第四節：地球的圖層結構(1課時)一、課標解讀課標要求：說出地球的圈層結構，概括各圈層的主要特點為。有兩方面的要求，1.從宏觀上了解地球的結構及特點。2、要求了解地球自然環境的組成，這也是根本要求。3、說明地球的圈層結構。二、教材分析：1.地球的內部圈層，主要包括內部圈層的劃分及邊界，地殼的組成元素、厚薄和分布，地幔的組成和地核的組成和狀態。2.地球的外部圈層，主要包括大氣圈、水圈、生物圈等的組成和空間分布及相互的聯系。三、三維教學目標知識和技能：1.了解地球的圈層構造，初步掌握地球內部圈層的組成和劃分依據2．使學生了解各內部圈層的界限、厚度、物理性狀等。過程和方法：1．使學生了解研究地球內部構造的方法，從而認識人類對未知事物所進行的探索實踐，激發同學們學科學、愛科學的興趣及責任感。2．了解地球內部圈層劃分實況及各層主要特點，從宏觀上認識全球的整體面貌，形成地球系統觀念。3．通過歸納、總結、對比地球內部各層的特點，對學生進行綜合歸納等思維能力的培養和訓練。[來源:Z。xx。k.Com]情感態度價值觀：過學習對學生進行熱愛自然、熱愛科學的教育，鼓勵學生獻身于科學教育事業。四、教學重點：1．地震波的波速及傳播特點，區別橫波與縱波。2．地球內部圈層劃分實況及各層主要特點，特別是地殼的特點。3．巖石圈概念，軟流層知識。4．激發同學學科學、愛科學的興趣及責任感，地球系統觀念的形成。五、教學難點：“地幔”的有關知識；學生學科學、愛科學的興趣及責任感，形成地球系統觀念。六、教學方法：自主學習法、導學法、對比法和分組合作討論【課時安排】1課時七、教學用具：地震波速度與地球內部構造圖，地球內部結構示意圖，投影片（或多媒體、圖片）。八、教學過程：說地”，“談天”中已知地球的形狀──球體，但它既不同于籃球──空心，也不同于鉛球──均質體，而是從里向外劃分為若干個球形的層次──圈層（出示“地球的圈層構造”示意圖）。地球有六大圈層：內部三個，外部三外，界限是固態的地表。六大圈層中，與人類關系最密切的有四個（“立足之地”──地殼、“空氣”──大氣圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我們這節課就主要講述這幾大圈層，第四節：地球的圈層結構首先我們學習地球的內部圈層：[來源:學,科,網Z,X,X,K]【引發思考】地球內部因地殼的阻擋，對人類來說始終是神密的，我們怎么會知道地球內部是由地殼、地幔、地核組成的呢？學生討論人類用什么方法可以了解地球？【講解】鉆探取樣分析，火山噴發帶來的地球內部信息；地震波帶來地球內部信息等。【提問】哪種方式能將地心的信息也傳遞出來呢？地震波。你知道其機理嗎？源:Zxxk.Com]【歸納講解】當地震發生時，地下巖石受到強烈沖擊，產生彈性震動，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。地震波是一種機械波。同學們總結機械波特點，進一步歸納地震波特點。人類通過對地震波傳播速度變化的研究，將地球內部劃分了三層。一、劃分依據——對地震波的研究地震波特點1．縱波(P波)：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過團體傳播2．物質密度越大，傳播速度越快【過渡】雖然人類限于巖石圖阻擋，目前對地球內部的了解僅是皮毛，但人類的認識潛力是無限的，人類會日益深入地認識地球的真實面貌，從而和諧地與之共存。【過渡】要使我們更全面地認識地球整體面貌，除了需要對地殼結構的了解外，還需要對地球外部結構的層次。那么地球的外部圈層主要有哪些層次？它們各自范圍和作用是什么呢？請同學們結合教材內容回答地球的外部圈層的主要層次及各自范圍和作用分別是什么？【歸納講解】外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等(如圖所示)，這些圈層之間相互聯系、相互制約，形成人類賴以生存和發展的自然環境。大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復雜系統，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環境的重要組成部分。水圈是由地球表層水體構成的連續但不規則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環運動之中。生物圈是地球表層生物及其生存環境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結果。【板書】三、地球外部圈層結構1．大氣圈2．水圈3．生物圈【課堂小結】【探究性作業】P25活動【板書設計】第四節：地球的圈層結構一、劃分依據——對地震