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文檔簡介

第第頁新人教版三年級上數學《四邊形》教學設計板書設計教案

新人教版三班級上冊數學《四邊形》教學設計板書設計教案

第七單元長方形和正方形

教材分析：

本單元內容主要是讓同學在觀測圖形、描畫圖形的活動中，以邊數的多少對圖形進行分類，知道四邊形的外形和名稱

，然后進一步感知長方形和正方形；認識圖形的周長，進而掌控長方形和正方形的周長的計算方法。本單元內容是學

生今后進一步學習圖形知識的基礎，在整個“圖形與幾何”知識體系具有重要的紐帶作用。

教學要求：

1、通過學習，使同學認識四邊形的特征，進一步掌控長方形和正方形的特點，會在方格紙上畫長方形和正方形

。

2、使同學知道周長的含義，探究并掌控長方形和正方形周長的計算方法，會計算長方形和正方形的周長。

3、通過學習，使同學會估量一些物體的長度，并會進行簡約的測量計算。

4、通過多種活動，使同學逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的緊密聯系。

第一課時四邊形

課題教材第79-82頁。課型新課

教學目標1、直觀感知四邊形，能區分和辨別四邊形，進一步認識長方形和正方形的特征，知道它們的角都

是直角。

2、通過找一找、圍一圍、涂一涂、剪一剪等活動，培育同學的觀測、比較和抽象概括的技能。

3、通過情景圖和生活中的事物，感受生活中的四邊形無處不在，激發同學的學習愛好。

教學重點認識四邊形。

教學難點長方形和正方形的特征。

教具預備課方格紙、直尺。

教

學

過

程教學設計性格化調整或反思

一、創設情境，激趣導入。

師：圖形是一個漂亮的世界，我們的生活中存在很多美麗的圖案都是由圖形組成的，今日我們就一起走進圖形的世界

。

二、探究體驗，經受過程。

1、教學例1.

師：把你認為是四邊形的圖形圈出來，在小組里說一說四邊形有什么特點？〔課件出示第79頁例1〕

同學觀測這些四邊形，在小組里爭論溝通四邊形的特點，老師巡察了解狀況。

師：你認為四邊形有什么特點呢？

生：四邊形都有4條直的邊。

生：四邊形都有4個角。

師：你能在方格紙上自己畫出一個四邊形嗎？

同學嘗試畫四邊形，老師巡察了解狀況，個別指導有困難的同學。

組織同學溝通展示，畫圖正確的同學給予以表揚鼓舞。

2、教學例2.

師：認真觀測下面的長方形和正方形，說說有什么特點？跟小組同學說一說。〔出例如2〕

同學進行小組活動，老師巡察了解狀況。

師：把你的發覺跟大家說一說吧！

生1：長方形的對邊是相等的。

生2：正方形的4條邊都相等。

生3：長方形和正方形都有4個直角。

……

只要同學回答合理就要予以確定并鼓舞。

三、總結提

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