Word文檔下載后可自行編輯1/12023年5月湖北省武漢市硚口區(qū)中考模擬語(yǔ)文試題（解析）2023年5月湖北省武漢市硚口區(qū)中考模擬語(yǔ)文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。

隱藏知識(shí)的價(jià)值

①“隱藏知識(shí)”在商業(yè)世界非常重要，地位舉足輕重。因?yàn)槊髅嫔系闹R(shí)誰(shuí)都看得見，誰(shuí)都能學(xué)習(xí)，而如果你掌握了某些難以破解的隱藏知識(shí)，利用這些知識(shí)來(lái)制造產(chǎn)品和服務(wù)客戶，你就可能在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間里穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

②但是，隱藏知識(shí)不可能從任何公開的渠道獲得：凡是寫在書本上的知識(shí)都不是隱藏知識(shí)，凡是學(xué)校里老師講授的知識(shí)都不是隱藏知識(shí)，凡是能在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到的知識(shí)都不是隱藏知識(shí)。早在近200年前，就有絕頂聰明的人想清楚了這一點(diǎn)。

③19世紀(jì)30年代，居住在倫敦的年輕人亨利·貝塞麥偶然得知，用來(lái)裝飾畫作的金粉售價(jià)高昂。他買了一罐拿回家檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這些金粉不含黃金，成分全部是銅。以銅為材料，經(jīng)由特定的工藝，將其做成極細(xì)微的顆粒后，就能形成類似金粉的視覺(jué)觀感。這些“金粉”在歐洲的油畫、壁畫、建筑裝飾中應(yīng)用廣泛，銷量很好，畢竟很少有人會(huì)富裕到用真金來(lái)做裝飾。為什么銅做的“金粉”也能賣很貴呢？原因是這種東西真不好做，能生產(chǎn)這種產(chǎn)品的商家非常少，而且全部來(lái)自德國(guó)紐倫堡的一個(gè)地方，其他地方的人根本不知道生產(chǎn)方法。

④然后貝塞麥就做了兩件事。首先，他拼命找資料，終于找到一本《工藝全書》，在書里面發(fā)現(xiàn)了生產(chǎn)銅質(zhì)“金粉”的方法——全手工制作，煩瑣費(fèi)時(shí)。他斷定這就是紐倫堡工匠生產(chǎn)“金粉”的方法。第二件事，他想改進(jìn)這項(xiàng)傳統(tǒng)工藝，因?yàn)閭鹘y(tǒng)工藝的手工生產(chǎn)方式非常低效，導(dǎo)致產(chǎn)品價(jià)格高昂。如果他能設(shè)計(jì)一套新工藝，用機(jī)器來(lái)生產(chǎn)，不僅成本更低，而且產(chǎn)品品質(zhì)會(huì)更好。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的嘗試，貝塞麥以蒸汽機(jī)為動(dòng)力，改造現(xiàn)有的金屬加工設(shè)備，終于找到了用流水線生產(chǎn)“金粉”的方法。

⑤貝塞麥意識(shí)到，這個(gè)能給他帶來(lái)巨額利潤(rùn)的生意絕對(duì)不能為外人所知，所以他將自己的“金粉”制造工藝保密了40年。雖然其銅質(zhì)“金粉”的價(jià)格只有原先產(chǎn)品的1/40，但他還是賺得盆滿缽滿，成為了用頭腦致富的典范。

⑥所以，認(rèn)為寫在書上的才叫知識(shí)，這種觀念是有一定局限性的。斯坦福大學(xué)的沃爾特·文森蒂認(rèn)為，知識(shí)可以分成兩類：一類叫描述性知識(shí)，還有一類叫規(guī)定性知識(shí)。描述性知識(shí)指的是描述事物本來(lái)面目的知識(shí)，比如物理和化學(xué)知識(shí)描述了物質(zhì)的內(nèi)在屬性，它們就屬于這類知識(shí)；規(guī)定性知識(shí)指的是要實(shí)現(xiàn)某種規(guī)定或者標(biāo)準(zhǔn)所需要的知識(shí)，比如要想做出特別好吃的剁椒魚頭，應(yīng)該有一些特別的技法或者用料上的講究，這些就屬于規(guī)定性知識(shí)。我們從小到大讀了這么多年書，只是知道了一些描述性知識(shí)，還需其他規(guī)定性知識(shí)的配合才行。就算你掌握了相當(dāng)多的物理和化學(xué)知識(shí)，難道就能以此推演出制作上等剁椒魚頭的方法嗎？

⑦那么，一個(gè)大廚的頭腦中，到底有著什么樣的知識(shí)呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，大廚擁有一個(gè)非常復(fù)雜的知識(shí)體系。比如，他一定得懂食材，必須要去最佳產(chǎn)地尋找相應(yīng)的食材；他得懂刀，懂得什么樣的刀適合切割什么樣的食材；大廚恐怕還要懂點(diǎn)熱力學(xué)，他得分析什么樣的鍋有什么樣的傳熱特點(diǎn)，適合烹制什么樣的食物；當(dāng)然，他最好還具有一定的美學(xué)素養(yǎng)，懂得塑造食物的視覺(jué)美感，用第一印象征服挑剔的食客。當(dāng)你把廚師需要的所有知識(shí)、技能羅列出來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們就像一棵樹一樣伸展開來(lái)，既繁且廣。

⑧現(xiàn)實(shí)世界如此錯(cuò)綜復(fù)雜，完全不同于抽象的數(shù)學(xué)，是不能僅靠演繹法得來(lái)的。它更像一個(gè)大型的搭積木游戲，無(wú)數(shù)塊積木一層層地堆壘，變成我們所見到的一切。這些知識(shí)的模塊中，有些是描述性知識(shí)的模塊，有些是規(guī)定性知識(shí)的模塊；有些是顯性知識(shí)的模塊，有些是隱藏知識(shí)的模塊。只有兼收并蓄、配合使用，才堪當(dāng)大用。

1．下列對(duì)“隱藏知識(shí)”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A．“隱藏知識(shí)”在商業(yè)世界的地位舉足輕重。

B．“隱藏知識(shí)”是指某些難以破解，不可從公開渠道獲取的知識(shí)。

C．運(yùn)用“隱藏知識(shí)”可在較長(zhǎng)時(shí)間里獲得市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

D．細(xì)心觀察、廣泛學(xué)習(xí)就可以獲得“隱藏知識(shí)”。

2．下列對(duì)“描述性知識(shí)”和“規(guī)定性知識(shí)”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A．物理、化學(xué)書描述物質(zhì)內(nèi)在屬性，所以屬于描述性知識(shí)。

B．《工藝全書》這本書介紹了關(guān)于“金粉”的規(guī)定性知識(shí)。

C．規(guī)定性知識(shí)指的是要實(shí)現(xiàn)某種規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)所需要的知識(shí)。

D．上等剁椒魚頭的制作，大廚掌握規(guī)定性知識(shí)就能夠勝任。

3．結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“隱藏知識(shí)”的價(jià)值。

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

歷史的真正生命

①有一年去一個(gè)偏遠(yuǎn)省份的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)嘏笥褵崆榻榻B說(shuō)挑了個(gè)最有特色最有代表性的地方，凡是頭一次來(lái)這里的客人沒(méi)有不去的。

②車子停在村外。百年古樹，圍繞著一個(gè)空曠的場(chǎng)子。不遠(yuǎn)的村子里，老宅第灰磚、白墻、黑瓦，山墻上衰草搖曳。并不寬闊的門臉表述著謙抑與內(nèi)斂；敞開的廳堂則顯示著軒昂與豁達(dá)。外墻一邊寫著“忠、孝”，一邊寫著“節(jié)、廉”。門頭上的大匾，高懸著皇帝的圣旨；門楣邊的堂號(hào)，無(wú)不出于“仁、義、禮、智、信”：“樹和堂”講和為貴；“慎德堂”講慎終追遠(yuǎn)以德為先；“文敏堂”講敏而好學(xué)；“五桂堂”喻修齊治平……朋友意興盎然，請(qǐng)各位猜堂前的水池為何是半月形。見無(wú)人回應(yīng)，直接揭了謎底：“水滿則溢，花盛則凋，月贏則虧，半月是未央，表示這家的運(yùn)勢(shì)還有上升的空間。”

③我對(duì)朋友不區(qū)分那些必須區(qū)分的文化糟粕、毫無(wú)保留地欣賞這一切深不以為然。過(guò)去講“耕讀傳家”“詩(shī)書繼世”，更大意義上是要出人頭地！一個(gè)人出外打拼，不能混上個(gè)一官半職，不能撈個(gè)盆滿缽滿，不能給家族置辦大屋廣田，都沒(méi)臉回老家了。那些畏縮地夾在趾高氣揚(yáng)的“翰林第”“大夫第”之間的寒門人家，當(dāng)初活得怎樣壓抑憋屈，可想而知。讀書做官，升官發(fā)財(cái)，福祿壽喜，很多鄉(xiāng)人講究的“本事”就是成王敗寇，即便自己不怎么樣，至少祖宗闊過(guò)……

④忽然下雨了，淅淅瀝瀝地打濕了石板街巷，也打濕了心情。我抬頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著村外山峰上密布的云霧，悶得想放開嗓子叫喊。

⑤保留若干相對(duì)完整、有時(shí)代特點(diǎn)的標(biāo)本，讓后人知道自己是怎樣走出了狹窄、陰暗、發(fā)霉、難以忍受、像蠕蟲一樣爬行的生存環(huán)境，不無(wú)認(rèn)識(shí)價(jià)值。似乎悖論就擺在那兒：如果那些原來(lái)真是那么神圣不可動(dòng)搖，又怎么會(huì)破爛的呢？

⑥有些人立足于對(duì)傳統(tǒng)的依賴和對(duì)古老的膜拜，一味停留在祖宗的遺產(chǎn)上而不思進(jìn)取，甚至因此對(duì)某些多元文化充滿成見，對(duì)某些現(xiàn)代生活加以種種嘲笑。有的人一面享受現(xiàn)代生活的優(yōu)越，一面享受“某種保護(hù)者”的光環(huán)，魚和熊掌兼得。這樣的精明根本不管那些糟粕是怎樣沉重的歷史負(fù)擔(dān)，根本不管那些處在窘境中的人們改變生存狀況的渴望，而他們則可以從“差異”中豐富“審美”。最可笑的是一些像我這樣爬上田埂、腳桿上的泥巴還沒(méi)有洗干凈的人，也跟著模仿某些“名流”牙疼似的呻吟所謂“鄉(xiāng)愁”──倘若現(xiàn)代生活真是那么痛苦，傳統(tǒng)鄉(xiāng)村真的都那么美好，卷起城里的鋪蓋回鄉(xiāng)不就完了？這樣的“保護(hù)”者，客觀上將文化封閉在一個(gè)凝滯的狀態(tài)，取消其徹底更新的可能，文化的不良積淀因此而變成沉重的歷史負(fù)擔(dān)，生動(dòng)新鮮的文化行為和經(jīng)濟(jì)行為被完全排除，這多多少少是一種“食古不化”。

⑦此后，隨著視野的不斷擴(kuò)大，我越來(lái)越多地看到人們對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)相互關(guān)系認(rèn)識(shí)的不斷深化與拓展，越來(lái)越多地看到無(wú)數(shù)的沉疴變成了財(cái)富，無(wú)數(shù)的腐朽化為了神奇！

⑧上海新天地、天津意式風(fēng)情區(qū)、成都寬窄巷子……一個(gè)又一個(gè)著名的成功范例令人目不暇接。珠三角，更是讓我親身感受到現(xiàn)代目光觀照、現(xiàn)代胸襟包容、現(xiàn)代手段構(gòu)建的城鄉(xiāng)更新。在粵港澳大灣區(qū)，青山逶迤，無(wú)邊靜穆。宋元南陽(yáng)望族世居的古鎮(zhèn)，有著燦爛的人文歷史和深厚的客家文化底蘊(yùn)。鱗次櫛比的客家古建圍屋是客家傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)中的瑰寶。悠悠古村落，已走過(guò)千年。忙碌的都市人在這里尋找恬淡愜意的生活，尋回城市人無(wú)處安放的心情。悠長(zhǎng)豎列的民宿，中式的客家瓦房，西式的裝修擺設(shè)，古典的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，時(shí)尚的浪漫元素，現(xiàn)代美學(xué)活化了舊村落，傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活自然融入了現(xiàn)代空間。人文古韻和田園風(fēng)光交相輝映，客家風(fēng)土人情在這里濃縮并且升華。這里的古老鄉(xiāng)村，讓我們享受到一種充滿活力的美好時(shí)光。而這里的城市改造，更讓我看到全新的時(shí)代風(fēng)貌。

⑨文化從來(lái)就是一個(gè)不斷變化的過(guò)程，文化的發(fā)展和進(jìn)步就是不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)界限的過(guò)程。城市的命脈不在于遺產(chǎn)式的文化積淀，而在于代表著創(chuàng)意和創(chuàng)造力的文化流動(dòng)。歷史的遺存之于現(xiàn)代生活，最多只是一種記憶的符號(hào)，一種裝點(diǎn)的元素，一種進(jìn)步和美好的對(duì)照。深刻認(rèn)識(shí)文化的本來(lái)意義和它的真正動(dòng)力及規(guī)律，而不是沉浸、沉湎、沉醉在文化底蘊(yùn)和文化沉淀中裹足不前，是一切文化創(chuàng)造的前提。

⑩歷史不只是拿來(lái)留戀和炫耀的，歷史是創(chuàng)造和建設(shè)的結(jié)果。今天被拿來(lái)留戀和炫耀的歷史，是前人創(chuàng)造和建設(shè)的結(jié)果；后人拿來(lái)留戀和炫耀的歷史，是今人創(chuàng)造和建設(shè)的結(jié)果。從這個(gè)意義上說(shuō)，創(chuàng)造和建設(shè)才是歷史的真正生命。

4．讀①②段，在當(dāng)?shù)嘏笥芽磥?lái)，他介紹的這個(gè)村子最有特色最有代表性的是什么？

5．文章第⑥段寫了哪幾種“食古不化”的“保護(hù)者”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

6．粵港澳大灣區(qū)是如何做到化腐朽為神奇的？請(qǐng)結(jié)合⑦⑧段內(nèi)容概括回答。

7．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓歷史有真正的生命。

二、名著閱讀

閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成下面小題。

①不久，師部來(lái)了幾個(gè)騎馬的人。這個(gè)軍訓(xùn)營(yíng)已經(jīng)領(lǐng)到服裝和步槍，現(xiàn)在面貌一新了。營(yíng)長(zhǎng)古謝夫和政委柯察金兩人為訓(xùn)練這支隊(duì)伍花了不少心血和時(shí)間，因此信心十足。當(dāng)正式檢閱完畢，軍訓(xùn)營(yíng)做完變換隊(duì)形的表演之后，一個(gè)面孔漂亮但皮肉松弛的指揮員厲聲問(wèn)保爾：

②“你為什么騎馬？我們普及軍訓(xùn)部隊(duì)的營(yíng)級(jí)指揮員和政委不應(yīng)該騎馬。我命令您把馬送回馬棚去，徒步參加演習(xí)。”

③保爾知道，自己那兩條腿連一公里也走不了，不騎馬就不能參加演習(xí)。可是這種情況該怎么對(duì)這位系著十來(lái)?xiàng)l各種肩帶、綬帶的大喊大叫的花花公子解釋呢？

④“我不騎馬就不能參加演習(xí)。”

⑤“為什么？”

⑥保爾明白，沒(méi)有別的法子解釋他拒絕步行的理由，只好低聲說(shuō)：

⑦“我的兩條腿全腫了，連走帶跑一個(gè)星期，我實(shí)在做不到。此外，同志，我還不知道您是什么人。”

⑧“我是你們團(tuán)的參謀長(zhǎng)，這是一。第二，我再一次命令您下馬。如果您是個(gè)殘廢，那么我可沒(méi)叫您在部隊(duì)里工作，這不能怪我。”

⑨保爾好像挨了一鞭子，他猛地一抖韁繩。但是，古謝夫那只堅(jiān)強(qiáng)有力的手阻止了他。保爾受到這樣的侮辱，忍不住要發(fā)作，同時(shí)他又竭力克制自己，內(nèi)心斗爭(zhēng)了好幾分鐘。現(xiàn)在的保爾已經(jīng)不是從前那個(gè)任性地從一個(gè)部隊(duì)跳到另一個(gè)部隊(duì)的普通戰(zhàn)士了。他現(xiàn)在是營(yíng)政治委員，全營(yíng)戰(zhàn)士就站在他身后。他自己的行動(dòng)會(huì)給全營(yíng)樹立什么樣的服從軍紀(jì)的榜樣呢！況且他擔(dān)任部隊(duì)的訓(xùn)練工作，又不是為這個(gè)花花公子干的。想到這里，他離鐙下馬，忍著劇烈的關(guān)節(jié)疼痛，朝隊(duì)伍的右翼走去。

8．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段內(nèi)容。

9．讀上面的節(jié)選部分，可以看出保爾__________和_________的特點(diǎn)。

三、選擇題

10．閱讀下面的唐詩(shī)，完成小題。

塞下曲

李白

五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)“五月”“無(wú)花”“寒”說(shuō)明已經(jīng)是夏天，天山仍舊寒冷。

B．頸聯(lián)“聞?wù)哿北硎隽嗽?shī)人在朋友遠(yuǎn)離之時(shí)心中的留戀之情。

C．頷聯(lián)“曉戰(zhàn)”“宵眠”說(shuō)明了戰(zhàn)事緊張，將士們時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。

D．全詩(shī)體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)趷毫迎h(huán)境下甘愿赴身疆場(chǎng)殺敵的雄心壯志。

四、課外閱讀

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題。

①丙吉為相，有馭吏嗜酒，從吉出，醉嘔丞相車上。西曹主吏白欲斥之。吉曰：“以醉飽之失去士，使此人復(fù)何所容？西曹第忍之，此不過(guò)污丞相車茵耳。”

②此馭吏，邊郡人，習(xí)知邊塞發(fā)奔命警備事。嘗出，適見驛騎持赤白囊，邊郡發(fā)奔命書馳至。馭吏因隨驛騎至公車刺取，知虜入云中、代郡，遽歸。見吉白狀，因曰：“恐虜所入邊郡，二千石長(zhǎng)吏有老病不任兵馬者，宜可豫視。”吉善其言，召東曹案邊長(zhǎng)吏科條其人。未已，詔召丞相、御史，問(wèn)以所入郡吏。吉具對(duì)。御史大夫卒遽不能詳知，以得譴讓；而吉見謂憂邊思職，馭吏力也。

③郭進(jìn)任山西巡檢，有軍校詣闕訟進(jìn)者。上召，訊知其誣，即遣送進(jìn)，令殺之。會(huì)并寇入，進(jìn)謂其人曰：“汝能訟我，信有膽氣。今赦汝罪，能掩殺并寇者，即薦汝于朝；如敗，即自役河，毋污我劍也。”其人踴躍赴斗，竟大捷。進(jìn)即薦擢之。

④馮述評(píng)：容小過(guò)者，以一長(zhǎng)酬；釋大仇者，以死力報(bào)。唯酬報(bào)之情迫中故其長(zhǎng)觸之而必試其力激之而必竭。彼索過(guò)尋仇者，豈非大愚？

（選自《智囊全集》）

丙吉：魯國(guó)人，封博陽(yáng)侯。郭進(jìn)：宋朝人，擔(dān)任山西巡檢。

11．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．習(xí)知邊塞發(fā)奔命警備事習(xí)：熟悉

B．見吉白狀白：報(bào)告

C．吉具對(duì)具：詳細(xì)地

D．有軍校詣闕訟進(jìn)者詣：意旨

12．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

唯酬報(bào)之情迫中故其長(zhǎng)觸之而必試其力激之而必竭

A．唯酬報(bào)之/情迫中故其長(zhǎng)/觸之而必試/其力激之而必竭

B．唯酬報(bào)之情/迫中故其長(zhǎng)觸之/而必試其力/激之而必竭

C．唯酬報(bào)之情迫中/故其長(zhǎng)觸之而必試/其力激之而必竭

D．唯酬報(bào)之情迫中故/其長(zhǎng)觸之而必試/其力激之/而必竭

13．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．丙吉當(dāng)丞相時(shí)，車夫酒醉后嘔吐在車上，但丙吉并沒(méi)有怪罪他。

B．丙吉得到稱贊，說(shuō)他關(guān)心邊塞、盡忠職守，其實(shí)靠了車夫的幫助。

C．郭進(jìn)手下軍官告御狀控告他，天子將他遣送給郭進(jìn)，下令殺了他。

D．被郭進(jìn)赦免的軍官拼死作戰(zhàn)，結(jié)果大獲全勝，郭進(jìn)給他升了官。

14．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

容小過(guò)者，以一長(zhǎng)酬；釋大仇者，以死力報(bào)。

五、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面的材料，完成下面小題。

商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，今年上半年，電商平臺(tái)“618”促銷活動(dòng)期間，國(guó)產(chǎn)品牌銷售額占比超過(guò)70%[A]首鋼園區(qū)內(nèi)，前往非遺文化體驗(yàn)基地、陶瓷藝術(shù)館的人們。“國(guó)潮”是中國(guó)傳統(tǒng)文化品牌與新時(shí)代潮流文化交融的產(chǎn)物，它順應(yīng)了國(guó)家發(fā)展[B]民族復(fù)興的要求和時(shí)代審美潮流的發(fā)展，既體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)融合，也體現(xiàn)了“中國(guó)智造”與博大精深的中華文化基因的“無(wú)縫對(duì)接”。

近年來(lái)，圍繞“國(guó)潮”打造的優(yōu)秀文藝節(jié)目也不斷涌現(xiàn)[C]依靠三維、5G+AR等現(xiàn)代科技將傳統(tǒng)文化與未來(lái)想象相結(jié)合，通過(guò)幽默詼諧的創(chuàng)作手法，“喚醒”歷史文物，讓“櫥窗中的歷史”走向“可參與、可體驗(yàn)、可互動(dòng)的歷史”[D]演繹出與年輕群體個(gè)性特征相契合的IP，盡可能地貼近我們現(xiàn)實(shí)生活，使之變得觸手可及。

清華大學(xué)文化創(chuàng)意研究院教授胡鈺表示：“”。其彰顯的不僅是年輕人對(duì)國(guó)潮消費(fèi)品的認(rèn)可，更是涵養(yǎng)在骨子里的那份文化自信。當(dāng)前許多“老字號(hào)”，主動(dòng)去滿足年輕人的個(gè)性化消費(fèi)需求，讓老品牌渙發(fā)新活力。國(guó)貨品牌與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了品牌自身既革新重生，也助力傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活碰撞融合。每一個(gè)年輕人也要傳承中華傳統(tǒng)文化精髓，弘揚(yáng)美學(xué)精神，激發(fā)傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的生命力。

15．文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，字音或字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．櫥窗彰顯zhāngB．渙發(fā)詼諧xié

C．涵養(yǎng)契合qìD．演繹精髓suǐ

16．依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．絡(luò)繹不絕標(biāo)新立異B．接踵而至標(biāo)新立異

C．絡(luò)繹不絕推陳出新D．接踵而至推陳出新

17．下列對(duì)文中畫波浪線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（）

國(guó)貨品牌與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了品牌自身既革新重生，也助力傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活碰撞融合。

A．國(guó)貨品牌與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了品牌自身既革新重生，也助力現(xiàn)實(shí)生活與傳統(tǒng)文化碰撞融合。

B．傳統(tǒng)文化與國(guó)貨品牌的融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了品牌自身既革新重生，也助力傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活碰撞融合。

C．國(guó)貨品牌與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新，品牌自身實(shí)現(xiàn)了既革新重生，也助力傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活碰撞融合。

D．國(guó)貨品牌與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新，既實(shí)現(xiàn)了品牌自身的革新重生，也助力傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活碰撞融合。

18．下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確的一項(xiàng)是（）

A．。B．、C．。D．。

19．在文中橫線上填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．‘國(guó)潮’不僅是國(guó)貨之潮，也是國(guó)力之潮，更是國(guó)運(yùn)之潮

B．‘國(guó)潮’不僅是國(guó)力之潮，也是國(guó)貨之潮，更是國(guó)運(yùn)之潮

C．‘國(guó)潮’不僅是國(guó)貨之潮，也是國(guó)運(yùn)之潮，更是國(guó)力之潮

D．‘國(guó)潮’不僅是國(guó)運(yùn)之潮，也是國(guó)貨之潮，更是國(guó)力之潮

六、作文

20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

數(shù)百年前，中國(guó)景德鎮(zhèn)的能工巧匠將產(chǎn)自阿拉伯的礦物顏料——蘇麻離青與中國(guó)瓷器融合，于是有了驚艷世界的青花瓷；2022年11月，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)老師干道甫將中國(guó)傳統(tǒng)水墨書畫的意境與西方藝術(shù)的抽象融合，讓青花遇見科幻，在一青一白中繪出未來(lái)蒼穹，其作品《綻放》再次驚艷世界。

世界因多元而精彩，人類更因融合而進(jìn)步。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．D2．D3．（1）能在商業(yè)世界獲得好的收益；（2）激發(fā)自身潛能，堪當(dāng)大用。

1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。

D.根據(jù)第②段“隱藏知識(shí)不可能從任何公開的渠道獲得：凡是寫在書本上的知識(shí)都不是隱藏知識(shí)，凡是學(xué)校里老師講授的知識(shí)都不是隱藏知識(shí)，凡是能在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到的知識(shí)都不是隱藏知識(shí)”可知，隱藏知識(shí)不可能廣泛學(xué)習(xí)得到，因此此選項(xiàng)“細(xì)心觀察、廣泛學(xué)習(xí)就可以獲得‘隱藏知識(shí)’”說(shuō)法錯(cuò)誤；

故選D。

2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。

D.根據(jù)第⑥段“比如要想做出特別好吃的剁椒魚頭，應(yīng)該有一些特別的技法或者用料上的講究，這些就屬于規(guī)定性知識(shí)”可知，要想做出特別好吃的剁椒魚頭需要掌握一些規(guī)定性的知識(shí)，但不是說(shuō)只要大廚掌握規(guī)定性知識(shí)就能夠勝任，此選項(xiàng)“大廚掌握規(guī)定性知識(shí)就能夠勝任”說(shuō)法錯(cuò)誤；

故選D。

3．本題考查對(duì)信息的提取與概括。

根據(jù)第①段“而如果你掌握了某些難以破解的隱藏知識(shí)，利用這些知識(shí)來(lái)制造產(chǎn)品和服務(wù)客戶，你就可能在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間里穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)”可概括出：隱藏知識(shí)能在商業(yè)世界獲得好的收益；

根據(jù)第④段“經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的嘗試，貝塞麥以蒸汽機(jī)為動(dòng)力，改造現(xiàn)有的金屬加工設(shè)備，終于找到了用流水線生產(chǎn)‘金粉’的方法”，第⑧段“只有兼收并蓄、配合使用，才堪當(dāng)大用”可概括出：隱藏知識(shí)能激發(fā)自身潛能，堪當(dāng)大用。

4．這個(gè)地方歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。5．對(duì)傳統(tǒng)依賴膜拜，不思進(jìn)取，對(duì)現(xiàn)代文化生活充滿成見和嘲笑的人；既不分糟粕地宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化，又精明的享受著現(xiàn)代生活的優(yōu)越的人；來(lái)自鄉(xiāng)村，貪念著現(xiàn)代生活，又跟風(fēng)表述對(duì)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村留戀的人。6．在歷史的遺存中注入時(shí)尚現(xiàn)代的元素。（將現(xiàn)代的元素融入歷史的遺存。）7．不要盲目依賴膜拜歷史，應(yīng)取其精華去其糟粕；不斷創(chuàng)造和建設(shè)新的文化歷史。

4．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

結(jié)合第②段“百年古樹，圍繞著一個(gè)空曠的場(chǎng)子。不遠(yuǎn)的村子里，老宅第灰磚、白墻、黑瓦，山墻上衰草搖曳。并不寬闊的門臉表述著謙抑與內(nèi)斂；敞開的廳堂則顯示著軒昂與豁達(dá)”可知，這個(gè)地方經(jīng)歷了很長(zhǎng)的時(shí)間，很有歷史韻味，可概括為：歷史悠久；

結(jié)合第②段“外墻一邊寫著‘忠、孝’，一邊寫著‘節(jié)、廉’”以及“門楣邊的堂號(hào)，無(wú)不出于‘仁、義、禮、智、信”：“樹和堂”講和為貴；“慎德堂”講慎終追遠(yuǎn)以德為先；“文敏堂”講敏而好學(xué)；“五桂堂”喻修齊治平等內(nèi)容可知這個(gè)地方保留了很多儒家思想，文化底蘊(yùn)深厚，可概括為：文化底蘊(yùn)深厚。

5．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

結(jié)合第⑥段“有些人立足于對(duì)傳統(tǒng)的依賴和對(duì)古老的膜拜，一味停留在祖宗的遺產(chǎn)上而不思進(jìn)取，甚至因此對(duì)某些多元文化充滿成見，對(duì)某些現(xiàn)代生活加以種種嘲笑”可提取概括為：對(duì)傳統(tǒng)依賴膜拜，不思進(jìn)取，對(duì)現(xiàn)代文化生活充滿成見和嘲笑的人；

結(jié)合第⑥段“有的人一面享受現(xiàn)代生活的優(yōu)越，一面享受‘某種保護(hù)者’的光環(huán)，魚和熊掌兼得。這樣的精明根本不管那些糟粕是怎樣沉重的歷史負(fù)擔(dān)，根本不管那些處在窘境中的人們改變生存狀況的渴望，而他們則可以從‘差異’中豐富‘審美’”可概括為：既不分糟粕地宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化，又精明的享受著現(xiàn)代生活的優(yōu)越的人；

再結(jié)合第⑥段“最可笑的是一些像我這樣爬上田埂、腳桿上的泥巴還沒(méi)有洗干凈的人，也跟著模仿某些‘名流’牙疼似的呻吟所謂‘鄉(xiāng)愁’”可概括為：來(lái)自鄉(xiāng)村，貪念著現(xiàn)代生活，又跟風(fēng)表述對(duì)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村留戀的人。

6．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

結(jié)合第⑧段“悠長(zhǎng)豎列的民宿，中式的客家瓦房，西式的裝修擺設(shè)，古典的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，時(shí)尚的浪漫元素，現(xiàn)代美學(xué)活化了舊村落，傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活自然融入了現(xiàn)代空間。人文古韻和田園風(fēng)光交相輝映，客家風(fēng)土人情在這里濃縮并且升華。這里的古老鄉(xiāng)村，讓我們享受到一種充滿活力的美好時(shí)光。而這里的城市改造，更讓我看到全新的時(shí)代風(fēng)貌”可知擁有深厚的客家文化底蘊(yùn)的粵港澳大灣區(qū)積極地融入了現(xiàn)代文化的因素，古今交融，給人一種充滿活力的美好感受，得到了全新的發(fā)展。據(jù)此理解概括回答即可。

7．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

結(jié)合第③段“我對(duì)朋友不區(qū)分那些必須區(qū)分的文化糟粕、毫無(wú)保留地欣賞這一切深不以為然”以及第⑥段“立足于對(duì)傳統(tǒng)的依賴和對(duì)古老的膜拜，一味停留在祖宗的遺產(chǎn)上而不思進(jìn)取，甚至因此對(duì)某些多元文化充滿成見，對(duì)某些現(xiàn)代生活加以種種嘲笑”和“這樣的‘保護(hù)’者，客觀上將文化封閉在一個(gè)凝滯的狀態(tài)，取消其徹底更新的可能，文化的不良積淀因此而變成沉重的歷史負(fù)擔(dān)，生動(dòng)新鮮的文化行為和經(jīng)濟(jì)行為被完全排除，這多多少少是一種‘食古不化’這樣的‘保護(hù)’者，客觀上將文化封閉在一個(gè)凝滯的狀態(tài)，取消其徹底更新的可能，文化的不良積淀因此而變成沉重的歷史負(fù)擔(dān)，生動(dòng)新鮮的文化行為和經(jīng)濟(jì)行為被完全排除，這多多少少是一種‘食古不化’”分析可得，認(rèn)為對(duì)于傳統(tǒng)、對(duì)于歷史，不能盲目地膜拜，全盤接受，正確的做法應(yīng)該是取其精華，去其糟粕；

再結(jié)合第⑩段“歷史不只是拿來(lái)留戀和炫耀的，歷史是創(chuàng)造和建設(shè)的結(jié)果。今天被拿來(lái)留戀和炫耀的歷史，是前人創(chuàng)造和建設(shè)的結(jié)果；后人拿來(lái)留戀和炫耀的歷史，是今人創(chuàng)造和建設(shè)的結(jié)果。從這個(gè)意義上說(shuō)，創(chuàng)造和建設(shè)才是歷史的真正生命”可概括出：不斷創(chuàng)造和建設(shè)新的文化歷史。

8．參謀長(zhǎng)命令保爾徒步參加軍訓(xùn)演習(xí)，保爾經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后忍著關(guān)節(jié)劇痛徒步完成演習(xí)。9．忍辱負(fù)重（堅(jiān)強(qiáng)）顧全大局

8．本題考查名著內(nèi)容的理解和概括。

按照人物+事件的格式，通讀全文后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。通讀全文可知，文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，分別是參謀長(zhǎng)和保爾，圍繞的事件是保爾在軍訓(xùn)演習(xí)時(shí)騎馬的問(wèn)題。

結(jié)合文章第①段和第②段“一個(gè)面孔漂亮但皮肉松弛的指揮員厲聲問(wèn)保爾：‘你為什么騎馬？我們普及軍訓(xùn)部隊(duì)的營(yíng)級(jí)指揮員和政委不應(yīng)該騎馬。我命令您把馬送回馬棚去，徒步參加演習(xí)。’”以及第⑧段“‘我是你們團(tuán)的參謀長(zhǎng)，這是一。第二，我再一次命令您下馬。如果您是個(gè)殘廢，那么我可沒(méi)叫您在部隊(duì)里工作，這不能怪我。’”可知，參謀長(zhǎng)強(qiáng)制要求保爾下馬，徒步進(jìn)行訓(xùn)練；

再結(jié)合第⑨段“保爾受到這樣的侮辱，忍不住要發(fā)作，同時(shí)他又竭力克制自己，內(nèi)心斗爭(zhēng)了好幾分鐘。現(xiàn)在的保爾已經(jīng)不是從前那個(gè)任性地從一個(gè)部隊(duì)跳到另一個(gè)部隊(duì)的普通戰(zhàn)士了。他現(xiàn)在是營(yíng)政治委員，全營(yíng)戰(zhàn)士就站在他身后。他自己的行動(dòng)會(huì)給全營(yíng)樹立什么樣的服從軍紀(jì)的榜樣呢！況且他擔(dān)任部隊(duì)的訓(xùn)練工作，又不是為這個(gè)花花公子干的。想到這里，他離鐙下馬，忍著劇烈的關(guān)節(jié)疼痛，朝隊(duì)伍的右翼走去”可概括為：保爾經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后忍著關(guān)節(jié)劇痛徒步完成演習(xí)；

最后將這兩部分內(nèi)容整合在一起，可概括為：參謀長(zhǎng)命令保爾徒步參加軍訓(xùn)演習(xí)，保爾經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后忍著關(guān)節(jié)劇痛徒步完成演習(xí)。

9．本題考查分析概括人物形象。

結(jié)合第⑨段“保爾好像挨了一鞭子，他猛地一抖韁繩。但是，古謝夫那只堅(jiān)強(qiáng)有力的手阻止了他。保爾受到這樣的侮辱，忍不住要發(fā)作，同時(shí)他又竭力克制自己，內(nèi)心斗爭(zhēng)了好幾分鐘。現(xiàn)在的保爾已經(jīng)不是從前那個(gè)任性地從一個(gè)部隊(duì)跳到另一個(gè)部隊(duì)的普通戰(zhàn)士了。他現(xiàn)在是營(yíng)政治委員，全營(yíng)戰(zhàn)士就站在他身后。他自己的行動(dòng)會(huì)給全營(yíng)樹立什么樣的服從軍紀(jì)的榜樣呢”可知，保爾受到了屈辱，可是他不再像以前那樣發(fā)作，而是想到要給全營(yíng)戰(zhàn)士樹立榜樣，可見他是一個(gè)顧全大局的人；

再結(jié)合第⑦段“‘我的兩條腿全腫了，連走帶跑一個(gè)星期，我實(shí)在做不到’”和第⑨段“況且他擔(dān)任部隊(duì)的訓(xùn)練工作，又不是為這個(gè)花花公子干的。想到這里，他離鐙下馬，忍著劇烈的關(guān)節(jié)疼痛，朝隊(duì)伍的右翼走去”可知，雖然保爾腿腫的沒(méi)法走路，可最后他為了能夠做好榜樣，做好部隊(duì)的訓(xùn)練工作，忍著劇痛下馬參加軍訓(xùn)演習(xí)，可見他是一個(gè)忍辱負(fù)重（堅(jiān)強(qiáng)）的人。

10．B

本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析。

B.這里的“折柳”與送別無(wú)關(guān)，指的是笛子吹奏的《折楊柳》曲，這句表面看是寫遍地聞笛，實(shí)際話外有音，意謂眼前無(wú)柳可折，“折柳”之事只能于“笛中聞”。花明柳暗是春色的表征，“無(wú)花”兼無(wú)柳，也就是“春色未曾看”了；

故選B。

11．D12．C13．D14．寬容他人的小過(guò)失（過(guò)錯(cuò)），（他）就會(huì)用一技之長(zhǎng)（長(zhǎng)處）來(lái)回報(bào)（酬答）；饒恕（赦免）自己的大仇人，（他）就會(huì)以死相報(bào)（用死來(lái)報(bào)答）。

11．本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

D.句意為：有一個(gè)手下軍官進(jìn)京告御狀，控告郭進(jìn)不守法度。詣：到，特指到尊長(zhǎng)那里去；

故選D。

12．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓。

句意：對(duì)方回報(bào)的心意聚集在內(nèi)心，平時(shí)他會(huì)慢慢尋找機(jī)會(huì)報(bào)答你，而到了緊急關(guān)頭，他更會(huì)竭盡全力來(lái)幫助你。“故其長(zhǎng)觸之而必試”中“故”表示所以，是一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，在其前應(yīng)斷開一處，“觸之而必試”“其力激之而必竭”則是表并列的句子，分別是一般情況和緊急情況下的表現(xiàn)，故應(yīng)斷開，故斷句為：唯酬報(bào)之情迫中/故其長(zhǎng)觸之而必試/其力激之而必竭。

故選C。

13．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

D.有誤，結(jié)合文中第③段“會(huì)并寇入，進(jìn)謂其人曰：‘汝能訟我，信有膽氣。今赦汝罪，能掩殺并寇者，即薦汝于朝；如敗，即自役河，毋污我劍也。’”可知郭進(jìn)只是暫時(shí)饒恕他，并沒(méi)有完全饒恕他，并告訴他如果能戰(zhàn)勝敵寇不僅寬恕他，還會(huì)舉薦他，可是失敗的話就讓他自盡；

故選D。

14．本題考查翻譯句子，翻譯時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：

容：寬容；過(guò)：過(guò)失；以：用；長(zhǎng)：長(zhǎng)處；釋：饒恕；報(bào)：報(bào)答。

參考譯文：

丙吉擔(dān)任丞相的時(shí)候，他的車夫嗜酒如命，曾隨侍丙吉外出，酒醉后嘔吐在他的車上。西曹主吏將這件事情告訴丙吉，想要責(zé)罰車夫。丙吉說(shuō)：“因?yàn)榫谱淼男∵^(guò)失而懲罰一個(gè)勇士，那他以后哪還有容身之處呢？西曹你就忍耐一下吧，他不過(guò)是弄臟了我車上的墊子罷了。”

這個(gè)車夫來(lái)自邊塞，非常熟悉邊塞傳達(dá)緊急軍情、警戒守備等軍中事務(wù)。有一次外出，他正好看見有個(gè)騎馬傳遞公文的人拿著紅、白兩色的袋子飛馳而過(guò)，就知道這肯定是邊塞的郡縣傳遞緊急軍情的公文。于是車夫就跟著傳書的人到官署去打探消息，果然得到了匈奴攻入了云中郡和代郡的消息，于是他立刻回府，向丙吉說(shuō)了這件事，還建議說(shuō)：“胡虜所進(jìn)攻的邊郡恐怕有不少年老多病、無(wú)法打仗的官員，大人最好先了解一下有關(guān)情況。”丙吉認(rèn)為他的話很對(duì)，就照做了。沒(méi)多久，皇帝便下詔召見丞相和御史大夫，詢問(wèn)他們有關(guān)受到匈奴侵襲的邊郡的官吏情況，丙吉做了詳細(xì)的回答。御史大夫因倉(cāng)促間無(wú)法知道詳情，遭到了皇帝的責(zé)備；而丙吉之所以得到稱贊，被認(rèn)為關(guān)心邊塞、盡忠職守，其實(shí)是靠了車夫的幫助。

宋朝人郭進(jìn)擔(dān)任山西巡檢時(shí)，有一個(gè)手下軍官進(jìn)京告御狀，控告郭進(jìn)不守法度。天子召入詢問(wèn)，知道他是誣告，就立即將他遣返，交給郭進(jìn)，讓他任意處置。當(dāng)時(shí)正趕上并州賊寇入侵，郭進(jìn)就對(duì)這個(gè)軍官說(shuō)：“你敢誣告我，膽量的確不小。現(xiàn)在我暫時(shí)不殺你，如果你能將并州敵寇消滅掉，我就上書朝廷推薦你；如果戰(zhàn)敗，你就自己去投河，不要玷污了我的寶劍。”于是，這個(gè)軍官奮不顧身，拼死作戰(zhàn)，最終大獲全勝。郭進(jìn)也果真推薦他升了官。

馮述評(píng)價(jià)道：容忍小的過(guò)失，能得到對(duì)方以長(zhǎng)處作為回報(bào)；饒恕大仇人，更能得到對(duì)方不顧生死的報(bào)答。對(duì)方回報(bào)的心意聚集在內(nèi)心，平時(shí)他會(huì)慢慢尋找機(jī)會(huì)報(bào)答你，而到了緊急關(guān)頭，他更會(huì)竭盡全力來(lái)幫助你。那些睚眥必報(bào)的人，難道不是很愚蠢嗎？

15．B16．C17．D18．D19．A

15．本題考查字音字形。

B.渙發(fā)——煥發(fā)；

故選B。

16．本題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。

第一處：“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。接踵而至：踵，腳后跟。后頭的人腳尖接著前頭人的腳跟，一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)到。“接踵而至”側(cè)重于指“到來(lái)”，與前文中的“前往”相矛盾。“絡(luò)繹不絕”適合語(yǔ)境；

第二處：“標(biāo)新立異”通常指提出新的主張、見解或創(chuàng)造出新奇的樣式。“推陳出新”是指去掉舊事物的糟粕，吸取其精華，使它以新的面目出現(xiàn)。句中主語(yǔ)是“老字號(hào)”，用“推陳出新“會(huì)更符合語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)老字號(hào)既有去其糟粕、保留傳統(tǒng)精華的過(guò)程，也有創(chuàng)新；

故選C。

17．本題考查修改病句。

D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“既實(shí)現(xiàn)了品牌自身的革新重生”，這樣第一個(gè)分句才是語(yǔ)句，整句語(yǔ)意才通順準(zhǔn)確；

故選D。

18．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

D.此處的句號(hào)改逗號(hào)，前后語(yǔ)意聯(lián)系緊密，都是在談現(xiàn)代科技將傳統(tǒng)文化與未來(lái)想象相結(jié)合產(chǎn)生的積極的效果；

故選D。

19．本題考查句子銜接。

A.“不僅是也是更是”表示遞進(jìn)關(guān)系，A句“國(guó)貨之潮”“國(guó)力之潮”“國(guó)運(yùn)之潮”語(yǔ)意層層遞進(jìn)；

故選A。

20．例文：

融合帶來(lái)發(fā)展進(jìn)步

世界多元化舞臺(tái)已不斷涌進(jìn)人們的視野，孤傲冷僻的島嶼已不再被世界矚目，多樣的文化與交流引領(lǐng)發(fā)展潮流。大家的眼光更遠(yuǎn)、更高；各民族文化的融合給我們的生活更添風(fēng)采，讓我們身邊的世界不斷進(jìn)步。

民族的才是世界的。只有讓民族特色與國(guó)際融合，才能夠擦出別樣的火花，才能面向未來(lái)，走向世界。

提起世博會(huì)，我們大家都不陌生，人們穿梭于各個(gè)國(guó)家的展館中，人類的智慧結(jié)晶盡收眼底。這樣的舞臺(tái)能夠海納百川，獨(dú)具特色。

我們常掛在嘴邊的“洋氣”正代表著富有西方特色的時(shí)代氣息。我們開始追求“國(guó)際范”；開