第頁共頁小班數學活動教案《對應排列相關聯的物體》教學目標：1.學習理解對應排列的含義和概念。2.能夠根據要求進行對應排列的操作。3.培養學生觀察、分析和解決問題的能力。教學準備：1.展示用的物體：如球、積木等。2.活動道具：比如格子紙、小卡片等。教學過程：Step1引入活動通過一組物體開始引入對應排列的概念。教師：同學們，今天我們要學習的是對應排列相關聯的物體。首先，我拿出一組球，你們觀察一下，這些球有什么共同特點？學生：都是圓的。教師：對，這些球都是圓的。現在，我把這些球放在桌子上，請你們觀察一下球的位置關系。學生：球的位置不同。教師：沒錯，球的位置不同。那么，如果我把這些球的位置按照一定的規則重新排列，你們覺得會有什么樣的變化？學生：球的位置會變。教師：很好！球的位置會變。這個過程就是對應排列。我們可以用字母或數字來表示球的位置。比如，我們可以把第一個球記為A，第二個球記為B，第三個球記為C，那么球的位置關系可以寫成ABC。Step2制定規則讓學生通過觀察給出對應排列的規則。教師：同學們，我再給你們一個任務。這次，我們用積木來進行對應排列。首先，我在黑板上寫下了A、B、C三個字母，表示三個積木。你們觀察一下，這三個積木之間是否有什么規律？學生：每個字母下面都有一個數字。教師：很好！每個字母下面都有一個數字。現在你們的任務是根據這個規律，在下面的格子里畫出相應的積木形狀。請你們動手嘗試一下。學生根據規律，在格子紙上畫出相應的積木形狀。教師：很好！大家的表現都很棒！你們觀察到了積木形狀和字母之間的對應關系。我們可以將這個對應關系寫成一個規則。規則1：字母A下面的數字表示A字母上面的積木的數量；規則2：字母B下面的數字表示B字母上面的積木的數量；規則3：字母C下面的數字表示C字母上面的積木的數量。Step3進一步探索通過給出一些具體的對應排列問題，讓學生進一步探索對應排列的規律。教師：現在，我們來進行一些對應排列的活動。首先，我給你們分發紙卡片。每個紙卡片上有一個字母，你們需要根據我給出的規則，把相應數量的積木放在每個字母上。請你們嘗試一下。學生根據教師給出的規則，把相應數量的積木放在紙卡片上的字母上。教師：很好！你們完成得很棒！看到這些對應排列，你們有什么發現？學生：每個字母下面的積木數量都不一樣。教師：沒錯！每個字母下面的積木數量都不一樣。這是因為不同字母之間存在著對應關系。通過對應排列，我們可以發現物體之間的某種關系。這對于我們觀察和分析問題是非常有幫助的。Step4總結讓學生通過總結，將活動中學到的知識整理歸納。教師：對應排列是一種可以通過字母或數字來表示物體位置關系的方式。通過對應排列，我們可以觀察和分析物體之間的某種關系。通過今天的學習，你們還有什么問題或發現嗎？學生：我們可以用其他符號來表示物體的位置關系嗎？教師：當然可以！對應排列可以用各種符號來表示，比如數字、字母、符號等。這取決于我們所面對的問題和情境。Step5拓展應用給學生一些類似的對應排列問題，讓他們在小組合作完成。教師：現在，我給你們分組，每個小組拿到一組物體和一張格子紙。你們需要根據我給出的規則，把物體在格子紙上進行對應排列。請你們動手嘗試一下。學生根據教師給出的規則，把物體在格子紙上進行對應排列。教師：非常棒！你們在小組里都完成得很好！接下來，每個小組選擇一組對應排列，并向全班進行展示和解釋。學生展示和解釋他們的對應排列。Step6總結回顧教師對本堂課的內容進行總結回顧。教師：在本堂課中，我們學習了對應排列的概念和規律。通過觀察物體之間的位置關系，我們可以發現它們之間的對應關系。對應排列為我們觀察、分析和解決問題提供了一種有效的方法和工具。希望你們可以在今后的學習和生活中多多運用對應排列的方法，發現更多有趣的規律和關系。Step7課后作業布置課后作業，進一步鞏固對應排列的學習。教師：作為課后作業，請你們根據我給出的規則，找到相應的物體進行對應排列。并寫下你們的觀察和發現。學生回家后完成作業，