第1課外國(guó)小朋友的畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過作品的欣賞，提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

過程與方法：通過教師講解，初步引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)從多方面去賞析作品。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、熱愛生活、激發(fā)學(xué)生用

手中的彩筆去表現(xiàn)生活中美好事物的愿望，為美術(shù)教學(xué)提供良好的開端。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，能大膽表達(dá)自己的感受，并說出自己的想法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能夠從多個(gè)角度去賞析作品，能大膽的表達(dá)自己的意見。

四、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法

學(xué)習(xí)方法：合作探究法

授課模式：新授

教學(xué)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教具：課本、圖片資料

學(xué)具：課本

五、教學(xué)過程：

情境創(chuàng)設(shè)

用不同國(guó)家的小朋友作品，給學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

新知探究

導(dǎo)入新課

同學(xué)們春天來了，春天是多美呀，你們看看？展示春天的情景。今天我們看

到了春天的情景，那我們的生活呢？

板書：外國(guó)小朋友的畫

講授新課

（一）、欣賞課本上的幾幅畫（課件展示）

1、有哪些國(guó)家的小朋友的作品？

2、說說你最喜歡哪個(gè)小朋友的畫？為什么？

3、在你生活中有沒有畫面中發(fā)生的情景？你能說說給大家聽嗎？

4、你認(rèn)為這些中外小朋友們作品有什么地方值得學(xué)習(xí)？

5、你能給你最喜歡的畫取個(gè)名字嗎？

交流體會(huì)：

同學(xué)們，你們把中外小朋友的畫作比較，分小組討論一下，談?wù)勀銈兊捏w會(huì)。

表演：

同學(xué)們，畫面中的情景有些是我們?cè)谏钪型瑢W(xué)們看到的，比如上樹放風(fēng)箏

等，現(xiàn)在請(qǐng)回至。逑一下，一會(huì)叫同學(xué)們來表演。

（二）、01一ffll

同學(xué)們，請(qǐng)用你們手中的筆，把你對(duì)從中外小朋友們的畫中得到的體會(huì)結(jié)合

自己生活中經(jīng)歷，畫一畫你熟悉的生活情景，好嗎？

（二）交流展示

1、展示優(yōu)秀作品

2、教師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

六、課堂總結(jié)

生活是美好的，生活中處處充滿樂趣，美無處不在，你要去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)感受

了生活的美好，因?yàn)槲覀兊纳畛錆M美好，本節(jié)課讓大家學(xué)習(xí)了如何用美的眼光

去看世界，學(xué)會(huì)欣賞，并能夠大膽說出自己的想法。

七、課堂作業(yè)

畫一畫你熟悉的生活情景

八、課后作業(yè)

畫一個(gè)對(duì)自己印象深刻的場(chǎng)景

九、板書設(shè)計(jì)

第1課外國(guó)小朋友的畫

一、如何欣賞一幅作品

二、構(gòu)思一幅畫需要注意哪些

三、交流學(xué)習(xí)、作品展示

十、課后反思

本節(jié)課為一節(jié)欣賞評(píng)述的課程，因?yàn)闆]有多媒體，所以許多圖片資料沒給學(xué)

生看，沒有達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備少，許多教師的引導(dǎo)學(xué)生沒有及時(shí)

的跟上，評(píng)畫方面學(xué)生沒有能夠說出自己的觀點(diǎn)。

第2課鮮艷的花朵

一、教學(xué)目的：

知識(shí)與技能：通過教師講解，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花的基本機(jī)構(gòu)，提高學(xué)生繪畫

的技能。

過程與方法：通過對(duì)花結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，能夠自己動(dòng)手繪畫一幅自己喜歡的花。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過畫生長(zhǎng)茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，

學(xué)習(xí)用并列的形式描繪形象。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

用并列的形式組織畫面，練習(xí)用線造型。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。

四、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法

學(xué)習(xí)方法：合作探究法

授課模式：新授

教學(xué)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教具：課本、圖片資料

學(xué)具：課本、繪畫本、彩色筆、鉛筆

五、教學(xué)過程：

情境創(chuàng)設(shè)

欣賞不同顏色的花，讓學(xué)生說說自己喜歡什么花？想想要用什么方法來表

現(xiàn)？帶著疑問，引出本課的內(nèi)容。

新知探究

（一）復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：

生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問：這

花一棵挨著一棵，長(zhǎng)得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？

出示課題。

（-）講授新課：

（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、欣賞奇形怪狀的花。

提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、

顏色鮮艷、形態(tài)各異。

2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向

著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長(zhǎng)。

3、欣賞動(dòng)畫，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？花頭、花莖、花葉。

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓

形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教師示范多種漂亮的花頭。

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6、畫畫的安排：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。

勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的

花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。

描線，用點(diǎn)、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。

畫茂密生長(zhǎng)著的花的教學(xué)意圖：通過描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色的

能力。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護(hù)自然。

（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾

（四）作品展示，自評(píng)互評(píng)、教師總結(jié)

六、課堂總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了鮮艷的花朵一課，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了花的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)

到各種各樣的花的顏色，通過細(xì)心觀察，能夠用自己的方法畫出自己喜歡的花，

培育了學(xué)生認(rèn)真觀察的能力和自己探究的能力。

七、課堂作業(yè)

通過觀察不同花的顏色和形狀能夠用線描的方式繪畫出花的形狀和色彩

八、課后作業(yè)

能夠用老師所教的方法，畫一幅自己喜歡的花。

九、板書設(shè)計(jì)

第2課鮮艷的花朵

一、花的基本結(jié)構(gòu)

二、花的常見形狀及顏色

三、花的畫法

十、課后反思

繪畫鮮艷的花朵都是小朋友最喜歡的也是最容易繪畫的，而且涂花朵的顏色

也會(huì)很豐富。就是繪畫花朵整體的畫面，一年級(jí)的小學(xué)生還沒有把握好該如何安

排畫面，還有在描線花朵時(shí)也把握不是很好，我想應(yīng)該給多一個(gè)課時(shí)給孩子畫這

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一幅畫。

第3課漂亮的蝴蝶

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)

過程與方法：會(huì)畫一只漂亮的對(duì)稱的五彩蝴蝶

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察、繪畫蝴蝶，培育學(xué)生細(xì)心的觀察力、想象力

和自主動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶。

四、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法

學(xué)習(xí)方法：合作探究法

授課模式：新授

教學(xué)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教具：蝴蝶圖片、課本

學(xué)具：繪畫本、彩色筆、鉛筆、課本

五、教學(xué)過程：

情境創(chuàng)設(shè)

播放蝴蝶的圖片，讓小朋友猜猜這是什么？有什么特征，欣賞關(guān)于蝴蝶的繪

畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，導(dǎo)入新課。

新知探究

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？

（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對(duì)稱的花紋。

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3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。

三、課堂作業(yè)

通過觀察，給自己的蝴蝶加上一件新衣服，看看哪位小朋友畫的最棒。說明

作業(yè)要求，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)注意蝴蝶的翅膀是左右對(duì)稱的。

四、作展示，互相評(píng)價(jià)

1、欣賞其他學(xué)生的作品，能說出自己的意見。

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說說原因。

五、欣賞另一個(gè)蝴蝶的世界

今天同學(xué)們的表現(xiàn)特別的棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定帶大家去一個(gè)特別的

蝴蝶世界，

（課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的

蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風(fēng)箏……除了這些,

生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能

找到美的存在。

六、課堂總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)了什么是對(duì)稱，如何用對(duì)稱的方式表現(xiàn),

加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的繪畫技能，加深了對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

七、課堂作業(yè)

給自己畫的蝴蝶加上新衣裳

八、課后作業(yè)

學(xué)會(huì)畫兩個(gè)不同動(dòng)態(tài)的蝴蝶的姿勢(shì)

九、板書設(shè)計(jì)

第3課漂亮的蝴蝶

一、認(rèn)識(shí)蝴蝶

二、欣賞蝴蝶

三、畫一只蝴蝶，并給蝴蝶加上新衣裳

十、課后反思

本活動(dòng)讓學(xué)生通過觀察，知道蝴蝶的外形特征，得出蝴蝶的翅膀及其花紋是

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對(duì)稱的，找對(duì)稱這一環(huán)節(jié)掌握的很好，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶

打下良好的基礎(chǔ)。為了使孩子更好地掌握對(duì)稱這一手法，我用示范法演示，請(qǐng)學(xué)

生說出翅膀上應(yīng)該畫什么圖形，孩子們的興趣很高，說出了很多圖形，從而培養(yǎng)

了學(xué)生的想象力。為了激發(fā)學(xué)生的繪畫欲望，我利用“蝴蝶王國(guó)的蝴蝶要去參加

選美比賽，請(qǐng)小朋友幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服”進(jìn)行導(dǎo)入，孩子們的繪畫

欲望很高，作品展示時(shí)，有的孩子問我：“老師，我設(shè)計(jì)的衣服能去參加選美比

賽嗎？為了鼓勵(lì)孩子，告訴他們?cè)O(shè)計(jì)的衣服都能去參加選美比賽，使他們感受到

成功的喜悅。

此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課學(xué)生的興趣很

高，繪畫作品令我出乎意料。

但也有一些不足的地方，范畫時(shí)，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)該把范畫拿過

去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以

畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

第4課美麗的孔雀

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。

過程與方法：學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受

圖案的裝飾美感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。

四、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法

學(xué)習(xí)方法：合作探究法

授課模式：新授

教學(xué)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

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教具：課本、孔雀資料和圖片

學(xué)具：繪畫本、課本、鉛筆、彩色筆

五、教學(xué)過程

情境創(chuàng)設(shè)

1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。

猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征？

問：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔

雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。

2.出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評(píng)說其不同的

美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

新知探究

揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。（板書）

認(rèn)識(shí)孔雀，欣賞孔雀羽毛的花紋，研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。

（1）請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

（2）討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素？

造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不同的美感。

色彩方面：強(qiáng)對(duì)比、弱對(duì)比等用色方法。

小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序地排列,

可以產(chǎn)生不同的美感。同時(shí)搭配和諧的色彩，更是錦上添花。

教師示范

教師范畫，說說其運(yùn)用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)展評(píng)

用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模

板，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）

評(píng)價(jià)的方式：自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等。

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六、課堂總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了美麗的孔雀，認(rèn)識(shí)了孔雀，接觸了圖案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)造

型色彩的設(shè)計(jì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，增加了學(xué)生的見識(shí)，加深了認(rèn)識(shí)及對(duì)美術(shù)的

學(xué)習(xí)興趣。

七、課堂作業(yè)

用不同的方式畫一只孔雀（小提示:注意觀察表現(xiàn)孔雀的頭冠、羽毛及動(dòng)態(tài)。）

八、課后作業(yè)

學(xué)會(huì)用不同的色彩畫一只七彩的孔雀

九、板書設(shè)計(jì)

第4課美麗的孔雀

一、認(rèn)識(shí)孔雀

二、孔雀羽毛花紋的設(shè)計(jì)

三、孔雀的繪畫步驟

四、畫一只孔雀

十、課后反思

我覺得自己在這節(jié)課上，大概得順序還是能夠完整地上下來的，環(huán)節(jié)上也沒

有太大的問題。

當(dāng)然，不足的地方還是很多、也有很大的問題，有些是完全出乎預(yù)設(shè)之外。

首先，就是圖片展示，說到孔雀圖片，并不是很美，可是學(xué)生為了迎合老師

齊聲說了“美”，確實(shí)有點(diǎn)“尷尬”。而且，課題揭示，黑板上有了，可是圖片上

竟然忘記了。

還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是：構(gòu)圖問題。本來是應(yīng)該重點(diǎn)地講講、版面構(gòu)圖等等。可

是直到學(xué)生開始畫得時(shí)候才發(fā)現(xiàn)忘記講了，后來的補(bǔ)救措施只能大聲地提醒學(xué)生

“構(gòu)圖飽滿”。并且在作業(yè)提示的時(shí)候沒有讓學(xué)生念，老師自己念了一遍，效果

明顯不好，有些同學(xué)并沒有聽，失誤！

最后，自己覺得整堂課拖了一點(diǎn)，后來調(diào)節(jié)了一下，下課看了一下時(shí)間，拖

了一分鐘光景。

上面所提到的就是我事后想到的一些問題，當(dāng)然還有很多自己沒有察覺出來

的，希望各位老師多多指教。

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第5課小花扇

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生靈活的動(dòng)手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生能夠用自己的一幅畫，獨(dú)立自主的完成一把小花扇子。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)扇子的組成，會(huì)按順序制作。

三、教學(xué)難點(diǎn)

把握扇子的對(duì)稱性，顏色的搭配。

四、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法

學(xué)習(xí)方法：合作探究法

授課模式：新授

教學(xué)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教具：大白紙一張、課本、扇子資料

學(xué)具：大白紙一張、課本、鉛筆、彩色筆

五、教學(xué)過程：

情境創(chuàng)設(shè)

出示不同的小花扇子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想想怎么制作？

新知探究

1、導(dǎo)入新課

⑴、談話導(dǎo)入

夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調(diào)、電風(fēng)扇）那你們想不

想自己動(dòng)手制作一把漂亮的小花扇？

⑵、設(shè)問求知

扇子是由幾個(gè)部分組成呢？（學(xué)生回答，教師在黑板上范畫）

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2、新授

⑴、談話什么是對(duì)稱圖形

不過老師對(duì)自己剛才畫的扇子不是很滿意，因?yàn)樯茸拥淖笥掖笮〔幌嗤?/p>

不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？

(2)學(xué)生介紹，教師示范并給與獎(jiǎng)勵(lì)

教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對(duì)稱圖

形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對(duì)折畫半個(gè)在剪的方法來制作。

學(xué)生舉例

(3)、嘗試完成對(duì)稱圖形的制作

小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動(dòng)手來制作一只對(duì)稱的的花扇子。同桌討論一

下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨(dú)

一無二的花扇。

3、教師指導(dǎo)用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配

4、作業(yè)展評(píng)，互相評(píng)價(jià)。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

六、課堂總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了小花扇的制作，加強(qiáng)了學(xué)生的自主動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

七、課堂作業(yè)

制作一把獨(dú)一無二的小花扇

八、課后作業(yè)

運(yùn)用不同材料，制作一把小花扇送給爺爺奶奶

九、板書設(shè)計(jì)

第5課小花扇

一、認(rèn)識(shí)扇子

二、認(rèn)識(shí)對(duì)稱

三、扇子的制作步驟

四、制作一把小花扇

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十、課后反思

本節(jié)是是一節(jié)手工課，在這次教學(xué)中拋棄了以前老師做學(xué)生也跟著做的傳統(tǒng)

教學(xué)方法，首先通過欣賞有魅力的作品，從中發(fā)現(xiàn)作品的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的的

愿望，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。在作業(yè)互評(píng)中，鼓勵(lì)學(xué)生從色

彩、造型上大膽說出自己的想法，本節(jié)課學(xué)生在快樂中獲得了知識(shí)。在以后的教

學(xué)我會(huì)努力營(yíng)造學(xué)生喜愛的課堂。

第6課彈簧寶貝

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對(duì)其進(jìn)行裝

飾美化。

過程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料制作不同的彈簧寶貝。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)青蛙的保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

折疊造型完美，組織學(xué)生開展有趣的室內(nèi)活動(dòng)，使教學(xué)井然有序。

四、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法

學(xué)習(xí)方法：合作探究法

授課模式：新授

教學(xué)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教具：長(zhǎng)紙條、課本、折好的彈簧寶貝

學(xué)具：長(zhǎng)紙條、課本

五、教學(xué)過程：

情境創(chuàng)設(shè)

談話導(dǎo)入課題。

1、今天老師給同學(xué)們帶來了一只小玩具（出示范作），你們看它是什么？同

學(xué)回答：“一只小青蛙

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2、我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)折紙青蛙。（板書課題）

新知探究

一、新課講授。（老師與學(xué)生一起做）

1、拿出白色正方形紙一張，（投影顯示折疊步驟圖）學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟

示意圖，在一些簡(jiǎn)單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生上臺(tái)來完成，在復(fù)雜的折

疊步驟上，老師與學(xué)生一起來完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對(duì)準(zhǔn)（邊線），比

齊（折痕），抹平。

2、老師帶做一遍后，請(qǐng)一位同學(xué)到投影儀上進(jìn)行演示，其他同學(xué)分成四個(gè)

大組進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當(dāng)。

二、組織活動(dòng)，老師布置好比賽場(chǎng)地。

1、同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠(yuǎn)

又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時(shí)播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽，最后四名參加總決賽，獲

第一名者授予“青蛙王子”的稱號(hào)，并獎(jiǎng)勵(lì)一項(xiàng)皇冠的頭飾。

六、課堂總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，知道青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀冊(cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該保

護(hù)它。也學(xué)會(huì)了彈簧寶貝的制作方法。

七、課堂作業(yè)

用折紙的方式制作一只彈簧寶貝

八、課后作業(yè)

學(xué)會(huì)用不同的材料制作彈簧寶貝

九、板書設(shè)計(jì)

第6課彈簧寶貝

一、認(rèn)識(shí)彈簧

二、彈簧寶貝的折疊方法步驟

三、彈簧寶貝的裝飾

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四、制作一只有特色的彈簧寶貝

十、課后反思

在課堂上營(yíng)造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓學(xué)生親身參與美術(shù)課堂活

動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，開闊學(xué)生的思維，讓學(xué)生煥發(fā)出

自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在眼、耳、口、

手、腦等多種感官積極參與下，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和學(xué)習(xí)技能的提高，從而達(dá)

到智慧的生長(zhǎng)和創(chuàng)造力的凸現(xiàn)，進(jìn)而使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮。

（一）、把“學(xué)”的權(quán)利交給學(xué)生。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教

師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)恪守組織者、引

領(lǐng)者與合作的角色意識(shí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)最大限度地還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為

學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。實(shí)錄中教師只占用了一點(diǎn)時(shí)間，而是把大

部分的權(quán)力歸還給學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中碰到有價(jià)值的問題，

并通過教師的引導(dǎo)，自己的努力找到多種多樣解決問題的方法，真正讓課堂成為

學(xué)生自己的舞臺(tái)。

（二）、把“想”的時(shí)間交給學(xué)生。“思考”是一切發(fā)明的源動(dòng)力。培養(yǎng)探

索精神給學(xué)生提供自主探索的時(shí)間和空間，是把學(xué)習(xí)自主權(quán)歸還給學(xué)生的有利保

證。學(xué)生的潛力是巨大的，他們思考問題的方法有時(shí)會(huì)大大出乎我們的意料之外。

因此教學(xué)中，教師要舍得給學(xué)生自由思考的時(shí)間和空間，大膽放手，讓他們各顯

神通，把自己的所知所想都表達(dá)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)新，為培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供肥沃的土壤。

（三）、把“做”的過程留給學(xué)生。美國(guó)華盛頓國(guó)力圖書館墻上寫了三句話:

“我聽見了，但可能忘掉了；我看見了，就可能記住了；我做過了，便真正理解

了。”可見，親自實(shí)踐、親自參與是何等的重要！讓學(xué)生在這種自主活動(dòng)和相互

交流的方式中使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的快樂、并激活學(xué)生的思維，使學(xué)

生在操作中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，促使學(xué)生個(gè)體自主和諧的發(fā)展。止匕外，做的過

程中又溶入了學(xué)生的互助學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)生有一種與生

俱來的、以自我為中心的探究性學(xué)習(xí)方式，美術(shù)教學(xué)更應(yīng)該放飛學(xué)生的思維，不

斷激起創(chuàng)新的火花。

（四）、把協(xié)作的思想灌輸給學(xué)生未來的競(jìng)爭(zhēng)中不但講究個(gè)人的實(shí)力，更倡

導(dǎo)團(tuán)結(jié)、分工協(xié)作、取勝，現(xiàn)今的美術(shù)教學(xué)中更講究綜合性學(xué)習(xí)。協(xié)作就是綜合

性學(xué)習(xí)中關(guān)鍵的一環(huán)。合作完成紙彈簧，將學(xué)生的滿足感和旺盛的求知欲化于協(xié)

作中，靦腆的學(xué)生不再因?yàn)榍笾械綁毫Α?yōu)秀的學(xué)生因?yàn)閭€(gè)性有了展示的方

面而信心更增，協(xié)作的過程中，學(xué)生學(xué)到的不僅是美術(shù)知識(shí)，學(xué)到的還有團(tuán)隊(duì)之

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間的那種水乳交融的合作精神，這將使他們終生受益。

新課程理念下，教師的角色定位是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。新世紀(jì)的教師，除

了將文本知識(shí)傳授給學(xué)生外，更重要的是營(yíng)造寬松、積極的教學(xué)氛圍，鍛造出學(xué)

生適應(yīng)社會(huì)的意品質(zhì)志。

第7課貓和老鼠

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇與

搭配。

過程與方法：能夠運(yùn)用所學(xué)習(xí)卷紙的方法制作貓和老鼠。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時(shí)建立自信心。在

利用紙張制作小花貓的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設(shè)計(jì)、裝飾小花貓。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。

四、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法

學(xué)習(xí)方法：合作探究法

授課模式：新授

教學(xué)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教具：貓和老鼠模型、課本、硬紙板

學(xué)具：硬紙板、課本、雙面膠、膠帶、鉛筆、剪刀

五、教學(xué)過程：

情境創(chuàng)設(shè)

激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來一個(gè)謎語：說它是虎不是虎，白天睡覺，晚上捉鼠。（猜

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一種動(dòng)物）

學(xué)生猜后，教師出示幾個(gè)紙花貓，請(qǐng)每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一

只，為什么？

現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個(gè)吧！

新知探究

1.探究制作方法

2.小組討論：研究小花貓的制作方法，交流意見。

3.思考問題：

用什么方法來制作怎么樣的玩具？

還可以有什么方法來做玩具？

4.學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）

5.作業(yè)展評(píng)

在學(xué)生互評(píng)作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡

大覺做只神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。

六、課堂總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了貓和老鼠，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用不同材料制作大花貓和老鼠，增加

了學(xué)生的課外知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

七、課堂作業(yè)

用不同的材料制作大花貓和可愛的小老鼠

八、課后作業(yè)

運(yùn)用組合材料制作一只大花貓和小老鼠

九、板書設(shè)計(jì)

第7課貓和老鼠

一、認(rèn)識(shí)貓和老鼠

二、卷紙的制作方法

三、制作貓和老鼠

四、作品展示，相互交流意見，自評(píng)、互評(píng)，選出做的最好的

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十、課后反思

《貓和老鼠》這課是一課手工創(chuàng)作課，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，用廢紙做一

些老鼠貓的模型，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，也讓學(xué)生可以發(fā)

揮自己的想象力；但是學(xué)生的動(dòng)手能力較差，教師的引導(dǎo)還不夠。

第8課風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解并掌握風(fēng)車的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的

選擇與搭配。

過程與方法：通過學(xué)習(xí)，能夠用一張紙制作一個(gè)風(fēng)車。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時(shí)建立自信心；在

利用廢舊紙張制作風(fēng)車的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

利用廢舊包裝紙，樹葉，卡紙等材料，用已知的方法設(shè)計(jì)、裝飾美麗的風(fēng)車。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。

四、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法

學(xué)習(xí)方法：合作探究法

授課模式：新授

教學(xué)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教具：有色卡紙、風(fēng)車、課本、剪刀

學(xué)具：有色卡紙、風(fēng)車、課本、剪刀

五、教學(xué)過程：

情境創(chuàng)設(shè)

激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來一個(gè)玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示一個(gè)騎著風(fēng)車的兔子，并講一個(gè)有關(guān)兔子風(fēng)車的故事，可以自編但

是要有趣，能夠引起學(xué)生的興趣。）

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小朋友們有興趣了后，給他們看各種風(fēng)車的圖片，告訴他們風(fēng)車的作用，請(qǐng)

小朋友們?yōu)樽约褐谱饕粋€(gè)夢(mèng)想風(fēng)車。

新知探究

1探究風(fēng)車的制作方法

小組討論：研究風(fēng)車的制作方法，小組交流意見。

2思考問題：

用什么方法來制作？

還可以有什么方法？（鼓勵(lì)創(chuàng)新）

3.學(xué)生制作

制作步驟：風(fēng)車葉一一上色一一固定桿一一組合在一起

4.作業(yè)展評(píng)，看看誰的風(fēng)車漂亮。（有條件的可以帶著孩子們到操場(chǎng)上去迎

風(fēng)試飛）

六、課堂總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了風(fēng)車的制作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了風(fēng)車的制作方法，激發(fā)了學(xué)生

的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力。

七、課堂作業(yè)

制作一個(gè)風(fēng)車

八、課后作業(yè)

制作不同大小的風(fēng)車，同學(xué)之間進(jìn)行互贈(zèng)。

九、板書設(shè)計(jì)

第8課風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

一、認(rèn)識(shí)風(fēng)車的工作原理

二、風(fēng)車的制作過程

三、風(fēng)車在生活中的運(yùn)用

十、課后反思

“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始，我直接出示漂亮的風(fēng)車，大大吸引了

幼兒的注意力。為了讓學(xué)生能夠直接感受風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)軌跡，我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了

一個(gè)風(fēng)車，鼓勵(lì)學(xué)生玩一玩、看一看、說一說，大膽表述自己的想法。

在學(xué)生探索的同時(shí)，我還播放了優(yōu)美的背景音樂，讓活動(dòng)的氛圍更加溫馨、

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熱鬧。為了讓學(xué)生對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)軌跡又更具體的認(rèn)識(shí)，我直接操作給孩子們看，茹:

怎樣畫螺旋線、色彩的搭配等，幫助孩子們學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能。

另外，我還出示一些范例，豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴(kuò)大了孩子的視野。在操

作的時(shí)候，我給學(xué)生留了充足的時(shí)間，讓他們大膽想象、盡情的繪畫。基本上，

每個(gè)小朋友都能大致地畫出螺旋線，但也有個(gè)別學(xué)生沒有掌握技巧，畫出來的線

條不盡如人意，還需要多次的練習(xí)加以鞏固。

第9課手形添畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解手的用途，手勢(shì)的豐富變化。

過程與方法：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的手形，添加作畫。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步學(xué)習(xí)用觀察加想象的方法作畫，認(rèn)識(shí)手的外形特點(diǎn),

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)手形的特點(diǎn)進(jìn)行添加變化，依形想象作畫。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能夠畫出具有創(chuàng)意的畫

四、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法

學(xué)習(xí)方法：合作探究法

授課模式：新授

教學(xué)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教具：手形畫、課本、白板筆

學(xué)具：繪畫本、鉛筆、彩色筆、課本

五、教學(xué)過程：

情境創(chuàng)設(shè)

1、大家一起來念首兒歌《小小手》，配上動(dòng)作。

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（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)?/p>

牙又梳頭。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好

朋友。）

2、大家的小手都很棒！想想自己的小手還可以干嘛呢？

新知探究

（一）、新課講授

1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領(lǐng)？手的本領(lǐng)好大。你的手還會(huì)干什

么呢？

2、這么能干的小手你有沒有仔細(xì)觀察過？和老師一起來觀察一下。

3、手有五個(gè)手指，長(zhǎng)的一樣嗎？那五個(gè)手指誰能做老大？

4、五個(gè)手指分別介紹。

5、把左手放在實(shí)物展示臺(tái)上，用右手畫出左手。

（第一次作業(yè)：學(xué)生在作業(yè)紙上畫出簡(jiǎn)單的手的外形。）

6、你們看過廣告“我家的盤子會(huì)唱歌”嗎？老師的手可也是會(huì)說話哦。

師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”“再見”。學(xué)生的手“說話”。

7、小結(jié)：“會(huì)說話的手”就是用我們的手?jǐn)[各種不同的形狀，可以表達(dá)

不同的意思。（第二次作業(yè)：把剛才“說話的手”的形狀，用簡(jiǎn)單的線條來畫一

畫）

8、（課件展示）看老師這的“會(huì)說話的手”，可以在手上添加各種圖案和花紋。

9、想一想還有哪些方法來表現(xiàn)呢？（小組討論、交流）

（二）、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

（三）、評(píng)講作業(yè)

1、（作業(yè)互評(píng)）請(qǐng)小朋友將自己的作品放在實(shí)物投影上進(jìn)行展示，先說一說

自己的想法，然后找同學(xué)說出優(yōu)缺點(diǎn)，及其他同學(xué)有什么想法。

2、（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。

六、課堂總結(jié)

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本課學(xué)習(xí)了手形添畫，意在開發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)自主探究的創(chuàng)作能力，大

膽想象。

七、課堂作業(yè)

給不同的手形添畫

八、課后作業(yè)

用手形創(chuàng)作一幅美術(shù)作品

九、板書設(shè)計(jì)

第9課手形添畫

一、手形兒歌

二、手的作用

三、創(chuàng)作手形畫

十、課后反思

一年級(jí)的《手形的聯(lián)想》一課，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生將各種各樣的手形，與

生活中的相似事物相聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想，從而創(chuàng)造出豐富有趣的新圖形。我在教這

課時(shí)，在如何引導(dǎo)學(xué)生由手形聯(lián)想到新的事物，作為教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。突破這一

教學(xué)難點(diǎn)，把握這一教學(xué)重點(diǎn)，我和孩子們作了玩手、畫手、變手等幾個(gè)游戲，

收到很好的教學(xué)效果，輕松順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。

我首先和學(xué)生一起玩手,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生參與手形表演游戲。

一開課，我就和學(xué)生玩猜手形游戲，我課件出示各種手形，讓學(xué)生猜這是什么，

學(xué)生饒有興趣地參與，猜出了孔雀、老鷹、小狗、槍等東西。我還讓學(xué)生上臺(tái)來

作手形，讓同學(xué)們猜是什么。學(xué)生興致很高，課堂一下子就活躍起來了，我趁機(jī)

揭示課題《手形的聯(lián)想》，巧妙而順利地開課，為一節(jié)課的順利進(jìn)行，作好了良

好的開頭。畫手形時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生欣賞手形繪畫，讓學(xué)生想想如果在手上涂上

顏色，又會(huì)變成什么有趣的圖形？我課件出示手形繪畫，畫面上的蝸牛、母雞、

孔雀等圖案，都在手形上畫上了相應(yīng)的色彩和圖案。使學(xué)生在欣賞時(shí)明白在創(chuàng)作

時(shí)，根據(jù)每個(gè)手形的外形畫上相應(yīng)的色彩圖案，才會(huì)變成生動(dòng)有趣的手形畫，學(xué)

生的創(chuàng)造性思維才會(huì)得到激發(fā)。接下來,我讓學(xué)生把自己的手形印到圖畫本上去,

根據(jù)自己的聯(lián)想來添畫，創(chuàng)造性地畫出生動(dòng)有趣的圖形。我還讓全班同學(xué)一起想

象，我們的小手還能變成什么東西呢？全班學(xué)生都參與游戲，積極思考，興趣盎

然，課堂氣氛十分活躍。

21

但回顧本節(jié)課，也有令自己不太滿意的地方，如在學(xué)生創(chuàng)作前，應(yīng)適當(dāng)?shù)脑?/p>

給學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間，可能創(chuàng)作效果會(huì)更突出一些，還有學(xué)生創(chuàng)作時(shí)采用兩人

合作的方式似乎有些過于牽強(qiáng)，導(dǎo)致有合作不太愉快的現(xiàn)象，在課堂評(píng)價(jià)處，應(yīng)

再細(xì)致深入一些。

總之，本堂的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以活動(dòng)方式為主，讓學(xué)生通過賞一賞手勢(shì)，做一

做手勢(shì)，玩一玩手形，演一演手形，說一說手形的聯(lián)想，畫一畫手形聯(lián)想畫，賞

一賞手形聯(lián)想畫等教學(xué)環(huán)節(jié)展開，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行聯(lián)想和展示，

體驗(yàn)自主創(chuàng)作和成功展示的快樂與喜悅，從而也提升自信心。

第10課云的聯(lián)想

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有

關(guān)云的知識(shí)。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生大膽地對(duì)天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的

形象思維能力和想象力。能動(dòng)手自己畫畫一幅關(guān)于云的畫，初步嘗試用不同的表

現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論,

使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

觀察天空中云朵的變化，對(duì)云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。

四、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法

學(xué)習(xí)方法：合作探究法

授課模式：新授

教學(xué)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教具：云的圖片和資料、課本

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學(xué)具：繪畫本、鉛筆、課本、彩色筆

五、教學(xué)過程：

情境創(chuàng)設(shè)

(1)請(qǐng)學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知

識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說對(duì)云朵的感受。

(2)教師問學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫成什么樣子？(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示)別人畫

的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>

(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云

朵在外形上、色彩上有什么不同？

2、引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。

(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣

賞。①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。(提示：從顏色、形狀上觀察。)②看看

在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些

變化。

(2)提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說說感受，教

師小結(jié)。

(3)揭示課題：《云的聯(lián)想》。

新知探究

1、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

(1)提問：請(qǐng)看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了

什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

(2)學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。(提示：可以用油畫棒來

畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵。可以改變?cè)贫涞念伾托螤睢?

(3)提問：怎樣對(duì)所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？(提示：通過對(duì)形的

想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。)

(4)提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？(提示：可以編

一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。)

2、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

(1)提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

23

（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對(duì)云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意,

造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。

（2）選出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。

（提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；③作品

中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）

6、提供課題，研究拓展。

學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會(huì)變得更神奇、更美

麗？

六、課堂總結(jié)

學(xué)習(xí)了云的不同表現(xiàn)方法，提高了學(xué)生的認(rèn)知能力，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力

和想象力。

七、課堂作業(yè)

以云為主題畫一幅畫

八、課后作業(yè)

收集有關(guān)云的照片和資料，課后與老鼠師同學(xué)交流。

九、板書設(shè)計(jì)

第10課云的聯(lián)想

一、說說都見過什么云

二、云的表現(xiàn)方法

三、畫一幅有云的畫

十、課后反思

本節(jié)課要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，通過對(duì)云彩的聯(lián)想，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

但是學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)沒有發(fā)揮出他們的想象力，許多的畫畫沒有創(chuàng)意，只能夠跟著

老師畫，沒有自己的想法，教師的引導(dǎo)不夠。

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第11課有趣的臉

一、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。

過程與方法：力圖用整體地觀察方法，用簡(jiǎn)潔的線條概括人物的表情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物畫的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。

三、教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條概括人物的面部表情。

四、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法

學(xué)習(xí)方法：合作探究法

授課模式：新授

教學(xué)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教具：表情圖片資料、課本

學(xué)具：繪畫本、鉛筆、彩色筆、課本

五、教學(xué)過程：

情境創(chuàng)設(shè)

游戲?qū)耄鹤鑫⑿Α嵟⒖奁雀鞣N表情。

新知探究

引導(dǎo)學(xué)生相互觀察同桌五官特征。

方法：自己照鏡子觀察----------同桌對(duì)視-----------分小組討論各種表

情的五官特征--------交流評(píng)價(jià)-----------欣賞圖片加深感知。

請(qǐng)同學(xué)說說記住一個(gè)人主要靠什么？

想一想如何表現(xiàn)一個(gè)人的五官？

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教師示范五官的畫法，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，自己動(dòng)手跟著畫。

提出繪畫要求：要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡(jiǎn)潔果斷，能概括表現(xiàn)

人物表情；作畫順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過程性的

示范。

4、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)研究解決出現(xiàn)的問題。

5、師生評(píng)價(jià)，總結(jié)。

六、課堂總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了有趣的臉，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了人的喜怒哀樂的表現(xiàn)方法和五官的基

本畫法，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的接觸了人臉的表現(xiàn)方法。

七、課堂作業(yè)

臨摹五官

八、課后作業(yè)

給爸爸媽媽畫一幅肖像漫畫

九、板書設(shè)計(jì)

第11課有趣的臉

一、人的表情：喜怒哀樂

二、五官

十、課后反思

此次美術(shù)活動(dòng)中，通過我自己的努力和大家對(duì)我的幫助，讓我深刻地體會(huì)到

在活動(dòng)中要針對(duì)不同的教育對(duì)象從活動(dòng)設(shè)計(jì)、到教學(xué)具制作、到活動(dòng)組織反復(fù)地

進(jìn)行分析、思考和改進(jìn)：教具制作提供怎樣簡(jiǎn)單、實(shí)用又便于活動(dòng)組織？活動(dòng)設(shè)

計(jì)如何給幼兒創(chuàng)設(shè)更多的自主創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诔浞值膭?chuàng)作中體會(huì)美術(shù)的快

樂？活動(dòng)組織怎樣更加有序和有效？等等，經(jīng)過反復(fù)磨合、不斷反思、不斷改進(jìn)

的這樣一個(gè)研討過程，感覺到個(gè)人教育教學(xué)基本功得到了很好的錘煉，同時(shí)也深

刻地體會(huì)到反思對(duì)教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)的重要性。

26

第12課照鏡子

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。

過程與方法：初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展對(duì)形和色的想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)形體進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)；2、能進(jìn)行

一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

形體的互相重疊以及想象和描繪。

四、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法

學(xué)習(xí)方法：合作探究法

授課模式：新授

教學(xué)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教具：鏡子、課本

學(xué)具：鏡子、繪畫本、課本、鉛筆、彩色筆

五、教學(xué)過程：

情境創(chuàng)設(shè)

先給學(xué)生講一講《魔鏡》的故事，讓學(xué)生對(duì)鏡子充滿好奇。

新知探究

讓學(xué)生對(duì)著事先準(zhǔn)備好的鏡子照一照，看看鏡子中的自己和現(xiàn)實(shí)中的自己有

什么不同的，觀察以后小組交流意見，共同探討，鏡子中的人和現(xiàn)實(shí)中的一模一

樣嗎？

繼續(xù)讓學(xué)生對(duì)著鏡子做各種表情，感受一下鏡子的神奇魔力。

讓學(xué)生選擇一個(gè)自己最有趣的表情，對(duì)著鏡子畫下來。

作業(yè)布置

用彩筆畫一幅鏡子中的自己，要求作品表情豐富，色彩搭配合理。（鼓勵(lì)學(xué)

生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。）

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作業(yè)與評(píng)價(jià)

指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組

有創(chuàng)意的作品。

選出具有代表性的作品，貼在班級(jí)對(duì)的小展區(qū)內(nèi)，鼓勵(lì)學(xué)生。

六、課堂總結(jié)

本節(jié)課接觸了鏡子這個(gè)新事物，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，繪畫鏡子中神奇

的人物，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，想象力。

七、課堂作業(yè)

畫鏡子中的自己

八、課后作業(yè)

以老師講的《魔鏡》的故事畫一幅魔鏡里的人

九、板書設(shè)計(jì)

第12課照鏡子

一、《魔鏡》的故事

二、思考：照一照，鏡子中的人和現(xiàn)實(shí)中的有什么不同？

三、畫一畫鏡子中的自己。

十、課后反思

每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，通過照鏡子，更加清晰的認(rèn)識(shí)自己的形象，繪畫出

來。但是學(xué)生的動(dòng)手能力差，教師的引導(dǎo)還不夠，沒有把學(xué)生的思維點(diǎn)起來，部

分學(xué)生不能畫出自己的樣子。

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第13課壓壓印印

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用各種不同形狀的不同材料，在軟泥上壓印出有趣的紋

理.。

過程與方法：用自己掌握的造型，構(gòu)圖等知識(shí)和技能,表達(dá)對(duì)美的感受和追

求。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

用泥巴捏一個(gè)自己喜歡的形象，并壓印上美麗的花紋。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)揮想象力，捏出生動(dòng)活潑的形象，并能安排紋理有秩序的排列，使作品具

有形式美。

四、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法

學(xué)習(xí)方法：合作探究法

授課模式：新授

教學(xué)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教具：橡皮泥、課本

學(xué)具：橡皮泥、課本

五、教學(xué)過程：

情境創(chuàng)設(shè)

一、對(duì)話激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你看老師手里拿著什么呢？

生：泥巴.

師：看老師變個(gè)魔術(shù)，變變變……（拿出事先準(zhǔn)備好的泥塑）。生驚喜……

師：這是個(gè)光身子小孩，你看，老師幫他穿上衣服。（拿出印模，給它印上

美麗的花紋）有了花紋是不是更漂亮。

生：恩恩……

師：我們今天就要來玩一玩泥巴，給它印上美麗的花紋好嗎？

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生：好........!!

新知探究

給孩子看不同的泥塑作品，立體與平面，非洲泥塑，兒童作品。

一、探究方法

小組討論：研究制作泥塑的方法，可以用加法和減法。研究紋理印制時(shí)需要

注意的問題。

二、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子教室衛(wèi)生，泥塑不能直接放課桌上，要用

紙張墊著，注意不要用臟手揉眼睛）

三、作業(yè)展評(píng)

學(xué)生先對(duì)自己的作業(yè)發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，接著其他學(xué)生在相互評(píng)價(jià)，老師

做最后的總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。

六、課堂總結(jié)

本節(jié)課為自主動(dòng)手的創(chuàng)作課程，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍，學(xué)生接觸新

事物的能力強(qiáng)，能夠很好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

七、課堂作業(yè)

用泥巴捏一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物或者物品，并加上相應(yīng)的花紋點(diǎn)綴。

八、課后作業(yè)

用泥巴制作一個(gè)小巧的工藝品，放在家中作為裝飾。

九、板書設(shè)計(jì)

第13課壓壓印印

一、泥塑工具有哪些？

二、如何制作泥塑作品？

三、做一個(gè)自己喜歡的泥塑。

十、課后反思

這為一節(jié)動(dòng)手操作課，學(xué)生通過自己的想象，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品；但是學(xué)生

的動(dòng)手能力欠佳，學(xué)生的想象力不夠豐富，教師給的參考資料太少，沒有達(dá)到預(yù)

期的效果。

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第14課剪彩紙

一、教學(xué)目的：

知識(shí)與技能：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)。

過程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣；

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

四、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法

學(xué)習(xí)方法：合作探究法

授課模式：新授

教學(xué)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教具：有色卡紙、剪刀、課本、鉛筆

學(xué)具：有色卡紙、剪刀、課本、鉛筆

五、教學(xué)過程：

情境創(chuàng)設(shè)

1、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。

引出課題。

教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也

反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。

新知探究

1、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上

分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔

透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、

簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。

2、教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？

3、教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。

布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。

（教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀）

展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

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六、課堂總結(jié)

師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙

來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一

定會(huì)創(chuàng)作出好作品。

七、課堂作業(yè)

用剪紙法剪一個(gè)自己喜歡的吉祥物

八、課后作業(yè)

學(xué)剪一組窗花，裝飾自己家的窗子。

九、板書設(shè)計(jì)

第14課剪彩紙

一、民間藝術(shù)一一剪彩紙

二、北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；

三、江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。

四、剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有

單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。

五、學(xué)生作品展示

十、課后反思

這是一節(jié)充滿活力的課，孩子們個(gè)個(gè)都上得很開心。孩子們通過自己動(dòng)手主

動(dòng)發(fā)現(xiàn)了折剪這種方法。孩子們主動(dòng)參與到課堂中來通過討論，動(dòng)手剪一剪自

己推薦作品，示范講解作品。理解加深了剪彩紙的方法和其中的樂趣。加深了對(duì)

傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識(shí)。不足之處是孩子們對(duì)鏤空剪這種方法還需要加強(qiáng)。

第15課時(shí)尚小包

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時(shí)建立自信心。

過程與方法：學(xué)會(huì)制作各種類型的小包。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選

32

擇與搭配。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在利用紙張制作時(shí)尚小包的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和

動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的制作方法設(shè)計(jì)、裝飾時(shí)尚小包，可以自

由創(chuàng)新。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。

四、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法

學(xué)習(xí)方法：合作探究法

授課模式：新授

教學(xué)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教具：有色卡紙、剪刀、課本

學(xué)具：有色卡紙、剪刀、課本、鉛筆、彩色筆、雙面膠、膠帶

五、教學(xué)過程：

情境創(chuàng)設(shè)

播放一段時(shí)尚的音樂。

激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來兩個(gè)漂亮的寶貝，猜一猜，這是什么？魚？就是魚嗎？

看老師打開它，對(duì)了，是一個(gè)小包。

動(dòng)物小包多可愛。還有時(shí)尚小包呢，你們看，愛心包。

小朋友們一定可以做出更可愛的小包來。我們來試試吧。

新知探究

探究小包的制作方法及步驟。

小組討論：研究時(shí)尚小包的制作方法，鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造新的方法制作各種小

包。教師及時(shí)引導(dǎo)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生制作漂亮的小包。

學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）

作業(yè)展評(píng)

配合時(shí)裝展示視頻，讓孩子也來一個(gè)小包展示秀。

課堂小結(jié)

33

在生活中，還有各種各樣的時(shí)尚小包，我們可以多多留意，把制作方法和創(chuàng)

意記住，回家自己做哦。

六、課堂總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了小包的制作，增強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力、想象力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

七、課堂作業(yè)

小組合作交流，制作一個(gè)時(shí)尚的小包。

八、課后作業(yè)

用布料制作一個(gè)小包，送給父母。

九、板書設(shè)計(jì)

第15課時(shí)尚小包

一、小包的用途

二、小包的制作步驟及使用的材料

三、動(dòng)手制作小包

十、課后反思

動(dòng)手課是眼手腦一起操作的課程，學(xué)生通過眼手腦的協(xié)作，增強(qiáng)自己的能力,

強(qiáng)化意識(shí)；部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，動(dòng)手能力不行，不能夠有新穎。

在動(dòng)手環(huán)節(jié)，學(xué)生創(chuàng)作過于自己，沒有和其他同學(xué)合作，體現(xiàn)不出團(tuán)結(jié)協(xié)作

的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

第16課小小拉拉隊(duì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過欣賞運(yùn)動(dòng)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)圖片激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。

過程與方法：學(xué)生能用激動(dòng)、歡快的聲音來演唱歌曲《小小拉拉隊(duì)》，通過

歌曲表演表現(xiàn)拉拉隊(duì)員團(tuán)結(jié)上進(jìn)的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)他們文明的行為舉止、快樂的

心理體驗(yàn)和培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過“我為奧運(yùn)出把力”這一環(huán)節(jié)把課堂氣氛推向高

潮，同時(shí)也達(dá)到了課的延伸。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

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通過學(xué)唱歌曲表現(xiàn)拉拉隊(duì)員團(tuán)結(jié)上進(jìn)的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞體育運(yùn)動(dòng)和體育精神這一人文主題在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成各種藝術(shù)綜合能

力。

四、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法

學(xué)習(xí)方法：合作探究法

授課模式：新授

教學(xué)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教具：奧運(yùn)會(huì)圖片、資料、課本

學(xué)具：有色卡紙、剪刀、雙面膠、課本、彩色筆

五、教學(xué)過程：

情境創(chuàng)設(shè)

一、組織教學(xué)：學(xué)生聽著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》走進(jìn)教室。

師：你們知道剛才這首曲子的名字嗎？

生：

師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以聽到《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》？

生：開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候。

師：說起運(yùn)動(dòng)會(huì)，我想你們一定都非常的喜歡，對(duì)嗎？

生：對(duì)。

二、創(chuàng)設(shè)情景、多媒體激趣

1.欣賞一組畫面，內(nèi)容為學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的情景。

目的：充分挖掘我校的課程資源并運(yùn)用于教學(xué)中，通過看身邊的事，激發(fā)學(xué)

生的榮譽(yù)感，也激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

師：我們?cè)賮砜匆唤M拉拉隊(duì)員，他們也在喊著加油，我們一起來聽聽他們是

怎么喊加油的呢？（多媒體或板書展示節(jié)奏）

新知探究

導(dǎo)入新課

播放歌曲《小小拉拉隊(duì)》（多媒體出示歌曲）。

（1）聆聽歌曲。

（2）提出問題：比賽除了運(yùn)動(dòng)員以外還有什么人呢？（學(xué)生回答）

（3）他們手中拿的為運(yùn)動(dòng)健兒加油的是什么？（學(xué)生回答）

分組討論：如何制作啦啦隊(duì)的道具？先提出自己的意見，小組交流，分工合

作。

課堂作業(yè)

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制作一件啦啦隊(duì)助威道具。（要求造型新穎，有創(chuàng)意。）

作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

課外延伸師：

雖然我們這次不可能真正成為奧運(yùn)會(huì)的拉拉隊(duì)員，但只要我們每個(gè)人心系奧

運(yùn)，參與運(yùn)動(dòng)就足夠了。

六、課堂總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了道具的制作，宣傳了奧運(yùn)的精神，加強(qiáng)了學(xué)生的課外知識(shí)。

七、課堂作業(yè)

制作一件道具

八、課后作業(yè)