貓和老鼠小班教案10篇貓和老鼠小班教案1

活動目標：

1、通過游戲活動使幼兒掌握方位詞：上、下、前、后，并學會說一句完整的話。

2、復習鞏固大、小標記，掌握1和許多的關系。

3、培養小班幼兒口語表達能力。

活動準備：

1、場景布置：籬笆、大樹、蘑菇、大石頭等。

2、紅、黃、藍、綠各色小貓頭飾。

3、魚干和老鼠的圖片，和幼兒人數一樣多。

活動過程：

師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。

1、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去散步了，熟悉場景。

2、告訴小貓一個好消息，前幾天，媽媽曬了好多魚干，你們都已經長大了，幫助貓媽媽收魚干。

（1）黃色小貓收大石頭上的魚干，并會說：我在XX上面收到魚干。

（2）紅色小貓收蘑菇前面的魚干，同上。

（3）藍色小貓收籬笆削面的.魚干，同上。

（4）綠色小貓收大樹后面的魚干，同上。

3、復習大、小標記。

（1）師出示X標記，幼兒說出X魚干在這里。

（2）幼兒把大、小魚干放到簍子里。

4、老鼠來偷魚干了，你們有什么辦法對付老鼠？

（1）師請一幼兒示范抓老鼠，并說出是在哪里抓到老鼠的。

（2）幼兒集體去抓老鼠。

（3）打老鼠，復習1和許多。

5、貓媽媽還準備了很多好玩的東西獎勵小貓，自己去找一找，并說出你是在哪找到的。

6、幼兒玩玩具。

貓和老鼠小班教案2

活動目標：

1、初步學習雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下。

2、嘗試在游戲中礦寬容、體諒和幫助他人，并化敵為友。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂之情。活動重點：學習雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下。

活動難點：

學習高處往下跳的動作要領。

活動準備：

1、小椅子每人一把。

2、大小沙包若干。

3、一塊足夠大的場地。

4、貓和老鼠的頭飾各一個。

5、雪花片若干。活動過程：

一、活動開始。

1、帶著幼兒來到戶外。

教師：我們一起出去做游戲吧!

2、進行隊列練習。

教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的.進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊!

3、熱身運動。

教師：今天我們先活動下身體。今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

二、基本活動。

1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學習從高處跳下來的本領。教師：鼠寶寶都長大了，我們要學一個新本領了，就是從高處輕輕往下跳的本領。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點教幼兒如何起跳以及落地時要屈膝)

2、教師示范。教師：跳的時候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時記得要屈膝。

3、教師和幼兒一起練習跳躍。教師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來學一學吧!(和教師一起反復練習)

4、游戲：貓和老鼠。教師:今天我們學了新本領，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠,游戲的名字叫什么呀?游戲規則：教師扮演老貓守護糧食，請一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕的站到小椅子上，一起說兒歌：“小老鼠，上登臺，愛玩耍，跳下來。”說完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當聽到老貓“喵”的一聲時就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(游戲反復進行，直到糧食被偷光)

5、組織幼兒進行游戲。

四、活動結束。

教師：小朋友的真棒!現在讓我們開著火車回班里吧!

效果分析：

貓和老鼠小班教案3

活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。

2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發展幼兒的動作的協調性、敏捷性。

3、萌發幼兒相互合作的精神。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動準備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、游戲前的活動準備。

3、啟發幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規則。

二、基本部分：

1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的.損失。

三、結束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

活動反思：

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學會細致地觀察，隨時發現孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動游戲的發展和自身交流水平的提升。

貓和老鼠小班教案4

活動目標：

1．能屈身鉆過60厘米高的障礙物。

2．學會將身子團緊移動重心。

3．能遵守規則不碰障礙物。

活動準備：

1．在場地上放置一道離地高60厘米的'繩子作障礙物。

2．貓的頭飾一個。

3．學會音樂游戲“小老鼠上燈臺”。

活動過程：

1．教師和幼兒一起跟著音樂做游戲“小老鼠上燈臺”。

2．教師交待場地，提出練習要求。

教師：這是一個長長的洞門，我們小老鼠進出洞門時要把身子團緊，千萬不能撞倒洞門。大家試試看。

引導幼兒練習“鉆”的動作，提醒幼兒在“鉆”時團緊身子。（反復練習數遍）

表揚能團緊身子不碰到繩子的幼兒。

3．交代游戲玩法及規則，并組織幼兒游戲。

教師：有一只大貓整天想抓我們，我們出去玩時要小心，聽到媽媽喊“老貓來了”，你們就趕緊鉆回洞里，千萬要小心，不能碰到洞口、撞到頭。

幼兒游戲。當所有幼兒鉆出洞后，教師發出信號“老貓來了”，同時提醒幼兒團身、低頭。

表揚能按照要求“鉆”的幼兒。

教師注重提醒和指導個別膽小、動作不正確的幼兒。

4.小結幼兒學習情況,表揚遵守規則的幼兒。

貓和老鼠小班教案5

活動名稱：

《貓和老鼠》

活動目標：

1.熟悉音樂，體驗貓來了的緊張情緒，拿到食物回到家的快樂情緒。

2.初步學會遵守游戲規則，模仿小老鼠的動作，積極參加游戲。

活動準備：貓頭飾、音樂、香腸若干

活動過程:

一、用《小老鼠上燈臺》引入進場。

二、引入主題，引起孩子的興趣

師：我今天想請你們吃香腸，可是在來的路上，被一只又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了。可是，我這里還有一根，你們知道是怎么得來的嘛？（孩子自由講述）

三、學習游戲規則，用小手來進行訓練

你們說了很多，那我來告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。

（講述故事，并用手指進行演示）

1.你們想不想把我們的香腸拿回來？（想）那我們先來聽一段音樂，你們來告訴我都聽到了什么？我們才能去拿香腸。（聽音樂，進行感受）提問：（1）你都聽到了什么？（貓叫）（2）貓叫了，小老鼠應該怎么辦？（停在原地，一動也不能動，如果你動的話，就會被老貓發現的。）（3）那我們什么時候去拿香腸呢？（離香腸很近的時候。）

2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸，我們先來學一學本領，試一試，然后再去拿。

（1）老師帶領孩子來玩手上的游戲，并用口音伴奏。

（2）老師總結經驗，說出問題。（第一次玩過之后，總結經驗）（3）（伴隨音樂進行練習。）這次我不提示了，請你們仔細聽音樂，記住我剛才說的'話，我來看看你們到底學到本領了沒有。（請孩子自己玩）

四、和貓咪進行游戲

1.這次我發現大家都學到本領了，那有沒有哪個小老鼠特別勇敢想去試試的。（找幾位孩子參加游戲，并進行鼓勵。）

2.第二次游戲（有一個小老鼠被抓）

3.呀，我們的小老鼠被抓了。你們有沒有誰知道，它為什么會被抓到？（請孩子講述，是因為跑的太慢了，而且聲音太大了，所以老貓發現了，就被捉住了。）那這次我們去的時候，一定要跑的快一點了，但要聲音小點。因為我們的小伙伴在那里，所以這次我負責救我們的伙伴，你們負責拿香腸，為了保命，請你們拿一根就可以了，

五、結束部分

我們的小老鼠太勇敢了，不僅把我們的伙伴都被救回來了，香腸也拿回來了，剩余的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來搶我們的東西吃。今天你們開不開心啊？那我們一起去慶祝一下吧！

貓和老鼠小班教案6

設計意圖

幼兒節奏活動故事化、游戲化教學是音樂教學新的嘗試，在節奏教學活動中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學方法，將教學與故事、游戲有機整合，其實質是指在教師教、幼兒學的共同活動中，尊重幼兒，發揮幼兒在學習中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動，我為孩子們創設了《貓和老鼠》的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節設計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓。活動中，通過圖譜輔助、游戲體驗、動作創編等環節設計，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結構，充分體驗音樂游戲的樂趣。

活動目標

1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的結構和特色。

2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現出來。

3、能積極投入游戲活動中大膽表現，體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備

經驗準備：有過貓和老鼠的故事經驗。

物質準備：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

活動重難點

在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的'開始和停頓，并用不同造型表現出來。

活動過程

一、故事導入，激發活動興趣。

1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負別人的老貓搶走了，這可怎么辦啊？”

2、講述故事：“那天，老貓在家里走來走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動也不動。老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動也不動。走走走走停，走走走走停，終于看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家。”

“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎？”

二、圖譜輔助，理解音樂節奏。

1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂。

“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽。”

2、借助圖譜輔助，表現音樂節奏。

“小老鼠到老貓家一定要先學好本領，快讓我們一起來練習一下吧。”

三、情境游戲，表現音樂節奏。

1、跟隨音樂游戲。

“讓我們準備出發吧，去的時候要注意些什么呢？”

2、創編情境動作。

“小老鼠的本領越來越大了，他還會變造型呢，變變變，試一下吧！”

四、結束活動，體驗活動樂趣。

“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來了，真是令人高興，讓我們開個慶祝舞會吧！”

貓和老鼠小班教案7

設計背景

春天到了，天氣暖和了，小朋友們換上了輕松的春裝，也到了小朋友長身體的時候，游戲活動可促進幼兒骨骼生長，‘貓和老鼠’，的游戲節奏感強，適合小班朋友，營造快樂潑的學習氛圍，培養幼兒對于音樂美的感受。

活動目標

1.使幼兒通過活動，感受節奏快慢不同的音樂。

2.引導幼兒根據音樂節奏的不同，表現老鼠的不同形態。

3.在貓和老鼠的游戲情境下，讓幼兒體驗活動的快樂。

重點難點

1.注意游戲秩序和安全。

2.幼兒要按節奏進行。

活動準備

老鼠的胡須，貓的'頭飾，【請個子高的同學扮演貓】幻燈片，cd盤，一副鼓槌。

活動過程

開始：教師敲擊鼓槌入場，幼兒根據鼓點坐并步走坐在椅子上。

步驟一:播放音樂，，幼兒辨別動物。

步驟二：播放幻燈片，表現老鼠走路的形態，幼兒模仿老鼠走路。

步驟三：播放音樂【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】

步驟四：播放幻燈片，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】

教學反思

本次活動操作性強，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的情況下，可適當增加難度:比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動，同時也需要教師加以適當，及時的引導，否則容易導致場面混亂，將游戲變成鬧劇。活動需要改進的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中，教師應暗示幼兒，師生配合要連貫。

貓和老鼠小班教案8

游戲目標

1．練習四散跑的動作，培養幼兒的反應能力。

2．培養幼兒遵守游戲規則的習慣。

3．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4．了解生病給身體帶來的`不適，學會預防生病的方法。

活動準備貓頭飾一個、不同顏色的老鼠胸飾。

游戲玩法

1．一位幼兒戴貓頭飾做小貓，其余幼兒戴不同顏色（紅、黃、藍、綠）胸飾做老鼠。

2．游戲開始，老鼠在田里跑來跑去，覓食玩耍。小貓往田中一站，念兒歌："老鼠、老鼠偷油吃，我們要來抓住你。"說完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么顏色胸飾的老鼠就鉆進什么顏色的老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次游戲，被貓帶回家。老鼠鉆進洞后，小貓腰檢查有沒有鉆錯洞，鉆錯洞的老鼠也要停玩一次。

活動反思：

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學會細致地觀察，隨時發現孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動游戲的發展和自身交流水平的提升。

貓和老鼠小班教案9

活動目標：

1、喜歡看動畫片貓和老鼠，能看懂主要的故事情節。

2、鼓勵幼兒將自己的所見所想告訴老師與同伴。

活動準備：動畫片段貓和老鼠套偶

活動過程：

一、引出話題

1、小朋友來看動畫片嘍！貓和老鼠喜歡看嗎？為什么？

2、今天貓和老鼠會發生什么有趣的事情？快來看一看！

二、觀看片斷（完整欣賞）

1、你看見了什么？

2、貓在干什么？老鼠在干什么？

3、發生了什么事情？

三、分段觀看，提問

1、貓在干什么？為什么哈哈大笑？

2、小老鼠怎么從洞里出來的？

3、小老鼠想干什么？想了哪些辦法去看這本書的'？

4、你覺得貓愿意給老鼠看書嗎？你從哪里看出它不愿意？

5、小老鼠到底在干什么？為什么這樣做？

6、結果，貓怎么了？哪里受傷了？怎么會受傷的？

四、完整觀看，提問（利用套偶）

（老師）聽聽！誰在說話？

（剛才，我和貓在一起的時候有什么做得不對的嗎？）

1、剛才是誰說的話？

2、小老鼠有什么地方做得不夠好？

3、小老鼠想看書，應該怎么對貓說呢？

4、貓應該怎么辦呢？

5、看看它們兩個怎么樣了？（成了一隊好朋友）

貓和老鼠小班教案10

活動目標:

1、初步學習雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂之情。

3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準備：

1、小椅子每人一把。2、大小沙包若干。3、一塊足夠大的場地。4、貓和老鼠的頭飾各一個。5、雪花片若干。

活動過程：

一、

活動開始

1、帶著幼兒來到戶外。師：我們一起出去做游戲吧!

2