂觀性更高。

2.作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術教導里面最難以掌握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現在同學面前。

在備課階段，我盡量想象柔美的語句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完善。

而到了真正的課堂上，才發覺以上預備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感觸去感染同學。但我的感覺是，我像是把剛發覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節課，我的指導教師顏教師都全程跟蹤。顏教師看法比較簡短，她讓我注重與同學互動，像這種課留多點時光讓同學去說.還有聲調沒有控制好，整節課就平了。

我抓住這兩個看法，反思。確實，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶同學進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注重到同學的感觸。就像前面總結的別忽視了同學。

接下來，我嘗試讓同學去說大師的故事，或是怎么觀賞大師的畫。有一個男學生給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫含糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界動身，比較簡單帶動學生。課堂氣氛也比較好。我也越發注重了什么時候用什么聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節奏感。

一個月的實習體驗非凡深刻。對于我來說，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業在生命中的意義的衡量。八個星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才干漸漸體味。

美術老師實習個人總結范文

總結一：

想想過去一個多月的實習生活，天天早出晚歸，是那么的充實而邏輯。實習美術老師之前，我只是個美術教導專業的師范生，我迷茫過，要成為一名優秀的老師，除了理論學問要豐盛之外，還一定要懂得說話的藝術，對于美術老師來說，繪畫能力是最重要的。在實習動員大會上，美術系系主任的話給我留下了很深刻的印象，他說，實習只是一段經受，不要有太大的壓力，好好面臨這份挑戰。

將近一個多月的實習，讓我體味到了作為一名美術老師的樂趣，同時，我充分的把理論學問結合到實際中去?，F在回想，感覺真不錯，聽著學生們一句句的教師好讓我情緒愉悅，很有成就感。

我實習的是初二班級的美術課程，記得上第一節課的時候，我沒什么緊急。聲音異樣低沉，教的是基礎的繪畫學問，上起來比較得心應手，看著學生們專注的神情，我覺得自己有很大的存在感，感覺很實在，很愉快。鑒賞課是美術課程中最難掌握的了。由于沒方法在同學面前展示。備課的時候我會細心收集一些課程需要的圖片，這樣雖然同學們看不到真品帶來的震撼感，但是至少能讓同學了解和知道。指導教師也很支持我這么做，并告知我在上鑒賞課的時候多和同學互動溝通，活躍課堂氣氛，我謙虛聽取指導教師的看法和建議，并在下一堂課的時候加以改進。果真很有成效，同學們學的更主動了，課堂氣氛更好了。美術課程還包括手工制作，在上這類型課的時候，我會自己先動手做好上課時需要用的，給學生們做范例，供他們借鑒。同學們的動手能力很強，我也看出他們最喜愛?上的就是手工制作課程了，看到他們一個個仔細認真的在制作，我在旁邊指導協助，學生們做的很好很快。當展示的時候，各個都毛遂自薦，推舉自己的作品，氣氛很輕松很愉悅，讓我這個實習美術老師很有成就感。不管我上什么類型的美術課程，學生們都會協作我，指導教師也會在一旁指導協助我，讓我很激動。藝術是一門語言，更勝于一門語言，它附有獨特的感染力，在美術教導中，我體味到了，要專心的和同學溝通，鼓舞同學發覺美，感觸美，制造美。

這段時光的美術老師實習讓我學到了無數小學課堂上學不要到的新學問，讓我越發絕對未來要當一名優秀的美術老師，我也會為了這個目標更努力。有了這次實習經受，我信任目標就在我眼前。

總結二：

轉瞬間三月份已經悄然溜走了，承德的天氣也慢慢開頭變暖了；在這個萬物萌發，勃勃生機的時節，我再接再厲，為自己的實習生活再創佳績，為自己的實習旅程再添顏色！

一開頭剛到縣一中時的羞怯，緊急，惶恐固然還有一點的擔心；一切的不知所措讓我們在前兩個星期很是拘謹。再回想我來到縣一中已經有一個多月了；實踐檢驗真知！經過這一段時光的歷練，不管是在工作學習p生活p社交……都有了很大的轉變和提高；還有我們幾個實習生的友情變得越發濃厚！

美術組一共有七位教師，我的到來使美術組變成了八人組合，剛來到美術組時就聽說這里有位教師是承德縣美協主席，這樣一個職位讓人望而生畏。而經過長久接觸后感到每一位教師對我都很照看，都很包涵；到處教我，時時提示我！與他們一起我不再感到生疏！他們對我都很相信，讓我帶兩個班級高一美術鑒賞課和高二專業課。還記得我的第一節課，第一次正式的登上講臺，很清晰的記得是高一5班的美術課，從同學忽然就變成了教師；雖然課前做了大量的預備，但還是有點緊急，課后指導教師首先賦予我絕對，然后提出不足。在今后的一段時光里我不斷地謙虛請教學習，是自己的教學能力不斷的提高，增加！現在經過努力，同學們已經十分認同p喜愛?我的課堂和教學。使我倍感欣慰，最終體味到了作為教師的一份榮耀！

小學為我們提供了較好的食宿，這是比較幸運的一件事，我們可以沒有過多的生活瑣碎而影響工作！我們在宿舍辦理了寬帶便利網上查閱教學資料和學習；在教工食堂就餐，節省了我們不須要鋪張的時光；在前一段的生活中，因為還沒有把自己放在一位真正意思上的老師位置上，對自己的要求不夠，自身的言談舉止，為人師表上的不重視。使得我們在生活中犯了點錯誤!經過帶隊教師和指導老師的批判和指導后我馬上改正，找到了自己正確的位置，徹底從同學改變到教師！我們實習組的成員們也有剛開頭的生疏，經過時光的推移，變得越發團結，越發親熱！

因為缺少社會常識和社交禮儀的規范，在與小學教師和社會人員接觸上還有欠缺，雖然教師們都很包涵自己，但自身不能松懈，必需加強對自己的管理和要求！在不停的學習和改進中最終得到了自身不斷地提高；也得到教師們的好評！

學問轉變命運，實踐檢驗真知！在這一個月的實習工作中使我看到了自身的諸多不足，教師和伴侶的看法已成為我終身受益的銘言，固然這一月的工作學習也使自己增加了自信，感到人的可塑性是很大的，只要有明確的思路什么事情都可以順當完成！

總結三：

不知不覺，實習生活就結束了，在這短短的兩個月里，我和學生們以及帶課教師建立濃厚的感情。臨走之前，的確有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分別還會有多次。以下僅對我實習期間做個容易的實習總結。

來小學的第一天的確很高興，必然這是我們第一次實習，必然這是我們第一次以教師的身份走在校內里。第一天并沒有什么實質性的工作。

前段時光實習的主要任務就是聽課，看其他教師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點是觀看教師怎樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何控制授課時光，而并不是學習教師所講的學問。狀況稍有有變化，來到這的其次天下午由于指導教師某些緣由就馬上舉行了我的第一次正式課堂教學，是上一般班的觀賞課，我的體味是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有預備，不過抱負和現實很大差距，我仔細預備教學課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過還好同學看到新教師上課都很感動，也很協作，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上則是戰戰兢兢，好不簡單上完課，聽取了指導教師給我的一些建議，接下來的工作就如其舉行了。面臨沒有電腦這個問題，我只好重新寫教案，盡量挖掘新的教學辦法來應對接下來的課堂教學，主要上網搜尋部分相關資料圖片。

聽了指導教師的課以后，自己心里也略微摸出底了，針對這個小學同學的素養普遍比較差，同學上課紀律差等問題，我更多地是注意把同學的學習愛好調動起來，使他們在歡樂中主動學習，在課堂略微教學環節中穿插與同學互動環節，基本上能夠較好的調動整節課的課堂氣氛，以同學為主，老師指導的教學模式。每上一節課前我都預備好教案，考慮課堂會浮現的各種細節問題，盡量在講課的時候發揮好一些，剛開頭時聲音不夠低沉，后面的同學聽起來較困難，后來指導教師向我提出建議，我就立即調節過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。

對于教學工作，最后要請教學主任聽一節自己的藏匿課。我的藏匿課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律十分好，學生們也十分協作。有了前幾次講課的閱歷，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時光，也能夠適時地調動起同學的樂觀性，使課堂氣氛活躍起來。通過這段時光的熬煉，自我感覺還是有很大長進，在各個環節中能夠自如地連接，過度也較自然，掌握承上啟下關系。

轉瞬間實習期就結束了，驀然回首，發覺自己學到了無數東西，以后可能會影響我一輩子的東西，那些東西，往往是最珍貴的。這也會對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰。為我正式踏入社會邁出堅實的一步。

高中美術老師實習總結

以下是我為你提供的高中美術老師實習總結，供大家參考。

想想過去一個多月的實習生活，天天早出晚歸，是那么的充實而邏輯。實習美術老師之前，我只是個美術教導專業的師范生，我迷茫過，要成為一名優秀的老師，除了理論學問要豐盛之外，還一定要懂得說話的藝術，對于美術老師來說，繪畫能力是最重要的。在實習動員大會上，美術系系主任的話給我