2023年中職老師個人教學(xué)計劃中職教師個人教學(xué)發(fā)展規(guī)劃(5篇)中職老師個人教學(xué)計劃中職教師個人教學(xué)發(fā)展規(guī)劃篇一校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。開展編制，撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、多媒體課件，不斷提高教師教學(xué)教研水平。學(xué)期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例的評選活動，并力爭取得好成績。二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。1、學(xué)校按專業(yè)組成教研組，根據(jù)學(xué)校的要求制定本組的教研組計劃。每學(xué)期制定一次計劃。教師要制定教研計劃，并根據(jù)計劃和自身實(shí)際進(jìn)行總結(jié)。教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)。2、定期召開教研會議(1)教務(wù)處定期召開教研組長工作會議，聽取和檢查教研組長匯報的有關(guān)材料，指導(dǎo)和安排教研工作。（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點(diǎn)。活動內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報教務(wù)科。3.堅持集體教研活動。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體討論、學(xué)習(xí)情況分析、備課大綱審定、教學(xué)實(shí)踐信息反饋等集體備課活動，以及各種專題討論交流和理論學(xué)習(xí)。教研組組長要根據(jù)事先制定的計劃，確定活動內(nèi)容和方式，確立中心發(fā)言人，做好充分準(zhǔn)備。活動過程要圍繞主題，全員積極參與，各抒己見，做好記錄，做到每一次活動都有效果，每個人都有收獲。記錄活動內(nèi)容，及時上報教務(wù)處。4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭當(dāng)骨干教師。長期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。第三，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)和研究，提高教師的科研意識和能力。新教師應(yīng)該是研究型教師，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路。教學(xué)不應(yīng)該是單純的教學(xué)活動，而必須圍繞某一研究課題進(jìn)行，有明確的研究方向，有計劃，有過程，有結(jié)論。鼓勵教師開展課題研究。四、開展“、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。1.在學(xué)期初的第一個月，每個校級以上的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師都會上一堂示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科的課堂教學(xué)方法和努力方向，讓每個老師開個好頭。體現(xiàn)示范課代表的教學(xué)風(fēng)格和水平。2、為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，教科室對公開課的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計并及時公布。同時要求每位教師每學(xué)期聽課應(yīng)達(dá)到8次以上。3.名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師推薦評選我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師推薦評選每年評選一次。名校教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生。名師、學(xué)科帶頭人、縣級以上骨干教師只推薦在校內(nèi)報道。不履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師學(xué)校不予推薦和表彰。4、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作(1）專家指導(dǎo)：定期邀請有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請有關(guān)專家對其進(jìn)行有針對性的個別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個性品質(zhì)。(2）創(chuàng)設(shè)平臺：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進(jìn)培養(yǎng)對象之間的交流和提高；開展教師與學(xué)生的對話，促進(jìn)教師和學(xué)生的交流溝通。(3）課題訓(xùn)練：由培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學(xué)科研，以此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的。中職老師個人教學(xué)計劃中職教師個人教學(xué)發(fā)展規(guī)劃篇二一、教學(xué)目標(biāo)通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力；教學(xué)有趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)各種場景，鞏固語言知識和技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶力、觀察力、思維力和想象力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)情境的分析我在九年級三班和四班教英語。從整體情況來看，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)差，興趣低，甚至有些學(xué)生的聽說讀寫能力達(dá)不到小學(xué)三年級水平。因此，在課堂教學(xué)中，有不遵守課堂規(guī)則，不愿意聽課、睡覺或做與課堂無關(guān)的事情的學(xué)生，很難形成英語學(xué)習(xí)氛圍。少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)好，自控能力強(qiáng)，能認(rèn)真聽講，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。總的來說，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要大量的時間和精力。三、教材分析九年級英語是湖南教育出版社出版的慈善版英語。教科書安排有以下目的：1.對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基本的語言知識和技能，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語的目的，3.培養(yǎng)英語交流和自學(xué)能力。四、課時安排本書共有四個單元，每個單元有三個題目，每個題目分為a、b、c、d四節(jié)課，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期的具體安排如下：每周一個題目，期中考試前兩個單元，期中考試后另外兩個單元。五、項(xiàng)教學(xué)措施1、根據(jù)學(xué)生的基本情況，逐步鼓勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2、注重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的英語交際能力。3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。4.注意思維過程的系統(tǒng)性安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步拓展，循環(huán)深化影響。中職老師個人教學(xué)計劃中職教師個人教學(xué)發(fā)展規(guī)劃篇三一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，從網(wǎng)上搜集資料，尋找更好的方法。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)中，有疑問一定要提問。在每章的學(xué)習(xí)中，積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時要多聽老教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)我們的工作。四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。第五，做好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。課后對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)的知識，更重要的是學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學(xué)習(xí)中。教他們學(xué)習(xí)方法，提高技能。六、做好檢測工作加強(qiáng)平時的單元檢測和期中、期末考試，認(rèn)真組題，適應(yīng)不同層次的學(xué)生，做到公平公正。樹立我校的誠信意識，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，對于掌握不牢固的學(xué)生要進(jìn)行復(fù)測。期中、期末檢測后要及時進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，針對不足制定改進(jìn)措施。中職老師個人教學(xué)計劃中職教師個人教學(xué)發(fā)展規(guī)劃篇四一、教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期對初二英語的教學(xué)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和共同努力，利用課堂教學(xué)、課堂活動和課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，通過本學(xué)期的努力，爭取使學(xué)生能聽懂簡單的課堂用語。針對同學(xué)的特點(diǎn)，做到因材施教，讓他們能讀懂比較粗淺的閱讀材料。能學(xué)習(xí)簡單的單詞，基本能連貫地朗讀課文，獨(dú)立完成簡單的作業(yè)，全班每個人都能學(xué)有所得。二、教材分析這套教材倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)原則設(shè)計語言實(shí)踐活動，每個單元圍繞一個主題，讓學(xué)生通過參與、思考、討論、交流、合作來學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。教材內(nèi)容貼近社會生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，充滿時代氣息，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，語言場景真實(shí)，表達(dá)地道，詞匯復(fù)現(xiàn)率高，符合語言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。教材的語法講解形式新穎、生動、通俗易懂，讓學(xué)生在潛移默化中輕松獲取必要的語法知識。本教材的教學(xué)主要以學(xué)生為本，鼓勵學(xué)生采用探究式和發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，拓展思維，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。它為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會，以及充分表達(dá)和自我發(fā)展的空間，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。三、教學(xué)措施1、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達(dá)貫穿整個教學(xué)過程。每周定時上口語課；每天進(jìn)行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測試；每堂課進(jìn)行隨堂聽力訓(xùn)練和句型、語法練習(xí)；同時通過課外作業(yè)對單詞、句型及語法進(jìn)行鞏固性練習(xí)；每單元進(jìn)行一次單元綜合測驗(yàn)，以提高學(xué)生在完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各方面的能力。2、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！3.通過組織課堂活動，學(xué)生可以掌握他們在課堂上學(xué)到的知識。幫助學(xué)生總結(jié)一些規(guī)律，理解一些語法現(xiàn)象。4、通過課堂教學(xué)和課外練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣5.通過課外輔導(dǎo)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生。6、通過開展興趣小組和英語各項(xiàng)競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。7、通過課前預(yù)習(xí)，教師認(rèn)真細(xì)致地鉆研教材，使得教師對課堂所要講授的內(nèi)容，其中的重，難點(diǎn)做到心中有數(shù)，在課堂上能游刃有余。8、認(rèn)真了解學(xué)生，做到因材施教。中職老師個人教學(xué)計劃中職教師個人教學(xué)發(fā)展規(guī)劃篇五中等職業(yè)教育是高中教育。對于廣大中職學(xué)生來說，普遍存在著文化課基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)熱情低、缺乏研究精神、學(xué)習(xí)效率低，尤其是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣等現(xiàn)象。中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)比初中的跨度更大，內(nèi)容更多，更抽象，理論性更強(qiáng)。現(xiàn)在中職生怎么學(xué)好數(shù)學(xué)？一、要轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀念初中的數(shù)學(xué)知識相對比較淺顯，通過大量的練習(xí)，就能使學(xué)習(xí)成績有較明顯的提高，但職高階段的數(shù)學(xué)理論性、抽象性較強(qiáng)，更主要的是要求學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，體現(xiàn)了中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性和側(cè)重實(shí)踐應(yīng)用的職業(yè)性的特點(diǎn)。雖然對知識的深度要求不高，和普通高中的數(shù)學(xué)相比難點(diǎn)的確不大，但是知識面的廣度是一樣的，需要對知識體系作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解。另外，中職數(shù)學(xué)大多是生活實(shí)際的例子和生產(chǎn)過程中的問題，要求學(xué)生學(xué)會緊貼生產(chǎn)生活的數(shù)學(xué)知識，并將所學(xué)數(shù)學(xué)知識能輕松熟練地運(yùn)用于今后的生活和工作之中，這就要求提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，鍛煉分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)邏輯思維能力。二、要根據(jù)自身實(shí)際形成合理的學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)的效率（一）做好課前的預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)對于提高學(xué)生聽課的效率、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、鞏固學(xué)生對知識的記憶和理解有非常重要的作用。從心理學(xué)角度來說，在預(yù)習(xí)知識的過程中，可以發(fā)現(xiàn)疑難點(diǎn)，從而在大腦皮層上引起一個興奮中心，即高度集中的注意狀態(tài)，這種注意狀態(tài)加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象，并指引學(xué)生的思維活動解決疑難問題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。對于中職學(xué)生而言，通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生對下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，哪些問題看懂了、哪些問題沒看懂，可以做到心中有數(shù)，提高了聽課的針對性，即帶著問題上課。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)沒有掌握好的舊知識，可以進(jìn)行及時的彌補(bǔ)，這樣就可以減少聽課過程中的困難，在聽課時可以輕松地跟上老師的思路。預(yù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)就是課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這樣可變被動聽課為主動聽課，變盲目聽課為帶著問題聽課，增強(qiáng)了學(xué)生的主動性和能動性，提高了學(xué)習(xí)的效率。（二）抓住課堂，學(xué)會聽課上課注意科學(xué)。課前要做好充分的準(zhǔn)備，包括物質(zhì)準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。必考項(xiàng)目要齊全，預(yù)習(xí)中的問題要有準(zhǔn)備，精神狀態(tài)要充沛。上課時，要積極參與課堂，認(rèn)真思考老師的問題，跟上老師的思路，解決預(yù)習(xí)中自己留下的問題。同時要積極參與課堂互動，針對自己預(yù)習(xí)中的問題，及時準(zhǔn)確清晰地表達(dá)自己的想法和問題，認(rèn)真聽其他同學(xué)的討論和發(fā)言，看看是否有啟發(fā)，從而形成邊聽邊積極思考的習(xí)慣。在認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，認(rèn)真完成課堂上的練習(xí)或小考，不能馬虎。一定要認(rèn)真回答每一個問題，才能鞏固知識，發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補(bǔ)。此外，還要做好必要的筆記，記錄老師講課的要點(diǎn)以及自己的反思和突發(fā)的創(chuàng)新思維。總之，上課要眼、耳、手、口、腦并用，也就是心、眼、口、耳、手并用。三、一定要做好課后的復(fù)習(xí)和總結(jié)工作（一）要做好課堂的復(fù)習(xí)小結(jié)抓住課堂的小結(jié)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)化、條理化地精煉課堂內(nèi)容，并完成導(dǎo)學(xué)案中的課時小結(jié)。理清本節(jié)所學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識體系，有助于掌握知識的重點(diǎn)和知識的系統(tǒng)