Word文檔下載后可自行編輯1/12023屆中考語文專題練現代文閱讀（小說）：小說環境描寫問題（解析）現代文閱讀（小說）：小說環境描寫問題

（共16題）

一、復合題（共16題）

閱讀名著選段，完成下面三小題。

云還沒鋪滿天，地上已經很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風過去，一切都不知怎好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點停了，黑云鋪滿了天。又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風，土，雨，混在一起，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都被裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。

祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發已經全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”

“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。

祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避?？墒?，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經顧不過命來。

雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。

(1)聯系選文上下，描寫烈日和暴雨，是用什么描寫方法？這樣寫的目的是什么？

(2)文中畫線的句子表現了坐車人的什么心理？反映了祥子怎樣的社會地位？這是一個怎樣的社會？

(3)祥子為什么在這樣惡劣的環境下還堅持拉車？請結合全書的情節回答。

閱讀下面的文章，完成下列五小題。

寒夜里的那束燈光

王桂秀

①于小菲走進教室，發現今天的課堂出奇的安靜。她放下課本，轉身去黑板寫這節課的課題，卻見黑板上密密麻麻畫滿了圖案：大大小小姿態各異的魚兒。

②“小飛魚！”不知誰低低地喊了一句，整個教室就像聽到口令似的，響起潮水般的哄笑聲。面對這陣陣潮聲，于小菲這條小魚卻像被擱淺在沙灘上，呼呼地喘著粗氣。

③于小菲是開學初新來的實習老師，高挑，白凈，渾身洋溢著青春的氣息。于小菲打扮入時，性格卻溫柔得有些綿軟，那些調皮的男生早就練就了火眼金睛，幾堂課下來，就把年輕的于老師揣摩得透透的。他們就喜歡在課堂上制造出一些小意外，看到年輕的于老師小臉通紅，窘迫得長長的睫毛撲閃閃無處安放的樣子，就莫名地高興。

④“小飛魚”這個綽號無傷大雅，于小菲也早就聽同事說了，但她沒想到他們竟公然在課堂上大剌剌“展示”。年輕的于小菲很生氣，拿著粉筆的手有些抖，她才剛剛走上講臺沒幾天，還沒有從學生身份真正過渡到教師這一角色。此刻，面對一片哄笑聲，她不想在學生們面前暴露自己的軟弱，可她又拿不出老教師的力度給予他們痛擊。于小菲咬住嘴唇，扭頭看向窗外，竭力讓委屈的眼淚轉回眼眶。

⑤孩子們的笑聲戛然而止，班長小心翼翼地走上講臺，輕輕地擦起了黑板。于小菲輕聲說了句“謝謝”，她沒有追究黑板上是誰的“杰作”。這堂課上得很安靜，除了于小菲的講課聲，就是孩子們刷刷記筆記的聲音。午后的陽光斜斜地投進窗口，于小菲感覺自己此時還真像一尾小魚，一尾急于游出去的小魚。

⑥早春的天很短，日子似乎還沒真正從寒冬里掙脫，放學后不久，天色就迅速暗了下來。風依然很涼，暮色四合的村莊靜靜的，偶爾傳來一兩聲犬吠。于小菲獨自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢單車的速度，在夜色中摸索前行。突然后面傳來一陣嘈雜的聲音，幾束燈光胡亂閃過，笑鬧聲中傳來“小飛魚”的輕呼。

⑦“又是這群孩子?！庇谛》菩闹幸痪o，不由加快了車速。這時，幾束燈光整齊地投到她前行的路上，她快，光束跟著快，她慢，光束也跟著慢。于小菲不動聲色，循著燈光暗暗加速。還好前方路口她就要轉彎了，要拐進一條更僻靜的小路，她下意識地握緊車把，極力睜大眼睛辨識前方的路。

⑧于小菲蹬車的腳突然頓住了，她分明感受到那幾束燈光停駐在路口，齊刷刷地照向小路的盡頭。桔黃色的光線鋪就一條溫暖的路，穿透夜的黑暗，驅散夜的寒冷。于小菲鼻子發酸，心里軟軟的，她沒有回頭，就在這片暖意中穩穩前行。

⑨第二天，于小菲走進教室，鄭重地自我介紹，就像第一次見到同學們一樣：“親愛的同學們，大家好，我是于小菲，”她停頓了一下，臉色有些紅，激動地說，“我想做一條小飛魚?！焙⒆觽凅@奇地看著她，眼里滿是惶惑?！拔蚁胱鲆粭l會飛的魚！”于小菲興奮得眼睛亮晶晶的，她大聲說：“我要帶著你們一起飛！”教室里沉默了片刻，不知誰鼓起了掌，緊接著掌聲越來越熱烈，又夾雜著“小飛魚萬歲”的歡呼聲……

⑩于小菲真正像融入水中的魚兒一樣了，她知道，那晚的燈光才是真正讓她飛起來的翅膀。此時，她的雙翼滿載著孩子們的愛和追隨，在暖暖的燈光中，穩穩飛翔。

（選自《精短小說》）

(1)下面對文章的理解分析，正確的一項是

A．小說塑造了一群調皮搗蛋的學生形象，意在引發人們對教育現狀的反思。

B．于小菲怕學生報復，所以沒有在課上追究是誰在黑板上畫魚。

C．在經歷了夜路驚魂后，于小菲鄭重地重做自我介紹，目的是給孩子們一個嚴厲的警告。

D．標題“寒夜里的那束燈光”一語雙關，點明主旨，耐人尋味。

(2)通讀全文，梳理小說的故事情節及于小菲的心理變化過程。

情節心理

課堂上公然被叫“小飛魚”②

①感動、溫暖

重新介紹自己是“小飛魚”③

(3)文章第③段有何作用？請簡要分析。

(4)閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。

i“‘小飛魚！’不知誰低低地喊了一句，整個教室就像聽到口令似的，響起潮水般的哄笑聲?！闭垙男揶o手法角度賞析此句。

ii“風依然很涼，暮色四合的村莊靜靜的，偶爾傳來一兩聲犬吠。”此句環境描寫有什么作用？

(5)請結合文本，談談你對文章最后一句話的理解。

閱讀下文，回答問題。

守燈

侯發山

凌晨兩點，守燈正睡得迷迷糊糊，被媽叫醒了。

海那邊，萬家燈火，海這邊，黑魆魆一片。守燈隨媽進燈塔里巡視了一遍，沒發現異常，便開始保養機器。眼下是夏天，白天這里接近50攝氏度，只能把活兒攢到晩晚上。一臺臺設備锃亮光潔，一塵不染，無疑，這是媽天天擦拭的結果。

守燈五歲之前沒離開過這個島，對這個足球場一樣大的島再熟悉不過了，沒有土，沒有草，到處都是光禿禿的。想種點兒蔬菜都難，日頭太毒，從外面運來的土過不了幾天就被烤得焦干。臺風一來，這些土很快就會被刮散，被海水沖走。上學后，守燈每到假期返島時，不忘背上一大包泥土，好讓媽踩一踩，接點地氣……

給養船半月來一次，送些蔬菜和淡水。周圍除了鳥叫、風吼和浪濤，寂靜得沒一絲生氣。

清理完燈籠，媽又用牛皮軟布擦拭燈器。守燈說：“媽，我來吧?！眿尣蛔?，說：“擦這個是要緊的活兒，也是個細活兒，用力要適當，要有耐心，稍不小心就可能造成損傷。”

看媽認真的樣子，守燈心疼地說：“媽，您這輩子就沒想過走岀這荒島？”

媽嘆道：“說不想是瞎話，但燈塔離不了人，若是夜里燈滅了，就會出大事?！?/p>

守燈知道，這個小島周圍有多處險灘、暗礁，夜間過往船舶，都需燈塔指引。

“守燈，你馬上就要大學畢業了吧？”媽輕聲問道。

守燈明白，媽的潛臺詞是：你畢業后有何打算？媽還不到50歲，頭發已經花白相間了，臉色黑紅黑紅的，額頭上的皺紋一道道，像是刻出來的。守燈鼻子一酸，說：“媽，我想把您帶到城里去，讓您安享晚年?！?/p>

媽固執地說：“我不走，我要在這里陪你爸。”

守燈的爺爺民國時期就在這里看護燈塔了，后來父親接了爺爺的班。十多年前父親被臺風卷走后，媽就接管了守護燈塔的任務。媽說，雖說沒找到父親的尸骨，但父親的魂在島上，在燈塔里。

“為啥給你取名守燈，守燈守燈，就是要確保燈不出問題，讓來往的船只安全地經過?！眿尨舐曊f道，似乎生氣了。

媽終于把話挑明了。媽曾不止一次地對守燈說過，他的命是漁民給的，生他時難產，當時臺風突來，大雨傾盆，是漁民叫來了醫生，母子才平安。

“你不回來，媽就一個人守！”媽的聲音哽咽了。

隨著守燈的成長，小島也在悄悄地發生著變化，燈塔變了，塔身由矮小到高大，燈塔能源從乙炔到干電池，再到太陽能。裝上新設備后，媽看不懂設備上的英文標識和操作說明，原理也搞不明白。只有小學文化的她就自學英語和航標專業教材，每天寫工作日記，積累了豐富的經驗。如今，她已摸索出了一套初步診斷和治療燈塔小毛病的方法。

守燈決定向媽攤牌，不能讓母親胡亂猜疑了。他攬過媽瘦小的肩膀，說：“媽，我在學校跟導師進行了智能化航標系統設計的課題研究，實現遙測遙控功能不再是夢想。過不了多久，這里的兩百座燈塔，不，全國的五千余座燈塔，采用自動化系統，就不用人看守了?！?/p>

“真的？”媽又驚又喜，眼里蒙了一層霧。

守燈重重地點了點頭，說：“媽您放心，塔上的燈不會滅，我心里的燈更不會滅！”

“你這孩子，咋不早說？”媽輕輕捶打了守燈一下。她眼里的霧散了，淚出來了。

這時，一艘船從燈塔旁邊緩緩經過，拉響了汽笛，嘹亮，悠揚。守燈心里暖暖的，滿滿的。他知道，這船是在向燈塔致敬，是在向媽致敬，也是在向他致敬。

(1)給下面加點的字注音。

哽咽嘹亮

(2)小說結尾畫線句運用擬人的修辭手法，其表述作用是。

(3)小說中“媽媽”這一形象具有哪些特點？請結合全文簡要分析。（答出兩點即可）

（1）

（2）

(4)下列對選文內容的理解，不正確的一項是

A．凌晨兩點，媽叫醒兒子，母子一起進燈塔巡視，但媽又不允許兒子擦拭燈器，可見兒子是個粗心大意、業務不精之人。

B．在外求學的兒子每次回島時，都要帶泥土回島給媽踩一踩，可見兒子很體貼母親，他對母親不愿離開海島的想法是理解的。

C．文中的環境描寫，不僅交代了守燈人工作環境的艱苦，而且推動了情節發展，為后文兒子提出帶媽進城和科技化守燈的情節做了鋪墊。

D．小說情節簡單，語言樸素，主旨深刻，為了刻畫媽的形象，用了語言描寫、肖像描寫、環境襯托等多種手法。

(5)小說以《守燈》為題有什么好處？說說你的理解。

閱讀短文，回答問題。

現在保爾才明白，當一個人身體健康，充滿青春活力的時候，堅強是比較簡單和容易做到的事，只有生活像鐵環那樣把你緊緊箍住的時候，堅強才是光榮的業績。

當保爾躺在手術臺上，手術刀割開頸部，切除一側甲狀旁腺的時候，死神的黑翅膀曾經先后三次觸到他身上。然而，保爾的生命力十分頑強。達雅在外面提心吊膽地守候，手術過后，她看見丈夫雖然像死人一樣慘白，但是仍然很有生氣，并且像平常一樣，溫柔而安詳。

“你放心好了，小姑娘。要我進棺材不那么容易。他們對我的病情做的診斷都正確，但是硬說我已經百分之百地喪失了勞動力，那是完全錯誤的。咱們還是走著瞧吧?！?/p>

冬天過去了，春天推開了緊閉著的窗戶。失血過多的保爾挺過了最后一次手術，準備開始工作了。他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就岀來了：《暴風雨的兒女》。

從這天起，保爾把全部精力投入了這本書的創作。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現在眼前，他卻找不到恰當的詞句表述，寫出的東西蒼白無力，缺少火一般的激情。已經寫好的東西，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會停頓。母親惴惴不安地注視著兒子的工作。

寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋了。兒子寫作的時候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來的機會，才膽怯地說：“你干點別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……”

對母親的擔心，他總是會心地笑一笑，并且告訴老人家，他還沒有到完全“發瘋”的程度。

……

最后一章寫成了。

母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張的等待開始了。保爾一生中還從來沒有像現在這樣痛苦而焦急地等待過來信。

出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預感一天比一天強烈。

此時此刻，郊區濱海公園的一幕又浮現在眼前，保爾一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環，重返戰斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”

好多天過去了，正當期待已經變得無法忍受的時候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動地喊道：“列寧格勒來信了！??！”

這是州委打來的電報。電報上只有簡單幾個字：

小說備受贊賞，即將出版，祝賀成功。

他的心歡騰地跳動起來。多年的愿望終于實現了！鐵環已經被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰斗的行列，開始了新的生活。

（《鋼鐵是怎樣煉成的》節選）

(1)在空格中填入怡當文字，補全保爾的心理變化過程。

手術之后，①——開始創作，②——等待來信，緊張焦急——收到回信，③

(2)品讀下列句子，回答括號中的問題。

i冬天過去了，春天推開了緊閉著的窗戶。（這句話有怎樣的表述效果？）

ii鐵環已經被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰斗的行列，開始了新的生活。（“鐵環”和“新的武器”在文中分別指什么？）

(3)文中為什么多次寫到母親？請簡要分析。

(4)上文第一段和下面《傅雷家書》選段都論及“堅強”情，結合《鋼鐵是怎樣煉成的》和《傅雷家書》的有關內容，談談你對“堅強”的理解。

“慢慢地你會養成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠以客觀的現實分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現實，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強?！保ü澾x自《傅雷家書》）

(5)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說，我們可以運用“摘抄筆記”“批注”等閱讀策略，品析保爾的形象。那么閱讀《傅雷家書》這部書信集，除“摘抄筆記”“批注”外，你還會采取哪種閱讀策略呢？請結合具體內容談一談。

現代文閱讀。

騎馬

莫泊桑

這可憐的一家人，僅僅靠丈夫海克托在海軍部當科員微薄的薪水勉強度日，結婚之后，添了兩個孩子，原來甚為拮據的日子，變本加厲，演化為貧寒、自慚形穢卻又遮遮掩掩的生活，那種破落貴族仍硬撐門面的尷尬生活。

這一家人一直在清苦的重壓下喘息，平時從來沒有什么休閑活動，只有在星期天去香榭麗舍大街溜達溜達，或者淡季有同事送來贈券時，到劇場去免費看一兩場戲。

可是，這一年快到開春時，科長委派他辦了一樁額外的差事，因此，他得到了三百法郎的特別獎金。

把這筆錢拿回家后，兩夫妻討論了許久，決定用這筆錢帶全家到鄉下去玩，并在那里舉行野餐。

我保證，“?？送写舐曊f，“只此一回，下不為例，這次我要為你、孩子和女傭，租一輛四輪大馬車，而我自己，租一匹馬騎著去，這對我的健康有好處?！?/p>

整整一個星期，全家對這次計劃中的郊游，談論個沒完沒了。

?？送袣疤鞎娚蠌霓k公室回來，就抱過大兒子，讓他騎在自己的腿上，使勁地將他顛得一上一下對他說：“喏，下星期天郊游時，你老爸就要這么騎著馬跑?！?/p>

于是，小孩也就整天跨在椅子上，拖著椅子滿客廳里跑，嘴里喊道：“這是爸爸在騎馬?！?/p>

女傭一想到男主人將騎著馬伴隨馬車而行，則以贊賞膜拜的眼光看著他。毎頓飯她都聽他大談騎術之妙以及他當年在父親莊園里英勇馭馬的經歷。好家伙！他是受過專業訓練的，只要一跨上馬背，他什么都不怕，真的什么都不怕！

他興高采烈地搓著雙手，一再對妻子吹噓說：“要是給我一匹烈性子的馬，那我才高興呢，你就瞧我怎么騎上它吧；只要你愿意，我們從布洛涅森林回來時，可以走香榭麗舍大街。那一定很露臉很神氣，要是能碰上部里的同事，那就最好不過了，單憑這一點，就足以叫那些上司對我刮目相看。

郊游那一天，馬車與馬同時來到家門口。等大家都在車里坐定之后，他查看了一下馬鞍的肚帶，而后，腳踩一只馬蹬，縱身一躍，坐落在馬背上，那畜生一感到背上有重負，便蹦跳了起來，差一點把這位騎士摔了下去。

?？送胁粍袤@慌，好不容易才把這畜生穩住。這一行人馬終于上路了。

大家的目光都注視著他。他策馬小跑，在馬背上大起大落，屁股還沒有落鞍，就往上一縱，好像要蹦入空中。有時，他又似乎要匍匐在馬頸上，兩眼直視前方，面部肌肉緊繃，面色煞白。

馬車的顛簸、歡樂的氣氛與清新的空氣，使得兩個小家伙興高釆烈，發出陣陣尖叫。?？送羞h遠地回過頭對妻子說：“別讓孩子們這么尖叫，否則馬一狂奔，我就會失控?！?/p>

一家人在維西奈樹林的草地上用了午餐后，按照他們事先的決定，一行人馬經由香榭麗舍大街打道回府。

剛過凱旋門，?？送械淖T突然亢奮起來，它穿過車流，朝著馬廄的方向，急速奔跑，海克托使盡全身解數進行駕馭，但無濟于事。

家人坐的那輛馬車被遠遠拋在后面，快到工業宮時，那牲口眼見前方道路空闊，便向右一拐，狂奔起來。這時，正有一個穿著圍裙的老婦人在過馬路，她慢吞吞地邁著步子，恰巧擋住了?？送腥亠w奔而來的去路。騎士無法控制自己的坐騎，將她撞個正著，她一連翻了三個跟頭，滾到十步開外，摔得衣衫凌亂不堪。

?？送嘘J禍了。

在警察局里，他只對事實作了簡單的說明，通報了自己是海軍部的科員，名叫?？送?。然后，大家就等候著受傷者的消息。派去打聽消息的警察回來說老婦人已經恢復知覺，但她說自己受了內傷，感到很難受。她是一個替人料理家務的女傭，六十五歲，名叫西蒙大媽。

海克托跑到藥房，只見那老婦人躺在一張椅子上呻吟，兩手一動也不動，面部毫無表情，兩位醫生仍在為她査傷，胳膊腿都沒有骨折，但恐怕有內傷。

他回家，見妻子正淚流滿面地等他，他安慰說：“沒有什么要緊的，再過幾天，西蒙大媽就會痊愈的?！?/p>

第二天下班后，他去探看西蒙大媽的病情，見她正在喝濃香濃香的肉湯，顯得很心滿意足。

“喂，怎么樣啦？”他問。

她答道：“哎喲，我可憐的先生，沒有半點好轉，我覺得是亳無希望了，沒有任何起色。”

醫生說，還得觀察觀察，因為，說不定會有某種惡化。

于是，他又等了三天，再去看時，老婦人滿面紅光，雙目有神，但她一看見?？送?，就呻吟起來：“我動不了咯，可憐的先生，我再也動不了咯，看樣子，我就這么殘廢了，一直到死?！?/p>

?？送斜成洗蚱鹨魂嚭畱穑儐栣t生，醫生舉起雙手，表示無可奈何：“有什么法子呢，先生我也不知道。只要我們去看她，她就大叫大嚷。就連挪動一下她的坐椅，她也凄聲尖叫?！?/p>

老婦人在一邊聽著，一聲不吭。

又過了一周，兩周，一個月，西蒙大媽仍然沒有離開她的靠背椅。她從早到晩，吃不停嘴，越來越發福了。

?？送胁恢绾问呛茫刻於紒?，每天都見她過得心安理得，她總這么平淡地對他宣稱“我這輩子是動不了啦，我可憐的先生，我是動不了啦！”

每天晚上回到家里，妻子總要焦急地問他：“西蒙大媽怎么樣了？”

每次他都絕望而沮喪地答道：“還是老樣子，一點兒也沒變！”

他家已雇不起女傭了，只得將她辭退。他們更加縮衣節食，即使如此，那筆額外的獎金也早已花光了。

(1)閱讀全文，梳理小說的故事情節，在橫線上填上怡當的內容。

開端——額外獲得獎金，決定租馬郊游

發展——

高潮——難以駕馭坐騎,撞倒西蒙大媽

結局——

(2)小說善用細節描寫來刻畫人物形象。試分析文中兩處細節描寫的表述效果。

i他策馬小跑，在馬背上大起大落，屁股還沒有落鞍，就往上一縱，好像要蹦入空中。

ii老婦人在一邊聽著，一聲不吭。

(3)文中幾次提到“香榭麗舍大街”，有什么作用？請聯系全文回答。

(4)莫泊桑常常對自己筆下的小人物進行無情的批判，而又充滿無限的同情、本文也是如此，試以“?？送小睘槔喴治?。

閱讀《植樹的牧羊人》片段，完成下面小題。

植樹的牧羊人（節選）

讓·喬諾

①繼續向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。我看見遠處有一個黑影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。

②牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這不毛之地上涌出的神秘泉水。

③他不住帳篷，而是住在一座結實的石房子里?？吹贸?，他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現在的樣子的。房頂很結實，一滴雨水也不漏。風吹在瓦上，發出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。

④我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他?？墒?，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚。

⑤牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我幫忙。看他挑得那么認真，那么仔細，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。

(1)聯系下文，說說第①段的畫線句有哪些作用。

(2)為什么“我”認為這個男人像泉水？請聯系上下文加以解釋。

(3)第③段用了一些疊詞來描寫牧羊人的房間和衣著，請你寫出這些疊詞，并分析其作用。

(4)小明同學通過查找資料，發現這篇文章原本的題目叫《種植希望和幸福的人》。你更喜歡哪個題目？請說說理由。

閱讀下文，回答問題。

殘缺的饅頭

血色黃昏，硝煙滾滾。

日軍56師團長驅直入，已徹底切斷滇緬國際通道，進占怒江西岸，在惠通橋沿岸同國軍接火，中日雙方幾十萬部隊擺開了決戰架勢。

怒江不保，昆明危在旦夕。

整個大后方已感觸到戰爭的迫近。

距惠通橋不到50千米的泥濘公路上，開來5輛重型卡車。第一輛車上坐著一個著少校制服的大胡子。兩小時前，他接到集團軍總部的命令：不惜一切代價，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這里，國軍耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個師打到不足一個團的兵力了，全體官兵已有4天沒進過一口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到的命令是必須再堅守24小時，不惜一兵一卒。

惠通橋不保，怒江防線必毀于一旦，后果將不堪設想。

卡車在公路上瘋狂地彈跳著向前沖去。大胡子少校手提一挺輕機槍，兩眼血紅，作為帶隊官長，他明白遲到一個小時的后果是什么。

不該發生的事發生了，第一輛卡車扎進炮彈坑里，熄火了。隨后的4輛卡車也被迫停了下來。前面的路面都布滿炮彈坑。

押車官兵全部下了車，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。也就是在這個時候，四野里聚來不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉，也不知是誰喊了一聲：“車里有白饃！”頓時，四野里的饑民打了強心針般振奮起來，呼啦沖上去，鉆進車廂，搶吃起饅頭來！

大胡子少校手提輕機槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機槍用手端起來對準饑民，只聽一片嗶啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。

就在這時，大胡子少校的雙眼直直盯著車尾，然后痛苦地閉上了雙眼。在車尾——一個十二三歲的小女孩，餓得雙眼深陷，渾身瘦骨駭人地撐著肉皮，一雙臟兮兮的手抓住饅頭，嘴里還咬著一只饅頭，遮住了半張瘦臉，雙眼驚駭而哀憐地望著大胡子少校。

大胡子少校渾身戰栗著，兩幅畫面在眼前交替晃過：一邊，是餓著肚子同鬼子拼命的國軍弟兄；一邊，是手無寸鐵餓得只剩一口氣的小女孩！他丟下機槍，面對饑民們跪了下去，一拳砸在頭上：“鄉親們哪，前邊守怒江的弟兄們已經4天沒有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀啊！你們……

四野霎時一片寂靜，所有人如石雕一般。

小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃饃是送到前邊去的，這個饃饃我咬了一口，請他們別嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子好嗎？”大胡子一下抱起小女孩，只一個勁地點頭。他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字？”小女孩有氣無力地答道：“我叫尤小翠。”

大胡子顫聲說道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃，一定讓你吃飽好嗎？”

小女孩吃力地點點頭，臉上露出稚氣的笑。

所有的饑民們此時都將抓在手里的饅頭默默地送回了車上。然后用最后一點力氣抱起一塊塊填彈坑的石頭……

車隊終于怒吼著向怒江方向沖去……

一周后，大胡子少校和耿振華師長來到陷車的地方，大胡子少校手里提著一小袋饅頭，耿師長手里也有一個饅頭，一個發黃的有個缺口的白饃。他們在找一個叫尤小翠的小女孩。

一個老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說：“她家7口人，她是最后一個死去的，她在3天前餓死了！”

大胡子少校和耿師長咚地跪在新墳前。

凄厲的槍聲伴了一聲號叫：“小翠妹，所有的中國軍人會為你報仇！——小日本，中國人是不會死絕的！”

34年后，一位國軍起義將軍臨死前拿出一個有個缺口且發黃的干饅頭，說：“把這饅頭的故事……講給……小青年們聽?！?/p>

(1)給下面加點的字注音。

驚駭

霎時

(2)“血色黃昏，硝煙滾滾?！蔽恼麻_頭的描寫，其作用是。

(3)大胡子少校為什么“丟下機槍，面對饑民們跪了下去”？

(4)下列對選文內容的理解，不正確的一項是

A．文中“殘缺的饅頭”是一個天真無邪的小女孩深明大義，用自己的生命支持軍隊打擊日本鬼子的偉大情懷的象征。

B．“小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上?！边@一句話中，“挪”字既表現了小女孩因饑餓極不情愿的樣子，又突出了她的害怕心理。

C．“大胡子少校和耿師長咚地跪在新墳前”一句中，“跪”字有力地表現了大胡子少校和耿師長對小女孩被餓死的悲憤、沉痛的心情和對她的深明大義的敬佩之情。

D．由“殘缺的饅頭”可見戰爭年代中閃爍的人性光芒，值得永遠懷念和敬仰。

(5)從內容上講，文章主要寫戰爭，但并沒有寫戰爭的場面，這樣寫有什么好處？

閱讀選文，完成題目。

他坐在長凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”

父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”

母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒霉的了，要是被那個討飯的認岀來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣走開了。

我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”

他回答道：“兩法郎五十生丁。”

我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

等我把兩法郎交給父親，母親（A.懷疑B.猶豫C.詫異D.激動）起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的?！?/p>

我說：“我給了他十個銅子的小費?！?/p>

我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

后來大家都不再說話。

在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

(1)結合語境，給文中橫線處選填恰當的詞語。

(2)在寫菲利普夫婦和若瑟夫時各運用了什么描寫方法？反映了他們什么性格特點？

(3)從描寫角度看，選段寫于勒，運用了描寫。選段中描寫環境的句子是：。作用是：。

(4)我”（即若瑟夫）在文中起何作用？

看自行車的女人

①想為那個看自行車的女人寫點什么的念頭，已萌生在我心里很久了。

②第一次見到她，是在北京一家醫院前的人行道上。一個胖女人企圖奪她裝錢的書包，書包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點兒錢多不容易呀！”

③她40余歲，穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地攤貨。腳下是一雙老式舊布鞋，沒穿襪子，腳面曬得很黑。帽舌下，她的兩只眼睛，呈現著莫大而又無助的驚恐。

④我從圍觀者的議論中聽明白了兩個女人糾纏的原因：那胖女人存車時，忘了拿放在車筐里的包，包丟了。她認為這個看自行車的外地女人應該負責任，并且懷疑是被她藏起來了。

⑤胖女人一用力，終于將看自行車的女人那書包奪了去，她將一只手伸進包里去掏，卻只過掏出了一把零錢?！爱敗钡囊宦?，一只小搪瓷碗拋在看自行車女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車，帶著裝有一把零錢的別人的書包，揚長而去。

⑥看自行車的女人追了幾步，回頭看看一排自行車，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發愣。忽然，她把頭往身旁的大樹上一抵，嗚嗚哭了……

⑦第二次見到她，是在一家商場的自行車場。我因沒買到合適的東西，帶著的一百元錢也就沒破開。取自行車時，我歉意地說：“忘帶存車的零錢了，一百元你能找得開嗎？”我以為她會朝不好的方面猜疑我，因為一個人從商場出來，居然說自己兜里連幾角零錢都沒有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“那就不用給錢了，走吧走吧！”她當時那笑，給我留下很深的印象。我們許多人，不是已被猜度慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺得很稀奇了。每每的，竟至于感激起來。我當時的心情就是那樣。應該不好意思的是我，她倒那么不好意思。

⑧后來我又去那家商場，付存車費時，我說：“上次欠你兩毛錢，這次一起付給你?！蔽抑匀绱酥鲃樱俏矣X得她肯定記得我欠她兩毛錢的事，若由她提醒，我會尷尬的。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“不用啊，不用啊！”硬塞還給了我兩毛錢。我將裝東西的紙箱夾在車后座上，忍不住問她：“來北京多久了？”“還不到半年。”“家鄉的日子怎么樣？”“不容易啊……再加上我兒子又上了大學……”她將“大學”兩個字說出特別強調的意味，一臉自豪。我推自行車下人行道時，覺得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。騎上自行車剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過來，從書包里掏出一截塑料繩……

⑨這年寒冬的一天，北風呼嘯著席卷著這北方的城市，紛紛揚揚的大雪在風中肆意飛舞。那個雪后的晚上，單位一位退休攝影師給我打電話，讓我替他寫一封表揚信。他要表揚的，就是那個看自行車的女人?！拔业侥羌疑虉鋈?，遇到熟人聊了一會兒，竟忘了取自行車，拎兜也忘在車筐里了。拎兜里的幾百元錢倒沒什么，關鍵是我洗的三百多張老照片啊！干了一輩子攝影，那些老照片可都是我的寶呀！天黑了我才想起來，急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車了！商場早關門了，看車的女人在冷風中站著，抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車。人心不可以沒有了感動呀，是不是？人對人也不可以不知感激呀，是不是？”他在電話里言辭懇切。

⑩不久前我又去那家商場，見看自行車的已經換成一個男人了，我想問原先那個女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒問。我祈愿她永遠也不會再碰到什么欺負她的人，比如那個搶奪了她書包的胖女人。

陽光底下，人與人應該是平等的。弱者有時對這平等反倒顯得誠惶誠恐似的，不是他們不配，而是因為這起碼的平等往往太少，太少……

（：梁曉聲，有刪改）

(1)本文寫了“看自行車的女人”的四件小事，請把另外兩件補充完整。

①她被胖女人冤枉并搶走了裝錢的書包。

②。

③她不要我補給她的存車費，還幫我抬車、捆紙箱。

④。

(2)結合文章內容分析“看自行車的女人”的性格特點。

(3)請賞析文中第⑨段畫線的句子。

這年寒冬的一天，北風呼嘯著席卷著這北方的城市，紛紛揚揚的大雪在風中肆意飛舞。

(4)從全文看，開頭第一段有何作用？

閱讀下文，回答問題。

泥斑馬

肖復興

①家里院子的大門很敞亮，左右各有一個抱鼓石門墩，下有幾級高臺階。兩扇黑漆的大門上，刻有一副對聯：“忠厚傳家久，詩書繼世長?！彪m然bānbó（）脫落，卻依然有點兒老一輩的氣勢。在老北京，這叫作廣亮大門，平常的時候不打開，旁邊有一扇小門，人們從那里進出。高臺階上有一個平臺，由于平常大門不開，平臺便顯得寬敞。王大爺的小攤就擺在那里，很是顯眼，街上走動的人們，一眼就能夠望見他的小攤。

②王大爺的小攤，賣些糖塊兒、酸棗面、洋畫片、風車和泥玩具之類的東西。特別是泥玩具，大多是一些小貓、小狗、小羊、小老虎之類的動物，都是王大爺自己捏出來的，再在上面涂上不同的顏色，活靈活現，非常好看，賣得也不貴，因此，很受小孩子們歡迎。有時候，放學后，走到大院門口，我常是先不回家，站在王大爺的小攤前，看一會兒，玩一會兒。王大爺望著我笑，任我隨便摸他的玩具，也不管我。如果趕上王大爺正在捏他的小泥玩具，我便會站在那里看不夠地打量，忘記了時間?；丶彝砹?，挨家里人一頓罵。

③我真佩服王大爺的手藝，他的手指很粗，怎么就能那么靈巧地捏出那么小的動物來呢？這是小時候最令我感到神奇的事。

④王大爺那時候五十歲出頭，住在我家大院的東廂房里。他很隨和，逄人就笑。那時候，別看王大爺小攤上的東西很便宜，但小街上人們的生活也并不富裕，王大爺賺的錢自然就不多，只能勉強維持生活。

⑤王大爺老兩口只有一個兒子，但是，大院里所有人都知道，兒子是領養的。那時，兒子將近三十，還沒有結婚，是一名火車司機，和王大爺老兩口擠在一間東廂房里。小攤掙錢多少，王大爺倒不在意，讓他頭疼的是房子住得太擠，兒子以后再找個媳婦，可怎么住呀？一提起這事，王大爺就“嘬牙花子”①。

⑥那是我讀小學四年級的時候，我之所以記得這么清楚，是因為正值“大躍進”，全院的人家都不再在自家開伙，而是到大院對面的街道大食堂吃飯。春節前，放寒假沒有什么事情，我常到王大爺的小攤前玩。那一天，他正在做玩具，看見我走過來，抬起頭問：“你說做一個什么好？”

⑦我隨口說了句：“做一只小馬吧?！?/p>

⑧他點點頭說好。沒一會兒的工夫，泥巴在他的大手里左捏一下，右捏一下，就捏成了一只小馬的樣子。然后，他抬起頭又問我：“你說上什么顏色好？”我隨口又說了句：“黑的！”

⑨“黑的？”王大爺反問我一句，然后說：“一色兒黑，不好看，咱們來個黑白相間的吧，好不好？”

⑩那時候，我的腦子轉彎兒不靈，沒有細想，這個黑白相間的小馬會是什么樣子。等王大爺把顏色涂了一半，我才發現，原來是一只小斑馬。黑白相間的彎彎條紋，讓這只小斑馬格外活潑漂亮?！巴醮鬆敚氖炙囌姘簦　蔽仪椴蛔越刭潛P起來。

第二天，我在王大爺的小攤上，看見這只小斑馬的漆干了，脖子上系一條紅綢子，綢子上掛著個小銅鈴鐺，風一吹，鈴鐺不住地響，小斑馬就像活了一樣。

我太喜歡那只小斑馬了。每次路過小攤都會忍不住站住腳，反復地看，好像它也在看我。那一陣子，我滿腦子都是這只小斑馬，只可惜沒有錢買。幾次想張嘴跟家人要錢，接著又想，小斑馬的脖子上系著個小銅鈴鐺，比起一般的泥玩具，價錢稍微貴了點兒，便把冒到嗓子眼兒的話，又咽了下去。

春節一天天近了，小斑馬雖然暫時還站在王大爺的小攤上，但不知哪一天就會被哪個幸運的孩子買走，帶回家過年。一想起這事，我心里就很難過，好像小斑馬本就是我的，但會被別人搶去，就像百爪撓心一樣難受。在這樣的心理下，我干了一件“蠢事”。

那一天，天快黑了，因為臨近過年，小攤前站著不少人，都是大人帶著孩子來買玩具的。我趁著天色暗，伸手一把就把小斑馬“偷走”了。我飛快地把小斑馬揣進棉衣口袋里，小鈴鐺輕輕地響了一下，我的心在不停地跳，覺得那鈴聲，王大爺好像聽見了。

這件事很快被爸爸發現了，他讓我把小斑馬給王大爺送回去。跟在爸爸身后，我很怕，頭都不敢抬起來。王大爺愛憐地望著我，堅持要把小斑馬送給我。爸爸堅決不答應，說這樣會慣壞孩子。最后，王大爺只好收回小斑馬，還囑咐爸爸：“千萬別打孩子，過年打孩子，孩子一年都會不高興的！”

就在這一年的夏天，王大爺要去甘肅。這一年，為了疏散北京人口，也為了支援“三線建設”，政府動員人們去甘肅。王大爺報了名，很快就被批準了。大院所有的街坊都清楚，王大爺這么做，是為了給兒子騰房子。

王大爺最后一天收攤的時候，我站在一邊，默默地看著他。他也望著我，想說些什么，卻又什么話也沒說就收攤回家了。那一天，太陽似乎也陰沉了，小街上一個人都沒有。

第二天，王大爺走時，我沒能看到他。放學回到家，看到桌上那只脖子上掛著銅鈴鐺的小斑馬的時候，我的眼淚一下子涌了出來。

四十多年過去了，王大爺的兒子今年已經七十多歲了，他在王大爺留給他的那間東廂房里結了婚，生了孩子。他的媳婦個子很高，長得很漂亮。他的兒子個子也很高，很帥氣?？墒?，王大爺再也沒有回來過。難道他不想他的兒子，不想他的孫子嗎？

四十多年來，我曾經多次去甘肅，走過甘肅的好多地方，每一次去，都會想起王大爺，想起這個讓我百思不得其解的問題。當然，也會想起那只“泥斑馬”。

（有刪改）

①嘬牙花子：就是咂嘴，用舌頭和牙齒發出來的聲音，一般形容遇到難題，不好辦的事。

(1)請根據拼音，在第①段畫線句的括號中寫上正確的詞語。

雖然bānbó脫落，卻依然有點兒老一輩的氣勢。

(2)概括第⑥至段圍繞“泥斑馬”所發生的事。

（1）

（2）“我”沒有錢買王大爺捏的泥斑馬。

（3）

（4）

(3)第段描寫了“我”和王大爺分別前的情景，根據上下文猜測，王大爺當時想說的是：“?！边@一段中的畫線句是描寫，其作用是。

(4)第①段中寫到了大門上那副“忠厚傳家久，詩書繼世長”的對聯，結合全文，其作用是：

（1）；

（2）。

(5)以下對王大爺這一人物形象的分析，不夠恰當的一項是

A．王大爺能捏各種活靈活現的小動物，可見他心靈手巧，有一副好手藝。

B．王大爺逢人就笑，東西賣得也很便宜，可見他是一個隨和善良的人。

C．王大爺為了解決兒子結婚的住房問題，報名去了甘肅，可見他的忠厚無私。

D．王大爺去支援“三線建設”后一去不回，可見他骨子里的固執與孤僻。

閱讀下文，完成下列小題。

故鄉（節選）

①又過了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒有同來，卻只帶著一個五歲的女兒管船只。我們終日很忙碌，再沒有談天的工夫。來客也不少，有送行的，有拿東西的，有送行兼拿東西的。待到傍晚我們上船的時候，這老屋里的所有破舊大小粗細東西，已經一掃而空了。

②我們的船向前走，兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去。

③宏兒和我靠著船窗，同看外面模糊的風景，他忽然問道：

④“大伯！我們什么時候回來？”

⑤“回來？你怎么還沒有走就想回來了?！?/p>

⑥“可是，水生約我到他家玩去咧……”他睜著大的黑眼睛，癡癡的想。

⑦我和母親也都有些惘然，于是又提起閏土來。母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去；楊二嫂發見了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺（這是我們這里養雞的器具，木盤上面有著柵欄，內盛食料，雞可以伸進頸子去琢，狗卻不能，只能看著氣死），飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。

⑧老屋離我愈遠了；故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

⑨母親和宏兒都睡著了。

⑩我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閨土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

一九二一年一月

(1)《故鄉》是魯迅的一篇主題為反映，以及的（體裁）。

(2)選出對文段中的下列詞語解釋不恰當的一項

A．惘然：若有所失的樣子。B．留戀：對往日、往事的懷念。

C．隔膜：不通曉、外行。D．朦朧：不清楚、模糊。

(3)細讀第⑧段，聯系加點的詞語，說說這段的妙處。

(4)結合選文，說說你對第⑩段中兩個加點詞語“一氣”的理解。

(5)按要求找出選文中的各種描寫，并簡析其作用。

i環境描寫：

作用：

ii語言描寫：

作用：

iii心理描寫：

作用：

(6)請說說結尾段畫線句與魯迅的另一句名言“什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的”的異同之處。

閱讀《最后一課》選段，完成下列四小題。

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一只粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

(1)這段文字開頭寫鐘聲和號聲有何作用？

(2)“‘我的朋友們啊，’他說，‘我——我——’但是他哽住了，他說不下去了?！痹{揣摩他的心理活動，寫出他當時的所思所感。

(3)揣摩句子，理解加點詞語表述的效果。

i“韓麥爾先生站起來，臉色慘白”一句中加點詞語表現了韓麥爾先生怎樣的心情？

ii“我覺得他從來沒有這么高大”一句屬于對人物的什么描寫？“我”感動韓麥爾先生從來沒有這么高大的原因是什么？

(4)你如何評價文中的韓麥爾先生？

閱讀課文，完成題目。

(1)根據文章內容，完成表格。

對狗的態度對赫留金的老婆

1不知狗主人是誰肯定赫留金被狗咬了

2有人說好像是將軍家的狗它是那么小，他怎么會咬著你的？

3受了害，我絕不能不管

4巡警說是將軍家的狗名貴的狗，狗是嬌貴的動物

5廚師說不是將軍家的狗

6

(2)短短的時間內，奧楚蔑洛夫就作出了六次判斷，對狗以及人的態度反復無常。真是：

上聯：狗本無貴賤，忽貴忽賤，皆因。

下聯：人卻有，時尊時卑，全是地位分別。

橫批：

(3)描寫奧楚蔑洛夫時而脫大衣，時而又穿上大衣，這一細節描寫有什么作用？

(4)小說第一段在文中有什么作用？

(5)下列句子中加點的詞語有何表述作用？試揣摩寫圍觀人群的用意。

有人從商店里探出頭來，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。

(6)“就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟”一句運用了的修辭手法，作用是：。

閱讀下面文字，完成下面小題。

燉馬靴

遲子建

故事發生在1938還是1939年，父親說年份不重要，重要的是時令，寒冬臘月，他們抗聯部隊的一個支隊，二十多號人，清晨從四道嶺小黑山的密營出發，踏雪而行。呼呼叫的北風，讓雪花成了薄命人，未等落下，在半空就被風撕裂了，雪粉飛揚，常迷了人的眼睛。父親說他們不討厭這樣的迷眼，因為雪花纖塵不染，就像老天送來的潤眼膏，無比清涼。

晚飯時分，他們襲擊了位于中蘇邊界的一個日軍守備隊。

那時關東軍在中國東北，為切斷老百姓與抗日隊伍的聯系，他們大規模實施歸屯并戶，大片農田荒蕪，無數村落夷為廢墟。父親說自此之后，隊伍缺糧少衣，陷入被動。

四道嶺在哪里我在地圖上找不到。父親說除了四道嶺，還有頭道嶺、二道嶺、三道嶺和五道嶺。這些嶺呈刀鋒狀，易守難攻，適宜做密營。他們最初的營地在頭道嶺的大黑山，那里狼多。有這樣一條母狼，它雙眼瞎。自打發現支隊的行蹤后，就一直憑聲音和嗅覺尾隨他們，求得生存。

父親是火頭軍，他可憐瞎眼狼，做了幾個鼠夾子，將拍死的老鼠扔給它。到了漫漫長冬，瞎眼狼蔫巴巴地尾隨著隊伍，父親總會想方設法給它口吃的。有年正月，這條狼突然消失了！三個月后，父親和戰友為前方的大部隊運糧，在二道嶺遇見它。它居然大了肚子，懷了崽了！兩三年不見它，大家常念叨，父親還會在隊伍偶爾開葷時，將吃剩的骨頭，扔在附近的山洞。

太陽落山后，偵查員帶來消息，三輛摩托車駛離守備隊，帶走了十一個日本兵，看來他們是去鎮上喝酒了。父親說支隊長沒有猶豫，下達了進攻令。

然而誰也沒有料到，那三輛剛離開不久的摩托車回來了！十一個荷槍實彈的日本兵回來了！

父親說他們受到了前后夾擊，優勢立刻轉為劣勢。

他們沒有全軍覆沒，得益于一位戰士。副支隊長下達了搬退令，這位戰士咬著牙，趁亂爬向彈藥庫，用自制的手雷引爆了彈藥庫。日本兵趕緊轉向糧庫防御。

父親就從彈藥庫北側逃了出來。

父親停下的一刻頭暈眼花，后背的鍋猛地一震，父親馬上意識到后有敵手追擊！父親本能地臥倒，拔出槍來，匍匐到一處雪坎，緊盯著那個方向，就在敵手露頭的一瞬，打了最后一槍，擊中了他的左肩。

在飛雪中又行進了兩個多小時，午夜時分，父親在靠近河岸的灌木叢停下。發現干糧袋靠近后脊梁的部位，有道寸長的口子，炒米白白流失了。

父親說他卸下鍋和槍，看著敵手一步步逼近。可是敵手趔趔趄趄靠近他時，既沒做出戰斗的姿態，也沒舉手投降，而是一頭栽倒在雪地上。

狼嚎聲越來越近，父親聽出至少兩條狼在叫，一種聲音富有攻擊性，凄厲而有穿透力：一種比較婉轉、猶疑，讓他有似曾相識之感。父親發現狼發聲之處的灌木叢，只有兩個黃綠色的光點在閃爍，那是狼眼發出的光。這說明另一條狼的眼睛是不發光的，它不是瞎眼狼又會是誰呢！

敵手怕自己最終會成為狼的盤中餐吧，他在生命的最后時期，拼盡全力。拍一下自己，然后指指篝火。父親明白，他想讓他火葬了他。

敵手掙扎了最后一程，凌晨兩三點鐘死了。父親搜敵手的身，他只在軍服的口袋里搜出兩樣東西，一個是一方藍格子手帕，另一個是長方形金屬外殼的鏡盒。打開一看，里面竟夾著一張二寸的黑白相片。父親湊近簿火一看，那是個穿著印花和服的姑娘，微微垂頭，淺淺笑著，滿眼都是甜蜜。父親將鏡盒放回敵手的口袋，而將藍格子手帕揣進自己兜里了。

父親發現敵手穿著的馬靴，是上好的牛皮的。他將這兩只靴子從敵手腳上拔下來，靠近篝火，用鋼刀切割靴子。父親又望了一眼敵手，他死時眼睛沒閉上，父親停下手，將敵手的那塊藍格子手柏掏出來，走過去蒙在他臉上。

父親劃開馬靴，得了大大小小的牛皮，一共十塊。他將它們放進雪堆，一遍遍揉搓，投進鍋里，開始燉馬靴了?；鹜?，鍋很快就燒開了。

父親撈出最大那塊馬靴皮，切下一小塊，填進嘴里，將余下的一分為二，撇給盤踞在灌木叢的狼。又燉了一段時間后，終于嚼得動了，父親吃了兩塊，體力恢復了，抬頭望了望天，雪停了，但夜空還沒睛朗起來，望不見北斗星，不知置身何方。父親借著殘余的篝火，望見了一生難忘的情景，兩條狼一前一后，前面的狼高大威猛，后面的狼矮小瘦削。前狼掙扎著向前，后狼拼死咬住前狼的尾巴，試圈阻止它的步伐。父親認出了后狼就是瞎眼狼。前狼讓步了，瞎眼狼將它生生地拖回灌木叢。父親長呼一口氣，感恩似的分出兩塊牛皮，投給它們。

后來的故事，我和母親差不多都能背誦了，天連陰了三天，不見日月，瞎眼狼和它的孩子在前引路，把父親領出迷途。他們靠著所剩的煮熬的馬靴皮，和深埋在雪下的紅豆漿果，以及山洞的骨頭渡過難關。而那些骨頭，有瞎眼狼備下的，也有父親當年丟給它的。

父親說棲息在山洞的那三天，瞎眼狼守候在洞口外，也不忘了叼著小狼的尾巴，怕它萬一不聽話，會對父親下口吧。

父親去世的次年，母親也走了。燉馬靴的故事，只有我一個人給下一代講了。

最后我要補充的是，父親每回講完燉馬靴的故事，總要仰天慨嘆一句：人吶，得想著給自己的后路，留點骨頭！

（節選自《鐘山》2019年第1期，有刪改）

(1)本文講述了一個什么故事？請根據故事的起因、經過和結果進行概述。

(2)“呼呼叫的北風，讓雪花成了薄命人，未等落下，在半空就被風撕裂了，雪粉飛揚，常迷了人的眼睛”這一處描寫有什么作用？請作簡要分析。

(3)小說中的父親具有哪些品格？請概括出兩點并舉出相對應的例子。

(4)小說在敘述故事時，插敘了父親喂養瞎眼狼這一情節有什么作用？請簡要分析。

(5)父親講完故事，總要仰天慨嘆“人吶，得想著給自己的后路，留點骨頭”，這里“骨頭”內涵豐富，請聯系全文，談淡你的理解。

閱讀下文，完成小題。

劉泥鰍

①潭州木工廠加工家具、包裝箱、槍托、纖維板、木屑板等產品，所使用的原材料都是名貴的木材：杉、松、柏、樟、桐、柳、楠……湘江在這里拐出一個大灣，岸上也沒什么人家，十分幽靜。到了晚上，就只剩下一個守排人，冷森森的。

②守排人外號叫劉泥鰍。他自小就住在湘江邊，身體壯，水性好，很喜歡喝烈酒，但很少有醉的時候。天一黑，他腰系一個盛酒的葫蘆，高高興興地來到了木排上。木排上有一個“人”字形的杉皮木棚，刮風落雨下雪時可供他坐或臥；天氣好時星月交輝，他喜歡坐在木棚外，不時地喝口酒，其喜洋洋矣。困了，就到木棚里的地鋪上瞇一瞇眼，天熱是赤膊、短褲，天冷蓋著被子也是短褲、赤膊。他頭一落枕，鼾聲便起，但只要木排上有細小的聲響，他立刻就會醒。

③有一年冬天的一個深夜，木排上積雪很厚，反射出一片朦朧的雪光。劉泥鰍喝過幾口酒后，鉆進被子里酣睡。到凌晨三點鐘時，他聽見木棚外有細碎的腳步聲，從木棚一頭一尾兩個方向包抄而來。他馬上意識到，這是六個人，肯定是歹徒，企圖在不聲不響中，把他摁倒、上綁、口里塞上棉花，然后好偷竊貴重木材。他悄悄地灌下幾口烈酒，短褲、赤膊躥岀被窩，再飛快地跳岀木棚，大喊：“抓賊??！抓賊啊！”

④那幾個人早已“踩點”，知道這是個僻靜處，依舊向劉泥鍬逼近。劉泥穌快速地退到木排邊，警告說：“今夜有雪光，我已看清你們的面目了！有本事的，跟我來！”說完，一個鯉魚翻身跳入冰冷的江水中，游到兩丈開外，再停下來，原地踩水讓觜關行抓盜木賊??！”歹徒先是愣住，接著是驚慌。他們便急急地逃離木排，上岸去了。

⑤還有一年的一個秋夜，皓月當空。一個看似文靜的小伙子拿著釣竿，到木排上垂釣。他坐在臨江的木排邊，遠離木棚，旁若無人的樣子。劉泥鰍知道，這個季節釣的是鱖魚，春鱖肥秋鱖也肥。小伙子還從帆布袋里拿出一瓶酒，不時地小啜一口。

⑥酒香隨風飄過來，劉泥鰍的喉結立馬上下蠕動，心里說：“好酒！”他坐在木棚前，一直盯著那個小伙子，覺得是個有趣的人。到子夜時，小伙子還一無所獲。他收拾好釣竿，拿著酒瓶站起來，嘆了口氣，說：“今夜魚不赴釣，應嫌我是生人，且把酒倒入江中以做訂交，明夜我再來?！彼娴陌丫破恐兴５木频谷虢?，再把瓶子朝江中一扔。

⑦劉泥鰍覺得這“把酒酹滔滔”的場景很動人，何不邀這小伙子一談？木棚里有酒，還有佐酒的炒花生米！他快步上前說明來意，小伙子先是推辭，然后才勉強應允。他們在木棚外相對而坐，擺上兩個酒杯、一碟花生米。小伙子說：“這才叫萍水相逢哩，明晩我帶酒菜來以做答謝”劉泥鰍說：“你客氣了，干！”“好，干！”彼此不問姓名和來歷，只說閑話只喝酒。

⑧葫蘆里可盛兩斤酒，喝得快完時，小伙子有些醉意了，劉泥鰍卻依舊清醒如常。天邊現出淡微的曙色。小伙子說：“我該走了?！眲⒛圉q說：“且慢！我有句話要說，你的酒量不錯，可我勝你一籌，不，是勝幾籌，望以后好自為之?！毙』镒拥沧驳刈吡恕?/p>

⑨這些事，劉泥鰍從不對領導和同事們說，也不對家人說，怕老婆和孩子擔驚受怕。反正，他當守排人期間，沒發生過偷盜木材的事故。后來，劉泥鰍退休了，又有新人接替了他的職位。兩個孩子早已結婚生子，妻子已退休在家。日子過得平淡如水，安逸舒閑。只是天一落黑，無論陰、睛、雨、雪，劉泥鰍依舊腰系酒葫蘆，準時岀門?！拔业侥九派先マD一轉，和現在的守排人聊聊天，喝幾口酒，再回來安安心心睡覺，做一個好夢?！?/p>

⑩妻子問：“退休了為啥還去木排上轉轉？”。

（文/聶鑫森，有改動）

(1)請分條概括文中第③至第⑧段所寫的兩件事。

(2)從描寫角度賞析第④段畫直線的句子。

(3)第⑤段中加點詞語“看似”有什么表述效果？

(4)第⑧段中畫波浪線的景物描寫有什么作用？

(5)文中為什么多次寫到“酒”？

(6)請發揮你的聯想和想象，續寫第⑩段。

閱讀下面小說，完成小題。

誰敢動我的楊樹

蔡楠

①白楊樹替自己準備好了一口棺材。他寧肯死掉也不愿意把雙腿鋸掉。

②白楊樹的腿有毛病。醫生說他得了血栓閉塞性脈管炎。而且雙腿開始發生潰瘍，需要截肢。不，我還要靠雙腿走路，還要靠雙腿干活養活妻兒呢！白楊樹拐著雙腿走出了醫院，他在大街上喊道，我寧肯死掉也不把雙腿鋸掉！于是他在棺材鋪訂購了一口棺材。

③其實，白楊樹不想死，他期待奇跡出現。他四處求醫找藥，希望民間土法能夠治好他的腿。但是奇跡并沒有垂青白楊樹，老婆和兒女們強行把他送進了醫院，截了肢。

④白楊樹陷入了深深的絕望之中。為治病，家里欠了十多萬的債。孩子們都已輟學打工去了。老婆也去了村辦工廠給工人做飯。他趁老婆不在家，喝了老鼠藥爬進了棺材里?；杌璩脸恋乃艘惶?，卻沒死。老婆回家把他拖出了棺材，狠狠地罵著，白楊樹你這個沒良心的，死都不會死，你干嘛給自己喝假藥？

⑤死不了怎么辦？那就得活下去。要想活下去，就得給自己找點活。只有干活掙錢還賬才是活下去的理由。

⑥白楊樹請人在輪椅的后面做了個后備箱。他就滾動著這個特殊的輪椅出現在了大街小巷，出現在了高速公路兩側。他開始撿垃圾。廢舊紙、破塑料，礦泉水瓶子……每天都能撿一后備廂。有了一點積蓄，他找到了村委會。他說，古洋河大橋以北的堤坡不能再隨便取土了，大堤都挖沒了，要是來了洪水怎么辦？我給咱看著吧！我也不要工錢，你們就和水利局的說說，我承包兩公里的堤坡，種樹，種速生楊，承包費照交！

⑦村里和他簽了合同。白楊樹就在苗圃場訂購了樹苗，帶上了特制的鎬頭鐵鍬，爬到了堤坡上。他扔掉了輪椅，摘掉了假肢，露出了粉紅的嫩肉。他摸著那肉，愣了一下神，然后就用繩子將空空的褲腿纏上。他就坐在了地上，開始挖坑。白楊樹的手就成了腳。他坐在地上，一鍬一鍬地挖著。堤坡上都是膠泥土，堅硬得很。手又不能像腳似的那樣去踩鍬，他就把短短的鍬把拄在肚子上，用身體的力量推動鐵鍬。肚子累了，受不了了，他就換個方式，拿過鎬頭一下一下地刨。陽光照過來，還有風沙吹過來。白楊樹的臉上有了汗有了土有了泥，汗水流下來，流到了嘴里，牙磣的不行；流到了地上，砸在新挖出來的土上，一砸一個窩兒。

⑧坑挖好了，白楊樹種上了第一棵樹。他拎著塑料水桶，爬著去古洋河里取水。他的腿沒了假肢的保護，嫩肉被膠土咯得生疼。那疼是堅持不住的疼。他手去摸腿，前面失去了依托，人一下子就滾到了河溝里。灌滿水，他拉著擰上蓋子的塑料桶，一下一下地往堤坡上挪。他的身后是一溜濕淋淋的紅水印。爬上來了，他把水灌進了樹坑。小樹吸了水，冒出了嫩芽。白楊樹也覺得自己真正的從棺材里爬出來，像小樹一樣，活過來了。

⑨白楊樹開始了長達8年的種樹生涯。8番寒暑，他用壞了的鐵鍬有幾十把，磨爛了的手套堆成了小山，兩條曾經細皮嫩肉的殘肢也長滿了厚厚的老繭。堤坡成了他的家，也成了他的樂園。那里變成了一片白楊樹林。綠蔭覆蓋，鳥雀鳴唱。林下連著白洋淀的古洋河水，水平如鏡，清澄透明，偶爾有魚躍出水面，驚得蛙聲一片。白楊樹在堤坡的樹林里爬著，走著，轉悠著，他摟著粗大的樹干，像摟著自己的兒女。

⑩不，比自己的兒女還親。樹不讓他生氣，兒女卻讓他生氣。這不，長大了的兒女帶著一支砍伐隊來樹林里找他了。兒女說爹，你看這樹大了，該用他換錢了！白楊樹把輪椅轉過去，背對著兒女說，咱們的債務不是你娘和你們都還上了嗎？還急著要錢干什么？兒女說，我倆在城里每人按揭了一套樓房，想用這錢交首付呢？爹，你看，這3000多棵樹，最小的也值100塊呢！

白楊樹就又把輪椅轉過來，看著已經成年的孩子們。他說，種樹的時候我是想有一天能用樹換錢。可孩子們，現在我不了。我一棵樹也舍不得砍了，你們沒看出來這古洋河、這魚兒，還有這鳥兒，需要這樣一片樹林嗎？還是留下吧，留下比砍了重要！

兒女們早就和商家談好了價錢，他們不砍就沒有了面子，當然也沒有了房子。他們就帶著砍伐隊繞過白楊樹，向樹林深處走去。白楊樹就扔了輪椅，立了起來，他覺得自己的雙腿又健康如初了。他跑到人們的前面，大聲喊道，你們誰敢動我的楊樹，我就動誰的腦袋，然后自己削下自己的腦袋，反正我的棺材早就準備了多年了——

眾人驚在了那里。他們看見一把磨禿了的鐵鍬攥在白楊樹的老手上，寒光一閃一閃的。

（選自《芒種》2021年第2期，有刪改）

(1)通讀全文，用精煉的語言在（1）（2）處補全小說的主要情節。

腿病截肢→絕望自殺→撿廢品包堤→（1）→種白楊樹→（2）

(2)給主人公取名“白楊樹”，有什么用意？

(3)第⑨段畫線句子的景物描寫有什么作用？

(4)小說中人物動作是人物心理的外顯與心靈的投射，請結合上下文，簡要談談第⑩段中兩個加點“轉”字分別表現了白楊樹怎樣的心理。

i白楊樹把輪椅轉過去

ii白楊樹就又把輪椅轉過來

(5)小說的結尾有何妙處？

解析

一、復合題（共16題）

1.

(1)略

(2)略

(3)略

2.

(1)D

(2)①夜歸路上被輕呼“小飛魚”②生氣、委屈③激動、興奮

(3)插敘。補充交代于小菲實習老師的身份以及溫柔易受欺負的性格，為下文于小菲和學生關系的變化做鋪墊。

(4)i運用比喻的修辭手法，把哄笑聲比作潮水，形象地寫出了學生哄笑聲之大，表現學生活潑、淘氣的特征。

ii環境描寫渲染了村莊夜晚的冷清、僻靜，為下文孩子們給老師照明埋下伏筆。

(5)孩子們的溫暖和愛，讓于小菲更堅定了“成為好老師，帶領孩子快樂成長”的夢想。它照應了文章題目，揭示了中心，升華了主題。

3.

(1)yè；liáo

(2)把船舶當作人來寫，賦予船舶以人的情感，把船舶經過燈塔時鳴笛致謝的禮儀變成了人向值得敬佩或仰慕的對方致敬的行為，突出了燈塔和守燈人在船員心中地位的崇高

(3)（1）細心嚴謹，燈塔里的設備都被擦拭得锃亮光潔，一塵不染，擦拭燈器極有耐心。

（2）樂于奉獻，雖然海島環境惡劣，但為了過往船只的安全，留在海島守燈。

（3）忠貞不渝，父親在海島守燈被臺風卷走，不幸早逝，媽對其一直念念不忘。

（4）心存感恩，難產時漁民相助，為報答漁民救命之恩，堅持守燈。

（5）樂于進取，她雖只有小學文化，但自學英語和航標專業教材，每天寫工作日記，積累了豐富的工作經驗。（答出兩點即可）

(4)A

(5)（1）“守燈”，既是故事中守燈媽媽的兒子的名字，也表述了母親的希望：兒子能像他的祖輩、父輩以及自己一樣繼續守護燈塔，讓船只安全通過。

（2）“守燈”是故事的線索，一家三代守護燈塔的歷史以及對守燈崗位的價值認識，皆用“守燈”發起和串聯，使小說故事情節緊湊、清楚。

（3）“守燈”具有象征意義，暗示了主題?！笆責簟焙惺刈o心中明燈的含義，表述人生旅途中要堅守心中明燈，為他人亮起指明方向的明燈的主題。

(4)“媽又不允許兒子擦拭燈器”，是為了突出媽媽的細心嚴謹。

4.

(1)溫柔安詳；忘記痛苦；歡騰跳動

(2)i環境描寫，交代冬去春來，同時也是在說保爾人生的冬天去了，春天來了。保爾挺過了最后一次手術，準備開始工作了。

ii鐵環指世俗的生活，新的武器指筆，保爾開始創作。

(3)母親惴惴不安地注視著保爾寫作，擔心保爾但是在保爾寫作的時候不敢靠近。同兒子一樣焦慮的等待投稿的結果。描繪出一位在保爾修養身體的時候給予保爾細致的照顧，在保爾最困難的時候給予保爾鼓勵于支持的一位偉大而慈祥的母親形象。

(4)《傅雷家書》中的堅強，第一則的堅強是指面對失敗不自暴自棄，而是冷靜地分析局勢，爭取下次做的更好。第二則的堅強是指面對成功的時候不驕傲。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的堅強是指，剛在烈火與驟冷中鑄造而成的，只有這樣它才能成為堅硬的什么都不懼怕，我們這一代人也是在這樣的斗爭中，在艱苦的考驗中鍛煉出來的，并且學會了在生活面前不頹廢。

(5)還可以用聯結的閱讀策略，《傅雷家書》是傅雷寫給兒字的信，對兒子生活、學習和為人處世方面有很多指導，我們可以運用聯結的閱讀策略，把他的教導，聯系到我們的生活中，看看對我們自己的生活有沒有指導意義，這樣既可以幫助我們更好地理解《傅雷家書》，也可以幫助我么提升自己。

(1)本題考查信息的篩選與概括，作答時要準確定位答題區間，盡量提取原文原句組織解析。根據“手術過后，她看見丈夫雖然像死人一樣慘白，但是仍然很有生氣，并且像平常一樣，溫柔而安詳”可得出第一空解析，“溫柔而安詳”；根據“保爾把全部精力投入了這本書的創作。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了”可得出第二空解析；根據“他的心歡騰地跳動起來。多年的愿望終于實現了！”可得出第三空解析。

(2)i本題考查環境描寫的作用，環境描寫有交代事件發生背景，暗示人物命運的變化，推動情節發展等作用。本題中的環境描寫交代了冬去春來的季節轉換，也暗示了保爾生命中的冬天即將過去，春天即將來臨。

ii本題考查重點詞語的含義理解，作答時要聯系上下文分析?！拌F環”指的是生活種的種種磨難；“新的武器”在文章種指的是保爾開始創作。

(3)本題考查次要人物的分析。寫保爾母親為二字創作的瘋狂狀態擔心，從側面突出了保爾創作的瘋狂。寫母親對保爾的照顧以及保爾與母親一同焦急等待投稿結果，刻畫了一位慈祥的母親形象。

(4)本題考查對比閱讀，要求結合《鋼鐵是怎樣煉成的》和《傅雷家書》的有關內容,談談對“堅強”的理解?！澳軌蛞钥陀^的現實分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍”“敢于正視現實，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”可分析出《傅雷家書》種堅強的主要內涵。

(5)本題考查閱讀策略，閱讀策略有哪些，分別具有什么樣的特點，考生在平時的過程中注意積累總結。本題解析不唯一，言之成立即可。聯結是閱讀策略的一種，聯結是指讀者將正在閱讀的文本和閱讀過的文本、和自身的生活經驗、和外部的世界進行關聯，使閱讀達到連貫性而理解。篇章理解是建構—整合的過程，讀者將正在閱讀的內容和先備知識相聯結，能夠幫助讀者加深理解。

5.

(1)他為了炫耀，出游時，騎上了馬；西蒙大媽聲稱從此喪失了勞動能力，他無可奈何地承擔贍養老婦人終身的責任。

(2)i運用了動作的細節描寫，生動形象地寫出了主人公騎馬技術不佳，為下文撞人做鋪墊。

ii運用了動作的細節描寫，生動形象地寫出了老婦人聽到醫生的話，明知自己沒病卻裝病的現狀，表現了她的狡猾、自私、貪婪。

(3)交代了主人公騎馬撞人的地點，推動了故事情節發展，為下文寫撞倒老太太埋下伏筆。

(4)海克托做為一個小職員，家庭貧困。以小見大，揭露當時下層社會人民生存的實況，展示了貧富懸殊的社會現實。諷刺了?？送袗勰教摌s，為了“裝裝門面的貴族人家”的生活而去郊游并騎馬。筆下的海克托雖然平庸無能，在工作中沒有任何特別才干，也沒有艱苦奮斗的勇氣但他熱愛家庭，關心孩子的生活，帶家人一起郊游。并且他心地善良，出事后敢于負責。但卻被老大媽敲詐，體現了當時社會上人與人之間關系的冷漠，也表述了對他的同情。

(3)本題考查文章中環境描寫的作用。環境描寫在這里明顯是“交代了主人公騎馬撞人的地點，推動了故事情節發展，為下文寫撞倒老太太埋下伏筆?！?/p>

6.

(1)寫出了自然環境的惡劣，為下文寫牧羊人植樹的不易做鋪墊（跟牧羊人打造出來的幸福家園作對比）。

(2)①我在荒地上努力尋找水源，正巧遇到老人給了“我”水喝；②通過下面對老人的了解，他正在通過自己的努力在改善荒地惡劣的環境現狀，就像水一樣滋潤干涸的土地。

(3)干干凈凈、熱騰騰、結結實實，刻畫了一個熱愛生活，對生活一絲不茍的牧羊人形象，使文章富有音韻美。

(4)示例一：我喜歡《植樹的牧羊人》，這個題目交代了故事的