Word文檔下載后可自行編輯1/12022年內(nèi)蒙古赤峰市中考語文真題名師詳解中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

2022年赤峰市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一測試試卷

語文

第一部分積累與運(yùn)用（30分）

1.班級(jí)開展了主題為“品綠水青山，抒豪情壯志”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

①那拉提草原，冰雪逐漸消融，山谷xiá長，山清水秀，一幢幢特色民居若隱若現(xiàn)。一朵朵野百合，在高山雪地的映襯下，迎著微涼的春風(fēng)輕輕搖曳；舞姿婷婷裊裊；那纖細(xì)的腰肢，柔弱而堅(jiān)強(qiáng)。

②伊犁杏花溝，______的山谷里，野杏林______。山谷的青翠與杏花的粉黛______，粉紅綴枝，香風(fēng)漫漫。這些杏花鋪天蓋地而來，仿佛為草原鋪上了一層花毯。杏花暖香襲人，在淺紅之上施了一層薄薄的胭脂，宛如姑娘的笑靨。那是春天的語言，是生命的zhàn放。

③春光易逝，花開有時(shí)，但若因此以為新疆的花季是短暫的，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。______氣候變化多樣，新疆的花由南到北次第開放，從天山南麓依次往北看，幾個(gè)月都會(huì)在花海中徜徉。

④湛藍(lán)天宇，雄鷹展翅，大美新疆，陌上花正開。

（1）根據(jù)拼音，填寫漢字。

xiá長zhàn放

（2）給文中加點(diǎn)的漢字注音。

纖細(xì)新疆

（3）給第①段擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：______

（4）下列詞語依次填入上文第②段空缺處，最符合語境的一項(xiàng)是（）

A.恬靜疏密相間相映成趣

B.幽靜隨處可見相映成畫

C.安靜參差披拂爭先恐后

D.寂靜井然有序遙相呼應(yīng)

（5）在上文第③段畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使該句語意連貫完整。

（6）面對(duì)祖國大好河山，小明同學(xué)有感而發(fā)，寫了一副對(duì)聯(lián)，抒發(fā)自己的豪情壯志，請(qǐng)你為其補(bǔ)出下聯(lián)。

上聯(lián)：陌上杏花暖下聯(lián)：______。

（7）請(qǐng)你保護(hù)綠水青山寫一條標(biāo)語。

2.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A.郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學(xué)家，代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》等。

B.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，按所配樂曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類，主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。

C.律詩是近體詩的一種，要求詩句字?jǐn)?shù)相等，每句五字或七字，簡稱五律或七律，例如常建的《題破山寺后禪院》就是七律。

D.莫泊桑，法國作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》《在人間》等。

3.下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①這就是我可愛的家鄉(xiāng)。②夜晚來臨，月光如水。

③夏日清晨，薄霧輕籠，山色空濛。④大伙都會(huì)搬著竹椅子、木凳子、草席子，聚集起來乘涼。

⑤葫蘆峪是一個(gè)美麗的小山村。⑥傍晚時(shí)分，霞飛漫天，炊煙裊裊。

A.③①⑥②④⑤B.③⑥④⑤②①C.①③⑥④⑤②D.⑤③⑥②④①

4.班級(jí)組織“名著閱讀”交流活動(dòng)，請(qǐng)你完成閱讀卡。

名著閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)問題

《簡·愛》關(guān)注人物我不是只鳥兒，也沒有落進(jìn)羅網(wǎng)。我是個(gè)自由自在的人，有我的獨(dú)立意志，我現(xiàn)在就運(yùn)用它，決心要離開你。分析所給語段中“我”的人物性格：（1）______

《紅星照耀中國》關(guān)注情節(jié)紅軍從金沙江迅速北移到四川境內(nèi)→劉伯承與彝族部落歃血為盟→先鋒隊(duì)強(qiáng)渡安順場→_________→強(qiáng)渡大渡河取得勝利。請(qǐng)將（2）處情節(jié)補(bǔ)充完整。

《儒林外史》關(guān)注語言他也收拾行李來到京師見李給諫，給諫大喜；問著他又補(bǔ)了廩，以優(yōu)行貢入太學(xué)，益發(fā)喜極。賞析所給語段的諷刺手法：（3）______

5.畢業(yè)前夕，班級(jí)召開了“面向未來”主題班會(huì)。請(qǐng)你引用所學(xué)的古代詩文，完成班主任老師的畢業(yè)寄語。

相識(shí)猶在昨天，離別卻又在即，但也不必太過傷感，因?yàn)椤埃?）______，天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀州》）。回首逝去的日子，我們相聚在這個(gè)班級(jí)，“博學(xué)而篤志，（2）______”（《論語》），一起在知識(shí)的海洋里遨游，共同收獲過成長的歡樂。人的一生必然要走過許多“驛站”，每個(gè)“驛站”，既意味著前一段旅途的結(jié)束，也意味著新征程的開始。“（3）______，風(fēng)正一帆懸”（王灣《次北固山下》），你們生逢一個(gè)順風(fēng)順?biāo)臅r(shí)代。將來，希望你們堅(jiān)守“（4）______，終歲常端正”（劉楨《贈(zèng)從弟》）的正義人格；也希望你們心系百姓，擁有“（5）______，______”（范仲淹《岳陽樓記》）的博大胸襟，成功固然可喜，失敗也無須氣餒，要堅(jiān)信“（6）______，______”（李白《行路難》）。最后，讓我們一起逐花而行，赴一場山花的盛會(huì)，開啟一段新的旅程！

6.漫步古詩苑，欣賞一首詩，回答下面的問題。

題稚川山水

戴叔倫

松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。

行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。

注：戴叔倫，唐代詩人，此詩作于宦游途中。

（1）對(duì)本詩的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.本詩的寫景，著墨不多，頗似元人簡筆寫意山水，富有意趣。

B.藝術(shù)的靈感往往來自錯(cuò)覺，這首詩便是如此。如果按因果關(guān)系，行人在發(fā)現(xiàn)“隔水青山似故鄉(xiāng)”之后，才有“無限秋風(fēng)思”，三四句卻予以倒置，頗具匠心。

C.詩人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云樹”像在清水中洗浴過一樣，給人以舒暢之感，一個(gè)“涼”字就傳達(dá)了這種快感。

D.本詩通過對(duì)稚川山水的描繪，表述了對(duì)稚川山水的思念之情。

（2）請(qǐng)你把“松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來。

第二部分閱讀與理解（60分）

（一）（共16分）

閱讀《老舍的父子情》，完成下面小題。

老舍的父子情

舒乙

①父愛如山，多年以后回憶起來，仍然令我淚流。

②我的父親，既不是典型意義上的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。他是個(gè)新舊時(shí)代交替之際的人，所以他比較復(fù)雜，當(dāng)然也是個(gè)復(fù)雜的父親。

③我的第一個(gè)記憶是一歲多有的。那是在青島，門外來了個(gè)老道，對(duì)我父親說，14號(hào)那天，往小胖子（我當(dāng)時(shí)比較胖）左手腕上系一圈紅線就可以消災(zāi)，我當(dāng)時(shí)嚇得哇哇大哭，父親卻聽從了老道的安排。他說：“二看小胖子手腕的紅線，我覺得比寫二本偉大的作品還驕傲。”

④父親在后來寫的幽默小文中，多次提到他的一女一兒“均狡猾可喜”：他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫，小胖子常常下令讓他“開步走”，可是永遠(yuǎn)不喊“立正”，走起來沒完。無數(shù)個(gè)剛想起來的好詞好句就在這些“命令”中飛到了九霄云外，所以至今也沒有成為偉大的莎士比亞。

⑤在我兩歲零三個(gè)月的時(shí)候，父親南下武漢加入抗戰(zhàn)洪流。再見到父親時(shí)，我已經(jīng)8歲。見頭一面時(shí)，我覺得父親很蒼老，他剛割完闌尾，腰直不起來，我怯生生地喊了他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。我發(fā)現(xiàn)，在家里他很嚴(yán)肅，并不和孩子隨便說笑，也沒有什么特別親昵的動(dòng)作。他當(dāng)時(shí)嚴(yán)重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天離不開書桌，寫《四世同堂》。

⑥當(dāng)朋友來看他的時(shí)候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我“傻小子”。他對(duì)我的功課和成績毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導(dǎo)過，完全不放在心上。他十分欣賞我對(duì)畫畫有興趣，對(duì)刻圖章有興趣，對(duì)收集郵票有興趣，他知道我上五年級(jí)時(shí)被選為小學(xué)學(xué)生會(huì)主席時(shí)，禁不住大笑起來，以為是件很可樂的事，而且還是那句評(píng)語：這傻小子！

⑦他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話。后來他去了美國。

⑧15歲時(shí)，他從美國回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡單的說明。他見到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時(shí)感到自己長大了，不再是他的小小的“傻小子”了。

⑨高中畢業(yè)后，我通過了留學(xué)蘇聯(lián)的測試，父親很高興。他三次到蘇聯(lián)去，都要專程到列寧格勒來看我。他很少給我寫信，但是常常得意地對(duì)朋友們說：“兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是木頭里煉酒精！”

⑩對(duì)我的戀愛婚事，父親表示完全尊重孩子的選擇。婚禮當(dāng)天，他請(qǐng)了兩桌客，招待親家和老友，他還送給我們一幅親筆寫的大條幅，紅紙上八個(gè)大字：“勤儉持家，健康是福”。可惜，后來?xiàng)l幅遭到了意外破壞，殘破不堪，但卻是我最珍貴的寶貝。

父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪他度過一個(gè)夜晚。那夜，______。

我很悲傷，我也很幸運(yùn)。

（選自《筆墨華夏》，有刪改）

7.聯(lián)系文章內(nèi)容，說說為什么稱老舍是一個(gè)“復(fù)雜”的父親？

8.文章第④段是按照怎樣的順序來記敘的？這樣寫有什么好處。

9.文章結(jié)尾句“言簡意豐，耐人尋味”，請(qǐng)簡要分析。

10.結(jié)合語境，依據(jù)括號(hào)里的要求賞析詞句

（1）多次提到他的一女一兒“均狡猾可喜”：他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫。（從詞語運(yùn)用角度）

（2）父愛如山，多年以后回憶起來，仍然令我淚流。（從修辭角度）

11.結(jié)合選文內(nèi)容，在第段橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼憽?/p>

12.閱讀《駱駝祥子》選段，比較選段和本文的語言風(fēng)格有何異同。

他們的車破，所以只能從清晨轉(zhuǎn)到午后三四點(diǎn)鐘，拉出“車份兒”和自己的嚼谷……自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁兒了。天天用不著為“車份兒”著急，拉多少，錢都是自己的，他的希望更大了。

（選自老舍《駱駝祥子》）

（二）（共15分）

閱讀下列以“中國戲曲”為主題的材料，完成下面小題。

材料一

中國戲曲是由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技綜合而成的表演藝術(shù)，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。中國戲曲的發(fā)展經(jīng)歷了先秦的萌芽期，唐代中后期的形成期，宋金的發(fā)展期，元代的成熟期，明清的繁榮期這樣一個(gè)具體過程。經(jīng)過長期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇、豫劇、昆曲”等劇種為代表的中華戲曲百花苑，現(xiàn)如今，我國已有300多個(gè)戲曲劇種。

材料二

乾隆時(shí)期，由徽商出面組織的來自南方的四大徽班先后到北京獻(xiàn)藝，贏得觀眾喜愛，一時(shí)譽(yù)滿京城，后來徽調(diào)不斷吸收昆曲、秦腔、京調(diào)、漢調(diào)等地方戲的優(yōu)點(diǎn)，加以創(chuàng)造和改進(jìn)，在道光年間逐漸形成了一個(gè)新的劇種——京劇。京劇是中國的“國粹”之一，被譽(yù)為“國劇”。

材料三

京劇的角色行當(dāng)有明確劃分：生、旦、凈、丑四行；“生”扮演男性人物，其中武生扮演擅長武藝的青壯年男子，扮演大將的在裝扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用長柄武器；“旦”扮演女性人物；“凈”俗稱花臉，扮演性格、氣質(zhì)、相貌上有特異之處的男性角色，或粗獷豪邁，或剛烈耿直，演唱聲音要求洪亮寬闊，動(dòng)作大開大合，是戲曲舞臺(tái)。上風(fēng)格獨(dú)特的性格造型；“丑”扮演喜劇滑稽角色。

材料四

中國戲曲表演中的關(guān)門、推窗、上馬等動(dòng)作，皆有固定的格式。戲曲從劇本形式、角色當(dāng)行、音樂唱腔、化妝服裝等各個(gè)方面，都有一定的程式。在舞臺(tái)時(shí)間和空間處理的靈活性方面，中國戲曲講究虛擬性，“三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”也就是這個(gè)道理。

材料五

戲曲是角兒的藝術(shù)，人才培養(yǎng)是戲曲傳承發(fā)展的根本保障。進(jìn)入新世紀(jì)；戲曲藝術(shù)在多元文化沖擊下陷入發(fā)展困境，但戲曲工仍在積極探索。

2009年中國戲曲學(xué)院打破單一劇種（京劇）教學(xué)體制，開設(shè)表演系，設(shè)立本科專業(yè)，讓其它地方戲也有了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2012年起，原文化部啟動(dòng)了“名家傳戲——當(dāng)代昆曲名家收徒傳藝工程”，上海戲曲學(xué)校昆劇班目前已舉辦七屆，讓600年昆曲活色生香。

浙江嵊州越劇藝術(shù)學(xué)校校長錢江南認(rèn)為：戲曲人才培養(yǎng)的秘訣就是“百教不如一練，百練不如一演”，堅(jiān)持用劇目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生演學(xué)結(jié)合，不斷在實(shí)踐中挖掘?qū)W生的表演才華，提升學(xué)生的表演能力。

青年黃梅戲演員陳霈然接受《光明日?qǐng)?bào)》記者韓業(yè)庭采訪時(shí)說“過去學(xué)藝，沒有樂譜，完全靠師父口傳心授；今天有了樂譜，我們先教會(huì)學(xué)生識(shí)譜、讀譜，他們以后學(xué)起戲來可能就會(huì)事半功倍。同時(shí)應(yīng)該幫助學(xué)生判斷各自的嗓音條件，合理選擇唱腔，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的演唱訓(xùn)練，這樣才能少走彎路。”

13.閱讀材料一和材料二，分析中國戲曲和京劇二者之間的關(guān)系。

14.材料二中的加點(diǎn)詞“之一”能去掉嗎？為什么？

15.細(xì)讀材料四，分析中國戲曲有哪些特點(diǎn)？

16.細(xì)讀材料五，分析我國在戲曲人才培養(yǎng)方面積累了哪些經(jīng)驗(yàn)做法？

17.學(xué)校成立了京劇社團(tuán)，結(jié)合材料三，請(qǐng)你幫助導(dǎo)演完成下表。

表演曲目飾演角色角色性格特點(diǎn)演員服裝及道具配備演員嗓音要求

《桃園三結(jié)義》張飛（1）（2）（3）

（三）（14分）

閱讀《勇于給自己開藥方》，完成下面小題。

勇于給自己開藥方

向河

①醫(yī)不自治，意指醫(yī)生不給自己和家人治病。西漢名醫(yī)淳于意為父親治病，遲遲不見效，一日有事外出，托徒弟依方抓藥，徒弟發(fā)現(xiàn)其中一味藥用量偏小，以為老師疏忽，不假思索加到應(yīng)有劑量，結(jié)果淳父服藥后效果出奇地好。原來這味藥有劇毒，而病人是自己父親，淳于意考慮再三，不敢給足劑量。病在自己或家人身上，診斷時(shí)容易摻雜額外顧慮，由此可見，給自己人開藥方需要勇氣，對(duì)廣大黨員干部來說也是如此。

②勇于給自己開藥方需要極大的決心和魄力。倘若難為情、愛面子，陷入醫(yī)不自治的桎梏，不愿對(duì)自己下猛藥，就難以達(dá)到“體檢”“治病”的目的。勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨最大的優(yōu)勢(shì)，給自己治病打不得半點(diǎn)折扣，來不得半點(diǎn)馬虎，必須把“藥量”下足，方能祛除病毒，強(qiáng)身健體。

③改正錯(cuò)誤，需要勇氣，需要行動(dòng)。毛澤東同志說過：“我們共產(chǎn)黨人是革命者，但不是神仙。我們也吃五谷雜糧，也會(huì)犯錯(cuò)誤。我們的高明之處就在于犯了錯(cuò)誤就檢討，就要勇于改正。”多些知錯(cuò)必改的勇氣，拿出知錯(cuò)必改的行動(dòng)，才能真正與錯(cuò)誤決裂。

④勇于給自己開藥方，需要早改早止損。錯(cuò)誤剛萌芽時(shí)，往往造成的危害不大，改正起來也不用費(fèi)太大的力氣，交太多的“學(xué)費(fèi)”。反之，改正得越晚，造成的危害就越大，付出的成本就越高，小問題就會(huì)變成大問題，小縫隙就會(huì)淪為大塌方。黨員干部“有錯(cuò)誤就趕快改”不僅是一種外在的要求，也是一種明智的選擇。小錯(cuò)誤及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)改，大錯(cuò)誤更應(yīng)及時(shí)懸崖勒馬，迷途知返，如果為了所謂的面子而掩飾錯(cuò)誤，推諉過失，終究會(huì)讓“小病”拖大，“大病”拖至不可救藥。

⑤“大道之行也，天下為公。”我們黨之所以有自我革命的勇氣，是因?yàn)槲覀凕h除了國家、民族、人民的利益，沒有任何自己的特殊利益。不謀私利才能謀根本，謀公利，才能從人民根本利益出發(fā)，“以補(bǔ)過為心，以求過為急，以能改其過為善，以得聞其過為明”。這也正是我們黨革故鼎新，守正出新，實(shí)現(xiàn)自身跨越，永葆生機(jī)活力的力量所在。

⑥“往之不諫，來者可追。”對(duì)廣大黨員干部而言更需以身作則，改過不吝，從善如流，虛心聽取批評(píng)意見，主動(dòng)查找和糾正思想上的偏差，工作中的不足，有缺點(diǎn)就克服，有問題就解決，有錯(cuò)誤就糾正，一時(shí)一刻也不能懈怠，一絲一毫也不能放過。只有勇于給自己“開藥方”，敢于自我革命，不斷“排毒殺菌”，“補(bǔ)鈣壯骨”，才能挑起時(shí)代重?fù)?dān)，展現(xiàn)新形象，實(shí)現(xiàn)新作為。

（選自《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》，有刪改）

18.“勇于給自己開藥方”在文中指什么？

19.講西漢名醫(yī)淳于意為父親治病的故事，其用意是什么？

20第③段畫線句采用了哪種論證方法，有什么作用？

21.是怎樣論述要“勇于給自己開藥方”？

22.作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為自己在哪一方面有不足，試著給自己開一劑“藥方”。

（四）（共15分）

閱讀兩段文言文，完成下面小題。

陳勝者，陽城人也，字涉。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之隴上，悵恨久之，曰“茍富貴，無相忘”。傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度己失期……吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”……陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)……比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人……三老、豪杰皆曰：“將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。

（選自《史記·陳涉世家》，有刪改）

吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰：“夫魯小國而有戰(zhàn)勝之名，則諸侯圖魯矣，且魯衛(wèi)兄弟之國也，而君用起則是棄衛(wèi)。”魯君疑之，謝吳起。吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。文侯卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國之寶也。”起對(duì)曰：“昔殷紂之國，左孟門右太行常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險(xiǎn)。”武侯曰：“善。”

（選自《史記·孫子吳起列傳》）

23.：用“/”給文中畫線句子劃分停頓。（劃兩處）

左孟門右太行常山在其北

24.解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。

（1）嘗與人傭耕（2）忿恚尉

（3）吳起于是聞魏文侯賢（4）顧而謂吳起曰

25.下列句子中加點(diǎn)詞語含義、用法相同的一項(xiàng)是（）

A.文侯以吳起善用兵令辱之，以激怒其眾

B.武侯浮西河而下可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

C.乃以為西河守乃不知有漢，無論魏晉

D.起事其子武侯其妻獻(xiàn)疑曰

26.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！

（2）魯君疑之，謝吳起。

27.研讀乙兩文，回答下列問題。

陳勝和吳起的事跡均被司馬遷記述在《史記》中，你認(rèn)為原因是什么？

第三部分寫作（60分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題寫作

28.關(guān)于親情、友情；關(guān)于成功、失敗；關(guān)于讀過的書，走過的路，看到的風(fēng)景，遇到的人……你肯定有許多話想說。

請(qǐng)以“話說______”為題目寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不少于600字；③不允許寫詩歌，其他文體不限。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。

29.閱讀下面的小詩，完成習(xí)作。

秤和砣不可分離，輪和軸必須相連。

舵加槳揚(yáng)帆千里，天和地人在中間。

這首小詩引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①不允許寫詩歌，其他文體不限。②不少于600字。③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。

參考解析與詳解

1.（1）狹；綻（2）xiān；jiāng

（3）示例：美麗的那拉提草原（4）B（5）由于（6）示例：平原萬象新

（7）示例：山水連接你和我，生態(tài)保護(hù)靠大家。

狹長：讀音為，xiácháng；意思為，既窄又長。

綻放：讀音為，zhànfàng；意思為，開放。

纖細(xì)：讀音為，xiānxì；意思為，非常細(xì)。

新疆：讀音為，xīnjiāng；意思為，新疆維吾爾自治區(qū)，位于中國西北地區(qū)，是中國五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)之一。

本題考查擬寫標(biāo)題。文章第①段主要描寫的是那拉提草原上春暖花開的景物，有狹長的山谷、特色民居、隨風(fēng)搖曳的野百合，盡顯那拉提草原的美麗，據(jù)此可以擬定標(biāo)題為：美麗的那拉提草原。

恬靜：指恬淡、安靜，形容為人閑適，安靜。

幽靜：清幽寂靜，指一個(gè)地方幽冷寂靜。

安靜：指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。

寂靜：指沒有聲音；安靜，很靜。

第②段第一空表示山谷的環(huán)境清幽，并不單單指沒有聲音，所以使用“幽靜”更恰當(dāng)。

疏密相間：松緊有度，形容事情安排得有條有理。

隨處可見：在哪個(gè)地方都能見到，指事情非常普通，常見。

參差披拂：長短高低不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。

井然有序：形容整齊有次序，一點(diǎn)也不混亂。

第二空表示野杏林在山谷里非常常見，到處都是，所以使用“隨處可見”更恰當(dāng)。

相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。

相映成畫：相互襯托著，顯得像一幅畫卷。

爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。

遙相呼應(yīng)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相聯(lián)系，互相配合。

第三空表示山谷里的青翠和粉黛兩種顏色相互襯托，如畫卷一般美好，所以使用“相映成畫”更恰當(dāng)。

本題考查補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。“新疆的花由南到北次第開放”的原因是“氣候變化多樣”，所以空格處應(yīng)補(bǔ)充表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，故可填“由于”。

本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。先觀察上聯(lián)，“陌上”點(diǎn)出地點(diǎn)，“杏花”點(diǎn)出事物名稱，“暖”點(diǎn)出特點(diǎn)，是“名詞+名詞+形容詞”的結(jié)構(gòu)，據(jù)此擬寫下聯(lián)即可。如：湖邊柳色新。

本題考查擬寫標(biāo)語。標(biāo)語內(nèi)容要與保護(hù)綠水青山相關(guān)，同時(shí)要朗朗上口，有號(hào)召性。

例如：鮮花還需綠葉扶，山水更需大家護(hù)！

2.A

B.《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭；

C.《題破山寺后禪院》是五律；

D.《在人間》的是高爾基。

3.D

分析整個(gè)語段可知，文段的內(nèi)容是介紹“我”的家鄉(xiāng)葫蘆峪的。分析各個(gè)句子，從①中的“這”可知這是一個(gè)總結(jié)性的句子，對(duì)整個(gè)語段其總結(jié)作用，據(jù)此可知應(yīng)排在最后。據(jù)此可排除AC。⑤是領(lǐng)起句，引出“葫蘆峪”這個(gè)地方。據(jù)此可知⑤應(yīng)排在第一位。據(jù)此可排除B。③⑥②④按時(shí)間順序排列，先寫清晨，即③；然后寫傍晚時(shí)分，即⑥；最后寫夜晚來臨，即②；④寫夜晚來臨人們做的事情，據(jù)此可知語段的正確排序應(yīng)為：⑤③⑥②④①。

4.①.追求精神上的自由、平等、獨(dú)立②.三十位英雄“飛奪瀘定橋”③.運(yùn)用刻畫人物心理和語言的細(xì)節(jié)描寫，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識(shí)分子。

①要聯(lián)系選文的“我不是鳥；沒有羅網(wǎng)捕捉我；我是個(gè)有獨(dú)立意志的自由人；我現(xiàn)在就要運(yùn)用我的獨(dú)立意志離開你”等句中的“獨(dú)立意志的自由人”“獨(dú)立意志”等關(guān)鍵詞即可概括出簡愛的人生追求是自由、平等和獨(dú)立。

②這部分的情節(jié)寫的是紅軍強(qiáng)渡大渡河的情形。聯(lián)系原著內(nèi)容，從“率領(lǐng)紅軍先鋒部隊(duì)進(jìn)入彝族境內(nèi)的是指揮員劉伯承，他熟悉這個(gè)部落民族，而且能夠說幾句彝族話。他同彝族的總首領(lǐng)一起飲了新殺的一只雞的血，按照部落傳統(tǒng)方式，歃血為盟，結(jié)為兄弟”可概括出劉伯承與彝族部落歃血為盟；聯(lián)系“先鋒部隊(duì)由彝族戰(zhàn)士帶路，通過狹隘的山間羊腸小道，悄悄地到了大渡河南岸安順場鎮(zhèn)”可概括出：紅軍悄悄地到了大渡河南岸安順場鎮(zhèn)，安順場的渡船無法及時(shí)讓紅軍過江，紅軍需要從瀘定橋上的過江，于是先鋒隊(duì)強(qiáng)渡安順場。聯(lián)系“時(shí)不可失！必須在敵人援軍到達(dá)之前把橋占領(lǐng)！于是征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來愿意冒生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中選了三十個(gè)人，他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，在奔騰的河流上，緊緊地抓住鐵索一步一抓的爬向前進(jìn)”可概括出：三十位英雄“飛奪瀘定橋”。聯(lián)系“更多的紅軍蜂擁爬上了鐵索，撲滅了火焰，鋪上了新板。一兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)，全軍就一邊放聲高唱，一邊渡過了大渡河，進(jìn)入了四川境內(nèi)。在他們頭頂上空，蔣介石的飛機(jī)無可奈何地怒吼著”可概括出：強(qiáng)渡大渡河取得勝利。據(jù)此可知補(bǔ)充的情節(jié)應(yīng)為：三十位英雄“飛奪瀘定橋”。

③結(jié)合選文具體內(nèi)容分析這部小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法。如匡超人原來是一個(gè)孝順的、勤奮刻苦、淳樸本分，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍髞韰s變得成自私、冷漠、無情的人。小說通過對(duì)比，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識(shí)分子。內(nèi)容中呈現(xiàn)的是匡超人逼迫娘子回鄉(xiāng)一事，是通過不和諧的人事進(jìn)行委婉地諷刺，通過對(duì)匡超人的語言描寫塑造人物形象。如“匡超人暗想，老師是位大人，在他面前說出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：“還不曾。’”這里通過描寫匡超人的心理和語言描寫，諷刺了匡超人在科舉制度下人性發(fā)生的扭曲。

5.①.海內(nèi)存知己②.切問而近思③.潮平兩岸闊④.冰霜正慘凄⑤.先天下之憂而憂⑥.后天下之樂而樂⑦.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑧.直掛云帆濟(jì)滄海

6.（1）D（2）在酷熱的五月仲夏傍晚時(shí)分，憩息茅亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛快。再縱目遠(yuǎn)眺，那江中汀洲的白沙，那云煙繚繞的綠樹，都映照在蒼茫暮色里。

D.表述了對(duì)優(yōu)美的稚川山水風(fēng)光的熱情贊頌。從“隔水青山似故鄉(xiāng)”可看出詩人還巧妙抒寫了他的思鄉(xiāng)之情；D選項(xiàng)說法不全面。

解答此題，首先要抓住詩中描寫的景物及其特點(diǎn)，然后發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，用具體生動(dòng)的語言描繪出來。一二句，描畫“行人”傍晚小憩于茅亭的所見，也是對(duì)山水的點(diǎn)染。作為一個(gè)趕路的宦游人，在“五月”仲夏的暑熱中整日跋涉，直到傍晚才突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)“松下茅亭”，豈不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛快。一個(gè)“涼”字寫出了當(dāng)時(shí)的天氣情況是涼爽宜人，寫五月松下的茅草亭里卻涼爽宜人；“汀沙云樹晚蒼蒼”一句寫了兩種景物，一是“汀沙”，即江中汀洲的白沙，一是“云樹”，遠(yuǎn)處云煙繚繞的繁茂樹林，這是詩人縱目遠(yuǎn)眺看到的景色。特點(diǎn)是“晚蒼蒼”，寫出了汀沙云樹在暮色映照下顯得一片蒼茫的情景。據(jù)此用自己的話進(jìn)行描述即可。

示例：五月，松下的茅草亭里卻涼爽宜人，讓人感到無比愜意，白沙覆蓋的汀洲和遠(yuǎn)處云煙繚繞的繁茂樹林融入了暮色，呈現(xiàn)出一片蒼蒼茫茫。

7.老舍，既不是典型的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人，所以是個(gè)復(fù)雜的父親。“我”跟父親出門，“他從不拉我的手，也不和我說話”，說明老舍不是“典型的慈父”；然而父親常常指著我不無親切地叫我“傻小子”，慈愛之情又見筆端，說明老舍也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。第④段采用了插敘的手法。激發(fā)讀者的閱讀興趣,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使故事情節(jié)波瀾起伏。

8.第④段采用了插敘的手法。激發(fā)讀者的閱讀興趣，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使故事情節(jié)波瀾起伏。

9.“悲傷”是因?yàn)楦赣H去世了，難免悲痛；“幸運(yùn)”是慶幸自己有這樣一位學(xué)識(shí)淵博，嚴(yán)厲而又不失慈愛的偉大的父親。

10.（1）“狡猾”一詞貶義褒用，在這里是“聰明”的意思，表述了老舍對(duì)子女的喜愛之情。

（2）該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把父愛比作一座山，表述對(duì)父親的深切懷念和感激。

11.晚風(fēng)嗚咽嘆息，盤旋在我的周圍，似窸窸窣窣的薄紗，小心翼翼的不愿擾人清靜。

12.相同點(diǎn)：語言平實(shí)樸素，飽含感情。

不同點(diǎn)：《老舍的父子情》中完全屬于書面表述，未運(yùn)用俗語和方言。《駱駝祥子》中北京方言俗語數(shù)不勝數(shù)，這種以北京話為基礎(chǔ)的俗白、凝練的文字，極富有市井色彩，充滿通俗的趣味。

通過第⑦段中“他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話”的內(nèi)容可知，“我”跟父親出門，“他從不拉我的手，也不和我說話”，說明老舍不是“典型的慈父”；

通過第⑧段中“15歲時(shí)，他從美國回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡單的說明。他見到我，不再叫‘小乙’，而是稱呼‘舒乙’，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時(shí)感到自己長大了，不再是他的小小的‘傻小子’了”的內(nèi)容可知，“我”十五歲再見到父親時(shí)，他和“我”握手，稱呼“我”的大名“舒乙”，采取了一種大人對(duì)大人的平等態(tài)度，從中可看出父親的嚴(yán)厲；

通過第⑥段中“當(dāng)朋友來看他的時(shí)候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我‘傻小子’”的內(nèi)容可知，父親常常親切地叫我“傻小子”，又表現(xiàn)出慈愛之情，說明老舍也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。從以上分析中，可看出老舍是個(gè)“復(fù)雜”的父親。

通過第④段中“父親在后來寫的幽默小文中，多次提到他的一女一兒‘均狡猾可喜’：他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫，小胖子常常下令讓他‘開步走’，可是永遠(yuǎn)不喊‘立正’，走起來沒完。無數(shù)個(gè)剛想起來的好詞好句就在這些‘命令’中飛到了九霄云外，所以至今也沒有成為偉大的莎士比亞”的內(nèi)容可知，采用了插敘的記敘手法。根據(jù)表述方式、情節(jié)上的需要。暫時(shí)中斷主線的敘述。而插入有關(guān)的事情或片段。以使讀者對(duì)故事有了更深入的了解。聯(lián)系第⑤段中“在我兩歲零三個(gè)月的時(shí)候，父親南下武漢加入抗戰(zhàn)洪流。再見到父親時(shí)，我已經(jīng)8歲。見頭一面時(shí)，我覺得父親很蒼老，他剛割完闌尾，腰直不起來，我怯生生地喊了他一聲‘爸’，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我‘小乙’。我發(fā)現(xiàn)，在家里他很嚴(yán)肅，并不和孩子隨便說笑，也沒有什么特別親昵的動(dòng)作”的內(nèi)容可知，為下文做了鋪墊，豐富了文章內(nèi)容。

解答時(shí)，圍繞句中“悲傷”“幸運(yùn)”來進(jìn)行分析即可。

聯(lián)系第段中“父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪他度過一個(gè)夜晚”的內(nèi)容可知，“悲傷”是指我因父親去世而感到悲痛傷心；

聯(lián)系通過第⑦段中“他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話”，第⑧段中“15歲時(shí)，他從美國回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡單的說明。他見到我，不再叫‘小乙’，而是稱呼‘舒乙’，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時(shí)感到自己長大了，不再是他的小小的‘傻小子’了”，第⑥段中“當(dāng)朋友來看他的時(shí)候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我‘傻小子’”的內(nèi)容可知，“我”為擁有這樣一位嚴(yán)厲而又不失慈愛的父親感到幸運(yùn)，表述出對(duì)父親深深的懷念之情。

（1）解答時(shí)，首先分析詞語本義，再結(jié)合句子內(nèi)容和語境，分析其表述效果。狡猾，指詭詐不可信，狡詐刁鉆。聯(lián)系句中“他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫”的內(nèi)容可知，“狡猾”一詞貶義褒用，在這里是“聰明”的意思，表述了老舍對(duì)子女頑劣的無可奈何和對(duì)孩子的喜愛之情。

（2）考查對(duì)修辭手法的理解和作用分析。解答時(shí)，首先結(jié)合句子內(nèi)容，判斷采用何種修辭手法，再分析其表述效果。根據(jù)句中“父愛如山”的內(nèi)容可知，采用了比喻的修辭手法，把“父愛”比喻為“山”，突出了“父愛”沉甸甸的分量，表述出對(duì)父親的深深感激和懷念之情。

環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。一切景語皆情語，環(huán)境描寫的作用主要有：1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；2、渲染氣氛；3、烘托人物心情；4、寄托人物的思想感情。解答時(shí)，根據(jù)上下文內(nèi)容，把握人物的情感，就所處地點(diǎn)進(jìn)行合理的描寫即可。

通過第段中“父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪他度過一個(gè)夜晚”和第段中“我很悲傷，我也很幸運(yùn)”的內(nèi)容可知，心情低落，哀傷，把握這種感情基調(diào)進(jìn)行描寫即可。

示例：月牙在云里緩緩移動(dòng)，偶爾從云隙投下幾縷冰涼的銀光，灑在我的身上。

相同點(diǎn)：通過第①段中“父愛如山，多年以后回憶起來，仍然令我淚流”，第段中“父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪他度過一個(gè)夜晚”，第段中“我很悲傷，我也很幸運(yùn)”的內(nèi)容，聯(lián)系《駱駝祥子》選文中“自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁兒了。天天用不著為‘車份兒’著急，拉多少，錢都是自己的，他的希望更大了”的內(nèi)容可知，兩文都語言質(zhì)樸，飽含深情；

不同點(diǎn)：

聯(lián)系文章中第⑦段“他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話”，第⑧段“15歲時(shí)，他從美國回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡單的說明。他見到我，不再叫‘小乙’，而是稱呼‘舒乙’，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時(shí)感到自己長大了，不再是他的小小的‘傻小子’了”，第⑥段“當(dāng)朋友來看他的時(shí)候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我‘傻小子’”的內(nèi)容可知，本文在敘述時(shí)沒有運(yùn)用方言和俗語，完全采用了書面化的表述。

聯(lián)系《駱駝祥子》選文中“他們的車破，所以只能從清晨轉(zhuǎn)到午后三四點(diǎn)鐘，拉出‘車份兒’和自己的嚼谷……自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁兒了。天天用不著為‘車份兒’著急，拉多少，錢都是自己的，他的希望更大了”的內(nèi)容可知，《駱駝祥子》多用口語化表述，如“車份兒”，指指租人力車、三輪車等拉客的人付給車主的租金；“嚼谷”，指生活的開支、費(fèi)用。充滿了“京味兒”，使語言更加生動(dòng)活潑。

13.①京劇是中國戲曲的一種，并且是中國戲曲的優(yōu)秀代表。②京劇來源于中國戲曲，在形成過程中吸收了多種地方戲的優(yōu)點(diǎn)。

14.不能。因?yàn)椤爸弧痹谖闹兄妇﹦∈恰皣狻钡囊环N，但不是唯一。如果去掉，語意就成了“國粹”只有京劇一種了，與事實(shí)不符。“之一”體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

15.①中國戲曲的許多動(dòng)作有固定的格式。②中國戲曲的劇本形式、角色當(dāng)行、音樂唱腔、化妝服裝等各個(gè)方面有一定的程式。③中國戲曲在舞臺(tái)時(shí)間和空間處理的靈活性方面講究虛擬性。

16.①中國戲曲學(xué)院打破單一劇種（京劇）教學(xué)體制，開設(shè)表演系，設(shè)立本科專業(yè)，讓其它地方戲也有了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。②原文化部啟動(dòng)了“名家傳戲當(dāng)代昆曲名家收徒傳藝工程”。③浙江嵊州越劇藝術(shù)學(xué)校校長錢江南堅(jiān)持用劇目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生演學(xué)結(jié)合。④戲曲教學(xué)趨向現(xiàn)代化、科學(xué)化：現(xiàn)在有了樂譜，先教會(huì)學(xué)生識(shí)譜、讀譜；幫助學(xué)生判斷各自的嗓音條件，合理選擇唱腔，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的演唱訓(xùn)練。

17.①粗獷豪邁、剛烈耿直②黑袍，扎巾盔，厚靴，手持丈八蛇矛③洪亮寬闊

根據(jù)材料一“經(jīng)過長期的發(fā)展演變，逐步形成了以‘京劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇、豫劇、昆曲’等劇種為代表的中華戲曲百花苑，現(xiàn)如今，我國已有300多個(gè)戲曲劇種”可得出：京劇是中國戲曲的一種。

根據(jù)材料二“后來徽調(diào)不斷吸收昆曲、秦腔、京調(diào)、漢調(diào)等地方戲的優(yōu)點(diǎn)，加以創(chuàng)造和改進(jìn)，在道光年間逐漸形成了一個(gè)新的劇種一一京劇”可得出：京劇來源于中國戲曲，在形成過程中吸收了多種地方戲的優(yōu)點(diǎn)。

根據(jù)材料二“京劇是中國的‘國粹’之一，被譽(yù)為‘國劇’”可得出：京劇是中國戲曲的優(yōu)秀代表。

此類題首先解釋詞語的含義，再比較句子去掉該詞語后語意的變化，最后緊扣語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其作用。據(jù)此判斷是否能去掉。最后表明這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)。“之一”指其中一種，文中指京劇是“國粹”的一種。如果去掉，語意就成了“國粹”只有京劇一種了，與事實(shí)不符，由此可知不能去掉。體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。可據(jù)此作答。

根據(jù)材料四“中國戲曲表演中的關(guān)門、推窗、上馬等動(dòng)作，皆有固定的格式”可得出：中國戲曲的許多動(dòng)作有固定的格式。

根據(jù)材料四“戲曲從劇本形式、角色當(dāng)行、音樂唱腔、化妝服裝等各個(gè)方面，都有一定的程式”可得出：中國戲曲的劇本形式、角色當(dāng)行、音樂唱腔、化妝服裝等各個(gè)方面有一定的程式。

根據(jù)材料四“在舞臺(tái)時(shí)間和空間處理的靈活性方面，中國戲曲講究虛擬性，‘三五步行遍天下，六七人百萬雄兵’也就是這個(gè)道理”可得出：中國戲曲在舞臺(tái)時(shí)間和空間處理的靈活性方面講究虛擬性。

根據(jù)材料五第二段“2009年中國戲曲學(xué)院打破單一劇種（京劇）教學(xué)體制，開設(shè)表演系，設(shè)立本科專業(yè)，讓其它地方戲也有了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)”可概括出第一個(gè)經(jīng)驗(yàn)做法：國戲曲學(xué)院打破單一劇種（京劇）教學(xué)體制，開設(shè)表演系，設(shè)立本科專業(yè)，讓其它地方戲也有了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

根據(jù)第三段“2012年起，原文化部啟動(dòng)了‘名家傳戲當(dāng)代昆曲名家收徒傳藝工程’”可概括出第二個(gè)經(jīng)驗(yàn)做法：原文化部啟動(dòng)了“名家傳戲當(dāng)代昆曲名家收徒傳藝工程”。

根據(jù)第四段“浙江嵊州越劇藝術(shù)學(xué)校校長錢江南認(rèn)為：戲曲人才培養(yǎng)秘訣就是‘百教不如一練，百練不如一演’，堅(jiān)持用劇目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生演學(xué)結(jié)合”可概括出第三個(gè)經(jīng)驗(yàn)做法：浙江嵊州越劇藝術(shù)學(xué)校校長錢江南堅(jiān)持用劇目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生演學(xué)結(jié)合。

根據(jù)第五段“今天有了樂譜，我們先教會(huì)學(xué)生識(shí)譜、讀譜，他們以后學(xué)起戲來可能就會(huì)事半功倍。同時(shí)應(yīng)該幫助學(xué)生判斷各自的嗓音條件，合理選擇唱腔，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的演唱訓(xùn)練，這樣才能少走彎路”可概括出第四個(gè)經(jīng)驗(yàn)做法：戲曲教學(xué)趨向現(xiàn)代化、科學(xué)化：現(xiàn)在有了樂譜，先教會(huì)學(xué)生識(shí)譜、讀譜；幫助學(xué)生判斷各自的嗓音條件，合理選擇唱腔，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的演唱訓(xùn)練。

根據(jù)對(duì)《三國演義》中張飛形象特點(diǎn)的了解和材料三“‘凈’俗稱花臉，扮演性格、氣質(zhì)、相貌上有特異之處的男性角色，或粗獷豪邁，或剛烈耿直，演唱聲音要求洪亮寬闊，動(dòng)作大開大合，是戲曲舞臺(tái)上風(fēng)格獨(dú)特的性格造型”等語句可知，張飛角色的性格特點(diǎn)是粗獷豪邁、剛烈耿直。

張飛是武將，結(jié)合材料三“扮演大將的在裝扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用長柄武器”及名著中關(guān)于張飛的介紹可設(shè)計(jì)其服裝及道具配備為黑袍，扎巾盔，厚靴，手持丈八蛇矛。根據(jù)材料三“演唱聲音要求洪亮寬闊”可知其嗓音要求。

18.以身作則，改過不吝，從善如流，虛心聽取批評(píng)意見，主動(dòng)查找和糾正思想上的偏差，工作中的不足

19.講西漢名醫(yī)淳于意為父親治病的故事，運(yùn)用舉例論證的方法，具體準(zhǔn)確地論證了“給自己人開藥方需要勇氣”；吸引讀者閱讀興趣；本身作為事實(shí)論據(jù)論證文章中心論點(diǎn)。

20.道理論證，通過引用毛澤東同志的話，論證了“改正錯(cuò)誤，需要勇氣，需要行動(dòng)”的分論點(diǎn)，進(jìn)一步論證文章中心論點(diǎn)，使論證更具有說服力。

21.首先，開頭通過列舉漢名醫(yī)淳于意為父親治病的故事引出文章中心論點(diǎn)“給自己人開藥方需要勇氣，對(duì)廣大黨員干部來說也是如此”；其次，通過“勇于給自己開藥方需要極大的決心和魄力”“改正錯(cuò)誤，需要勇氣，需要行動(dòng)”“勇于給自己開藥方，需要早改早止損”三方面闡述如何勇于給自己開藥方；接著，接著第⑤段論述了為什么要“勇于給自己開藥方”，最后一段論述了廣大黨員干部“勇于給自己開藥方”的好處。

22.示例：我在學(xué)習(xí)中最大的煩惱是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我要在學(xué)習(xí)中要有科學(xué)合理的計(jì)劃，并能持之以恒；學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，無需家長或老師督促；作息有規(guī)律，早起早睡，不打疲勞戰(zhàn)；按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；采用五段學(xué)習(xí)法：即預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通讀全文可知，第⑥段是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，而“對(duì)廣大黨員干部而言更需以身作則，改過不吝，從善如流，虛心聽取批評(píng)意見，主動(dòng)查找和糾正思想上的偏差，工作中的不足”這一內(nèi)容正是對(duì)“勇于給自己開藥方”的最好解釋，根據(jù)這一內(nèi)容就可提煉出解析。

西漢名醫(yī)淳于意為父親治病的故事是具體的一個(gè)實(shí)例，從論證方法上講是舉例論證。由第①段“由此可見，給自己人開藥方需要勇氣”可知，運(yùn)用這個(gè)例子具體準(zhǔn)確地證明了“給自己人開藥方需要勇氣”這一觀點(diǎn)，也是證明中心論點(diǎn)的一個(gè)強(qiáng)有力的事實(shí)論據(jù)。將這樣一個(gè)通俗易懂的、很有說服力的故事放于開頭也能激發(fā)讀者的閱讀興趣，避免了枯燥乏味。

第③段劃線句子是毛澤東說過的話，而引用名人的言論就屬于道理論證。由“我們的高明之處就在于犯了錯(cuò)誤就檢討，就要勇于改正”可知，毛澤東這段話的主要意思就是要勇于改正錯(cuò)誤。而這一內(nèi)容恰與第③段“改正錯(cuò)誤，需要勇氣，需要行動(dòng)”的分論點(diǎn)相契合，所以運(yùn)用這個(gè)道理論證使論證更具說服力，也進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)“勇于給自己開藥方”。

先分層，然后在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”“其次”“接著”“最后”一類表承轉(zhuǎn)起合關(guān)系的詞語作答。根據(jù)第①段用西漢名醫(yī)淳于意為父親治病的故事以及“由此可見，給自己人開藥方需要勇氣，對(duì)廣大黨員干部來說也是如此”可知，首先，開頭通過列舉漢名醫(yī)淳于意為父親治病的故事引出文章中心論點(diǎn)“給自己人開藥方需要勇氣，對(duì)廣大黨員干部來說也是如此”；由第②段“勇于給自己開藥方需要極大的決心和魄力”，第③段“改正錯(cuò)誤，需要勇氣，需要行動(dòng)”和第④段“勇于給自己開藥方，需要早改早止損”可知，這三段從三方面闡述如何勇于給自己開藥方；由第⑤段“我們黨之所以有自我革命的勇氣，是因?yàn)槲覀凕h除了國家、民族、人民的利益，沒有任何自己的特殊利益”可知，這是在論述為什么要“勇于給自己開藥方”；由第⑥段“只有勇于給自己‘開藥方’，敢于自我革命，不斷‘排毒殺菌’，‘補(bǔ)鈣壯骨’，才能挑起時(shí)代重?fù)?dān)，展現(xiàn)新形象，實(shí)現(xiàn)新作為”可知，這是在論述廣大黨員干部“勇于給自己開藥方”的好處。

根據(jù)題干要求，先指出自己在學(xué)習(xí)或生活中的哪方面的不足，再提出一些改進(jìn)的辦法或措施。

示例：我在學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，為此我要明確一個(gè)目標(biāo)，制定一個(gè)合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃；學(xué)習(xí)一些高效的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率；多讀書，開闊自己的眼界，豐富自己的內(nèi)心。

參考譯文：

陳勝是陽城縣人，表字叫涉。陳勝年輕的時(shí)候，曾經(jīng)跟別人一道被雇傭耕地。（有一天，）他停止耕作走到田邊高地（休息），悵然嘆息了好長時(shí)間以后，對(duì)同伴們說：“有朝一日有誰富貴了，可別忘記咱窮哥兒們。”同伴們笑著回答他：“你給人家耕地當(dāng)牛馬，哪里談得上富貴啊！”陳勝長嘆一聲，說：“唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的凌云壯志啊！”

秦二世皇帝元年7月，征召窮苦的平民九百人去戍守漁陽，九百人臨時(shí)駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編進(jìn)這支隊(duì)伍，并擔(dān)任小隊(duì)長。正碰上下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤了期限……吳廣向來愛護(hù)士兵，士兵大多愿意聽（他）差遣。（一天）押送戍卒的將尉喝醉了，吳廣故意多次說想要逃跑，使將尉惱怒，讓他侮辱自己，以便激怒那些士兵們。將尉果真用竹板打吳廣。將尉拔劍出鞘想殺吳廣，吳廣跳起來，奪過利劍殺了將尉。陳勝幫助他，一起殺了兩個(gè)將尉。（于是陳勝）召集并號(hào)令部屬的人說：“你們諸位遇上大雨，都已誤了期限，誤期是要?dú)㈩^的。假使僅能免于斬刑，可是去守衛(wèi)邊塞死掉的本來也會(huì)有十分之六七。況且壯士不死便罷了，要死就該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種么？”部屬的人都說：“愿意聽從您的號(hào)令。”……陳勝自立為將軍，吳廣任都尉。他們攻打大澤鄉(xiāng)……等到到達(dá)陳縣，已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多，士兵好幾萬。……當(dāng)?shù)毓芙袒泥l(xiāng)官和才能出眾的鄉(xiāng)紳都說：“將軍您親身披著戰(zhàn)甲，拿著銳利的武器，討伐誅滅殘暴無道的秦王朝，恢復(fù)建立楚國的江山，按照功勞應(yīng)當(dāng)稱王。”陳勝于是被擁立為王，定國號(hào)叫張楚。

吳起是衛(wèi)國人，奉事魯國國君。齊國的軍隊(duì)攻打魯國，轉(zhuǎn)而攻打齊國，把齊軍打得大敗。魯國就有人說：“魯國雖然是個(gè)小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國。”魯君懷疑吳起，疏遠(yuǎn)了吳起。這時(shí)，吳起聽說魏國文侯賢明，想去侍奉他。魏文侯就任用他為主將，攻打秦國，奪取了五座城池。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，和士兵們同甘共苦。魏文侯因?yàn)閰瞧鹕朴谟帽蛘蹋疂嵅回潱斯剑苋〉盟袑⑹康臍g心，就任命他擔(dān)任西河地區(qū)的長官，來抗拒秦國和韓國。魏文侯死后，吳起侍奉他的兒子魏武侯。武侯泛舟黃河順流而下，船到半途，回過頭來對(duì)吳起說：“山川是如此的險(xiǎn)要、壯美喲，這是魏國的瑰寶啊！”吳起回答說：“從前殷紂的領(lǐng)土，左邊有孟門山，右邊有太行山，常山在它的北邊，黃河流經(jīng)它的南面，因?yàn)樗皇┤实拢渫醢阉麣⒘恕Ｓ纱丝磥恚?quán)穩(wěn)固在于給百姓施以恩德，不在于地理形勢(shì)的險(xiǎn)要。”武侯回答說：“講得好。”

23.左孟門/右太行/常山在其北

24.（1）曾經(jīng)。（2）使……憤怒。（3）聽說。（4）回頭看。25.D

26.（1）唉。燕雀怎么能知道鴻鵠的凌云壯志啊！

（2）魯君懷疑吳起，疏遠(yuǎn)了吳起。

27.因?yàn)殛悇俸蛥瞧鹁軐彆r(shí)度勢(shì)，對(duì)自身所處的形勢(shì)都有敏銳的洞察力，同時(shí)，都有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)才能，并深得人心。他們領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)事都取得了成功，在政治上有了卓越的成就，并對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，因此他們的事跡均被司馬遷記述在《史記》中。

文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：左邊有孟門山，右邊有太行山，常山在它的北邊。“左孟門”“右太行”為對(duì)稱的內(nèi)容，應(yīng)在之間斷開。故這個(gè)句子正確的劃分為：左孟門/右太行/常山在其北

（1）句意：曾經(jīng)跟別人一道被雇傭耕地。嘗：曾經(jīng)。

（2）句意：使將尉惱怒。忿恚：使……憤怒。

（3）句意：吳起聽說魏國文侯賢明。聞：聽聞。

（4）句意：回過頭來對(duì)吳起說。顧：回頭看。

A.介詞，因?yàn)?連詞，表目的，來；

B.表修飾，無實(shí)義/表轉(zhuǎn)折，但是；

C.副詞，于是，就/副詞，竟然；

D.代詞，代指文侯/代詞，代指愚公。

（1）重點(diǎn)詞語：安：怎么。之：的。志：志向。

（2）重點(diǎn)詞語：疑：懷疑。謝：疏遠(yuǎn)。

《史記》，二十四史之一，最初稱為《太史公書》或《太史公記》、《太史記》，是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書。《史記》分本紀(jì)、表、書、世家、列傳五部分。其中本紀(jì)和列傳是主體。它以歷史上的帝王等政治中心人物為史書編撰的主線，各種體例分工明確，其中，“本紀(jì)”、“世家”、“列傳”三部分，占全書的大部分篇幅，都是以寫人物為中心來記載歷史的，由此，司馬遷創(chuàng)立了史書新體例“紀(jì)傳體”。陳勝的事跡被記述在”世家“，吳起的事跡被記述在“列傳”。“世家”記述子孫世襲的王侯封國史跡和特別重要人物事跡。“列傳”是帝王諸侯外其他各方面代表人物的生平事跡和少數(shù)民族的傳記。據(jù)此可知，陳勝和吳起的事跡均被司馬遷記述在《史記》中，即要分析陳勝、吳起的形象及其事跡的影響。

結(jié)合文“召令徒屬曰：‘公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！’”可知，陳勝對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)具有敏銳的洞察力，具有號(hào)召及作戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)才能；結(jié)合文“徒屬皆曰：‘敬受命。’”“三老、豪杰皆曰：‘將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。’”可知陳勝深得民心。結(jié)合文“陳涉乃立為王，號(hào)為張楚”可知陳勝占據(jù)陳郡稱王，建立張楚政權(quán)。陳勝成為反抗暴秦起義的先驅(qū)，對(duì)后世起著重要作用。

結(jié)合文“魯君疑之，謝吳起。吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。”可知吳起懂得審時(shí)度勢(shì)，對(duì)自身的處境有敏銳的洞察力；結(jié)合文“魏文侯以為將，擊秦，拔五城”可知吳起具有強(qiáng)大的作戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)才能；結(jié)合文“文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓”可知吳起善于用兵，廉潔不貪，待人公平，能取得所有將士的歡心。結(jié)合文“魏文侯以為將，擊秦，拔五城”“乃以為西河守，以拒秦、韓”“起對(duì)曰：‘昔殷紂之國，左孟門右太行常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險(xiǎn)。’”可知吳起幫助魏國奪取了秦國的五座城池，并擔(dān)負(fù)著抵御秦國、韓國的重任，同時(shí)能輔助君王，指出政權(quán)穩(wěn)固在于給百姓施以恩德，不在于地理形勢(shì)的險(xiǎn)要。對(duì)鞏固國家政權(quán)起著重大作用。

據(jù)此找到陳勝和吳起的共同點(diǎn)進(jìn)行作答即可。

28.

話說失敗時(shí)

當(dāng)我洋溢著幸福的微笑，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)曾經(jīng)失敗的場景。

那是一個(gè)微涼的早晨，點(diǎn)點(diǎn)薄霧籠罩著這個(gè)安靜而舒適的城市，整個(gè)城市都泛在慵懶的睡意之中。而我，已經(jīng)開始為這天的比賽作準(zhǔn)備了。化妝、梳頭，調(diào)整好一個(gè)清醒的狀態(tài)。我想，這次的比賽我一定能獲得一個(gè)好的名次。

我?guī)е鴿M心的喜悅，士氣高昂地來到了比賽現(xiàn)場，看到現(xiàn)場參加比賽的都是一些比我大的哥哥姐姐們，我很有些飄飄然起來：“我竟然有如此之技，可以和這些哥哥姐姐們決一勝負(fù)。若是我能超過他們，那豈不就……”想到這里，我更是信心百倍，甚至有些驕傲起來了，好像我已經(jīng)拿到了金獎(jiǎng)。

比賽開始了，看到前面的那些節(jié)目：“嗯，