第第頁四年級語文試卷分析

四班級語文試卷分析：

一、試題分析

這次四班級的語文試題共100分，四個(gè)大題，基本上是十個(gè)題型。有看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、形近字組詞、補(bǔ)充成語、選詞填空、按要求寫句子、判斷對錯(cuò)、按課文內(nèi)容完成、閱讀和作文。

命題的形式多樣，并表達(dá)了新奇性和敏捷性，能夠照看大多數(shù)同學(xué)。題目容量適中，只是課外閱讀較難。大多數(shù)題型都是課文中或平常訓(xùn)練中所接觸過的，為同學(xué)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，形近字組詞等。

二、卷面分析

全班參與考試的73人。總分為6362分，平均87.151分。優(yōu)秀人數(shù)為52人，優(yōu)秀率為71.23%。

三、失分狀況及存在的問題

(一)看拼音，寫詞語

此題主要考查同學(xué)的書寫技能，在田字格中怎樣才能按部首正確、勻稱地書寫書寫。總體來看此題的得分率較高，約95%左右。失分緣由主要在于同學(xué)不能正確書寫，涌現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，

(二)詞語訓(xùn)練

題目給出了相像字和多音字各幾組，讓同學(xué)分別來組詞。此題的得分率很高，絕大多數(shù)同學(xué)都能拿到抱負(fù)的分?jǐn)?shù)。可見四班級的同學(xué)對于相像字和多音字的辨別技能還是很強(qiáng)的。同學(xué)都能夠?qū)λ淖衷~語進(jìn)行補(bǔ)充，補(bǔ)充成語一題平均失分1分。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠。選詞填空，此題同學(xué)做的都很好，能夠正確區(qū)分“觀看”和“欣賞”，此題的得分率較高。

(三)按要求寫句子

按要求寫句子共8分。寫對一句得2分。其中寫被字句、擴(kuò)句同學(xué)掌控的好，沒失分。失分多的是：修改病句和改反問句。究其緣由：題比較敏捷，此類題訓(xùn)練少。所以日常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)著重強(qiáng)調(diào)句子成分的'劃分及句子的構(gòu)成。

(四)按課文判斷對錯(cuò)

同學(xué)對課文中的內(nèi)容，從其作答來看掌控的還是不錯(cuò)的，只是涌現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)日常教學(xué)中的訓(xùn)練。

(五)閱讀短文

第(一)部分中的題目比較難，出的問題模糊，同學(xué)扣分較多。第(二)部分閱讀較難，題型較散，同學(xué)找不出文中的詞語，最末第6小題中同學(xué)用自己的話說一說時(shí)，同學(xué)說的也不好，不知從何說起，讓人感覺雜亂無章，失去一大部分分。可見平常教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀及其歸納總結(jié)概括技能的訓(xùn)練。

(六)作文

此題大部分同學(xué)寫的不錯(cuò)，句子通順，字跡清晰，書寫也很仔細(xì)，題目擬的很恰當(dāng)，也能夠描寫出自己想象的內(nèi)容。但仍舊存在以下問題：

(1)審題不清，習(xí)作要求不明確。有些同學(xué)沒認(rèn)真讀下面的要求，寫背了題。還有的題目寫對了，卻沒理解要求，寫成了別的童話故事。

(2)個(gè)別同學(xué)還達(dá)不到本班級段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充盈，三言兩語極其簡約的完成習(xí)作，語言表達(dá)不清楚，語句不夠通順，有明顯的語病。

(3)個(gè)別同學(xué)語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，錯(cuò)字率高，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確。作文平均失分4.9分。

四、努力方向及措施

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練鍥而不舍，要讓同學(xué)把字寫正確、工整和規(guī)范。

2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了同學(xué)的今后進(jìn)展，需要夯實(shí)基礎(chǔ)。對縮句、改比方句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。

3、重視語言積累，重視過程評價(jià)。強(qiáng)調(diào)平常對“精美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精髓的積累，并激勵(lì)同學(xué)在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平常加大寫作技能及寫作愛好的培育。教會(huì)他們觀測事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對個(gè)別同學(xué)表達(dá)方式單一，相像的問題，鼓舞同學(xué)進(jìn)行性格化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平常還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

四班級語文試卷分析(二)：

本次四班級語文檢測，實(shí)際參考人數(shù)174人。平均分80.92分。優(yōu)秀率為45.58%。及格率為90%。成果較抱負(fù)。

一、試題分析

本次試題以教材為主，立足基礎(chǔ)，表達(dá)出敏捷性和綜合性。試卷包括字詞句段、閱讀理解和習(xí)作天地三個(gè)部分，既考核了同學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考核了同學(xué)運(yùn)用語言文字的技能。試題量和難易程度適中，知識點(diǎn)全面，掩蓋面較廣。

二、卷面分析

通過閱卷的狀況看，同學(xué)基礎(chǔ)知識掌控堅(jiān)固扎實(shí)，運(yùn)用敏捷，大部分同學(xué)閱讀技能較強(qiáng);但還有少數(shù)同學(xué)理解技能較差，獨(dú)立閱讀技能欠功夫，習(xí)作不仔細(xì)，組材沒有圍繞中心。

1、得分較多的試題：積累運(yùn)用知識、看拼音寫詞語、句子變換、排列錯(cuò)亂句子、按課文內(nèi)容填空等，另外，大部分同學(xué)閱讀題，作文題得分也較多。

2、失分較多的試題：給漢字注音、部分同學(xué)的閱讀題和作文題。

三、改進(jìn)措施

1、學(xué)校階段是同學(xué)學(xué)習(xí)語文的奠基階段，更應(yīng)當(dāng)充分重視語文基本功的訓(xùn)練。老師要鼓舞同學(xué)自主識字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，加大詞匯量的積累。對易讀錯(cuò)寫錯(cuò)及已混的字詞要予以細(xì)心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，多加訓(xùn)練。平常讓同學(xué)把字寫規(guī)范，寫美觀。只有通過鍥而不舍的訓(xùn)練，才能為每一位同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高閱讀技能。同學(xué)養(yǎng)成好的讀書方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的技能。因此，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)著重學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo)，讓同學(xué)養(yǎng)成主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐的好習(xí)慣。這樣獵取的不僅僅是問題的答案，更重要的是得到了吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

3、培育習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的同學(xué)書寫規(guī)范、端正，卷面干凈，看了賞心悅目;有的同學(xué)書寫歪歪扭扭，亂涂亂抹，這些與同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，老師應(yīng)重視同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，在日常教學(xué)中對同學(xué)的要求要從嚴(yán)從細(xì)。除了培育同學(xué)養(yǎng)成正確的書寫姿態(tài)和良好的書寫習(xí)慣外，還應(yīng)培育同學(xué)逐步養(yǎng)成擅長傾聽、大膽積極發(fā)言的好習(xí)慣，以及喜歡閱讀、樂于思索、勤于積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語文積累。語文教學(xué)在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時(shí)，還要積極向課外閱讀拓展，并充分利用教材及一些有關(guān)資料進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，將語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)變成同學(xué)搭建展示溝通的平臺，增加同學(xué)積累的廣度。此外，在生活中著重培育同學(xué)的觀測技能，并將自己觀測到的內(nèi)容形成語言運(yùn)用到習(xí)作中，適時(shí)鼓舞同學(xué)在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的材料和語言