習作：筆尖流出的故事（第一課時）六年級語文本節課的教材六年級語文虛構鮮明的人物形象吸引人的情節來源于生活六年級語文環境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風行的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍環境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者徐明

環境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋遠道而來的表哥

六年級語文習作要求中有哪些需要注意的地方？故事要圍繞主要人物展開。把故事寫完整，情節盡可能吸引人。試著寫出故事發生的環境，還可以寫一寫人物的心理活動。六年級語文你對哪一組材料感興趣？環境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風行的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍六年級語文你對哪一組材料感興趣？環境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者徐明

六年級語文你對哪一組材料感興趣？環境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋遠道而來的表哥

六年級語文簡要寫下你能想到的故事內容材料故事環境故事中人物關系故事內容第一組春日校園師生三人1.2.3.第二組冬日街頭愛心少年與志愿者1.2.3.第三組月下村莊兄弟1.2.第四組六年級語文簡要寫下你能想到的故事內容材料故事環境故事中人物關系故事內容第一組春日校園師生三人1.因淘氣引發矛盾2.因誤會引發矛盾3.……第二組冬日街頭愛心少年與志愿者1.救助流浪狗、流浪貓2.幫助摔倒的老奶奶3.……第三組月下村莊兄弟1.講述各自的生活趣事2.……第四組………………語文課

國家中小學網絡課程六年級語文如何體現故事中主要人物的特點？六年級語文生活中，你遇到的淘氣包有什么表現？六年級語文生活中，你遇到的淘氣包有什么表現？喜歡玩鬧六年級語文生活中，你遇到的淘氣包有什么表現？愛和別人開玩笑喜歡玩鬧六年級語文生活中，你遇到的淘氣包有什么表現？愛和別人開玩笑喜歡玩鬧愛惹事喜歡搞惡作劇雷厲風行的班長王寒冰會是什么樣的說話風格？年輕有活力的班主任李軍會有什么標志性的動作、語言或習慣？六年級語文語文課

國家中小學網絡課程六年級語文如何讓你構思的故事情節吸引人？六年級語文設計沖突山洪暴發，村民們慌不擇路“逃”向木橋，與老支書如山般的“站”在橋前形成第一次沖突。老支書下令“橋窄，黨員排在后邊”，從而引發其他黨員認為“黨員也是人”的抱怨，與老支書“一切為了群眾”的黨性原則產生沖突。在木橋搖搖欲毀時，老支書與小伙子為推讓對方過橋而再次沖突，但都不幸遇難。眾人排隊過橋時，老支書再次因黨性原則，“揪”出了搶在隊伍中的一個黨員小伙子。第一次第四次第二次第三次六年級語文打破常規思路六年級語文列出提綱，豐富構想的情節內容起因經過結果第（）組六年級語文列出提綱，豐富構想的情節內容

班長王寒冰發現教室門口的丁香花越來越少了，通過偵查，發現是淘氣包張明偷偷摘花，她要告訴班主任。六年級語文列出提綱，豐富構想的情節內容張明不承認摘花。班長偷偷跟蹤他，抓了個現行，張明求饒。班長做事情雷厲風行，告訴了班主任。班主任李軍沒有立刻批評張明，詢問原因。淘氣包學習《丁香結》，想釀造“丁香蜜”。六年級語文列出提綱，豐富構想的情節內容

班主任李老師批評了張明不愛護校園的花草樹木，也肯定了他的探索精神，并帶他去找科學老師，讓張明去學習、了解更多的知識。從此張明喜歡上了科學課，還當上了課代表，成立了科學社團。語文課

國家中小學網絡課程六年級語文如何加入環境描寫？語文課

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《橋》

像潑。像倒。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。環境描寫

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《橋》

水漸漸躥上來……木橋開始發抖……

一片白茫茫的世界。環境描寫

六年級語文你打算怎么設計環境描寫，為什么？開滿丁香花的校園冬日黃昏時車來人往的街頭月光下的村莊六年級語文你打算怎么設計環境描寫，為什么？開滿丁香花的校園六年級語文你打算怎么設計環境描寫，為什么？冬日黃昏時車來人往的街頭語文課

國家中小學網絡課程六年級語文如何加入心理活動？語文課

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《窮人》桑娜毫不猶豫地把孤兒抱回家后，“心跳得厲害”，自己也不知道“為什么要這樣做”，但是覺得“非這樣做不可”。她“不安”的不是要不要把孤兒送回去，而是擔憂自己丈夫身上的生活重擔，“揍我一頓也好！”心理活動

六年級語文想一想：人物在故事中可能會想什么？環境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志