Word文檔幼兒園戶外活動總結幼兒，就是該在陽光下奔走和戲耍才干顯現出孩子的活力，而且還能對身體起到很好的熬煉。下面是由我為大家收拾的20xx幼兒園戶外活動總結。

20xx幼兒園戶外活動總結（一）

本學期我班戶外活動主要以戶外的大型玩具為主，容易的嬉戲為輔。

比如戶外大型玩具滑梯就很受幼兒愛慕。在滑滑梯的這個活動過程中，幼兒體驗到無比的樂趣，尤其是在玩的過程中懂得了謙讓，不推不擠，排隊上下滑梯，這是幼兒長進很大，我們教師也都感到十分欣慰的事情。

還有一個比較典型的戶外活動嬉戲《猜人》，這個嬉戲適合于新學期開頭的時候舉行，它可以協助幼兒和小伙伴之間舉行更好的了解，能使幼兒記住小伙伴的名字，辨別他們的聲音特征，讓幼兒在幼兒園里建立美妙的友情，使他們之間的感情更融洽。嬉戲的過程如下：全體幼兒圍成一個大圈，圓圈里有一個幼兒蹲里面捂著眼睛做睡覺狀，其他幼兒邊轉圈邊說兒歌＂猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小伴侶，什麼時候醒過來，月亮出來的晚上。猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小伴侶，后面的小伴侶是誰？＂這個時候站在后面的小伴侶大聲地說出＂我是誰？＂圈內的小伴侶低頭聽聲音猜出這個幼兒是誰，并喊出他的名字。這個時候是全部幼兒都十分高興和緊急的時刻，但不管猜對猜錯，他們都很興奮，而且熱烈的擁抱，然后在選出幼兒舉行下一輪嬉戲。

在本學期的戶外活動中，幼兒不但體驗到了嬉戲的樂趣，而且身心各個方面也都得到了進展。

20xx幼兒園戶外活動總結（二）

為全面貫徹落實《幼兒園教導指導綱要》（試行）精神，豐盛幼兒園戶外體育活動內容，進一步探究戶外體育活動的形式和辦法，提高幼兒的整體素養，促進幼兒身心健康成長，市教導局于今年4月下發了《xx市教導局關于舉辦xxx幼兒戶外體育活動的通知》（x教函〔xx〕x號），對活動舉行了部署。x月x日，由市教導局基礎教導科、市教導學院小教部及縣、區教導局聯合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動舉行了評選。在縣、區初評的基礎上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參與了市級評選活動。按照辦園性質把參評幼兒園分成三個組，經評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個。現將活動狀況總結如下：

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幼兒園戶外活動總結2022

幼兒園的孩子們喜愛?玩鬧，那么戶外活動自然是少不了，在舉行完戶外活動后，要記得做個總結哦！下面是由我為大家細心收拾的幼兒園戶外活動總結20xx。

幼兒園戶外活動總結20xx（一）

豐盛幼兒園戶外體育活動內容，進一步探究戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素養，促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。

首先，此次活動幼兒園領導十分重視。各個班組都能樂觀仔細地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開頭，各班組就把活動納入老師的備課中，每班有特地的老師負責此項活動的開展；二是各班組老師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。

第二，我園活動形式多樣將平常幼兒愛玩的嬉戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。例如小班活動主要熬煉幼兒的協調能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等

中班活動主要創設孩子的探究空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和制造力得到了豐盛和進展。

大班活動傳統的民間嬉戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在嬉戲中奔走，游戲，叫喊，縱情釋放著他們的歡樂。在不知不覺中他們在舉行體能訓練和規章教導。

這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面對每一個孩子，讓每一個孩子都能感觸到參與集體活動所帶來的歡樂。

再次，我園活動內容新穎，利舊利廢

這次活動各年級的教師們都充分發揮了自己的想象力和制造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂挑選上老師們也獨具創意，有的旋律激揚、有的歡快柔美、有的輕盈跳動。

在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。

總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增加了教師與孩子戶外體育活動的熟悉，提高了本園戶外體育活動的質量。

幼兒園戶外活動總結20xx（二）

有一種辛苦叫幸福，有一種收獲叫激動。近期，園內開展戶外活動觀摩，大家集思廣益、千方百計開發戶外活動器械，創新出多種多樣的玩法。期間，集體才智不斷迸發出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛苦。在這里，向大家道一聲辛勞了！觀摩這幾天，全體觀摩者有種共同的感覺，就是收獲了激動：孩子們所展現出來的那種天真、活躍、歡樂、健康成長的氣息溢滿了囫圇校內，感謝大家為孩子所付出一切！

下面，將這次觀摩活動的一些狀況反饋給大家：

一、活動優點

1、活動內容新穎，各具特色。

各班老師選取的活動內容適合幼兒年齡特點和進展需求，如小班的老狼，老狼幾點了、淘氣的小老鼠、飛碟用處多、皮球真有趣；中班的旋轉跳跳圈、彩色毽子、多功能滑板車、笑臉高蹺、繽紛彩虹傘；大班的花樣輪胎、足球運動、花樣跳繩、竹竿、輪胎玩玩樂、愉快跳跳球、跳大繩等，詳細具體，活動目標明確，操作性強，富有特色。

2、活動組織到位，形式靈便多樣。

老師在活動組織上比以往越發科學合理，活動形式越發靈便多樣，富有變化。如簇擁、自主和集體相結合，老師以引導者、嬉戲者的身份參加活動，按照幼兒愛好和運動量，隨時變化嬉戲形式，確保活動的趣味性和高效性。

3、活動器械豐盛，注意一物多玩。

各班老師發揮想象力和制造力，細心購置和利用身邊現有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數量充沛的戶外活動器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟；中班的花毽子、旋轉跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等；大班的足球、愉快跳跳球、跳繩、紙球等，豐盛的活動器械，既調動了幼兒參加活動的愛好，又為戶外體育活動的開展提供了物質支持。第二活動中老師充分挖掘每種器械的價值，鼓舞幼兒自主挑選，探究器械的多種玩法，發揮了幼兒的想象力，調動了幼兒的主動性和樂觀性，又使活動器械得以充分利用，使得體育活動更富變化、更具有魅力。

4、注意活動的整體性和教導性，使幼兒體驗歡樂。

活動中以幼兒為主體，盡量鼓舞幼兒自主挑選活動，且注意活動的整體性和教導性，如集體活動既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動作技能的熬煉，又注意團結配合和德育教導的培養，使每一個幼兒在感觸參與集體活動帶來的歡樂的同時，促進了幼兒綜合能力進展。

二、各組亮點

小班組：經典嬉戲運用較好，活動注意情景性、嬉戲性和趣味性，師生活動投入，愛好盎然。

中班組：一物多玩效果顯著，如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動都玩出了花樣，培養了幼兒探索能力。

大班組：玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂、跳跳球、跳大繩等活動富有挑戰性，熬煉了多種運動技能，注意規章意識和合作協調能力培養。

三、活動建議

1、各班老師在活動材料的合理投放、幼兒運動量的掌握、老師的適時介入和指導等方面再加強討論，力爭使體育活動越發科學有效。

2、以本次戶外活動觀摩為契機，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能進展的載體，成為我園的亮點之一。

成果承載著才智，凝聚著汗水，它將成為一種勝利的感覺陪同著我們，激勵著我們，但它不是盡頭，而是一個新的起點。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅！

幼兒園戶外活動總結20xx（三）

孩子年齡小活潑好動，各項活動以嬉戲為主，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子最感愛好的活動，但在以往我們經常以老師為中心，由老師制作、提供活動材料，設置、支配活動場地，示范、指導某一基本動作并評價總結活動狀況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發揮。在大力倡導培養兒童主體意識、樂觀情感和創新能力的教導觀指引下，我認為天天兩小時的戶外活動是較好地體現和發揮幼兒自主性的有效途徑之一。《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園要樂觀開展適合幼兒的體育活動。但是，現在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上浮現重智育輕體育、重保育輕熬煉的現象，因此幼兒戶外活動的時光很少，普遍缺乏熬煉。在幼兒園的實際工作中，經常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱喧鬧鬧，而運動質量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在熟悉上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，老師不好組織；有的認為體育活動簡單出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動經常流于形式，或停歇在方案上，而真正的實際活動時光和活動質量去的得不到保證。

鑒此，我班樂觀貫徹落實《規程》精神，在保證天天兩小時體育活動時光的基礎上，因地制宜，不斷優化戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的熟悉，真正促進幼兒身心的全面進展。

第一，在預備戶外活動材料的過程中發揮幼兒自主性

除購置外，許多小型器材可由幼兒、家長和教師共同收集和制作。如：發動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長、幼兒與教師共同制作用于進展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品味勝利的喜悅，使他們對自己參加制作的器材更感愛好，越發珍惜。

其次，在布置戶外活動場地的過程中發揮幼兒自主性

在布置運動場地的過程中，我們盡可能鼓舞。幼兒就場地布置的平安性和合理性，充分發表自己的見解，正確劃分場地。如：拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著，否則會互相干擾；爬和奔走的活動應相隔遠一些，否則易發生危急。我們發覺，孩子們更易接受自己或同伴提出的看法和建議舉行活動。場地設計好以后，老師可帶領幼兒以小組為單位共同擺放運動器械，使他們在工作的過程中獲得最佳的解決問題的辦法，爭強自想法識。還體味到了團結配合的重要性。

第三，在戶外活動過程中發揮幼兒自主性

在戶外活動中，幼兒應該有充分的自主挑選玩具和玩法的權利，我們每次注重投放足量的、多樣的器械，觀看并提示不同體質的孩子適時地輪換活動內容，調節活動次數、時光和強度，以滿足他們的生理、心理需要。同時故意識地向幼兒說明這樣做對生體的益處，引導幼兒逐漸學會自我調整、自我控制，使他們知道運動的意義，學會自我庇護，真正成為戶外活動的仆人。如：知道熱了要在指定的地點脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等。

第四，在結束評價過程中發揮幼兒自主性

在評價過程中，教師單一、權威性的小結只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅教師，獲得表揚。要走出這一難堪境地，就必需讓幼兒參加評價，引導幼兒就玩了什么、怎樣玩、情緒怎樣、碰到了什么困難、發覺了什么問題、怎樣解決等方面想一想、說一說，再請幼兒思量這樣做好不好，為什么。讓幼兒參加評價，可以促使他們學習自立地對事物作出合理的推斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否平安，等等，并引發幼兒在以后的活動中主動仿照、創新。

第五、其他方面

中班孩子平衡能力已經有了一定的基礎，鉆、爬、跑、跳等能力還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了無數嬉戲活動。如：我們班開展的玩球活動，也有了一定的效果，孩子們已經把握了無數玩法，并能按照音樂舉行活動。

體操方面：孩子們能很有秩序的尾隨音樂做隊列練習，會做徒手操、器械操。

嬉戲方面：我們會常常帶領孩子做一些嬉戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些嬉戲不僅孩子們十分感愛好，而且培養了孩子們之間的合作能力。

總之，以還給孩子歡樂童年的戶外活動，從各個方面提高了孩子的身體素養，培養了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到熬煉、得到進展，使每個孩子能回歸本原，度過一個歡樂的童年。

幼兒園戶外活動總結20xx（四）

為了使幼兒體、智、德、美全面進展的需求，以堅持健康第一為指導思想，我們仔細貫徹健康體育為實施精神，營造豐盛多采的戶外課間活動，本學期按照我班幼兒健康進展需要和體育熬煉需求，推進幼兒園體育及其它工作的不斷地深入。

讓孩子們在嬉戲中得到相應的熬煉，培養孩子們的合作能力、制造能力。在戶外活動器械制作方面，盡量挑選環保的、不尖銳銳利的、沒有危急性的材料。利用平安的無棱角的器來進展幼兒的上、下肢力氣和身體協調等多種素養，激發幼兒的練習愛好。更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。

在體育活動中，我們讓幼兒自由挑選同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能互相學習、互相溝通、互相評價，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動，有了良好的心情體驗，幼兒活動的時光就會自然延伸，從而提高了幼兒活動的持久性。

在組織幼兒開展體育活動時，我們會按照幼兒不同的進展水平，制定分層次目標，設計和支配難度不一的活動，提供不同指導和協助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到進展。在活動中，我們應做到在言語和行為上到處照看每一個幼兒，多用絕對和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上賦予鼓舞和支持。如在摘果子的嬉戲中，我們按照孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗。

在戶外活動中，幼兒應該有充分的自主挑選玩具和玩法的權利。所以在每次預備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起預備、一起收集、共同制作，讓他們體味其中的喜悅，增強他們對體育器材的愛好，學會珍惜體育器材。

通過嬉戲使孩子的身心得到健康的進展。每一個孩子都有無限進展的可能性，我們應努力創設符合幼兒奇怪???、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面進展。

幼兒園戶外活動總結2021

在幼兒園要舉辦一些戶外活動讓幼兒參與，這樣不僅可以讓幼兒學到學問，還可以激發幼兒的制造性思維，協助幼兒啟蒙。下面是由我我為大家收拾的幼兒園戶外活動總結2021。

幼兒園戶外活動總結2021(一)

轉瞬間孩子們就要畢業了，三年來通過在園的學習和生活，孩子們天天都在長進，如今的孩子即將告辭教師和同伴，進入學校。天天，我們都按時組織幼兒舉行早操和各項活動，保證戶外活動的時光不少于兩小時，小伴侶們的動作有了很大的進展，在組織的各項動作練習中，孩子們基本上都能按照要求來完成，為下一個階段的學校生活做好充分的預備，現對這學期的戶外教學工作做一容易。

體育活動與其他教導活動一樣，是多種形式并存、共同發揮作用的教導過程。我們寓體育熬煉于豐盛多彩的活動之中，激發幼兒參加的樂觀性，豐盛幼兒的生活，擴大幼兒視野，更好地促進幼兒身體和的健康進展。

為提高幼兒晨間熬煉的質量，我們有目的、有地讓幼兒在生動活潑的活動中熬煉體質、進展能力。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在的輔導下，三五成群地湊在一起，挑選自己喜愛?的內容和同伴，全面熬煉身體，提高體能。同時多給幼兒自由的活動空間，在天天戶外的體育活動中多開展一些取材便利、小型簇擁的、深受幼兒愛慕又無固定模式的活動。如開展民間：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需容易的材料就可舉行，不受人數的限制，同時讓幼兒擁有活動的挑選權，使戶外體育活動更富特色，從而培養幼兒良好共性和養成自覺參與戶外體育活動的好習慣。

針對大班幼兒動作進展比較協調，理解能力增加，有一定的自控力等特點，我們多采納比賽性的嬉戲，以激發幼兒的樂觀性，提高練習的效果，培養幼兒樂觀進取精神和集體責任感、榮譽感。針對大班幼兒動作進展特點，我們創設嬉戲的情景，讓幼兒飾演其中的角色，從而激發他們參加嬉戲的愛好。

固然，戶外體育活動必需強調性原則。平安第一是對學前教導工作中各項詳細活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強的特點，幼兒參加的欲望普通都比較劇烈。這就要求老師事先預備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動場地、器械的平安，不會產生撞擊狀況，不會因幼兒摔跤而造成損害等。同時，還要特殊防止人為的損害。老師應準時舉行疏導、調解，讓幼兒準時化解沖突，友好嬉戲。第二按照材料特征挑選，幼兒習慣挑選輕巧、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對于幼兒喜愛?的活動材料要投放足夠的數量，已免發生爭搶的現象。

經過這一學期的戶外活動，我越發明確了適合孩子身心特點的戶外體育活動、內容體系和詳細運作。我們通過組織多種活動進展了幼兒的智力，豐盛了幼兒的學問。在體育活動中，幼兒通過自己的制造和想象進展活動，自立迅速和機靈靈便地處理活動中發生的各種問題，使和注重、思維和想象力得到較大進展。同時戶外體育活動的內容生動、形式多樣、富好玩味性和消遣性，既豐盛了幼兒的情感，又進展了幼兒的共性。

幼兒園戶外活動總結2021(二)

《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園要樂觀開展適合幼兒的體育活動。但是，現在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上浮現重智育輕體育、重保育輕熬煉的現象，因此幼兒戶外活動的時光很少，普遍缺乏熬煉。在幼兒園的實際工作中，經常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱喧鬧鬧，而運動質量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在熟悉上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，老師不好組織;有的認為戶外體育嬉戲活動簡單出事故，還是少開展為宜。因此，幼兒園戶外體育嬉戲活動經常流于形式，或停歇在方案上，而真正的實際活動時光和活動質量去的得不到保證。

鑒此，我們大班組樂觀貫徹落實《規程》精神，在保證天天一小時戶外體育活動時光的基礎上，因地制宜，不斷優化幼兒戶外體育嬉戲活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育嬉戲活動重要性的熟悉，真正促進幼兒身心的全面進展。參照新《綱要》的精神，我班組在實施課題討論《幼兒園戶外嬉戲活動中組織的討論》和我園特色戶外體育嬉戲活動所遵循了的原則有以下幾點：

一、活動實施的原則性

1、目標性原則

以幼兒進展目標為核心，將幼兒園的各種教導因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒進展目標的指導思想，幼兒進展衛生學是制定目標的理論基礎。大班組的幼兒身心進展特點是制定目標的現實依據。按照實現目標的需要，挑選相應的教導內容、教導辦法及手段，克服過去教導工作中重內容動身，忽略教導目的的現象。

2、進展性原則

幼兒體育嬉戲活動的動身點和歸宿是促進幼兒的進展。進展不僅體現為幼兒學問、技能的增長，更體現在幼兒的心理機能和身體素養的提高，幼兒的進展邏輯既遵循普通的邏輯，又體現著個體的差異。為此，我們班組對幼兒體育嬉戲活動的指導必需把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和睦進展和素養的全面提高上。從觀看、討論幼兒入手，了解每個幼兒的進展需要，按照每個幼兒進展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的進展。

3、發揮老師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則

我們班組對幼兒舉行戶外體育嬉戲活動的指導是有方案、有目的的對幼兒施加教導影響、促進幼兒全面進展的過程。因此老師的作用體現在按照幼兒的進展需要、方案、組織幼兒園的戶外體育嬉戲活動，為幼兒提供良好的教導環境，激發、引導幼兒主動與環境互相作用。在教導過程中觀看、指導幼兒，在發揮老師主導作用的同時，應充分熟悉到幼兒的進展是一個樂觀主動的過程，沒有幼兒的主動參加，任何教導難以獲得良好效果。因此，要敬重幼兒愛好與需要、注重、激發幼兒的內部動機，調到幼兒的主動性和樂觀性，克服了長久以來以老師為中心，忽略幼兒進展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注重防止浮現新的兒童中心，消弱老師作用的現象。

4、活動性原則

活動是幼兒與環境互相作用的橋梁，是幼兒活動進展的基本途徑。因此，我們按照幼兒進展的需要，提供適當的教導環境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教導活動，活動多方面的閱歷，促進幼兒主動參加活動的傾向。

5、整體性原則

不同形式、不同方面、不同途徑的教導均對幼兒的進展有重要作用，因此，我們充分發揮教導的整體功能，使體、智、德、美等方面的教導，多種形式的教導過程，大班組與家庭的教導成為互相聯系、互相滲透的有機整體。克服重智輕德、重課輕游、幼兒園教導與家庭教導相脫節的現象。

二、工作實績

1、我們發覺大班組內普遍存在體育嬉戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育嬉戲器材在幼兒體育活動中的使用價值舉行討論，尋求合理運用體育嬉戲器械的邏輯。充分運用社區資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探究創新，發揮體育器械的多種功能;因地制宜，為幼兒挑選適當的體育器械。

2、體育活動的辦法多種多樣，而我們常常使用的嬉戲的辦法組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素養的練習變成好玩的仿照活動或有情節的嬉戲活動，使幼兒輕松、開心的參加活動，達到增加體制、促進全面進展的目的，我們將細心設計新穎多變的嬉戲活動，在詳細形式和內容編排上舉行改革，有目的、有方案的樂觀引導幼兒探究嬉戲的玩法，促進幼兒的進展。

3、以課程理論為指導，優化幼兒每日一小時戶外體育活動，老師本來習慣于根據事先編排好的教學內容來實施幼兒每日一小時的戶外體育嬉戲活動，注意表面形式，頭腦中缺乏目標意識，我們在工作中加強老師的園本培訓，樹立目標意識，把握科學的教導策略。從體育嬉戲的多維效應、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育嬉戲活動更有特色。

4、活動基本形式：

(1)個體活動：老師按照當前目標的需要和幼兒的活動愛好提供環境，投入玩具和材料引發幼兒主動活動。同時，老師亦注重在活動過程中觀看、指導幼兒，對于較長時光內一種或幾種行為練習的幼兒賦予適當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得進展。

(2)小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動愛好，照看幼兒不同進展水平，有利于老師因人施教、個別賦予身體熬煉技能上的重點指導，培養幼兒的集體意識、合作精神及協調人際關系的能力。

(3)集體活動：集體活動以傳授身體熬煉的新學問、新技能為主，這些方面的學問技能相宜通過集體教導傳授給幼兒。

工作中，活動形式互相協作、互相滲透的，互相轉化為有機整體。

5、活動過程：

(1)、大班組老師收集開展優化幼兒戶外體育嬉戲活動討論用的資料，組織老師舉行學習，提高老師對優化幼兒