\o"中國教育出版網\""2021年新城區中考二模試題（部分校區）\o"中國教育出版網\""可能用到的相對原子質量：H-1C-12O-16Na-23C1-35.5Fe-56Zn-65Ag-108\o"中國教育出版網\""一、選擇題（本題共10個小題，每小題有四個選項，其中只有一項符合題意，共20分）\o"中國教育出版網\""1.下列物質的用途只與化學性質相關的是\o"中國教育出版網\""A.\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""食品充氮包裝 B.\o"中國教育出版網\""石油分餾C.\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""合金鑄造硬幣 D.\o"中國教育出版網\""洗滌劑除油污【答案】A\o"中國教育出版網\""【解析】\o"中國教育出版網\""【詳解】A.食品充氮包裝，利用了氮氣的穩定性，屬于化學性質；\o"中國教育出版網\""B.石油分餾利用了成分沸點不同進行分離，屬于物理性質；\o"中國教育出版網\""C.合金鑄造硬幣只是物質形狀\o"中國教育出版網\""改變，利用了金屬的延展性，屬于物理性質；\o"中國教育出版網\""D.洗滌劑除油污，是因為洗滌劑可以乳化油污，屬于物理性質。\o"中國教育出版網\""故選A。\o"中國教育出版網\""2.下列說法中正確的是\o"中國教育出版網\""A.發生燃氣泄漏時，應立即打開排風扇通風并撥打報警電話\o"中國教育出版網\""B.推廣使用可降解塑料制品緩解“白色污染”\o"中國教育出版網\""C.合成纖維、合成橡膠、玻璃、合金都屬于合成材料\o"中國教育出版網\""D.延長食品保質期，可用福爾馬林(甲醛溶液)防腐\o"中國教育出版網\""【答案】B\o"中國教育出版網\""【解析】\o"中國教育出版網\""【分析】\o"中國教育出版網\""【詳解】A.燃氣屬于可燃性氣體，與空氣混合有爆炸的危險，所以室內發現燃氣泄漏時，打開排風扇并打開電話報警，可能會引起爆炸，選項說法不正確；\o"中國教育出版網\""B.推廣使用可降解塑料制品緩解“白色污染”，有利于環境保護，選項說法正確；\o"中國教育出版網\""C.合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠，合成纖維、合成橡膠屬于合成材料，玻璃屬于無機非金屬材料，合金屬于金屬材料，選項說法不正確；\o"中國教育出版網\""D.甲醛會與蛋白質發生反應，破壞蛋白質的結構，使其變質，甲醛對人體健康有嚴重危害，不能用福爾馬林(甲醛溶液)延長食品保質期，選項說法不正確。\o"中國教育出版網\""故選B。\o"中國教育出版網\""3.宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養之一、下列說法正確的是\o"中國教育出版網\""①最外層電子數相同的粒子，元素的化學性質一定相同②水由水分子構成、鐵由鐵原子構成、氯化鈉由氯化鈉離子構成③“熱脹冷縮”現象一定是改變了微粒之間的間隔④2N，3\o"中國教育出版網\""，5H2O符號前的數字都只表示微觀粒子數目⑤同種元素組成的物質化學性質一定相同⑥鈉元素與氯元素的本質區別在于核電荷數不同\o"中國教育出版網\""A.①④⑥ B.②③④ C.③④⑤ D.③④⑥\o"中國教育出版網\""【答案】D\o"中國教育出版網\""【解析】\o"中國教育出版網\""【分析】\o"中國教育出版網\""【詳解】①最外層電子數相同的粒子，元素的化學性質不一定相同，例如氦原子和鎂原子，錯誤；\o"中國教育出版網\""②水由水分子構成、鐵由鐵原子構成、氯化鈉由氯離子、鈉離子構成，錯誤；\o"中國教育出版網\""③微粒之間有間隔，“熱脹冷縮”現象一定是改變了微粒之間的間隔，正確；\o"中國教育出版網\""④表示微粒的個數在微粒前面加對應數字；2N，3\o"中國教育出版網\""，5H2O符號前的數字都只表示微觀粒子數目，正確；\o"中國教育出版網\""⑤同種元素組成的物質化學性質不一定相同，例如氧氣和臭氧分子構成不同，化學性質不同，錯誤；\o"中國教育出版網\""⑥鈉元素與氯元素的本質區別在于核電荷數不同，正確；\o"中國教育出版網\""故選D。\o"中國教育出版網\""4.同學們根據下面幾個實驗，獲得如下認識，其中正確的是\o"中國教育出版網\""A.測定空氣中氧氣含量的實驗時可將燃燒匙中的紅磷換成硫黃\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""B.蒸發氯化鈉溶液時要用玻璃棒不斷攪拌直到將水蒸干\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""C.該裝置可用于進行乙醇和水的分離\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""D.電解水時a管產生的氣體可以燃燒，是未來理想的燃料\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""【答案】D\o"中國教育出版網\""【解析】\o"中國教育出版網\""【詳解】A.硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫是氣體，化學反應前后，壓強的變化不大，無法測定空氣中氧氣含量，故測定空氣中氧氣含量的實驗時不能將燃燒匙中的紅磷換成硫黃，不符合題意；\o"中國教育出版網\""B.蒸發氯化鈉溶液時，應用玻璃棒不斷攪拌，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺，但是待有大多數固體析出時，就停止加熱，利用余熱將溶液蒸干，不符合題意；\o"中國教育出版網\""C.乙醇能溶于水，不能用過濾的方法分離乙醇和水，不符合題意；\o"中國教育出版網\""D.在電解水實驗中，“正氧負氫”，故a管產生的氣體是氫氣，氫氣燃燒生成水，無污染，是未來理想的燃料，符合題意。\o"中國教育出版網\""故選D。\o"中國教育出版網\""5.下列有關燃燒和滅火的說法不正確的是\o"中國教育出版網\""A.燃燒是一種緩慢的氧化反應\o"中國教育出版網\""B.“釜底抽薪”蘊含的滅火原理是清除可燃物\o"中國教育出版網\""C.溫度達到著火點，可燃物不一定燃燒\o"中國教育出版網\""D.篝火晚會時架空火柴，有利于木材充分燃燒\o"中國教育出版網\""【答案】A\o"中國教育出版網\""【解析】\o"中國教育出版網\""【分析】\o"中國教育出版網\""【詳解】A.燃燒是一種劇烈的、發光、發熱的氧化反應，說法錯誤；\o"中國教育出版網\""B.“釜底抽薪”蘊含的滅火原理是清除可燃物，說法正確；\o"中國教育出版網\""C.物質燃燒同時具備三個條件：可燃物、達到物質燃燒的著火點、與氧氣接觸，溫度達到著火點，可燃物不一定燃燒，說法正確；\o"中國教育出版網\""D.篝火晚會時架空火柴，可燃物與氧氣充分接觸，有利于木材充分燃燒，說法正確；\o"中國教育出版網\""答案：A。\o"中國教育出版網\""6.宏觀辨識與微觀探析是化學學科核心素養之一。對下列微觀圖示的理解不正確的是\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""A.在化學反應中分子可分而原子不可分\o"中國教育出版網\""B.反應前后分子和原子的數目均發生改變\o"中國教育出版網\""C.\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""和\o"中國教育出版網\""分別構成的物質，組成元素相同但分子構成不同D.該反應利用了溫室氣體，兼具環保和經濟價值\o"中國教育出版網\""【答案】B\o"中國教育出版網\""【解析】\o"中國教育出版網\""【分析】由圖可知，該反應的方程式為CH4+CO2\o"中國教育出版網\""2H2+2CO。\o"中國教育出版網\""【詳解】A.由圖可知，在化學反應中，分子分開變成原子，原子重新組合形成新的分子，說法正確，選項不符合題意；\o"中國教育出版網\""B.根據質量守恒定律，反應前后原子數目不變。反應前是2個分子，反應后是4個分子，分子數目發生改變，說法錯誤，選項符合題意；\o"中國教育出版網\""C.由圖可知，CO2和CO組成元素相同，但分子構成不同，說法正確，選項不符合題意；\o"中國教育出版網\""D.該反應CO2這一溫室氣體參與反應，生成氫氣和一氧化碳兩種可燃性氣體（可用作燃料），兼具環保和經濟價值，說法正確，選項不符合題意。\o"中國教育出版網\""故選B。\o"中國教育出版網\""【點睛】本題根據微觀示意圖正確寫出反應方程式是解題關鍵。\o"中國教育出版網\""7.下列四個圖像的變化趨勢，能正確描述對應操作的是\o"中國教育出版網\""A.\o"中國教育出版網\""向氫氧化鉀和硝酸鋇的混合溶液中，逐滴滴加稀硫酸至過量\o"中國教育出版網\""B.\o"中國教育出版網\""將足量的鋅粉加入到硝酸亞鐵、硝酸銀的混合溶液中，溶液最終變為無色\o"中國教育出版網\""C.\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""等體積，等濃度\o"中國教育出版網\""雙氧水制取氧氣D.\o"中國教育出版網\""將一定量的鎂條投入過量的稀鹽酸中\o"中國教育出版網\""【答案】B\o"中國教育出版網\""【解析】\o"中國教育出版網\""【分析】\o"中國教育出版網\""【詳解】A.向氫氧化鉀和硝酸鋇的混合溶液中，逐滴滴加稀硫酸，稀硫酸立刻就和硝酸鋇生成硫酸鋇沉淀，圖像錯誤；\o"中國教育出版網\""B.將足量的鋅粉加入到硝酸亞鐵、硝酸銀的混合溶液中，鋅首先和硝酸銀反應生成銀、再和硝酸亞鐵生成鐵，溶液最終變為無色；\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""由化學方程式體現的質量關系可知，第一個反應生成固體質量大于溶解固體質量，溶液質量減小；同理分析，第二個反應溶液質量變大，圖像正確；\o"中國教育出版網\""C.催化劑只改變化學反應速率，不改變生成物質量，圖像錯誤；\o"中國教育出版網\""D.稀鹽酸過量，故將一定量的鎂條投入過量的稀鹽酸中，鹽酸溶質質量分數不會變為零，圖像錯誤。\o"中國教育出版網\""故選B。\o"中國教育出版網\""8.下列實驗操作能達到實驗目的的是\o"中國教育出版網\""選項物質目的主要實驗操作ANaOH和NH4NO3固體鑒別取樣，分別加適量水，測定所得溶液溫度BCO2中混有HCl氣體檢驗通入紫色石蕊試液，觀察溶液是否變紅CNa2SO4溶液中混有少量MgSO4除雜加入\o"中國教育出版網\""溶液至不再產生沉淀，過濾D分離鐵粉與銅粉分離加入適量AgNO3溶液，過濾、洗滌、干燥\o"中國教育出版網\""A.A B.B C.C D.D\o"中國教育出版網\""【答案】A\o"中國教育出版網\""【解析】\o"中國教育出版網\""【詳解】A.取樣，分別加適量水，測定所得溶液溫度，氫氧化鈉溶于水放熱，硝酸銨溶于水吸熱，能夠區別，符合題意；\o"中國教育出版網\""B.二氧化碳和水反應生成碳酸，氯化氫溶于水形成鹽酸，碳酸和鹽酸都能使石蕊試液變紅色，通入紫色石蕊試液，溶液都會變紅，不符合題意；\o"中國教育出版網\""C.氫氧化鋇和硫酸鈉反應生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉，和硫酸鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和硫酸鋇沉淀，加入Ba(OH)2溶液將原物質除去，不符合除雜的原則，不符合題意；\o"中國教育出版網\""D.鐵粉和銅粉都可以和硝酸銀反應，反而把原物質除去，不符合除雜的原則，不符合題意。\o"中國教育出版網\""故選A。\o"中國教育出版網\""9.有一包白色粉末．可能含有Ba（NO3）2，Na2SO4，Na2CO3，NaNO3中的一種或幾種，某同學分析其成分做了如下實驗．該同學分析正確是（）\o"中國教育出版網\""實驗步驟12實驗操作取樣加足量水，充分振蕩，靜置過濾后，往濾渣中加過量稀鹽酸實驗現象有白色沉淀產生沉淀部分溶解\o"中國教育出版網\""A.該包白色粉末中一定含有Ba（NO3）2.Na2SO4.Na2CO3.NaNO3\o"中國教育出版網\""B\o"中國教育出版網\""該包白色粉末中一定含有Ba（NO3）2.Na2CO3可能含有Na2SO4\o"中國教育出版網\""C.該包白色粉末中一定含有Ba（NO3）2.Na2SO4可能含有NaNO3.Na2CO3\o"中國教育出版網\""D.該包白色粉末中一定含有Ba（NO3）2.Na2SO4.Na2CO3可能含有NaNO3\o"中國教育出版網\""【答案】D\o"中國教育出版網\""【解析】\o"中國教育出版網\""【詳解】試題分析：由于Ba（NO3）2，Na2SO4，Na2CO3，NaNO3中混合能夠產生沉淀的是Ba（NO3）2和Na2SO4或Na2CO3的反應，且硫酸鋇不溶于鹽酸碳酸鋇能夠溶于鹽酸，所以由步驟1可知該固體中含有能夠生成沉淀的物質，而從步驟2可知生成的白色沉淀有能溶解與鹽酸的也有不溶于鹽酸的，故可知該固體中一定含有Ba（NO3）2.Na2SO4和Na2CO3，而硝酸鈉是否含有無法判斷；\o"中國教育出版網\""故選D\o"中國教育出版網\""考點：物質的鑒別、推斷；鹽的化學性質．\o"中國教育出版網\""點評：此類問題解決思路一般為：根據物質的性質及物質間可能發生的反應及反應時出現的現象，結合實驗中所出現的現象，分析并判斷混合物的組成．\o"中國教育出版網\""10.下列各組變化中，每個轉化在一定條件下均能一步實現的是（）\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""A.①和③ B.②和③ C.①和② D.①②③\o"中國教育出版網\""【答案】A\o"中國教育出版網\""【解析】\o"中國教育出版網\""【詳解】①二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和水，碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，每個轉化在一定條件下均能一步實現。②氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水，氯化鈉轉化為碳酸鈉，對應的生成物應為碳酸鈉和氯化銀，但反應物碳酸銀難溶于水，不能與氯化鈉反應，每個轉化在一定條件下不能均一步實現。③銅在加熱條件下生成氧化銅，氧化銅與硫酸反應生成硫酸銅和水，鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅，每個轉化在一定條件下均能一步實現。故①和③每個轉化在一定條件下均能一步實現。故選A。\o"中國教育出版網\""二、填空題（本題包括4小題，共17分）\o"中國教育出版網\""11.化學讓生活更美好。選擇適當的物質序號填空:①火堿②生石灰③鐵④鋅⑤石墨⑥稀鹽酸\o"中國教育出版網\""（1）月餅包裝中的脫氧保鮮劑_______\o"中國教育出版網\""（2）電解水時用來增加溶液的導電性_______\o"中國教育出版網\""（3）干電池正極_______\o"中國教育出版網\""【答案】（1）③（2）①\o"中國教育出版網\""（3）⑤\o"中國教育出版網\""【解析】\o"中國教育出版網\""【分析】\o"中國教育出版網\""【小問1詳解】\o"中國教育出版網\""月餅包裝中的脫氧保鮮劑是鐵，是因為鐵能與空氣中的氧氣和水發生反應，故填：③；\o"中國教育出版網\""【小問2詳解】\o"中國教育出版網\""水的導電性很弱，電解水時常在水中加入氫氧化鈉用來增加溶液的導電性，故填：①；\o"中國教育出版網\""【小問3詳解】\o"中國教育出版網\""常用作干電池正極的是石墨，故填：⑤。\o"中國教育出版網\""12.KNO3和KCl的溶解度曲線如圖所示：\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""（1）t1℃時，KNO3和KCl的溶解度大小關系為KNO3_______KCl(填“大于”、“等于”或“小于”)。\o"中國教育出版網\""（2）將t3℃時KCl的飽和溶液70.0g稀釋成質量分數為20.0%的KCl溶液，需加水_______g。(精確到0.1g)\o"中國教育出版網\""（3）稀釋溶液時，下列操作會使所得溶液的溶質質量分數偏大的操作是\o"中國教育出版網\""A.量取飽和溶液時仰視讀數 B.將量筒中的水倒入燒杯時灑出\o"中國教育出版網\""C.量取水時俯視讀數 D.稀釋時燒杯中有水\o"中國教育出版網\""E.稀釋后的溶液轉移到試劑瓶時灑出\o"中國教育出版網\""（4）現有t2℃時KNO3的飽和溶液m1g和KCl的飽和溶液m2g。不考慮水的蒸發，下列關系一定成立的是(填序號)\o"中國教育出版網\""A.兩溶液中溶質的質量分數相等\o"中國教育出版網\""B.分別降溫到t1℃，析出KNO3的質量大于析出KCl的質量\o"中國教育出版網\""C.分別升溫至t3℃，所得溶液中溶質的質量分數相等\o"中國教育出版網\""D.保持t2℃不變，分別加入等質量的水，混勻后所得溶液中溶質的質量分數相等\o"中國教育出版網\""【答案】（1）小于（2）30（3）ABC（4）AC\o"中國教育出版網\""【解析】\o"中國教育出版網\""【分析】\o"中國教育出版網\""【小問1詳解】\o"中國教育出版網\""由溶解度曲線圖可知，t1℃時，氯化鉀在硝酸鉀的上方，所以該溫度時，硝酸鉀的溶解度小于氯化鉀的溶解度，故填：小于；\o"中國教育出版網\""【小問2詳解】\o"中國教育出版網\""t3℃時KCl的溶解度為40g，則70.0gKCl的飽和溶液中溶質的質量為70.0g×\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""×100%=20g，稀釋前后溶質的質量不變，則70.0gKCl的飽和溶液稀釋成質量分數為20.0%的KCl溶液，需加水的質量為\o"中國教育出版網\""-70g=30g，故填：30；【小問3詳解】\o"中國教育出版網\""A.量取飽和溶液時仰視讀數，實際取的溶液質量偏大，從而使溶質的質量偏大，則所得溶液的溶質質量分數偏大，選項符合題意；\o"中國教育出版網\""B.將量筒中的水倒入燒杯時灑出，從而使溶劑的質量偏小，則所得溶液的溶質質量分數偏大，選項符合題意；\o"中國教育出版網\""C.量取水時俯視讀數，實際取的溶劑質量偏小，從而使溶劑的質量偏小，則所得溶液的溶質質量分數偏大，選項符合題意；\o"中國教育出版網\""D.稀釋時燒杯中有水，從而使溶劑的質量偏大，則所得溶液的溶質質量分數偏小，選項不符合題意；\o"中國教育出版網\""E.溶液是均一、穩定的混合物，將稀釋后的溶液轉移到試劑瓶時灑出，溶質質量分數不變，選項不符合題意；\o"中國教育出版網\""故選ABC。\o"中國教育出版網\""【小問4詳解】\o"中國教育出版網\""A.由于在t2℃時KNO3和KCl溶解度相同，則t2℃兩飽和溶液中溶質的質量分數相等，故A正確；\o"中國教育出版網\""B.由于飽和溶液質量關系不確定，分別降溫到t1℃，析出晶體的質量無法比較，故B錯誤；\o"中國教育出版網\""C.由于二者的溶解度都隨溫度的升高而增大，升溫至t3℃時二者溶質質量分數與t2℃相比不變，所得溶液中溶質的質量分數仍然相等，故C正確；\o"中國教育出版網\""D.由于溶液質量的大小不確定，保持t2℃不變，分別加入等質量的水，混勻后所得溶液中溶質的質量分數無法比較，故D錯誤。\o"中國教育出版網\""故選AC。\o"中國教育出版網\""13.回答下列問題\o"中國教育出版網\""（1）北宋張潛在其《浸銅要略序》一書中對銅的冶煉有如下記載：“山麓有膽泉，土人汲以浸鐵，數日輒類朽木，刮取其屑，鍛煉成銅”。書中提及的“膽泉”為硫酸銅溶液，“浸鐵”即將鐵放入其中，寫出此冶煉銅方法中生成銅的化學方程式_______。若“浸鐵”前后溶液中存在的離子種類如圖1所示，其中“\o"中國教育出版網\""”“\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""”“\o"中國教育出版網\""”表示不同種類的離子，則“\o"中國教育出版網\""”表示_______(填寫離子符號)。\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""（2）運用手持技術探究金屬與酸的反應。向250mL的燒瓶內注入25mL溶質質量分數8.8%的稀鹽酸，分別剪取長約4cm、寬約0.4cm的鎂、鋁、鋅、鐵、銅金屬條，打磨后投入燒瓶中，迅速塞緊帶有壓強傳感器的橡皮塞，點擊采集，得到如圖2所示的氣壓變化曲線。回答下列問題：\o"中國教育出版網\""曲線c對應的金屬是_______。下列說法錯誤的是____\o"中國教育出版網\""A.d對應的反應速率適中，適合實驗室制取氣體\o"中國教育出版網\""B.如延長反應時間，可得到d的圖像是一條直線\o"中國教育出版網\""C.從0～100s圖像可推測e對應的金屬打磨不徹底\o"中國教育出版網\""D.從250﹣450s圖像推測e反應時鹽酸濃度在變大\o"中國教育出版網\""（3）實驗室用CO還原Fe2O3并檢驗該反應的氣體生成物。已知由一氧化碳發生裝得到的CO中混有雜質CO2和H2O。根據如圖裝置回答以下問題。\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""寫出B裝置玻璃管內反應的化學方程式_______。寫出C裝置的作用_______。\o"中國教育出版網\""【答案】（1）①.\o"中國教育出版網\""②.Fe2+\o"中國教育出版網\""（2）①.鎂②.BD\o"中國教育出版網\""（3）①.\o"中國教育出版網\""②.檢驗二氧化碳并收集有毒的尾氣一氧化碳\o"中國教育出版網\""【解析】\o"中國教育出版網\""【分析】\o"中國教育出版網\""【小問1詳解】\o"中國教育出版網\""鐵和硫酸銅生成銅和硫酸亞鐵，\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""；由反應可知反應后生成了新的亞鐵離子，故“\o"中國教育出版網\""”表示Fe2+。【小問2詳解】\o"中國教育出版網\""活潑金屬和酸反應生成氫氣，金屬活動性越強，反應速率越快；由圖可知，曲線c對應的金屬反應結束所需時間最少，反應最快，故為鎂；\o"中國教育出版網\""A.d對應的反應速率適中，適合實驗室制取氣體，正確；\o"中國教育出版網\""B.如延長反應時間，金屬或酸反應結束后，會有一個轉折點，得到d的圖像不是一條直線，錯誤；\o"中國教育出版網\""C.從0～100s圖像可推測e對應的金屬打磨不徹底，表面的金屬氧化物和酸反應，使得開始沒有生成氫氣，正確；\o"中國教育出版網\""D.從250﹣450s，金屬氧化膜反應完，金屬和酸反應，兩者都會消耗鹽酸，故鹽酸濃度在變小，錯誤。\o"中國教育出版網\""故選BD。\o"中國教育出版網\""【小問3詳解】\o"中國教育出版網\""一氧化碳在高溫下和氧化鐵反應生成二氧化碳和鐵，\o"中國教育出版網\""；反應中生成的二氧化碳氣體能使澄清石灰水變渾濁，不反應的一氧化碳不和石灰水反應不溶于水，故C裝置的作用是檢驗二氧化碳并收集有毒的尾氣一氧化碳。\o"中國教育出版網\""14.氯化亞銅(CuCl)廣泛應用于冶金、電鍍、醫藥等行業。已知CuCl難溶于水和乙醇，在潮濕空氣中易變質。CuCl的制備流程如下：\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""（1）“濾液1”中除了Na+、\o"中國教育出版網\""外，還存在較多的離子是_______(寫離子符號)\o"中國教育出版網\""（2）“操作a”的名稱是_______本流程中可以循環利用的物質(水除外)是_______(寫化學式)\o"中國教育出版網\""（3）操作中用“水洗”的目的是_______\o"中國教育出版網\""【答案】（1）Cu2+、Cl-\o"中國教育出版網\""（2）①.過濾②.NaCl\o"中國教育出版網\""（3）水洗除去CuCl中的可溶性雜質\o"中國教育出版網\""【解析】\o"中國教育出版網\""【分析】\o"中國教育出版網\""【小問1詳解】\o"中國教育出版網\""由圖可知，將氯化鈉、硫酸銅溶于水，過濾出硫酸鈉晶體，故“濾液1”中除了Na+、\o"中國教育出版網\""外，還存在較多的離子是：Cu2+、Cl-；\o"中國教育出版網\""【小問2詳解】\o"中國教育出版網\""由圖可知，操作a實現了固液分離，是過濾；將亞硫酸鈉加入濾液1中，充分反應，得到CuCl和氯化鈉，濾液2又被循環使用，故濾液2中能循環利用的物質是氯化鈉NaCl；\o"中國教育出版網\""【小問3詳解】\o"中國教育出版網\""已知CuCl難溶于水，故可用“水洗”的原因是：水洗除去CuCl中的可溶性雜質，保留CuCl。\o"中國教育出版網\""三、實驗探究題（本題包括2小題，共9分）\o"中國教育出版網\""15.下圖是實驗室常用的裝置。請據圖回答：\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""（1）寫出儀器①的名稱_______。\o"中國教育出版網\""（2）實驗室制取并收集干燥、純凈的CO2氣體采用的裝置組合順序是_______(填序號)，發生的反應化學方程式為_______\o"中國教育出版網\""（3）若使用H裝置結合相關儀器測量實驗中收集到氧氣的體積，應該進行的操作是_______。\o"中國教育出版網\""（4）化學小組對硝酸鉀和碳酸氫銨兩種含氮元素化肥進行檢驗，采用如圖所示操作，寫出反應的化學方程式_______\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""【答案】（1）長頸漏斗\o"中國教育出版網\""（2）①.AGFD或AGFH②.\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""（3）將裝置H裝滿水，p端連接進氣導管，q端連接量筒\o"中國教育出版網\""（4）\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""【解析】\o"中國教育出版網\""【分析】\o"中國教育出版網\""【小問1詳解】\o"中國教育出版網\""儀器①的名稱長頸漏斗。\o"中國教育出版網\""【小問2詳解】\o"中國教育出版網\""實驗室制取二氧化碳反應為固液不加熱反應，發生裝置選擇A；二氧化碳密度大于空氣能溶于水，收集裝置選擇D或萬用瓶裝置H；反應生成氣體中含有揮發出的氯化氫氣體和水蒸氣，要得到干燥、純凈的CO2氣體，需要先通過裝置G除雜再通過F濃硫酸干燥裝置干燥，故采用的裝置組合順序是AGFD或AGFH；碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體，\o"中國教育出版網\""。\o"中國教育出版網\""【小問3詳解】\o"中國教育出版網\""若使用H裝置結合相關儀器測量實驗中收集到氧氣的體積，則需要使用排水法收集，排出水的體積就是收集到氧氣的體積，在收集時氣體應該短進長出，排出的水使用量筒測量，故應該進行的操作是將裝置H裝滿水，p端連接進氣導管，q端連接量筒。\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""小問4詳解】\o"中國教育出版網\""銨態氮肥可以和氫氧化鈉反應生成使濕潤紅色石蕊試紙變藍色的氨氣，反應為\o"中國教育出版網\""。\o"中國教育出版網\""16.學習復分解反應發生條件時，某同學做了如下表中的四個實驗。\o"中國教育出版網\""試管編號①②③④試管內試劑NaOH溶液MgCl2溶液Na2CO3溶液Ba(NO3)2溶液加入稀硫酸后的現象無明顯現象無明顯現象產生氣泡白色沉淀生成\o"中國教育出版網\""（1）根據以上實驗現象，可以判斷試管③④中發生了復分解反應。小明同學向盛有NaOH溶液的試管中先加了一種試劑，再加稀硫酸，從而能說明試管①中也發生了反應，這種試劑是_______。\o"中國教育出版網\""（2）為了驗證試管②中是否發生復分解反應，小明同學進行了如下探究。\o"中國教育出版網\""[提出猜想]\o"中國教育出版網\""猜想1：試管②中沒有發生復分解反應，溶液中有MgCl2，即Mg2+和Cl﹣同時存在溶液中。\o"中國教育出版網\""猜想2：試管②中發生了復分解反應，溶液中無MgCl2。\o"中國教育出版網\""老師提示\o"中國教育出版網\""會對Cl﹣的檢驗有干擾，需要先除去，小明根據老師的提示和自己的猜想提出了如圖實驗方案。\o"中國教育出版網\""[設計方案]\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""\o"中國教育出版網\""沉淀A的化學式是_______。老師評價該方案時指出：設計思路正確，但試劑選擇有誤，你認為證明猜想1正確，修改后的實驗方案是_______。(寫出操作和現象