歷史教師個人工作總結格式3篇歷史教師年度工作總結個人本學期在學校的安排下，本人擔當高三(1)~(6)整個年級六個班的歷史教學工作，共計課時12節，現將一學期來的工作總結如下：

一、政治思想方面：

在本學期，喜愛黨的教育事業，鉆研業務，團結同志，喜愛學生，師生關系融洽，出勤率高，完成教學任務。仔細學習黨的各項方針政策，結合學科特點，積極推動素養教育。

作為一名歷史教師，在教學實踐中，注意從本學科思想性政治性很強的特點動身，注意從高中學生更熱衷于從歷史與現實的聯系去探討問題的特點動身，充分發揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，每學期初制定歷史教學德育滲透規劃，發揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素養得到升華。

二、教學狀況：

由于多年沒有下到高一教學了，對高一學生學情的把握，著實費了一番工夫。針對職業教育擴招帶來的一般高中學生根底較差的特點，著重從扎扎實實地落實根底學問入手，并通過對詳細史實的講解，逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史大事、評價歷史人物的力量，幫忙學生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉變。

本期來，我在高一歷史教學中，為使學生在歷史學問的海洋里感受到探究與思索的樂趣，力圖發揮歷史學科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：

首先，仔細上好第一節課。以生動而布滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們，使他們熟悉到學好歷史能提高自身的人文素養，增加現代公民的使命感;同時也講明歷史學習的特點與方法，使學生感到歷史不是難記難背枯無味的`東西，只要有嚴謹的樂于思索與探究的精神，肯定能學好。上好第一節引導課，還能轉變學生初中時把歷史課當作副科來應付的心理，以積極熱忱的求知心理投入到學習中，推動教與學的互動良性循環。

其次，發揮各班科代表的作用，仔細抓好課前預算習。在學生預習這一環節上，根據學校教育處的要求，制定學案，規劃整篇課本學問，重新組合內容，指導學生制作預習提綱，鼓舞他們在學習中大膽質疑，積極思索。

一學期來，我所任教的6個班中，大多數學生都仔細做到了這一點，其中有高一(1)、(3)班科代表始終自覺地將每節課前提示學生預習時，完成學案，并提出的很多值得深思的問題記錄下來，要求教師參加爭論共同解決。課后，又催促學生完成課后練習。這樣既培育了學生自主學習和積極思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動。

第三，落實教學常規內容。在教學過程中，從教學方法到學習內容，我都始終堅持以學生為本，以培育學生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現代公民應具備的思想理念為準則。對教材中一些不符合新課程標準要求的內容，進展刪除;對一些需要補充的學問，堅決補充完整，講明講透。

我在講清高考解題要求后，鼓舞學生查找資料，向他們介紹一些史學界的討論成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和熟悉歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。

第四，在對學生進展健全人格培育和擴大他們的學問面的同時，我也重視對學生應試力量的培育。在教學過程中，我有意識地在每個重要的學問點上，教會學生從不同角度設置不同類型的題目，并要求學生在學習中也養成提出問題設置問題的習慣。

另外在每個單元完畢后，我都會指導學生理清歷史線索，依據教材的寫作思路把握史實與史實之間的規律聯系，用書面的形式將歷史學問構造整理出來，使學生在學習中重視學習方法的探究與總結。

通過一學期的教學，我感到的缺乏是學生學習歷史的主動性不夠。困惑是學生需要精彩的課堂與歷史學問的枯燥性的沖突;忠于課本要求與實際學習需要而補充學問的沖突;補充學問擴大課時與課時緊急的沖突。

這些教和學之間沖突需要在往后的歷史教學中切實解決的，同樣的，對我教學水平推動和提高，有較大的幫忙，也讓學生在教師的推動下，感受到學習歷史的樂趣和意義。

歷史教師個人工作總結格式2

本學年度的教學工作已根本完畢，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：

一、教學方面

本學期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難，比方，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些狀況，我在自我反思的同時，虛心向有閱歷的教師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生歷史學習的興趣，及合作溝通、自主探究、勇于創新的等力量。

二、紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領導、團結同事。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學生、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標準自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養和力量。

三、業務方面

新課程改革對教師業務力量要求的提高，本人在教學之余，還購置大量的專業書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年月》等，一方面提高自己的專業素養，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史學問和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生深厚的興趣。

四、缺乏方面

本學年度來看，工作中依舊存在些問題，比方說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對優生的輔導，為高考做好預備。

歷史教師個人工作總結格式3

本學期我擔當七年級三個班的歷史教學工作，由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

由于我是(153)班的班主任，所以上本班的課比擬輕松些，拘束。(155)班的同學比擬活潑些，喜愛回答下列問題，所以能在課堂上很好地協作教師。(154)班的同學相對于兩個班來說比擬寧靜，上課的熱忱比擬低，這樣就比擬難帶動起學習氣氛。在這個年級中，學生的學習根底幾乎沒有，且學習態度不夠端正，有的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少，課下所花時間又太少。

一、本學期實施的措施

1、做好充分的課前預備，仔細備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，在備課前，我將這些教材的內容認真地看一遍，去網上找一些與本課學問點比擬貼近又能結合實際引起學生興趣的內容細心的組織起來，參照教學大綱及教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又布滿樂趣。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法。

2、仔細批改作業。作業做到精簡精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我到書店買了本同步訓練試卷，并參閱教師備課教材上的課后練習。同時對學生的作業批改準時、仔細，并記錄學生的作業狀況。使學生做作業的同時穩固了本課所學學問。正確引導學生，急躁解答學生遇到的問題。

3、積極參與學校的教研活動，仔細聽課、評課，吸取其他有閱歷教師的教法，深入學習教學理論，聽課達10節以上。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克制自己的缺乏，改良自己的教學工作。

4、優化課堂教學，采納多種多樣的教法。如分析法、爭論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的力量，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

5、按質按量完成了本學期22課根底學問的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住根底點，講清了重大歷史大事，評析了重要歷史人物，使學生通過學習把握本學期的學問內容。

6、通過本學期的教學對學生進展了德育教育：通過對歷史文化、經濟和成就等的講授，激發學生愛國熱忱和民族驕傲感;教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的力量;進展了維護祖國統一、民族團結的教育;提高了學生思想覺悟。

7、每節課上新課前，利用5分鐘進展復習提問，這樣可以準時訂正和穩固所學學問。

二、缺乏之處及存在問題

學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大局部是憑興趣去學，不夠精細，有不少是被逼去學的。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有閱歷的教師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。

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