幼兒園五大領域教育活動評優標準(試行)

1.本評價標準的等級分為好(80分以上)、中(60-79)、差(59分以下)三級,評價者在評價的相應位置上劃“√〞即可,并寫上綜合評語。

2.本標準僅供參考,請各地區結合各自實際,創造性地使用。評價工程評價內容評價成績好5分中3分差1分教育活動內容的選擇15%內容的選擇幼兒感興趣,貼近幼兒生活,有助于拓展幼兒的經驗和視野符合幼兒的現實需要,現有水平,有利于其長遠開展,具有一定的挑戰性內容符合幼兒園實際和兒童年齡特征〔被推薦參加省評優課的教師,內容要選自省編教材，并能創造性使用〕開發資源能力１５％充分利用自然環境,社區環境及幼兒園資源,能保持家庭資源的互通支持環境及材料提供有利于引導、支持幼兒活動材料提供豐富、多樣、可操作性強組織指導能力４５％能從幼兒角度考慮問題，了解幼兒已有的經驗和需求，并合理地解決善于發現偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導注重幼兒自主、自愿的探究過程，能為幼兒提供較多的自主觀察、選擇、表達、操作的時機引導幼兒以游戲貫穿于教育活動的整個過程注重幼兒之間的交流和討論，為幼兒提供小組、個別、集體等活動時機，活動形式靈活尊重幼兒在能力、經驗、學習方式等方面的個體差異提出的問題清晰、明白，能激發幼兒的活動興趣與愿望，能把握幼兒的干預度對幼兒的探究行為觀察記錄得仔細、全面師幼關系平等和諧，教師是幼兒的合作者和引導者幼兒在活動中的表現２５％

有好奇心和求知欲，積極主動地參與活動能大膽地表達自己的情感能用自己喜歡的方式進行游戲活動，活動較專注樂于與他人交往、合作綜合評價：幼兒園2023年第一學期幼兒五大領域開展方案語言領域開展目標工程內容幼兒開展水平等級小班中班大班

談話

1．能安靜的聽同伴說話，不隨便插嘴。2．能在集體面前講話。3．能聽懂并嘗試說普通話。4．能用常見的交往語言和禮貌用語。

1．能集中注意力，耐心地傾聽別人說話，不打斷別人的話。2．能聲音響亮地在集體面前說話。3．能用普通話較連貫地表達自己的意思。

1．能專注地傾聽別人談話，并迅速掌握別人談話的主要內容，從中獲取有用的信息。2．能自然大方地與同伴交流，在集體面前說話不扭呢。3、能圍繞話題用輪流的方式交流，并能用恰當的語言表達自己的所思所想。

講訴

能理解內容簡單，特征鮮明的實物，圖片和情景。

1．能先觀察后講訴，并理解圖片和情景中展開的事件順序。2．能按一定的順序講訴實物，圖片和情景內容，句式完整。3．能仔細傾聽別人的講訴內容，發現異同，并從中學習好的講訴方法。

1．能理解圖片，情景中蘊含的主要人物事件關系和思想情感傾向。2．能有重點地講訴實物，圖片和情景，突出講訴的中心內容，講訴時語言表達流暢，不打頓，用詞用句較為準確。3．能積極傾聽同伴講訴，并會按一定標準評析同伴講訴。聽說游戲1、能在游戲活動中的大膽說話。2、能聽懂并理解較簡單的語言游戲規那么。1．能正確運用副詞，動詞和介詞。能說簡單而完整的合成句。2．能聽懂并理解多重游戲規那么。能迅速地領悟游戲中的語言規那么，并能及時作出相應的反響。1．能正確運用反義詞，量詞和連詞等，并能說完整的合成句。2．能迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令，并準確掌握和傳遞有細微差異的信息。3．能按照規那么迅速調動個人已有語言經驗編碼，并進行迅速的語言表達。健康領域開展目標工程細目幼兒開展水平等級小班中班大班大肌肉動作

走跑

1會甩動雙臂，自然協調地走。2．不扶梯一步一級走上走下。3．

能向指定方向走。4．

能走，跑交替100米左右。5．

能步行1000米。1．

能雙臂前后擺動，自然協調地跑。2．

能向指定方向跑。3．

能連續跑約半分鐘，20米直線快跑不慢于7。0秒。4．

能按節奏上，下肢協調地走。5．

能聽信號靈活地變向變速走。6．

能走，跑交替200米左右。7．

能步行1500米。8．能變化身體姿勢〔半蹲-前腳掌著地，倒退〕或跨過低障走。礙物1．

能掌握圓圈跑，往返跑，持物跑和接力跑的方法。2．

能聽信號變速跑。3．

能快跑20米。4．

能繞過障礙物跑。

5．

初步掌握閉目走，后退走，前腳掌走，持物走的合理方法。6．

能輕松自如地饒過障礙曲線走。7．

能走跑交替〔或慢跑〕300米左右。8．

能步行2000米。9．

能聽信號左右分隊走。1．

能掌握改變方向跑，后退跑，側向跑等動作。2．

能靈活躲閃跑，3．

能快跑30米。4．

能連續跑約1分鐘，20米直線快跑不慢于6秒。

跳

1．能從25—30厘米高處自然地跳下2．會有節奏地連續向前行進跳3．立定跳遠其遠度不少于40厘米。1．

會原地自然蹬地起跳觸物〔物體離幼兒舉起手臂時的手指尖20厘米左右。2．

能較熟練地用雙腳向不同方向跳。3．能從30—35厘米高處自然跳下。4．立定跳遠距55—75厘米。

1．

會原地蹬地起跳，連續縱跳觸物〔物體離幼兒舉起手臂時的手指尖25厘米左右。〕2．

能從35—40厘米高處自然跳下。3．

能熟練地做助跑跨跳。跳距不少于50厘米。4．

立定跳遠其遠度為75—95厘米。5．

單腳連續跳15—20厘米。鉆爬

1．能手膝著地向前，向后，向側爬。2．會正，側面鉆。3．爬行速度不低于10s/10m.

1．

爬行速度不慢于8s/10m2．

能熟練協調地在60厘米高的障礙物下鉆來鉆去。

1．

學會匍匐爬等動作。2．

爬行速度不慢于7s/10m3．

能獨立地相出新的鉆爬動作。4．

能熟練的在墊上前翻滾。投

1．雙手胸前投球在3。5米以上。2．肩投沙包男女在3米以上。

1．

能投準相距2米的目標。2．能兩人近距離拋接大球。3．

雙手腹前投球遠度在4。5米以上。1．

肩上揮臂投物，能投準相距3米的目標。2．

能拋接高球，或兩人相距2—4米互相拋互接大球。3．

雙手腹前投球男幼5、5米以上女5米以上。

平衡

能平穩地走過長20—25厘米寬20—30。高300厘米的長的平衡木。1．

會平衡地原地自轉。2能閉目向前走不少于10步3．

能平穩地走過在寬25厘米高30厘米長250厘米的窄道〔平衡木〕4．

能平穩，放松地走過寬15厘米，高40厘米。長250的窄道或平衡木，并在上面變換手臂動作。5．

能兩臂側平舉，閉目起踵自轉5圈倒地。6．

會用多種器具做平衡動作。綜合動作技能

能連續拍球5次以上。

左右手都會拍球，能連續拍球50次以上。1，

會走步拍球，2，

會想出運動器具的多種玩法。3，

初步掌握雙腳跳繩，連續跳10次以上。操節隊形

1．

會一個跟隨一個走圓圈，隊形，習慣聽指揮和同伴一起做操。2．

按節拍并掌握2—4套模仿操。．

會簡單分隊，按音樂節奏，動作準確的做操。能聽信號迅速地集合，分散，整齊列隊，變化隊形。小肌肉動作結構游戲

1．

會用積木等材料鋪平，橫排，順接，壘高，加寬，延長接插。2．會插接或拼搭簡單造型。

1會用輔助材料和替代物。2．

能綜合運用圍攏，延長。增寬，覆蓋等較復雜的造型。

1．

會建造大型或成組造型。2．

能綜合多種技能建造更為精細，整齊，勻稱，結構更復雜和富有創造性的物體。

生活技能

能雙手平安地拿起，搬運椅子等物，不碰到人或東西。不發出聲音。

1．

能用夾子，筷子夾起食物，不灑在桌上。2．

能用一定的扭轉方向絞干海棉，毛巾等。3．

能按順序靈巧地倒豆，米，水等物。

能用梳子由上往下梳發.自我保健衛生

1．

坐。站，行姿勢正確。2．能配合接受疾病的預防和治療。3．

能主動飲水，能隨氣溫的變化增減服裝。做到勤洗澡，洗發，勤剪指甲。1.

保持個人衛生，養成良好的衛生習慣。2.

知道預防齲齒和換牙的有關知識，科學用眼。平安1．

過馬路，坐自行車，玩大型運動器械時能注意平安。2．

不把異物放入耳鼻口內。3．一人在家時拒絕給陌生人開門。1．知道避開危險和應付意外事故的最根本的方法。

1.較熟練的識別本地區常見的平安標志，學習主動遵守交通規那么；乘汽車、船、過橋時能注意平安。

2.不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器開關。自我效勞進餐

1．會用勺吃飯，不灑飯。2能安靜進餐，細嚼慢咽。

1．

會用筷子，能安靜用餐2．

會分發餐具，收拾桌子。

1.

懂得進餐營養，注意不浪費食品。2.

不貪吃糖食和冷食。

睡眠

1．

不依賴某種物品入睡。2．

睡姿正確。

盥洗入廁會用肥皂洗手，會擦手，洗手。

1．

初步掌握刷牙的方法。2．

會洗臉。

穿衣3．

會按一定的順序手眼協調的穿鞋，帶帽，拉拉鏈。4．

自己能穿的衣鞋不要求別人幫助穿。1．

會穿脫，折疊衣服。2．

會系鞋帶。3初步養成自己穿衣整齊存放的好習慣。

1．

學會折疊被子，整理床鋪。2．

養成自己疊鋪被子和保持床鋪整潔的習慣。

社會領域開展目標工程細目幼兒開展水平等級小班中班大班品德行為

禮貌

1會主動問早，好說：“謝謝〞“再見〞2．不亂動別人的東西，不打罵人。

1．

會有禮貌做客。2．不阻礙別人活動與休息。

會主動有禮貌待客愛惜物品

會收玩具，不亂丟廢物。1．

保護玩具衣物，不浪費水。2．

保護花草樹木。

1．

保持環境清潔。2．

愛惜公物。遵守規那么

1．能控制自己的情緒，合理表達自要求愿望。2、懂得并遵守一日生活各項規那么。

能主動遵守一日生活各項規那么。

遵守公共場所規那么。情緒情感愛周圍人1愛家庭，父母，親人。2喜歡與老師小朋友友好相處。3愿意向親近的人表露自己情緒。1、能關愛并尊敬父母，長輩和老師。2．

熱愛周圍的勞動者。3．

同情別人的餓悲傷和痛苦。

能理解別人的情感，關愛弱小者和有困難的人。

愛家鄉愛祖國

1．愛家鄉的環境，2．知道社會生活中最根本的規那么。

1知道自己是中國人，為中國感到驕傲。2．愿意承當力所能及的自我效勞和集體效勞勞動，初步養成愛勞動的習慣。

1.

喜愛民族文化能識別少數民族.2.

能關心集體,具有初步責任感.3.

喜歡從事力所能及的勞動,能珍惜他人的勞動.是非感

1．

能分辯明顯的對與錯。2．

喜歡學好的典范。

1.

會簡單評價別人行為.2.

會評價與調整自己行為.4.

初步學會分辨是非,有愛憎感.5.

會給別人講道理,簡單評價行為后果與動機.學習態度

對新奇的事物感興趣。1.

對周圍變化感到好奇.2.

愛提問題,喜歡參加學習活動..6.

愛討論,嘗試自己尋找答案.7.

能清晰地表達自己的思想,能注意傾聽他人的愿望與意見.人際交往分享謙讓合作

1．

會使用等待與輪流等方法。2．

能覺察到別人明顯的情緒狀態。

1.

初步學會與同伴友好交往與合作,能自己處理與他人的沖突.2.

初步學會謙讓與分享.3.

初步形成老實,助人等良好的品行.

8.

會自由結伴合作游戲.9.

能主動與同伴進行有效的交往合作與分享.10.

有友善,守信等品質.個性特征自我意識1.

能意識到自己的身體.2.

知道自己喜歡或常用的物體,知道自己家庭的根本情況.1.

能意識到自己的身體特征.2.

知道自己所在班級的根本情況.3.

知道自己能力和特長.4.

了解自己和別人的興趣與需要,比擬異同.1.

知道自己的能力和特長,優點和缺點.2.

有自信心和競爭意識.性格3.

能獨立游戲.4.

不愛哭,不亂發脾氣

1．克服害怕的心理,大膽當眾表演講話,

2.不亂生氣,賭氣.

活潑.開朗.大方科學領域工程幼兒開展水平等級小班中班大班數學數1.

能用各種感官正確感知1和許多兩個不同的數量.2.能正確比擬兩組物體的多.少一樣多.3.

能手口一致地從左到右點數5以內的實物.說出總數.并能按要求正確取放與分發.4.

能識別5以內的數字,并認讀.1.

認識1—10以內的數字,理解數字的含義,會用數字表示物體數量.2.

排除顏色,大小,形狀,排列位置的干擾,正確判斷10以內數量.3.

知道10以內自然數列中相鄰數關系,能按順序或倒序排列.4.

理解10以內序數;能用第一,第二.表示順序.5.

掌握5以內的分解組成.6.

理解10以內序數,單雙數,相鄰數,正確順數和倒數.7.

理解10以內的分解和組成.8.

學習20以內的加減,并正確運算.9.

理解>.<所表示的意義,能用符號表示兩個集合的數量關系及10以內數量變化關系.量1.

能按物體的大.小(長短),正確排列4—5個物體.2.

能區別5以內兩組數量多少,并尋找數量一樣多的兩組物體.10.

能按物體高矮,粗細,厚薄排序.11.

比擬10以內物體數量,知道多少,一樣多,并按數量多少排序.12.

正確使用量詞,能分辨一對,一付,一雙等.1.

知道一年有12個月及順序,每月有30(31)天,區別月,周,日的順序..2.

會等分實物或圖形.3.

正確識別10元以內的人民幣,說出他們的單位,名稱,價值.工程幼兒開展水平等級小班中班大班數學圖形與空間1.

認識圓形,正方形,三角形,對生活用品和玩具形狀發生興趣并正確指認.2.

能區別上,下,前,后等不同方位.1.

認識長方形,半圓形橢圓形,梯形,知道其特征,并正確命名.2.

能區分里外,前后等方位.3.

概括圖形兩個特征,能按特征分類..

1.認識正方形,長方形,知道他們與平面圖形之間區別及每種形體主要特征.2.腳步,繩子等自然物進行測量.3.區分左右,指出左上,右上等復合方位,能向左,向右方向運動,知道自己與物體在空間中具體位置,邏輯與關系1.

能按物體一個特征進行分組或歸并.2.

能按顏色或形狀或形狀特征進行簡單有規律排列(AB.ABC).3.

能區別白天,黑天.1.

能按ABB,AAB,AABBCC等模式排列,并將自己排列模式同語言交流.2.

在圖形拼搭,拼拆中理解整體與局部關系.3.

區分事情發生的先后順序,學習安排先做什么,再做什么順序.1.

能尋找物體明顯和不明顯特征進行多重分類和嘗試交集分類.2.在幾何圖形拼搭中,理解局部與整體,介割數量和大小,以及局部圖形與構成圖形之間變化等關系,并積累相應經驗.工程幼兒開展水平等級小班中班大班自然科學自然環境1.

會用各種感官綜合感知事物明顯特征.2.

在教師幫助下用簡單的詞語或句子描述事物的特征或自己的發現,嘗試與同伴教師交流.1.

能比擬兩個以上同類物體或不同類物體間的異同.2.

能用圖畫,語言描述自己的發現,并于同伴,教師交流.1.

對周圍事物好奇,好問,好探索.2.

萌發保護環境的意識.工程幼兒開展水平等級小班中班大班自然科學自然現象對聲音,物體沉浮等現象感興趣,會做簡單的實驗.1.

能觀察描述常見的自然現象,獲取感性經驗.2.

能觀察描述四季的明顯特征,了界與人們生活的歡關系.

1.

獲取有關季節,人類.動植物與環境等關系的感性經驗,形成四季的初步概念.2.

能用完整.連貫的語言與同伴,教師交流分享自己的過程和結果,體驗發現的快樂.科學技術

1/探索日常生活中常見的科技玩具,初步了界與人們生活的關系.2.能夠觀察比擬自行車,摩托車,汽車等交通工具的優缺點,并知道它們和人們生活的關系.對現代社會生活中科技產品產生濃厚的興趣,知道其開展史.會運用工具和材料制作簡單的科技玩具(如風車.不倒翁等)藝術領域工程幼兒開展水平等級小班中班大班感受表現感受表現感受表現歌唱1、能初步理解歌曲的形象和內容。

1、能聲音自然、姿勢正確歌唱音域在c’—g’之間的歌曲，吐字發音根本準確。2、能用語言、動作初步表現簡單歌曲的形象和內容。3、為熟悉簡單歌曲增編新歌詞能分辨2/4拍和3/4拍歌曲的不同節拍感覺。1、

能用不同的速度、力度表現出2/4拍和3/4拍歌曲。2、能在音樂伴奏下獨立唱準c—a之間的歌曲曲調。3、能獨立的接唱和與人對唱。1、能分辨出弱拍2、起唱的歌曲。1.能根據不同的歌唱要求，調出自己的歌聲，會領唱齊唱。2.會唱弱起樂句，唱準連音.附點音與休止。工程幼兒開展水平等級小班中班大班感受表現感受表現感受表現韻律活動1、能感受音樂明顯的變化。

1.根本隨音樂明顯變化改變作動2、能一拍一下的做拍手、點頭等模仿動作。3能隨音樂跳一些簡單集體舞。能夠了解各種不同的道具〔如沙巾、手腕花等〕的特點。

1根本能隨音樂明顯變化改變動作。〔包括力度，速度等〕2、能隨音樂跳一些根本的舞蹈動作和集體舞。3能較好的運用表情動作姿態與人溝通，體驗交往的快樂。4、能在動作表演中使用簡單道具1、

了解各種不同風格舞蹈的特征，豐富舞蹈的動作語匯2、

能為不同的韻律活動選擇不同的道具。1、能隨音樂變化迅速改變動作，并且動作與音樂相協調。2、能