學業管理與能力發展第一節?管理大學學業第二節?提升綜合能力與素養一、學業管理的意義3（一）霍蘭德6種個性類型的內容“學業”一詞，在《現代漢語詞典》里的解釋是“學習的功課和作業”。學業管理則是指為了完成學校的培養計劃與目標，以及為了滿足社會快速發展帶來的對個人素質的高要求，大學生充分調動自己的主觀能動性，開展的自我學習、自我教育、自我發展等的一系列活動。.二、學業管理的方法4（一）培養學習興趣大學生學業管理是指在大學期間對自己的學習生涯進行管理，而對學習生涯進行管理的重點就是完成大學生最基本的任務—學習。俗話說，“興趣是最好的老師”，只有當學生對學習產生興趣時，自身才會產生驅動力，驅使自己去學習、去探索。二、學業管理的方法5（二）確定學習目標如同前面所講的職業探索需要設置一個目標，學業管理也同樣需要目標。一個切實可行的學習目標可以防止大學生在學習過程中感到迷茫。大學生在制定學習目標時，可以確定長期學習目標和階段性學習目標。二、學業管理的方法6（三）制訂學習計劃在確定了學習目標之后，大學生應該制訂相應的學習計劃來實現目標。計劃一般針對階段性學習目標來制定。階段性學習目標都有各自的重點和難點，如大一時大學生應該盡快適應學校生活，在學好公共基礎課的同時打好專業學科的基礎，還要根據自己的興趣愛好參加一些社團組織或者參選班干部，參與學生會組織的活動等。二、學業管理的方法7（四）總結學習方法正確的學習方法對每個人來說都十分重要。以下是一些常用的學習方法，希望對大家探尋適合自身的學習方法能有一定的幫助。問題學習法目標學習法聯系學習法歸納學習法合作學習法三、正確規劃學業8明確了學習目標，制訂了學習計劃，總結了學習方法后，大學生就可以對自己的大學學業進行規劃了。大學期間各個階段的學習重點有所不同，下面將以大學學習3年為例來介紹規劃大學學業的一般方法，供大家參考。打基礎：大學第一年是打牢基礎的階段。做規劃:大學第二年是承前啟后的階段。最后沖刺:大學第三年是要進行實習的一年，也是大學階段的沖刺期。四、正確管理時間9（一）時間管理策略（1）拒絕拖延（2）學會說“不”（3）遵循二八定律（4）學會列清單（5）擱置的哲學（6）安排“不被干擾”的時間（1）計劃管理（2）時間ABC分類法（3）時間“四象限”法常用的時間管理方法時間管理原則四、正確管理時間10（二）時間管理計劃實施為了保證時間管理的有效性，在明確并選擇了時間管理的方法后，大學生就應該對時間管理計劃進行實施。而在實施時間管理計劃的過程中，大學生應該注意以下幾點。要有明確的目標要明確時間管理的目的制訂一個明確的計劃計劃的修改事情要分等級第一節?管理大學學業第二節?提升綜合能力與素養一、培養學習能力12（一）大學生學習能力不足的原因諸多方面的原因都會導致大學生學習能力不足。一些大學生的學習能力不足，主要有以下4個方面的原因。1324

缺乏自我控制的能力和具體的計劃缺乏高目標的設置缺乏對學習重要性的認識缺乏學習的主動性一、培養學習能力13（二）提升大學生學習能力的方法前面分析了大學生學習能力不足的原因，那么就要對癥下藥解決問題，下面分析提升大學生學習能力的3個方法。改變學習態度，變被動學習為主動學習在一定范圍內借鑒他人優秀的學習方法加強自己的學習動機，堅定學習意志二、培養人際交往能力14（一）大學生人際交往困難的原因有的大學生以自我為中心，不懂得理解他人，不會站在他人的角度思考問題。另外，有的大學生個性鮮明，在人際交往中往往不知道該如何恰當地表達自己，從而造成不必要的個性沖突。在基礎教育階段，受升學壓力的影響，部分學校只重視學生的文化知識水平，而忽視了對學生人際交往能力的培養。到了大學階段，由于缺乏約束力，部分大學生沉迷于網絡。自身因素外部因素二、培養人際交往能力15（二）提升大學生人際交往能力的方法正確認識自我，學會與他人相處多參與校園活動，以培養自己的人際交往能力學習社會交往知識，必要時尋求輔導因此，大學生要重視自身人際交往能力的培養。以下是提升大學生人際交往能力的3種方法。二、培養人際交往能力16（三）大學生人際交往技巧人際關系中處處充滿技巧，掌握處理人際關系的技巧并靈活地加以運用，對大學生和諧人際關系的形成有很大幫助。040103尊重他人換位思考平等交往02真誠待人三、培養思維分析能力17（一）加強對邏輯思維知識的學習當代社會十分看重個人的邏輯思維能力，許多考試都會針對邏輯思維進行考查，如研究生入學資格考試、公務員考試等。（二）學會思考“學而不思則罔，思而不學則殆。”在平時遇到問題的時候，大學生不要著急去詢問他人或翻閱教輔資料，要先自己動腦思考。（三）掌握批判性思維批判性思維就是基于客觀理性的立場，個體能夠思考和敢于質疑、敢于挑戰權威。四、培養組織協調能力18組織協調能力是指根據工作要求，對資源進行合理配置，同時協調個體使之相互融合，從而實現組織目標的能力。一般情況下，大學生的組織協調能力可以通過以下3種方式獲得提升。01PRAT02PRAT03PRAT擔任班級干部參加學生會參加社會實踐五、培養工作能力19（一）大學生工作能力不強的表現大學生工作能力不強具體表現在以下3個方面。接受能力強，決策能力弱自我意識強，團隊意識弱基礎知識豐富，應用能力欠缺五、培養工作能力20（二）大學生工作能力不強的原因與解決方法下面將從3個方面對大學生工作能力不強的狀況進行分析并給出相應的解決方法。010203缺乏對行業環境的了解在大學期間沒有參與過實習或實踐工作缺乏團隊精神與合作意識六、提升職業素養21（一）認識職業素養素養指個人通過訓練和實踐而獲得的道德修養。總體來說，我們可以把職業素養分為職業道德信念、職業知識技能和職業行為習慣3類。職業道德信念職業行為習慣職業知識技能六、提升職業素養22（二）了解職業素養的意義和價值大學生從在校期間就應該認識并培養自身的職業素養，培養職業素養對個人就業具有十分重要的意義和價值。4.加強團隊精神5.提高自己的就業競爭力1.提高忠誠度2.培養創新能力3.培養社會責任感六、提升職業素養