《道德與法治》教學計劃

一、學情分析

對于剛剛升入二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的

收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內

的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態度。在過去的一年里，

學生們出現了明顯的變化，來自不同省市、不同家庭的學生在行為習

慣和情感態度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必

須自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在于真

誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培養一群真實

的社會人。課堂上，教師的態度要真誠，語言該真實。讓學生在學校

里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。

二、本冊教材特點

1、生活性本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課

程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，

以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2、開放性本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、

教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、

有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空

間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地嚴

展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

3、活動性本課程的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、

游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動

來實現。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活

動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手

動腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來

學習。

三、教法設想與措施

按照新課標所編寫的教科書，實現教科書功能上的轉變。以往的

教科書只被當作單向傳輸信息的載體和工具。教科書載負著某些知

識、信息，學生學習教科書就是被動地接納這些知識、信息，有時為

了應付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中。

新課標要求教科書實現的功能是“激活”,是要成為一種“活性因子”,

它的主要功能是要能提高、增強學生自我發展、自我完善、自我建構

的機能一一“造血機能”。斯普朗格說：“教育的目的并非傳授或接納

已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生

命感、創造力、價值感喚醒”。

1、直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合。

寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2、支持隨機進入教學，充分利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊

想，充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。幫助

學生理解。

3、引導學生的個性化學習，開展豐富多彩的課堂教學活動。在

教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要

求教師隨時根據學生活動演進和學習需要的情況，調整教學指導。

4、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規范教育，并結合學校大

隊部的各項活動進行教育。

四、教學中應注意的幾個問題

1、教學資源的開發

本冊教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與

的活動題材，為師生在活動中進行二次開發留有空間。如交流各自的

假期生活，以自己喜歡的方式歡度國慶節和中秋節，結合自己的生活,

設計秋天的保健和創意活動等等，課本中選擇設計了基礎的活動程序

框架，具有開放的特點，從而使教材成為師生開展活動的指導，教師

在具體的教學過程中應考慮將實施中具體而微的自然、人文資源和經

濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等納入課程資源體系，創造

性地使用教材。

2、以學生為中心的自主活動體悟學習

根據新的課程標準，教學中不是從傳統德育的規范體系或德育體系

展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型

出發，將從生活中分離出的，分散在小學各學科中零碎而離散的知識、

規范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

因此教學過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學習，而是以

兒童為中心的自主活動和體悟學習，教師是活動的支持者、組織者和

啟發者。

五、本學期具體教學目標

1、能充分感受到經過一年級的習生活后，自己的進步和變化;

并對二年級的學習和生活充滿美好的向往和信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際

交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動，探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法

獲得知識和經驗；發展動手能力和參與能力。

六、本學期課程內容標準的重點

1、健康、安全地生活：

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、

護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體

驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感

到高興和自豪的同時一，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

3、負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生

活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服

務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自

己生活的地方，初步形成環保意識。

4、動腦筋、有創意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用

小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探

索的結果進行初步的總結。

七、教學進度

周次教學內容課時安排

二我是小導游2

三周末巧安排2

四歡歡喜喜慶國慶2

五我愛我們班2

六國慶節放假

七班級生活有規則2

八我是班級值日生2

九裝扮我們的教室2

十期中考試

十一這些是大家的2

十二我們不亂扔2

十三大家排排隊2

十四我們小點聲2

十五我愛家鄉山和水2

十六家鄉物產養育我2

十七可親可敬的家鄉人2

十八家鄉的變化2

十九期末考試

第一單元

第一課：我是小導游

教學目標：

1、讓學生知道祖國有許多美麗的風光，了解祖國的自然風光、

旅游名勝,并以小導游的形式向大家介紹。

2、感受祖國河山的美，激發介紹祖國，宣傳祖國河山的熱情。

3、提高收集、整理和運用信息的能力。

教學重點：

讓學生知道祖國有許多美麗的風光，了解祖國的自然風光、旅游

名勝,并以小導游的形式向大家介紹。

教學難點：

讓學生知道祖國有許多美麗的風光，了解祖國的自然風光、旅游

名勝,并以小導游的形式向大家介紹。

教學設計思想：

讓道德教育存在與兒童的全部生活中，讓道德培養回歸生活；關

注兒童的現實生活，促進學生在發展中生活；選取有意義的教育內容,

引導兒童生活；追求情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統

O

教學方法：

1、在教學時，以學生熟悉的活動引入課題，激發學生的學習興

趣，吸引了學生情感的投入。

2、通過課前的調查、搜集、整理，讓他們對相關景點、人物作

一些了解，保證了學生在交流時有話可說，并通過圖片加強學生視覺

上的認識。

3、在交流過程中，著重引導學生對話交流、補充交流。通過學

生之間的相互補充、相互啟發，使學生對祖國河山的美有了更深刻的

認識，激發他們熱愛祖國的情感。

4、交流過程中，適時的跟上評價小結，不僅能起到激勵學生、

還能提升學生的認識水平。

5、采用的是“學做小導游，學寫解說詞”來培養學生的寫作能

力和語言組織能力。

課時安排：2課時

教學準備：多媒體

第一課時

教學過程：

一、我愛祖國的美麗河山

1.小朋友，你們知道祖國的哪些美麗奇特的旅游景點呢？（請

學生說一說）

2.小朋友去過祖國的哪些地方，能說一說嗎？

二、學做小小導游

（一）成立小旅行社

1.為了能把祖國這些美麗的風光更好地介紹給游客，老師想成

立一個小小的旅行社，我已經為這個旅行社想好了一個名字：“中華

旅行社”。

2.旅行社是成立了，可是我又發愁了，游客蜂擁而來，沒有導

游怎么辦呀，所以今天我就在我們班里現場招聘小導游。希望每位同

學都積極參加。

（二）展示調查資料

1.要當好小導游，首先就得了解自己要介紹的景點。所以，課

前老師請同學們選擇一個你自己去玩過的景點，搜集圖片、照片，并

把你看到的景色寫成一段話，你們都準備好了嗎？請你把它拿出來，

告訴大家你準備介紹的是哪一個景點？

2.我們的祖國很大，景點很多，值得游玩的景點可真不少哇！

延安、云南元陽梯田、桂林山水、臺灣日月潭、釣魚島、珠穆朗瑪峰、

甘肅敦煌莫高窟……..

3.出示一些旅游景點圖片。

4.看來小朋友都已經作了充分的準備。小導游的第一關就通過

啦！

（二）討論導游知識

1.掌握了景點資料，就有了當導游的資本啦！不過要把資料介

紹給游客又是大有講究的。你們說做一名小導游有哪些要求呢？

2.小結，出示：①導什么：景點名稱、地理位置、歷史、特點

等②怎么導：熱情、大方、有禮貌、聲音響亮、口齒清楚。

3.小朋友們都知道了當小導游的基本要求，這就又過了一關啦!

（四）準備介紹景點

1.下面請每位小朋友根據做導游的要求，作好準備，等下拿著

你的資料到臺上來學做小導游，這可是最關鍵的一關哦。你上臺導游

成功我們就發小導游證啦！

2.學生自由準備。

（五）學做導游介紹

1.各位小朋友已經作好準備了，接下來就有請你們上臺來。

2.學生上臺，給她帶上小帽子，拿著小旗子，學做小導游，來

介紹景點。教師隨機穿插錄像或圖片資料，引導學生提問、討論，激

發情感。學生講完后發給導游證。

3.還有好多小朋友都想來介紹。可是時間有限，怎么辦呢？這

樣吧，沒有講過的小朋友在各組里向其它小朋友介紹，其它同學就是

小考官司哦。講過的小朋友我就請剛才的小導游也給他們掛上導游

證。

4.小結：很高興我們的中華旅行社一下子招收了那么多優秀的

小導游，為大家介紹了祖國美麗的風光。

板書設計：

第二課時

教學過程：

一、布置風光展板

1.上節課老師發現好多同學調查的都是同一個地方。如果我們

同一景點的導游之間相互合作，一定能把我們的導游工作做得更加出

色?，F在我們就按調查的地方不同，組成一個個小導游組。

2.我們每個導游組搜集了不少的資料，有文字介紹、有圖片、

有照片、有票，非常豐富。為了讓更多的人了解我們的祖國，老師有

個建議：我們在教室里設立一個祖國美景展覽區，舉行一個祖國美景

展覽會，好不好？

3.各導游團可以把收集到的資料貼到黑板上。當然，為了吸引

更多的參觀者，我們盡量要把展板做得好一點，要注意：第一，組長

負責挑選比較好的資料貼上去，注意不要重復；每二，貼得整齊美觀

一點；第三，還可設計一句廣告詞，用彩色筆寫上去。

4.學生制作展板，教師巡回指導。

5.學生展示展板。

二、暢談課堂感受

1.聽了一位位小導游的介紹，看了那么多美麗的風光圖片和錄

像，你們有什么想說的？

2.小結：

祖國的美景令人陶醉，祖國的發展令人自豪。今天，我們是祖國

的小主人，盡自己的力量介紹祖國、宣傳祖國；明天，我們是祖國的

建設者，用勤勞的雙手打造更美好的家園。讓世界認識中國，讓中國

走向全國，走向全世界。愿祖國的明天更美好！

三、說一說

在旅游時我們該注意什么，不該做什么？（不亂認垃圾、不亂刻

亂畫、不插隊……)

板書設計：

教后反思:

第二課：您好，祖國

教學目標：

1、認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現的一些場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3、知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。

教材分析：

本課側重教育學生要維護祖國尊嚴，尊重國家標志，不做有損國

格的事。

教學重點：

本課重點是讓學生知道，在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴，盡力

維護祖國的尊嚴，維護祖國的尊嚴是熱愛祖國的表現。

教學難點：

本課難點在于“祖國尊嚴”是一個抽象的概念，學生理解有困難，要

通過具體的事物和直接的感受才能認識。

課時安排：2課時

教學準備：多媒體

第1課時

教學過程：

一、觀察升國旗的主要場所

1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

2、小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛

機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。

每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后,

國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

3、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。

師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在天安門廣場升起鮮艷

的五星紅旗。

4、出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。

5、小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。

同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。

6、出示圖片：火箭上的國旗，邊防哨所的國旗。

7、小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國

的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護

衛著國旗，保衛祖國。

二、認識國徽

1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？

2、出示圖片：界碑上的國徽

3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

三、學一學，唱一唱。

1、播放國歌：這是什么歌曲？2、讓學生學唱國歌，體會國歌

的莊嚴神圣，激發對祖國的熱愛之情。

四、小結：

通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，會唱了國歌，知道了

國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗

是熱愛祖國的表現。

板書設計：

第二課時

教學過程

一、啟發談話，揭示課題。

1.提問：國旗、國歌代表什么？每當升國旗、奏國歌時，你是

怎么做的？心里會想什么？(學生回答。)

2.出示幻燈片，師簡介：

(1)1949年10月1日開國大典，毛澤東同志親手升起第一面

五星紅旗，莊嚴地向全世界宣告：中華人民共和國成立了。

(2)歡迎外國元首的迎賓儀式，國歌奏響，國旗升起，三軍儀

仗隊威武雄壯。

(3)1997年7月1日香港主權交接儀式，降下英國國旗，升起

中國國旗和香港特別行政區區旗，億萬人民歡欣鼓舞。

3.提問：看到這一個個激動人心的場面，你們有什么感受？

小結：五星紅旗的升起，標志著中華民族的新生，從此，我們的

祖國將像巨人一樣屹立在世界東方；五星紅旗的升起，標志著中國邁

入了一個新時期，打開國門，改革開放；五星紅旗的升起，標志著歷

經百年滄桑的香港回到了祖國的懷抱，中國政府對香港恢復行使主

權。五星紅旗是我們國家的標志，代表著祖國的尊嚴。今天我們學習

第十一課一一為了祖國的尊嚴。

二、學習榜樣，明白道理。

1.承接。其實維護祖國尊嚴不僅是國家和政府的事，也是每個

公民的事。

2.教師講故事《我是中國人》

3.提問：

(1)在美國，吉鴻昌準備往國內寄包裹，美國郵局職員竟然陰

陽怪氣地說：“中國在哪里？我不知道，無法投寄?！碑敃r，吉鴻昌是

一種怎樣的心情？

(2)他每逢參加宴會或在大庭廣眾之下，為什么都要在胸前掛

上“我是中國人”的牌子？

小結：當祖國的尊嚴受到威脅時，吉鴻昌極為憤慨，針鋒相對地

進行了斗爭，一言一行都顯示了中國人的骨氣，捍衛了祖國的尊嚴。

4.承接。隨著我們祖國國際地位的日益提高，對外開放的不斷

深入，我國與世界各國人民的友好交往也日益頻繁。越來越多的中國

人走出國門，或經商，或進行訪問，或參加學術交流。那么我們在與

外國人的交往中要注意什么？我們應怎樣維護祖國的尊嚴呢？

（無論何時何地，尊敬國旗、國徽、國歌，不做有損于祖國尊嚴

的事）

三、聯系實際，深化認識

1.小結：一個熱愛祖國的人，無論何時何地，都要以實際行動

自覺維護祖國尊嚴，不做有損于祖國尊嚴的事。

2.學生發言，啟發學生列舉自己從電視、電影、廣播中了解的

自覺維護祖國尊嚴的事例。

四、說一說：你知道什么是中國夢嗎？

板書設計：

教學反思：

第三課：美麗的首都北京

教學目標：

1、知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征,

還是一座國際化、現代化的大都市。

2、進一步培養認識地圖的能力，培養探究收集資料的能力。

3、在探究學習中，激發學生愛北京，愛祖國的情感。

教學重點:

讓學生認識北京是政治、經濟、文化的中心。

教學難點：

激發學生的熱愛北京熱愛祖國的情感。

課時安排：2課時

教學準備：多媒體

第一課時

教學過程：

一、認識北京，感受北京之偉大

談話導入：

同學們，你們去過北京嗎？能說說你對北京的了解？

學生談對北京的了解。

今天，我們就一起走進我國的首都-------北京（板書：首都北

京）

首都北京是全國的文化、政治中心。

二、游覽北京，感受北京之歷史

1、北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作

為金、元、明、清四個朝代的國都，前后近800年的歷史了，是一座

歷史悠久的文化名城，悠久的歷史賦予首都珍貴的人類文化遺產。有

誰知道北京的名勝古跡？

學生以各種形式（圖片、照片、解說、詩歌……）匯報展示（故

宮、長城、圓明園……）

教師評價以及補充。（播放課件）

2、北京之美，北京之名勝、北京之重要地位。你為你是中國人

而有什么感受？

學生暢談感受。

三、觀看升旗儀式，感受祖國之神圣

1、看天安門的升旗儀式

天安門的升旗儀式既莊嚴又壯觀，大家可要認真看?。?/p>

2、國旗代表國家，有著深刻的意義。升國旗時應該怎樣做呢？

四、品北京，感受北京之美麗

北京除了有數不盡的名勝古跡外，還有許多值得我們去認識，去

欣賞。能把你所搜集到的資料與組員交流嗎？

學生小組交流，匯報。

1、傳統文化（京劇的臉譜、快板.....）

2、特色食品（豆汁、北京烤鴨、水疙瘩.....）

3、工藝品（景泰藍......）

4、知名的學府（清華大學、北京大學……）

教師重點介紹人民大會堂。

五、暢談感受，升華情感

同學們，認識了北京，游覽了北京，感受到祖國的偉大。你有什

么話要說呢？把你想說的話寫到書上-------我心中的五星紅旗。

學生匯報感受。

六、了解首都北京的變化和發展

北京正滿懷信心，實現更快的發展，隨著改革開放的深入，北京

發生了日新月異的變化。北京年輕了，市民生活豐富多彩，生動活潑。

播放“北京新貌”課件

邊播放邊講解：北京的夜景，京城綠化帶，長安遠眺，城鄉大廈,

北京西客站，長安大戲院，中國人民銀行，國際飯店。

古老的北京插上了現代化的翅膀將變得更加美好。

板書設計：

第二課時

教學過程：

［師生互動、導入新課］

師：咱們當中有沒有人去過北京或了解北京，你能描述一下對北

京的印象嗎？

生：回答，略。

師：真棒，描述得如此生動，讓我心動。北京帶給我的印象也是

古典的、浪漫的，又富有新鮮的時代氣息，我一直很想去北京，我想

你們一定也很想去北京，請把你想去北京的理由寫在黑板上。

生：書寫，略。

師：看起來，大家真的很想去北京，有人想去清華北大，有人想

去中關村、中央電視臺，有人想去考查古都風情……北京有你的夢、

我的夢，今天，就讓我們一起走進北京。

［組織活動、學習新課］

［小組活動、探究、組織答案］

師：北京的確交通便利，不僅是全國最大的鐵路樞紐，還是全國

重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京航運河在這里穿行。

北京是中國的政治中心。中國的最高權力機構——全國人民代表

大會、中國的最高行政機關一一國務院以及黨中央等在北京。

北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數

百所高等院校和科研機構，還有眾多的體育場館，種類博物館，眾多

國家級文藝團體等。

北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際

組織代表機構、海外企業代表機構、外國新聞駐京記者站等國際交往

機構，各種國際會議在此頻繁召開。

師：北京是全國的政治、文化和國際交往中心。同時，作為古都,

北京還有眾多的名勝古跡，你又知道多少呢？讓我們賽一賽誰知道得

多、說得清？

［出示問題］你了解北京的名勝古跡嗎？你能說出哪些？

生：故宮、天壇、長城……

教師：歷史為北京留下了一筆寶貴的財富，我們應該珍惜它，使

之能夠持續地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”與“保護”

的“度”。

［課堂小結］

本節課我們認識了北京這個歷史文化名城。北京作為我國的政治

文化中心，決定了它必須朝現代化大都市發展。悠久的歷史文化深深

地烙印在北京的城市布局、經濟發展等方面。我們相信，未來的北京

一定是功能齊全、環境優美、交通便利、歷史與今天、傳統與現代并

存的國際性現代化大都市。

板書設計：

教學反思：

第四課《歡度國慶》

教學目標：

1、通過親身體驗實際感受國慶節日的歡樂氣氛，增進對祖國及

親人的熱愛。

2、能和家人一起搜集國慶節的相關資料，并知道有關祖國的基

本知識。

3、在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節日

的喜悅，加深對國慶的理解和認識。

4、在教師的指導下，與同學合作完成展板，發展創造性和合作

精神。

教學重點：

在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節日的喜

悅，加深對國慶的理解和認識。

教學難點：

通過親身體驗實際感受國慶節日的歡樂氣氛，增進對祖國及親人的熱

愛。

課時安排：2課時

教學準備：多媒體

第一課時

教學過程：

活動一：創設情境，激發興趣

【課件出示生日場景一一伴隨著優美的《生日歌》音樂,一個漂

亮的大蛋糕出現在畫面上,紅紅的蠟燭燃燒著，象是在歡快的舞

蹈……旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物。】

師：小朋友們能說說看到這個大蛋糕想到了什么？學生（自由回

答）學生想到自己過生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學們為自己唱

歌等。

師：嗯，小朋友們說的都很對!那么有誰愿意說一說自己什么時

候過生日嗎？學生自由回答說出自己的生日

設計意圖：（從學生最關心、最興奮的事導入，激活學生的思

維，激發學生的參與熱情。）

師：你看我們的小朋友們多聰明呀，不僅知道自己的生日和爸爸、媽

媽的生日，還知道我們每個人都有生日。

（過渡）說到這兒老師有一個問題：你們說我們每個人都有自己的

生日，那么“祖國媽媽”呢？她會不會也像小朋友們一樣有自己的

生日呢？不僅我們每個人都有自己的生日，我們的“祖國媽媽”與我

們一樣也有她自己的生日。（板書：祖國媽媽的生日）

師：小朋友們知道自己的生日，那么“祖國媽媽”的生日子在

什么時候呢？

活動二：營造大典氛圍一激趣

1.同學們想不想看“祖國媽媽”第一次過生日時的情景？

2.播放《開國大典錄像》設計意圖：（借助聲、光、電、形、

色、圖的神奇配合，將語言文字所描述的內容變成形、聲結合的畫

面圖式，便于小朋友們接受。）

3.教師提問：小朋友們你們都看到了什么？聽到了什么？教師

預示學生回答：我看到祖國媽媽過生日時升起了五星紅旗；我還聽到

了國歌聲；我還看到錄像中鳴炮了；天空中飄滿了氣球……教師提

問：那么，你聽到了誰講話了？他講了什么呢？學生回答：我聽到

毛澤東爺爺講話了。他說：“今天，中華人民共和國成立了。”教

師：對，他就是毛澤東爺爺，1949年10月1日，他在北京天安門

城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民

共和國成立了。從這個時候起，“祖國媽媽”有了一個新的名字，

叫“中華人民共和國”。10月1日也就成了她的生日。我們把它

稱為國慶節。

4.出示題目：現在誰能說說我們的“祖國媽媽”叫什么名字，

她又是什么時候出生的呢?

5.教師板書：祖國媽媽的生日名字中華人民共和國出生日期

1949年10月1日

教師：【引讀】1949年10月1日，祖國媽媽誕生了。同我們

一樣，她也有一個好聽的名字，叫“中華人民共和國”。我們把祖

國媽媽出生的這一天稱為國慶節。

活動四：利用“設計”手段一創造

1、師生看海內外華人慶祝國慶的錄像

2、每個地方都有自己慶?！白鎳鴭寢屔铡钡姆绞?，我們這里

又是怎么慶祝的呢？。讓學生進一步感受海內外華人百姓都用不同

方式慶祝國慶，體會做一個中國人的自豪。）

3、知識回顧這次活動我太高興了，因為我跟你們學到了很多很

多，你們有收獲嗎？（學生自由發言教師小結：通過這節課,我們知

道了1949年10月1日，祖國媽媽誕生了。同我們一樣，她也有

一個好聽的名字，叫‘中華人民共和國'。我們把祖國媽媽出生的

這一天稱為國慶節。同時也看到了許多國慶節的圖片，祖國度過了

自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過程中，獲得了很多

的收獲，可以說我們此時擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們

一起感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。讓我們一起唱一

首《生日快樂》歌。

【師生同唱《生日快樂》歌】

4、課后拓展延伸你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？

不知道沒關系，回家可以去找找報紙、看電視、問問父母。下節課,

咱們一起來說說！

板書設計：

第二課時

教學目標：

1、通過親身體驗實際感受國慶節日的歡樂氣氛，增進對祖國

及親人的熱愛。

2、能和家人一起搜集國慶節的相關資料，并知道有關祖國的

基本知識。

3、在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節日

的喜悅，加深對國慶的理解和認識。

4、在教師的指導下，與同學合作完成展板，發展創造性和合作

精神。

教學過程：

（一）親情導入

1.師：還記得我給你們布置的三個任務嗎？快把自己的收獲放

在桌子上。教師巡視每一個學生的桌面，對準備資料充分的學生給

予肯定和表揚。3.師：這次活動我們就一起來分享你們各自的收獲,

好嗎？

（二）交流分享1.經歷交流。

師：七天的時間，我想你們身邊一定發生了許多事，誰愿意選

一件最想告訴大家的事來說一說？

2.圖片交流。師：同學們在感受著我們偉大祖國生日喜慶的

同時，還收集了很多有關國慶的圖片、照片，下面我們一起來分享

一下。

(1)小組交流。師：先把你的收獲在小組里說一說。學生

四個人一組進行小范圍交流。

(2)集中匯報。師：怎么樣才能讓更多的人分享到你的所見

所聞呢？

生1：跟我的好朋友說一說。

生2：我把照片舉起來給大家看一看。師：好，就采用你們說

的辦法，誰愿意到前面來介紹？

學生到前面介紹、展示自己國慶節期間的收獲。

(3)舉辦展覽。師：同學們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些

收獲保存得時間更長，記得更牢呢？學生分組討論辦法。

生1：我舉著照片給大家看。

生2：我拿著圖片走一圈。

生3：我們把圖片貼到黑板上。

生4：像原來那樣，一個組把圖片貼在一張紙上。師：那么我

們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個展覽吧！

(三)學生制作繪畫。

板書設計：

教學反思:

第二單元

第一課：一起找秋天

教學目標：

1、引導學生走進秋天，觀察、感受秋天的特征，體驗美麗的秋

天給人們帶來的快樂。

2、引導學生多方面觀察和感受季節的變化，初步感知人與秋天

的密切關系；學習根據季節的變化安排自己的生活。

3、嘗試通過伙伴間的交流，豐富自己的發現，并學習把自己的

發現用圖畫等方式記錄下來。

教學重點：了解秋天自然景色的特點，體驗秋天給人們帶來的快樂。

教學難點：引導學生多方面觀察和感受季節的變化，學會各種記錄的

方法；學習根據季節的變化安排自己的生活。

教學準備：多媒體

教學過程：

一、課件出示秋天實景，明確目標

1、秋色可真是太美了！你從錄像中看到了秋天的哪些景物？這些事

物有什么特征？（學生自由交流）

2、同學們想不想到大自然中去看看秋天？今天我們就來開展一次實

踐活動一一找秋天。

二、活動指導，明確方法

1、我們可以去哪些地方找秋天呢？（自由交流）

（田野里、校園里、山坡上、農家院里等地方。）

2、我們可以通過哪些事物來找秋天呢？（討論交流）

（田野里的螞蚱；山坡上的花、草、樹木；農家院里的糧食等。）

3、找到秋天后，你怎樣把這些秋天的足跡記錄下來？（討論交

流）

（畫、寫、唱、做標本、拍照等）

總結：同學們說得很好，下面就讓我們一起制定一個《找秋天》

的活動方案吧！

三、制定方案，布置任務

1、將學生分組，安排活動地點。

2、在老師指導下，進行小組分工，選出組長、記錄人、成員。

3、明確活動步驟。（事先有準備）

四、學生收集資料

學生分組開展活動，教師指導學生研究解決問題。

五、展示成果，總結反思，拓展延伸

1、你們找到秋天了嗎？是怎樣找到秋天的？你們看到了什么？

收集到了什么資料？通過找秋天，你們有什么感受和想法？

2、現在我們進行小組交流，你們準備和其他小組交流哪些內容

呢？用什么方法交流？（小組內討論交流準備）

3、各組選代表上臺回報。集體評議，表揚鼓勵。

4、交流感受，反思積累。

喜歡秋天嗎？能說一下喜歡秋天的理由嗎？（自由交流）

5、音樂家用好聽的音樂來歌頌秋天，詩人用美妙的詩句來贊美

秋天，你能用什么方式來表達對秋天的熱愛呢？（自由交流）

6、這次活動，你有哪些收獲？根據季節的變化，你將如何安排

自己的生活？（自由交流）

教師總結：同學們可以在家長的帶領下，繼續找秋天，把自己

在秋天里的新發現裝入檔案記錄表中。希望這秋天的美麗一直存在

我們的腦海里！

六、板書設計

一起找秋天

尋找秋天

發現秋天感受自然美

展示秋天

第二課時

教學過程：

準備：放音樂《春天在哪里》

（1）這首歌叫什么？

（2）歌詞告訴我們春天在哪里呢？

（3）小朋友們用眼睛看春天是什么樣的呢？（學生自由說春天

的樣子和特征）

歌曲里面的小朋友用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，找到了春天。

今天老師繼續帶領這大家去找秋天，比比誰看的最仔細，誰找到的

秋天最有特色。（板題）

活動一：找秋天

上節課老師布置了任務，看看你都在哪里找到了秋天？你找到

的秋天是什么樣了呢？

（田野果園上學路上……..）

（-）校園里的秋天

院子里樹木變黃了，漸漸枯萎了。金燦燦的秋陽暖烘烘地照著

大地，把人們、草地、樹木照得都變黃了。

（二）菜地里的秋天

綠色蔬菜更是琳瑯滿目：油菜，菠菜，苦菊，芹菜，韭菜，苔

菇菜等，新鮮得欲滴。

（三）水果攤前

北方秋季上市的水果主要有，蘋果，梨，秋桃，紅棗，核桃，

葡萄，石榴等等

（四）商店里

許多夏天的服裝在打折甩賣

這些是老師向你們提供的地點，你還在哪些地方找到了秋天

呢？

活動二：贊美秋天

(1)秋天變化可真大，那在你的眼里秋天是什么顏色的呢？

秋天有這么多的顏色，多漂亮呀，我真想贊美它！(朗誦課本

的一首小詩)

秋葉扁，秋葉彎，就像許多小飛船。

紅的船，黃的船，五顏六色映藍天。

風我吹，葉兒吹，快坐小船去游覽。

(2)你們能用自己的語言贊美秋天嗎？

(1)同學們這么美的秋天你們想不想把它留住了呀?那用哪些

方法可以留住秋天呢？

老師呀也特別喜歡秋天，也做了幾幅貼畫，大家猜猜我手中的

畫都是用什么材料制作的？

下面時間就請同學們用你自己喜歡的方法留住這個秋天吧！

(2)寫一寫、|ffl|一iffllo

(3)布置課后延伸活動：沒完成作品的同學，回家之后可以繼

續制作。

板書設計：

教學反思:

第四課《歡度國慶》

教學目標：

1、通過親身體驗實際感受國慶節日的歡樂氣氛，增進對祖國及親人

的熱愛。

2、能和家人一起搜集國慶節的相關資料，并知道有關祖國的基本知

識。

3、在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節日的喜

悅，加深對國慶的理解和認識。

4、在教師的指導下，與同學合作完成展板，發展創造性和合作

精神。

教學重點：

在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節日的喜

悅，加深對國慶的理解和認識。

教學難點：

通過親身體驗實際感受國慶節日的歡樂氣氛，增進對祖國及親人的熱

愛。

課時安排：2課時

第1課時

教學過程：

活動一：創設情境，激發興趣

【課件出示生日場景一一伴隨著優美的《生日歌》音樂，一個漂亮的

大蛋糕出現在畫面上,紅紅的蠟燭燃燒著,象是在歡快的舞蹈……旁

邊堆滿了各種各樣的生日禮物。】

師：小朋友們能說說看到這個大蛋糕想到了什么？學生（自由回答）

學生想到自己過生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學們為自己唱歌

等。

師：嗯，小朋友們說的都很對!那么有誰愿意說一說自己什么時候過

生日嗎？學生自由回答說出自己的生日設計意圖：（從學生最關

心、最興奮的事導入，激活學生的思維，激發學生的參與熱情。）

師：你看我們的小朋友們多聰明呀，不僅知道自己的生日和爸爸、媽

媽的生日，還知道我們每個人都有生日。

（過渡）說到這兒老師有一個問題：你們說我們每個人都有自己的生

日，那么“祖國媽媽”呢？她會不會也像小朋友們一樣有自己的生

日呢？不僅我們每個人都有自己的生日，我們的“祖國媽媽”與我們

一樣也有她自己的生日。（板書：祖國媽媽的生日）

師：小朋友們知道自己的生日，那么“祖國媽媽”的生日子在什么時

候呢？

活動二：營造大典氛圍一激趣

1.同學們想不想看“祖國媽媽”第一次過生日時的情景？

2.播放《開國大典錄像》設計意圖：（借助聲、光、電、形、色、

圖的神奇配合，將語言文字所描述的內容變成形、聲結合的畫面圖

式，便于小朋友們接受。）

3.教師提問：小朋友們你們都看到了什么？聽到了什么？教師預示

學生回答：我看到祖國媽媽過生日時升起了五星紅旗；我還聽到了國

歌聲；我還看到錄像中鳴炮了；天空中飄滿了氣球……教師提問：

那么，你聽到了誰講話了？他講了什么呢？學生回答：我聽到毛澤

東爺爺講話了。他說：“今天，中華人民共和國成立了。”教師:

對，他就是毛澤東爺爺，1949年10月1日，他在北京天安門城樓

上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和

國成立了。從這個時候起，“祖國媽媽”有了一個新的名字，叫“中

華人民共和國”。10月1日也就成了她的生日。我們把它稱為國

慶節。

4.出示題目：現在誰能說說我們的“祖國媽媽”叫什么名字，她又是

什么時候出生的呢？

5.教師板書：祖國媽媽的生日名字中華人民共和國出生日期

1949年10月1日

教師：【引讀】1949年10月1日，祖國媽媽誕生了。同我們一樣,

她也有一個好聽的名字，叫“中華人民共和國”。我們把祖國媽媽

出生的這一天稱為國慶節。

活動四：利用“設計”手段一創造

1.師生看海內外華人慶祝國慶的錄像

2.每個地方都有自己慶祝“祖國媽媽生日”的方式，我們這里又是

怎么慶祝的呢？。讓學生進一步感受海內外華人百姓都用不同方式

慶祝國慶，體會做一個中國人的自豪。）

3.知識回顧這次活動我太高興了，因為我跟你們學到了很多很

多，你們有收獲嗎？（學生自由發言教師小結：通過這節課,我們知

道了1949年10月1日，祖國媽媽誕生了。同我們一樣，她也有

一個好聽的名字，叫‘中華人民共和國‘。我們把祖國媽媽出生的

這一天稱為國慶節。同時也看到了許多國慶節的圖片，祖國度過了

自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過程中，獲得了很多

的收獲，可以說我們此時擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們

一起感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。讓我們一起唱一

首《生日快樂》歌。

【師生同唱《生日快樂》歌】

4.課后拓展延伸你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？不

知道沒關系，回家可以去找找報紙、看電視、問問父母。下節課，

咱們一起來說說！

板書設計：

第2課時

教學目標：

1、通過親身體驗實際感受國慶節日的歡樂氣氛，增進對祖國及親人

的熱愛。

2、能和家人一起搜集國慶節的相關資料，并知道有關祖國的基本知

識。

3、在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節日的喜

悅，加深對國慶的理解和認識。

4、在教師的指導下，與同學合作完成展板，發展創造性和合作精神。

教學過程：

(一)親情導入

1.師：還記得我給你們布置的三個任務嗎？快把自己的收獲放在桌子

上。教師巡視每一個學生的桌面，對準備資料充分的學生給予肯定

和表揚。3.師：這次活動我們就一起來分享你們各自的收獲，好嗎？

(二)交流分享

1.經歷交流。

師：七天的時間，我想你們身邊一定發生了許多事，誰愿意選一件最

想告訴大家的事來說一說？

2.圖片交流。師：同學們在感受著我們偉大祖國生日喜慶的同時，

還收集了很多有關國慶的圖片、照片，下面我們一起來分享一下。

(1)小組交流。師：先把你的收獲在小組里說一說。學生四個人

一組進行小范圍交流。

(2)集中匯報。師：怎么樣才能讓更多的人分享到你的所見所聞呢？

生1：跟我的好朋友說一說。

生2：我把照片舉起來給大家看一看。師：好，就采用你們說的辦

法，誰愿意到前面來介紹？

學生到前面介紹、展示自己國慶節期間的收獲。

(3)舉辦展覽。

師：同學們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些收獲保存得時間更長，

記得更牢呢？學生分組討論辦法。

生1:我舉著照片給大家看。

生2：我拿著圖片走一圈。

生3：我們把圖片貼到黑板上。

生4：像原來那樣，一個組把圖片貼在一張紙上。

師：那么我們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個展

覽吧！

(4)學生制作繪畫。

板書設計：

教學反思:

第二單元

第五課：一起找秋天

教學目標：

1、引導學生走進秋天，觀察、感受秋天的特征，體驗美麗的秋天給

人們帶來的快樂。

2、引導學生多方面觀察和感受季節的變化，初步感知人與秋天的密

切關系；學習根據季節的變化安排自己的生活。

3、嘗試通過伙伴間的交流，豐富自己的發現，并學習把自己的發現

用圖畫等方式記錄下來。

教學重點：了解秋天自然景色的特點，體驗秋天給人們帶來的快樂。

教學難點：引導學生多方面觀察和感受季節的變化，學會各種記錄的

方法；學習根據季節的變化安排自己的生活。

教學環節：

一、課件出示秋天實景，明確目標

1、秋色可真是太美了！你從錄像中看到了秋天的哪些景物？這些事

物有什么特征？（學生自由交流）

2、同學們想不想到大自然中去看看秋天？今天我們就來開展一次實

踐活動一一找秋天。

二、活動指導，明確方法

1、我們可以去哪些地方找秋天呢？（自由交流）

（田野里、校園里、山坡上、農家院里等地方。）

2、我們可以通過哪些事物來找秋天呢？（討論交流）

（田野里的螞蚱；山坡上的花、草、樹木；農家院里的糧食等。）

3、找到秋天后，你怎樣把這些秋天的足跡記錄下來？（討論交流）

（畫、寫、唱、做標本、拍照等）

總結：同學們說得很好，下面就讓我們一起制定一個《找秋天》的活

動方案吧！

三、制定方案，布置任務

1、將學生分組，安排活動地點。

2、在老師指導下，進行小組分工，選出組長、記錄人、成員。

3、明確活動步驟。（事先有準備）

四、學生收集資料

學生分組開展活動，教師指導學生研究解決問題。

五、展示成果，總結反思，拓展延伸

1、你們找到秋天了嗎？是怎樣找到秋天的？你們看到了什么？收集

到了什么資料？通過找秋天，你們有什么感受和想法？

2、現在我們進行小組交流，你們準備和其他小組交流哪些內容呢？

用什么方法交流？（小組內討論交流準備）

3、各組選代表上臺回報。集體評議，表揚鼓勵。

4、交流感受，反思積累。

喜歡秋天嗎？能說一下喜歡秋天的理由嗎？（自由交流）

5、音樂家用好聽的音樂來歌頌秋天，詩人用美妙的詩句來贊美秋天,

你能用什么方式來表達對秋天的熱愛呢？（自由交流）

6、這次活動，你有哪些收獲？根據季節的變化，你將如何安排自己

的生活？（自由交流）

教師總結：同學們可以在家長的帶領下，繼續找秋天，把自己在秋天

里的新發現裝入檔案記錄表中。希望這秋天的美麗一直存在我們的腦

海里！

六、板書設計

一起找秋天

尋找秋天

發現秋天感受自然美

展示秋天

第2課時

教學過程：

活動預熱：

放音樂《春天在哪里》

（1）這首歌叫什么？

（2）歌詞告訴我們春天在哪里呢？

（3）小朋友們用眼睛看春天是什么樣的呢？（學生自由說春天的樣

子和特征）

師：歌曲里面的小朋友用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，找到了春

天。今天老師繼續帶領這大家去找秋天，比比誰看的最仔細，誰找到

的秋天最有特色。（板題）

活動一：找秋天

上節課老師布置了任務，看看你都在哪里找到了秋天？你找到的秋天

是什么樣了呢？

（田野果園上學路上……..）

（一）校園里的秋天

院子里樹木變黃了，漸漸枯萎了。金燦燦的秋陽暖烘烘地照著大地，

把人們、草地、樹木照得都變黃了。

（二）菜地里的秋天

綠色蔬菜更是琳瑯滿目：油菜，菠菜，苦菊，芹菜，韭菜，苔菇菜等,

新鮮得欲滴。

（三）水果攤前

北方秋季上市的水果主要有，蘋果，梨，秋桃，紅棗，核桃，葡萄，

石榴等等

（四）商店里

許多夏天的服裝在打折甩賣

這些是老師向你們提供的地點，你還在哪些地方找到了秋天呢？

活動二：贊美秋天

（1）秋天變化可真大，那在你的眼里秋天是什么顏色的呢？

秋天有這么多的顏色，多漂亮呀，我真想贊美它！（朗誦課本的一首

小詩）

秋葉扁，秋葉彎，就像許多小飛船。

紅的船，黃的船，五顏六色映藍天。

風我吹，葉兒吹，快坐小船去游覽。

（2）你們能用自己的語言贊美秋天嗎？

（3）同學們這么美的秋天你們想不想把它留住了呀?那用哪些方法可

以留住秋天呢？

老師呀也特別喜歡秋天，也做了兒幅貼畫，大家猜猜我手中的畫都是

用什么材料制作的？

下面時間就請同學們用你自己喜歡的方法留住這個秋天吧！

(4)寫一寫、畫一畫。

(5)布置課后延伸活動：沒完成作品的同學，回家之后可以繼續制

作。

板書設計：

教學設計：

第二單元第六課：秋天的發現

教學目標：

1、創設情境，展示資料，讓學生在自主創新、合作探索交流中學習,

并體會秋天的美好。

2、了解秋天景色的特點，說出自己的新奇的發現和內心獨特的感受。

3、培養學生善于觀察、樂于感受生活的能力，把自己看到的，聽到

的，聞到的，感受到的說出來與同學互相交流，加強口語表達能力。

4、正確使用普通話，態度自然大方，樂于與人交談，養成在交談中

認真傾聽的良好習慣。

5、激發學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

教學重點：

認真傾聽，大膽表達，用完整的語言交流自己在秋天里的發現和感受。

教學難點：

激發學生表達的欲望，感悟大自然的美好。

課時安排：2課時

教學準備：多媒體

第1課時

教學過程

一、交流春天里的發現

1、秋天來了，大地披上了金黃的新衣，和家人，小伙伴一起走在

野外時，你肯定有很多驚喜的發現吧。把你的發現告訴你們小組的同

學。需要注意的是：用詞要準確，話要說的通順。（學生小組內交流）

2、剛才，在參與大家活動時，了解到同學們的發現真是豐富多彩。

誰愿意第一個發言？

3、學生發言：（植物）

（1）生發言

（2）秋婆婆不知用了什么魔法？讓整個植物王國發生了這么美麗的

變化。（板書：植物）

（3）誰能看著大屏幕再來說一說大家在秋天里的發現呢？

（出示課件：秋天到了，小草（），楓葉（）。秋風吹紅了（）,吹

黃了（）。

（動物）

（4）在這美麗的時刻，那些可愛的小動物們又怎么能袖手旁觀呢？

你們發現他們有什么變化嗎？（板書：動物）

（5）生交流。

（人們）

（6）原來，這些小精靈用歡快的歌聲和勤勞的雙手加入到了秋天。

秋天天是萬物參與的大合唱，每一場秋雨，每一片落葉，都是秋天的

歌。，在這些聲音的感召下，你還有什么與眾不同的發現？

（7）（生發言）

（8）秋天到了，大地出現了勃勃生機。你還有其他發現嗎？

（人們的變化）

（9）秋天來了，我們走進大自然去呼吸新鮮的空氣，采摘香甜的果

實，享受大自然帶給我們的樂趣。還有嗎？

二、小嘴說春天

1、孩子們，秋婆婆就在我們身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言

的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事你能按照剛才的順序

再說一說你眼中的秋天嗎？

2、真佩服你們平時能這么認真的觀察生活。在這豐收的季節里，讓

我們一起唱起秋天的歌！（播放歌曲《秋天》。

板書設計：

第2課時

教學目標：

1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然

的美。

2、感受活動，創作的快樂，發展想象力，創造力，表演的能力。

3、激發學生觀察自然探索自然的興趣。

教學重點：親自體驗秋天的到來。

教學難點：多方面、多角度去尋找秋天。

教學過程：

一、激情導入

1、播放歌曲《拾稻穗的小姑娘》學生會的隨唱，不會的打拍子，感

受小姑娘拾稻穗時的喜悅之情。

2、說一說，歌中描繪的是什么季節？你喜歡秋天嗎？這節課就讓我

們一起走進秋天，用慧眼去欣賞，用心靈去感悟，用我們的靈巧的雙

手去編織絢麗的秋色吧！

二、心靈感悟，語言描述

秋姑娘是個多彩的仙子，也是個調皮的小姑娘，它在跟我們玩捉迷藏,

讓我們一起把它找出來好嗎？板書一一找秋天

1、讓我們閉上眼睛，想一想秋天在哪里，看一看秋天色彩是什么樣

的，感受一下秋天的天氣又是怎樣的？

2、小組討論，把你想到的跟小組同學交流一下，看哪組的同學找的

多。

3、秋天真美呀！你能用哪些詞語來形容呢？把你知道的詞語說給同

學們聽聽好嗎？

三、感受創作一一展示

同學們對秋天的色彩和秋天的詞語知道的真多呀！老師知道同學們的

才藝也是豐富多彩的，你想不想有用你喜歡的方式展示你對秋天的理

解呢？請同學們開啟智慧，發揮想象的翅膀，盡情展示秋天的美吧！

1、讓我們在《蘋果豐收》的樂曲中動起來吧！

老師巡視，鼓勵指導。

同學們的創作真美呀！畫得真美，頭飾也做得真棒，你們做得都很認

真。

2、讓我們來展示一下吧。

四、拓展延伸

秋天是個美麗的殿堂，小朋友們一定也非常喜歡在這個季節做游

戲吧！讓我們在課下用心去發現并和小朋友們一起游戲好嗎？

板書設計：

教學反思：

第二單元第七課：秋天的收獲和樂趣

教學目標:

1、通過搜索資料和觀察，參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，

愿意與別人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的

人。

教學重點：體驗豐收的喜悅，體驗愿意與他人分享的快樂。

教學難點：懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

課時安排：2課時

教學準備：

每人準備秋天成熟的各種水果、蔬菜、糧食一兩樣。

教師準備一些日常接觸到的秋季收獲物。

第1課時

教學過程：

活動一：收獲的季節

1、談話導入

同學們，老師聽說咱們班的同學很聰明，老師問你們幾個問題：

一年有幾個季節？你最喜歡哪個，為什么？

現在是什么季節？

說到秋季，我們知道秋天是豐收的季節，今天，老師和同學們一

起走進秋天，走進秋天的收獲。板書：秋天的收獲。學生齊讀課題。

2、了解秋天的收獲，感受收獲的喜悅

師：秋天都收獲了些什么呢？

生：蘋果、玉米、水稻...........

師：同學們，把你們帶來的收獲物舉起來，大家互相看一看吧。

師：秋天有這么多收獲，同學們高興嗎？

生：高興

師：除了我們外，還有誰比我們更高興??？

生：農民伯伯

活動二：珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人

1、同學們看教材24頁的圖片

尊重勞動人民，農民伯伯阿姨們在田野里收割糧食，在果園里采摘水

果，可真不容易啊，每天起早摸黑地干活忙個不停。

我們有一首詩記錄了農民的辛苦勞作，大家還記得嗎？（生背誦

《憫農》）

2、請大家把這首詩歌讀一遍。（生讀書24頁的詩歌）珍惜勞動

成果。

3、交流：你有什么想說的？（引導學生說出農民伯伯很辛苦、

我們要珍惜糧食、不隨意倒飯，今后怎么做。）

板書設計：

第2課時

教學過程:

一、猜一猜，判斷秋天的收獲物。

同學們表現的非常棒，老師獎勵大家讓我們來玩一個“猜一猜”

的游戲。

介紹游戲規則：出示老師收集的果實等，請一位同學帶上眼罩,

猜一猜摸到的是什么。學生參與游戲，教師適度引導學生把秋天果實

如何得來說清楚、全面。

教師歸納：同學們，你們都學到了什么呢？

二、小結：我們要珍惜勞動成果，也要尊敬創造糧食付出勞動的人。

生：秋天收獲了很多；不要浪費糧食........

師：秋天真是一個豐收的季節，我們記得要珍惜，也要做一個能

付出勞動的人?，F在我們一起分享我們帶來的秋天的果實，也分享快

樂吧！

板書設計：

教學反思：

第二單元第八課：秋天的節日

教學目標：

1、了解一些有關中秋節的知識，熱愛祖國的傳統節日。

2、在尊老、敬老的節日里獲得對中華傳統文化的美好體驗，以

實際行動關心老人、尊敬老人。

3、了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的

科學探究方法，激發學生對科學探究的興趣。

教學重點：

1、了解一些有關中秋節的知識。并在敬老的節日里以實際行動

關心老人、尊敬老人。知道平時該如何關心老人。

2、了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的

科學探究方法。

教學難點：

教育學生要熱愛祖國的傳統文化、尊敬老人、幫助老人。

課時安排：2課時

第1課時

教學過程：

教學準備：

(1)了解秋天的節日有那些？搜集描寫中秋或月亮的詩歌。課

前通過聽家長講、看書或看電視等了解有關中秋節或月亮的傳統故事

以及中秋節的習俗等。

(2)學生調查：

A、通過問大人或查資料，了解重陽節的含義及風俗。

B、社會上尊老、敬老的活動有哪些？

C、老人節這一天自己家周圍(社會)開張、開展哪些敬老活動。

D、了解身邊老人的需要。

一、教學引入:

1、進入秋季，我們迎來了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來

了一個秋天的節日。請同學們觀看動畫，告訴大家這是什么節日，好

嗎？

2、出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。

歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香

呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節。

3、出示掛歷找到農歷八月十五這一天即為中秋節。

4、教師講中秋節的起源。

5、請學生講自己知道的有關中秋節或月亮的傳說故事。如：《嫦

娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學生講不放嫦娥奔月的動畫）并

同時解釋，中秋節這天為什么要吃月餅的原因。或朗誦有關寫中秋節

或月亮的詩歌。

二、新授：

1、請學生介紹他們是如何過中秋節的？由于外地學生較多，從

而可以介紹各地有代表性的習俗。教師可以做適當補充。

2、一邊請學生觀看中秋節的圖片，一邊讀思鄉的信件。從而引

起學生的共鳴。（海峽兩岸、駐島官兵）

3、欣賞各式月餅（課件）

4、教師送給每個學生一個形狀象月亮的白色小球，請學生打開

小球，即可看到小球內紙條上的中秋祝福。在請學生說說自己接受祝

福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學或貼在黑板上。黑板上的

板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節”三個字。在其周圍貼滿

了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現在師生面前。

板書設計：

第2課時

教學過程：

一