資料整理【淘寶店鋪：向陽百分百】資料整理【淘寶店鋪：向陽百分百】專題24選題作文1.（2023·江西·統考中考真題）閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。湖水對青山說：“我給你照了一張相，不知你是否滿意？”“滿意，很滿意——”青山說，“謝謝你！還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗。我很喜歡這張合影。”題目一：記憶中，你一定也有喜歡的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美麗？是否還藏著難忘的故事？請以《合影》為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點，寫一篇議論性文章。自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。【范文】一：合影又到了畢業季。時間留不住的點滴美好，照片做了最忠實的記錄。翻開我的青春相冊，三年初中生活變成了一沓甜蜜回憶，而那一張張合影，最是讓我沉醉難忘。這一張，是我剛進初中時與林老師的合影。那時候的我，扎著兩個小辮子，臉上還有一絲羞怯，而林老師摟著我的肩膀，眼中含著暖意。我記得那是一節勞動課，林老師正帶著同學們在辦公室旁的花圃里除草，大家忙碌著，熱鬧著，而我，偏安一隅。因為成績和容貌，我不夠自信，性格也不開朗，班級存在感很低。我拔著草，撿拾著落葉，轉眼簸箕就滿了一半。耳朵里，傳來同學們歡快的笑聲。“小雅，你的勞動成果很豐碩呀！”突然，林老師走到了我身邊。我囁嚅著，卻不知該怎么接話。林老師看出了我的膽怯和尷尬，和我講起她小時候的故事。我不需要回答，卻也忍不住用眼神回應著林老師。勞動結束時，有人說想拍照，林老師便拿出了手機讓同學們自由發揮。當我內心正羨慕同學們的時候，林老師叫班長給我們來一張。后來，林老師把全部照片洗出來了，特意把這張合影送給了我。我還記得她在班上說：“我最喜歡和同學們拍照了。因為和你們在一起，我才如此美麗！”而我就是從那時起，逐漸讀懂了林老師的良苦用心，逐漸變得陽光起來……這一張，是初三元旦晚會時我和小綠的合影，我們倆靠著頭，比著心，笑得無比燦爛。小綠是從郊區轉過來的，剛開始和我讀初一時的性格很像。林老師特意讓我做她的同桌。我怎么會不知道林老師的用意呢？課后，我主動找小綠聊天，放學時我總是等她一起回家。小綠英語不好，我陪她一起背單詞、刷題。漸漸地，小綠向我打開了心扉，和同學們也開始熱絡起來。初三元旦晚會那天，小綠從家里帶來好多凍米糖，是她媽媽從老家帶來的。她給林老師和每位同學的手上都放了一塊，說特別感謝大家，讓她的心品嘗到了和凍米糖一樣的甜。就在那一刻，林老師舉起手機說要給我們拍張照，我們不約而同伸出了手，頭挨著頭，比了顆心，相視而笑……我一頁頁翻過去，一張張合影背后，一個個暖心的瞬間撲面而來。世界這么大，還是遇見了你。和你在一起，我才如此美麗……【范文】二：合作方能共贏有一游戲名為“山羊過獨木橋”，兩人從橋的兩端相對而行，相遇，對抗，最終一人落橋，另一人勝利。殊不知，世上仍存在另一種過橋方式：相遇，擁抱，轉身換位，用合作換取雙贏。世界那么大，人與人相遇實屬不易，何必非要爭個你死我活呢？在競爭中擁抱，以合作求共贏。沿著歷史巨輪輾過的印記追尋，追尋到那紛紛擾擾的戰國。刀光劍影，群雄爭霸，逐鹿中原。是什么使趙國在不斷的紛戰中占有一席之地？一切只因將相和。廉頗和藺相如和諧相處，武有廉頗，文有藺相如，二人相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強秦予國門之外。假使廉頗與藺相如為爭職位高低不斷沖突，那趙國內部定不能安定。國不安定，敵國的侵占是輕而易舉的，只怕趙國就會淪為歷史的一顆不起眼的塵埃了吧。正是由于兩人的合作，才贏得了趙國國泰民安的局面，而他們的美名，也能流傳至今。“滾滾長江東逝水”。歷史的浪花淘出了一個個英雄。西漢的鼎盛,與將才間的通力合作離不開關系。你看，張良善將將，韓信善將兵，二人配合，才有了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢王朝的統一興盛。若沒有他們二人的合作，任憑劉邦如何多智多謀，也是無法讓西楚霸王項羽敗于垓下，自刎烏江的，張良與韓信的擁抱與合作，不僅使他們建立了不朽的功業，更使歷史的星空中多了顆熠熠閃爍的王朝之星。硝煙彌漫，國之危亡，何人拯救？在那戰火四起的抗日年代，與共產黨放下內部紛爭，攜手合作，使抗日隊伍不斷壯大，終把日寇趕出國土。若是沒有兩黨的親密合作，那日寇的鐵騎定將中國國土全部踐踏，那我們又如何迎來新中國的成立，我們又怎么會有如今幸福安逸的生活？正是兩黨的合作，才為抗日的勝利奠定了基礎，使中國有實力傲立于世界之林。我們應明白，“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。在競爭中擁抱，以給作換取雙贏，去迎接美好的春天，才能開辟燦爛的未來。【解析】【詳解】題目一：本題考查全命題作文。第一：審題立意。題干要求以《合影》為題目，進行寫作。綜合材料可知，需要抓取關鍵詞“合影”“美麗”，順著這兩個詞，回望有關于合影前后的難忘故事，把故事敘寫出來，很適合使用“倒敘”寫法，如：“看著桌上那張合影，我陷入了沉思……”合影的主體，可以是人與人，如畢業照，如全家福等等。也可以是人與物，如與“枯樹上長成的嫩苗”“剛出生的小兔子”等等，符合“美好”意境都可以敘寫。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度，能夠給人以美的享受。第二：選材構思。題干要求寫一篇記敘文，那么需要從生活中入手，選擇典型深刻的材料進行寫作。首先應該明確合影是和誰的合影，在思考“我”和這個對象之間有哪些難忘的瞬間，進行敘寫即可。比如和爸爸的合影，讓我回想起那個意氣風發的年輕爸爸，曾為了一家人的生機早出晚歸，現已兩鬢白發，由此來表現父親的偉大。記敘文的主體內容其實就是“定格美好”，寫作時一定要把合影前后的故事敘寫清楚，把合影主體人（物）的音容笑貌寫生動，能表現出人物的性格和特征，尤其要把合影時人（物）的狀態描寫飽滿，寫出情感，突顯“美好”。題目二：本題考查材料作文。第一：審題立意。根據材料“和白云在一起，我是如此的美麗”可知，可深入闡述“攜手，可以更美好”的觀點，俗話說：“一枝獨秀不是春”“一燕不成夏”，在如今這個風云變幻的世界里，唯有攜手他人，才能成就更美好的自己。從“我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗”這句話入手分析，青山一直和白云在一起，從不懂得這份美好，人往往會迷失在自己自以為熟悉的認知里。父母的愛，老師的愛，身邊熟悉的一切，都是讓我們美好的元素，可是生活在其間，很多人是缺少認知的。也可以從湖水給青山拍照，喚醒青山對身邊美好的珍惜入手，闡述審視生活的重要性等等。第二：選材構思。本題要求寫一篇議論文，首先應確定文章的觀點，比如：攜手，可以更美好；合作方能共贏等。在根據文章觀點選擇合適的論據進行論證，比如，廉頗和藺相如的和諧相處，互相配合，才能救趙國于水深火熱之中，才能拒強秦于國門之外。孫劉兩家在曹軍大兵壓境的情況下選擇結為聯盟，不僅贏得了赤壁之戰的勝利，而且逐步形成了三足鼎立的格局。要學會從古今中外的史詩中去尋找合適的論據，綜合運用多種論證方法對觀點進行論述，確保觀點的準確嚴密。2.（2023·山西·統考中考真題）按要求寫作。今年春節期間一部電影、一首宋詞、一個詞牌名，令不少國人蕩氣回腸，那就是《滿江紅》。意蘊悠遠的詞牌名，是中國文學寶庫中的璀璨珍珠。即使不談詞調，不言平仄，僅其字面義也別具美感，引人遐思。“少年游”或許是一次意氣風發的游歷；“相見歡”可能是一場意料之外的相逢；“定風波”的背后需要多大的努力、何等的智慧……你嘗試過用詞牌名做題目寫作的體驗嗎？請從以下的詞牌名中，任選一個為題目，寫一篇不少于600字的作文。題目一：相見歡題目二：定風波題目三：少年游寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規范，卷面整潔。【范文】少年游歲月如歌，唯有我，始終靜默如初。——題記步于紅塵陌上，感受春風拂曉；小憩于星空之下，追尋夢的方向。我是一個行走在蒼茫大地的少年，心中懷著對理想未來的期望，開始了自己一段意氣風發的游歷……我曾踏月而來，只為尋得答案……我曾為落紅，悄然綻放，卻又匆匆離去，還未來得及感受生的美好，就已體驗到亡的殘酷。來世，我為蝶，穿梭于滿地落英之中，原來，這就叫做落紅非無情，人間有真意。我為少年，未能及生，何能及亡。“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”，我不奢望做星空中那顆最璀璨的明星，但求能成為一顆能發光的星，只需穩妥的出眾。少年游于夢中，這是蝴蝶之夢，“圣人不死，大盜不止”，莊子之言，否定一切事物質的差別，什么大小、壽夭、生死、是非、善惡、得失、榮辱，都是一樣的。在少年游于夢中之時，便慢慢摸索到答案。少年游于心中，這是無為之心，“處無為之事，行無言之教”，老子之言，對后世治國安邦影響很大。如唐初推行“垂拱而治”，出現“貞觀之治”；明初力推“休養生息”政策，出現了“仁宣之治”……在少年游于心中之時，答案慢慢浮現在眼前。少年游于學中，這是有志之學，“為中華之崛起而讀書”，周總理之言，不僅是對以愛國主義為核心的民族精神的傳承和升華，也是對以共產主義為核心的時代精神的體現和拓展，是激勵人們奮發努力、不斷進取的強大動力。在少年游于學中之時，答案慢慢明朗了。少年當自強，少年當有志，少年當游于夢，游于心，游于學……【解析】【詳解】本題考查全命題作文。首先，審題立意。題干要求從《相見歡》、《定風波》、《少年游》這三個題目中任選一個寫作一篇文章。結合材料“‘少年游’或許是一次意氣風發的游歷；‘相見歡’可能是一場意料之外的相逢；‘定風波’的背后需要多大的努力、何等的智慧……”若選擇寫《相見歡》，從“相見”和“歡”兩個詞來理解，“相見”的可以是久別重逢的親人、朋友、老師，也可以是一件物品，這件物品寓意深刻，自己收拾物品時無意中找到了它，也可以是與課本歷史中的名人相遇，“歡”是一種心理狀態，表現自己的喜悅，激動，開心；若選擇寫《少年游》，從“少年”“游”兩個詞來理解，少年是一種年齡，也是一種心態，它蘊含著生機活力、昂揚向上，“游”既可以是一次現實的游覽經歷，也可以比喻經歷生活中的磨煉、在知識海洋的游覽，或是暢想自己在歷史中的游覽……將自己的思路擴展開來，這樣立意才會與眾不同；若選擇寫《定風波》，要從“定”和“風波”兩個詞進行理解，“定”是平定，解決的意思，“風波”可以是學習生活中遇到的一場困難和波折，表現自己在這場風波中鍛煉自己的能力，磨煉自己的心性。總之，內容上要積極向上，情感上要充滿正能量。其次，構思選材。《相見歡》和《定風波》適合寫作記敘文，《少年游》適合寫作或抒情散文。若選擇寫《相見歡》，可以講題目擴展開來，誰在什么時間，什么地方，遇見了什么，為什么感到歡喜來打開思路，比如我在收拾屋子時，偶然發現了一把扇子，記憶一下子將自己帶到了小時候，可以回想奶奶用這把扇子在夏夜給自己扇風，祖孫兩人在屋外納涼，奶奶為自己講故事，表現對奶奶的懷念之情；《定風波》則適合寫作一件完整的事件，按照記敘文的六要素，按照時間、地點、人物、起因、經過、結果，講一件事講述完整，注意詳略得當，重點突出，可適當埋下伏筆，比如學校舉行運動會，老師要求我代表班級參加長跑比賽，我雖然很不情愿，可是也不想讓同學小看我，于是賽前努力訓練，不斷暗示自己一定能行，再加上老師和同學的鼓勵，我的成績不斷取得起色，最終我終于取得了優異的成績，注意過程中要加入動作描寫、心理描寫，結尾可用上抒情議論點明主旨。《少年游》則適合寫自己或者和朋友一起去外出游玩，想象一下，一群少年，在明媚的春日下，來到小溪旁，聽到耳畔的鳥語，迎面是溫柔的春風，看到的是一派生機勃勃的景象，感悟到生命的美好和昂揚向上。要以小見大，注意細節描寫，描寫景物的表現手法如正側面相結合、動靜結合、比喻擬人等修辭，語言要有文采，吸引讀者興趣。3.（2023·吉林·統考中考真題）從下面兩個文題中任選一題作文。題一：按要求作文畢業在即，學校準備編輯一本作品集，記錄學生們深藏于心底的感動，紀念熠熠生輝的時光，感受歲月的深情與溫度。請你以“感動盈懷歲月暖”為題，為作品集寫一篇文章。要求：（1）有創意地表達真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規范、整潔。（5）文中不得出現考生姓名以及畢業學名。【范文】感動盈懷歲月暖感動似清泉一波，滋潤彼此心田；感動似白云一朵，裝點人生天空；感動似磐石一尊，在你我心間，亙古不變！那道蘊含著我感動得藍色紙鶴，讓我感動盈懷，歲月暖！隨著春天而來的，是那充滿壓力的月考，如一座重山壓住我們。每個人都挑上了重擔——復習。您用您的手臂如靈燕般，為我們撐起一片天空，給予我們信心。那是我們正要進入考場，您匆匆地站于講桌前，自袋中取出正好四十只千紙鶴。“孩子們，只要你們努力，不論成功與否，你們都是最棒的！”一邊說一邊手掌一抬，千紙鶴落于手掌之中。通體藍色，雙翼張起，作振翅高飛狀。老師臉上掛著恬靜，慈祥的微笑。陽光如一個淘氣的娃娃自窗欞，好奇地望著千紙鶴。小巧的千紙鶴更顯得熠熠生輝。三步并兩步，拿起那只屬于我的千紙鶴，老師那淡雅的字跡躺于千紙鶴之下。“快看千紙鶴下有字！”一位同學驚呼道。每個人的鼓勵方式各不相同，唯一相同的是那一份無私的愛。那淡雅的墨跡中不禁是字，更是一份信任和一份鼓勵。視線模糊，循著那份墨跡，不禁想到老師坐于燈下，用極為生硬的手法疊著一只只的千紙鶴，手指律動著，一折，兩對，三拉。一只藍色的千紙鶴傲然立于掌心，執筆，“如果人生的旅途上沒有障礙，人還有什么可做的呢？”落筆，唇角上揚，勾勒出一個滿意的微笑。“鈴鈴……”懷著滿滿的自信進入考場，光陰如露，日景如飛。時光就這樣過去了，過去了。“不做了。”我被一道難題卡住，打開文具盒，正準備放筆，忽見那藍色的千紙鶴用一種信任與鼓勵的目光注視著。對，困難要勇于面對。提筆，“沙沙……”書寫聲再次響起。看筆在指間如靈兔跳躍跳動，在紙上譜寫一曲動人的樂章。老師，您就是那只縈藍的千紙鶴，用翅膀守護著我們，避風雨，擋雪霜。陽光撒于我們身上，不禁感動于心，熱淚盈眶。千紙鶴還在慈祥注視著我。出考場，她倚立于考場前，用詢問的目光注視了我一眼，我重重點頭，她眸光里帶著驚喜。千紙鶴鳴叫著，將信任與鼓勵賜予我，那是她無私的愛!千紙鶴鳴叫著，我也成了一只千紙鶴，在天空中翱翔……讓我們以自我為中心，感動為半徑，畫無限擴張的圓，將世界包圍。愿我們，感動盈懷歲月暖！【解析】【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意。根據題目“感動盈懷歲月暖”可知，關鍵詞是“感動”。什么是感動？感動就是受外界事物的影響而激動。“盈懷”表明“感動”的程度很深；“歲月暖”，表明此“感動”的意義很大。根據“畢業在即，學校準備編輯一本作品集，記錄學生們深藏于心底的感動，紀念熠熠生輝的時光，感受歲月的深情與溫度”可知，寫作內容關于“畢業”，關于“學校”。所以，本文“感動”的來源可以是老師，表達對老師的感激；也可以是同學，表達對友誼的珍視；也可以是學校，表達對學校的認可、感激等。二、選材構思。本文可以寫“老師”帶來的“感動”，可以寫自己在演講比賽時，非常地緊張，甚至一度懷疑自己，想要放棄比賽時，老師溫柔的語言，鼓勵的眼神，讓我重拾信心，鼓起勇氣，贏得比賽。老師對我的信任，讓我感動，也讓我收獲信心；也可以寫，一次自己因為貪玩，作為語文課代表的我竟然沒有完成語文家庭作業，但老師沒有當眾點我的名字，而是私下讓我把作業補完，極大的保護了我的自尊心，從那之后，我再也沒有發生過類似的事情。老師保護我的自尊心，讓我感動，也督促了我一生。也可以寫“同學或朋友”帶給我的“感動”。如，一次生病，錯過了一周的學業。同桌知道我的情況，每天放學，都到醫院來給我講授老師當天講授的知識，儼然“小老師”的他，讓我感動等。寫作時，可通過景物描寫、事件敘述來寄托自己的喜怒哀樂，可運用細節描寫和渲染等藝術手法，這樣能更好地抒發情感。題二：閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。學者聞一多在一個個四方竹紙本上寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。他目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，無聲無聞，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。科學家錢學森的研究手記里，記錄著他取得的每一項成果，包括如何反復推導公式，如何多次演算數據……一篇薄薄十頁紙的論文，手稿卻有800多頁。那一頁頁手稿上，中文、英文、大字、小字、算式、圖標，他都寫得一絲不茍。要求：（1）有創意地表達真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規范、整潔。（5）文中不得出現考生姓名以及畢業學名。【范文】勤鉆研，助成功勤者，不惰也；惰者則萬事無成。翻開成功者的成長歷史，哪一頁沒有寫下“勤鉆研”三字？回顧成功者走過的歷程，哪一步沒有留下“勤鉆研”的汗水？古今中外，概莫能外。司馬遷的《史記》之所以成為史家之“絕唱”，不就是因為他勤于鉆研，那浙江禹穴前留有他的足跡，萬里長城有過他的身影，淚羅江畔響起過他的沉吟？我國京劇大師蓋叫天，勤于鉆研，為了更好地表現武松的英姿，把削尖的竹筷子綁在腿的關節處，練習直腿走；用火柴桿撐著眼皮練睜圓眼睛，一遍、十遍、百遍……人們終于在舞臺上看到了“活武松”。魯迅先生一生勤于鉆研，永不息戰，成為中國新文化運動的旗手。他嬉笑怒罵，皆成文章；他博覽群書，多識善思。當別人稱他為“天才”時，他卻說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫用在了工作上。”由于他珍惜分分秒秒的時間，以“黃牛精神”在文藝的土地上筆耕不輟，像春蠶那樣生命不息，吐絲不止，故能成為20世紀偉大的革命家、文學家和思想家。大物理學家牛頓，從小就對生活中的許多物理問題感興趣。在劍橋大學學習期間，他更刻苦鉆研，一絲不茍。一次，他在實驗室里做實驗，忽然覺得肚子有些餓，便想煮雞蛋吃。他把“雞蛋”放入鍋中后，繼續實驗。過了一段時間，他猛然想起煮著的雞蛋，當掀開鍋蓋時，嚇了一跳。原來鍋里竟“躺”著他的懷表，而手里握的卻是雞蛋！正是由于他的勤于鉆研精神，牛頓才成為經典物理學的奠基人。司馬遷的寫作“天才”，蓋叫天的表演“天才”，魯迅的文學“天才”，牛頓的物理“天才”，以及所有成功者的“天才”都在證明：沒有勤奮鉆研這個偉大的母親，成功這個驕子是絕不會出世的。當代的許多青年是有理想的，這一點固然很好。但成功往往起于勤奮的鉆研與實踐。有些人在實踐時常這樣想：“算了吧！明天再做，何必珍惜這點時間呢！”這些人忘了，明天的后面還是明天！“朝看東流水，暮看日西墜”必然是要“萬事成蹼蹌”，老大徒傷悲的！只想成功，而不愿奮斗，盼望收成，而又不舍得耕耘。這樣的理想只能是海市蜃樓、空中樓閣。沒有勤奮鉆研的人生只能是一條從零到零的虛線！對于成功的金字塔，他們只能望洋興嘆！勤奮鉆研是通向成功金字塔的階梯，是走向事業王國的成功之路！【解析】本題考查材料作文。一、審題立意。根據材料“學者聞一多在一個個四方竹紙本上寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。他目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，無聲無聞，凝結而成《唐詩雜論》的碩果”可知，聞一多先生勤于鉆研，勤奮刻苦，一絲不茍，才有豐碩的成果；根據“科學家錢學森的研究手記里，記錄著他取得的每一項成果，包括如何反復推導公式，如何多次演算數據……一篇薄薄十頁紙的論文，手稿卻有800多頁。那一頁頁手稿上，中文、英文、大字、小字、算式、圖標，他都寫得一絲不茍”可知，科學家錢學森的研究，是經過反復推導、演算等勤奮刻苦的研究，取得豐碩的成果。由此可提煉出關鍵詞“勤奮研究”“刻苦鉆研”等。二、選材構思。可以結合自己學習、生活的經歷來寫。如寫自己“勤于鉆研，學習《詩經》”的事。在一次聽講會上，老師講述了“關關雎鳩，在河之洲”的美妙。我對《詩經》充滿了興趣。之后買了《詩經》的書，但有很多知識點不懂，就買了很多關于《詩經》的注解等相關書籍，邊讀邊做筆記，不懂的也用紅色筆標注出來，一有時間就去向老師請教。后來，在學生交流時，我對《詩經》的理解分享，贏得了老師和同學們的贊賞。也可以列舉古今名人刻苦鉆研的示例。如，董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個花園，但他專心致志讀書學習，三年時間沒有進園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學問，使他成為西漢著名的思想家。如，范仲淹幼年去應天府的南都學舍讀書。他白天、深夜都認真讀書。五年中，竟然沒有曾經脫去衣服上床睡覺。有時夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。范仲淹常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了六經的主旨，后來又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。如，玄獎是唐代一位高僧，為了求取佛經原文，玄奘從貞觀三年八月離開長安，萬里跋涉，西行取經，終于到達印度，歷時十七年，著有《大唐西域記》，為佛教和人類進步、世界文明作出了偉大的貢獻等。寫作時，可通過景物描寫、事件敘述來寄托自己的喜怒哀樂，可運用細節描寫和渲染等藝術手法，這樣能更好地抒發情感。寫議論文時，注意表達清楚自己的觀點，并運用合適的論據，論述要有理有據。4.（2023·河南·統考中考真題）閱讀下面材料，任選一題作文。每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/還有許多我實在喊不出它們的名字/只知道它們都是野花，裝扮山野最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開著……（1）請以“喊出________的名字”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）上面的小詩耐人尋味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我們是小花，也能在山坡上盡情開著……它能引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【范文】一：喊出祖國的名字泱泱中華，浩浩華夏，立于東方的祖國，是永遠的驕傲！——題記聽，時代的脈搏在高鳴，祖國的血脈在奔涌；看，時代的藍圖正徐徐鋪展，燦爛的畫卷正點滴浮現。在這個前所未有的新時代，總有幾件事讓你心潮澎湃，大聲喊出祖國的名字。今年5月，我第一次與C919的模型相遇。那是一次盛大的展會，我心懷好奇地踏入會場，一進去就被熱烈的氣氛撞了個滿懷。洋溢在人們的臉上的滿是自豪，鋪設在會場里的都是國之重器。正當我為這氣氛而醺醺然時，一架飛機模型吸住了我的視線——多么雄壯啊。它像飛鳥，卻又多出了一份鋼鐵的厚重，又像神龍，卻又平添了一絲的靈動。流暢的線條有如仙娥的衣袂，利落的造型好似冷肅的刀鋒。我欣賞著模型的美感，暗自琢磨：這大概就是C919吧。“這就是中國的國產大飛機C919！”講解員厚實的聲音適時傳來，肯定了我的猜測，“它是中國按照國際民航規章……”伴隨著娓娓道來的講解，C919逐漸在我心里鮮活起來。它是工業皇冠上的明珠，也是大國國力的信標，凝結了無數航空人的心血，包含著十億中華兒女的祈愿。它是一座里程碑，是對造不出大飛機的歷史的瀟灑告別，把中國航空工業推向了世界舞臺，這不只是一個工業成就，更是偉大的祖國走向世界舞臺中央的重重一步，令每一個中華兒女倍感自豪。此時再看C919，它早已不是一個普通的飛機模型，恍惚中，它仿佛成了一只騰飛的神鳥，載著我們親愛的祖國扶搖而上，奔向中華民族偉大復興的光明前景。我不禁大聲地喊出了祖國的名字——中國！【范文】二：每朵花都有盛開的理由一沙一世界，一葉一菩提。在這蕓蕓眾生、茫茫人海中，我似一粒浮沉，飄渺在風塵中。但我并不哀嘆生命的渺小，因為我知道我也是一朵花，一朵嬌艷的、全世界只有一朵的盛開的花。即使我渺小，但我不卑微，我有向世界展示我火熱的激情、炫麗的色彩、盛開在陽光下的理由！藍天下不只都是大樹，茵茵綠坪上也充滿生機；深夜星空，不只有皎月，散落周圍萬千星星也點綴在夜空。忙忙碌碌的塵世中，有受人關注的明星，有博聞廣學的業界泰斗，我們向他們致敬，送上羨慕的眼光。但我們同樣也有為自己鼓掌的理由，因為我們有高尚的精神！2022年殘奧會上，一名名身體殘疾的運動員在拼搏奮斗，迸發他們的青春，超越他們的極限，咬緊牙關，努力向前！他們用堅持和頑強獲得人們的贊揚與欽佩。他們雖然是經過風雨摧殘的花朵，但他們用意志在天地間綻放，散發著剛強的香味。她是千千萬萬花朵中的一朵，并不吸引人的注意，但她卻是花海中最高尚的一朵。劉麗，這個最美麗的姐姐。家境貧寒的她輟學打工，在自己的努力工作下一邊要支撐家庭、照顧弟妹，一邊還要幫助37位貧困學生。她默默無聞，用愛心來滋養她的弟弟妹妹；她偉大高尚，用奉獻來詮釋人間的真愛。我們平凡，但我們并不平庸；我們渺小，但我們卻不卑微。人寄托在天地之間，精神是最有力的支柱。總以為幸福應該給予那些更優秀的人，其實不然，因為我們自己就很優秀，我們盛開在天地間，綻放著自己獨特的色彩。我們是花兒，青春靚麗，充滿朝氣，給周圍一個生機活力的氛圍。我們是花兒，在風雨中百折不撓，迎難而上，用勇氣和信心戰勝困難。我們是花朵，寄托著明天的希望，飽滿的種子是我們將來建設祖國的力量，是回報親人的見證。我們是千千萬萬的花兒，聚集成花海，奉獻著我們各自的力量，給天空映一張笑臉，給大地繪一幅生機盎然的圖景。我們，是正直青年的一代；我們，被賦予建設發展使命的一代；我們，是努力向前、積極奮斗的一代！我們要用奉獻的激情，在這人海中綻放高尚的精神，散發美好的品質。有精神和靈魂，我們坦然盛開。每一朵花蕾都有盛開的理由，它承載精神與理想。每一朵花兒都有盛開的理由，因為只要盛開，就是最美麗的。【解析】【詳解】（1）此題考查半命題作文。一、審題立意：此題是半命題作文，要求以“喊出________的名字”為題目，寫一篇記敘文。“名字”用于代表一個人、一個事物、或一個群體，意味著不同和獨特，當一個名字被“喊出”時，說明他有被追隨和宣傳的價值。橫線上可以填人名、地名、物名等。填人名既可以寫自己或身邊某個具體的人，也可以寫有某種精神和品質的一個群體。如自己、父母、朋友、對手、老師，醫護工作者、消防戰士、環衛工人等；寫地名可以是自己的家鄉或去過的某個景點。如故鄉、海南島、西雙版納等；寫物名可以是自然界中的花鳥蟲魚、風露霜雪。如苔花、老棗樹、風、雨、小草等；還可以是抽象的名字，比如堅持、自信、拼搏等。通過寫作，展示個人成長歷程，贊美人間真情，抒發審美感悟等。二、構思選材：此題要求寫成記敘文，我們可以從生活中選材，切入點要小，選取親身經歷的、感受深刻的場景，敘述具體的事件，運用恰當的描寫方法，注意詳略安排和流暢的語言表達。例如寫“喊出我的名字”，要把“為什么要喊出這個名字”寫清楚，也要描寫動人的情景，把“如何喊出這個名字”寫細致。同時還要抒發真實的感情，他的“喊”給我帶來的是鼓勵還是自信，是難忘還是感動，要把“喊出這個名字背后的感受”寫充分。（2）此題考查材料作文。一、審題立意：“即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我們是小花，也能在山坡上盡情開著……”告訴我們，自信地活著就是一道美麗的顏色；平凡也能通過努力變得不平庸；人皆平凡，但可以憑借堅定的信心創造不凡；在平凡生活中如何正確認識平凡與不凡，以堅定的信心走向不凡；在追尋不平凡的過程中如何直面、理解平凡，堅定信心，走向不凡。據此可擬題為：“微小生命也有過人之處”“平凡與偉大”“英雄來自平凡人”“平凡不是平庸”“生如苔花，綻似牡丹”等。通過寫作，引發對現實生活的思考，從而樹立正確的人生觀、價值觀。二、構思選材：此題要求寫簡單的議論文。寫議論文時觀點要明確，論據要充實豐富，論證要合理。寫作時要緊扣材料，開頭提出論點；中間用三個并列式的分論點或遞進式論點，如三個好處、三個做法等，結尾要重申論點。可運用“提出問題——分析問題——解決問題”思路，采用恰當的論據和論證方法行文。談及平凡人物，要從“小人物”做切口，大家都熟知的名人事跡盡量不要寫。比如清掃道路的環衛工人、默默無聞傳承技藝的手工藝人、在自己的崗位堅守的社區人員，他們沒有做過轟轟烈烈的事跡，卻憑自身之力為社會做出貢獻。在舉人物的實例時，盡量更精準地描述，切忌“某環衛工人”“某卡車司機”等模糊不明的稱呼，而是要說出人物的姓名，且為真實事跡。也可以從反面切入：不是兩手一攤的不作為。這里可以舉出反面事例，引入一些人物例子使論證更加有邏輯。或者通過對比論證，突出從小事做起、從我做起，讓平凡的生命變得不平凡的重大意義。5.（2022·北京·統考中考真題）從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。題一：運動賽場上，求學生涯中，每一項新紀錄的誕生，都是對自己的突破與超越。個人的生命歷程里，人類的歷史進程中，每一次創造新紀錄，都翻開了發展和進步的新篇章。創造新紀錄，一直是我們人類共同的夢想與追求。以“我創造了新紀錄”為題作文。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。【范文】我創造了新紀錄人，是需要不斷進步的。創造新紀錄的過程便是不斷成長的過程，甜美而又痛苦。“加油！加油！”我睜開眼，耳邊充斥著嘈雜的音樂聲和同學們的吶喊助威聲。頭……好暈，我搖了搖腦袋，雙腿像灌鉛似地隱隱發痛，喊聲，樂聲，風聲，都漸漸離我遠去。忽然，在眼前的一片虛空間，我看到了一個瘦弱的小女孩。那個孩子穿著臟兮兮的小學校服，孤獨地蹲在嘈雜的人群中，滿臉羨慕地望著操場上意氣風發的運動員。那種表情，那種樣貌，那種從身上散發出的失落感……怎么這么熟悉呢？啊，我想起來了，那是小學時期的我。小學六年，我只是運動場上的觀眾，從未真正踏上跑道，從未驕傲地沖過紅線，從未得到屬于自己的號碼牌。一切有關運動員的商議都與我無關，仿佛隔了萬水千山般遙遠。六年默默無聞的觀眾，是我童年最大的遺憾。突然，鏡頭跳轉，我在綠茵操場的晨曦微光中，看到了另一個女孩。那個孩子穿著運動服，在跑道上正在奮力追趕著前面的運動員，她的表情專注得可怕，眼神中仿佛燃著一團火……啊，我想起來了，那是初一時的我，那時的我在替補一名運動員上場跑1500米。那時的我既驚喜又忐忑，從未想過我能完成小學時代的夢想，但我又擔心自己的能力太弱，會影響班級的成績。于是，在那場比賽中，我拼盡了全力，最終，我拿到了名次。那次的經歷，是我今生最英勇的回憶。陽光，突然劃破了黑暗，刺痛了我的眼睛。我看到了飄揚的彩旗，我聽到了歡呼的吶喊，我意識到自己已經成了一名正式的運動員，真正站在1500米的比賽跑道上。額頭的汗水流進了眼睛里，頓時澀澀的刺痛，但我的腳步卻并沒有因此而慢下來。我使勁眨了一下眼，汗水和著淚水一起順著臉頰流下來。是的，第二次的1500米的一次刷新，是不同于去年的輝煌。再見了，場上孤獨的小觀眾，再見了，初入賽場的候補新人，我將迎接全新的、勇猛的自己。痛苦和疲憊在那一瞬間全部消失，跑吧，去迎接勝利，跑吧，去歡呼雀躍，跑吧，去創造屬于自己的新紀錄……丑小鴨只有不斷地蛻變才能變成白天鵝。再見了，曾經身為丑小鴨的我，要創造更多的新紀錄。【解析】本題考查命題作文寫作能力。1.審題立意。“我創造了新紀錄”，關鍵詞“新紀錄”指取得前所未有的好成績，“我”限制了要以第一人稱來寫作。“新紀錄”可以是運動場上創造的，可以是考場上創造的，這都是具體的準確的好成績。“新紀錄”也可以取其比喻義，比喻突破舊的而創造出新的。要突破舊的，就要認識到自己的不足，產生改變的念頭，并且用實際行動去改變去創造新的，要有一個新舊對比，既要有對過去的不足的認識，又要有積極的行動，并且還要有對新面貌的描繪。“新紀錄”不容易，要有對舊狀態的斷然醒悟，還要掙開舊狀態的努力。文章的立意，可以是通過敘述，反映現實中自己不斷取得進步的過程；也可以是想象中的，寫自己在未來的運動或科技競技場上，突破了自我或他人的已有成績。2.構思選材。文體適合寫記敘文，以第一人稱來寫對自己的不斷戰勝，寫成時間推進的片段式記敘文，如成長的過程就是一個不斷刷新自我的過程，幼年時體弱的我每天去打籃球，上三年級時體檢，被醫生評為“體質好”，五年級時迷上游泳健兒的水上英姿，從克服恐水開始，到初一時能進行各種花式游泳；學習上由初一時的中下游水平，到不斷地進步，現在已經能列入班級前五步的過程。如果寫想象作文，可寫在未來的某個競技項目上超越了自己，或超越了所有人，創造了新紀錄的過程，因情節出新較強，所以應在細節描寫和語言表達上下功夫，才能獲得高分。題二：作家史鐵生的《那個星期天》，記述了自己小時候一個星期天的經歷，表達了真實的情感體驗。在你的記憶中是否有一個星期天，發生過特別的事情，遇見過特殊的風景，獲得了別樣的體驗？在你的想象中是否有一個星期天，經歷一場奇遇，解開一個謎團，見證一個奇跡？以“那個星期天”為題作文。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。【范文】那個星期天我最難忘的是給媽媽打工的那個星期天。星期六晚上，全家人就商量著星期天怎樣安排。爸爸說讓我在星期天給媽媽打一天工，順便也讓我學學做家務。我高興極了。一舉三得嘛！一是可以體驗一下當打工仔的滋味；二是可以學做一些家務；三是以后買玩具的零花錢就是自己“掙”的啦！媽媽講，打工是以件計酬，做一件事計一次工錢。所以規定的項目較多，有拖地、洗碗、洗菜、洗衣服、買東西、大掃除等。工錢根據項目的難易度來定，如果不合格要倒扣工錢，要么重新干。唉！對我來說，這是多么“殘酷”呀！在這些活兒里，最難干工錢又最多的是大掃除了。盡管平時沒少看見媽媽做這件事，但我自己做起來才能真正體會到其中的滋味。擦洗瓷片是我第一次接觸到的活兒。我兌好了皂液，一會兒就把四壁的污漬、銹斑擦洗凈了。但當清洗廚房的瓷片時，真讓人頭疼。廚房的東西太多了，而且那些東西上面都有一層又黃又黏的油垢，清洗時還必須挪開所有的東西。于是我開始先搬東西，鍋、碗、瓢、盆……小小的廚房一會兒就被我折騰得“水泄不通”了。還沒開始擦，我就已經累得直喘粗氣。休息一會兒吧？不行！媽媽還規定了時間。這會兒我可真正體會到了打工掙錢的滋味了。我喘了口氣，趕緊拿起尼龍擦，蘸著皂液干起來。廚房上半部的瓷片上凈是油垢，每一片都要使勁擦干凈，特別是掛鍋的地方與瓷片接縫處，還要用肥皂直接打上去擦才行。麻煩似乎不止這些，廚房地面沒水漏子，墻面上肥皂污水不易沖洗。我只好用濕布多擦幾遍，再用干布擦一遍。墻面瓷片擦干凈后，我又耐心地擦洗廚具。經過一個多小時的奮戰，我終于取得了最后勝利。媽媽驗收我的工作時，一方面表揚我干得好，鼓勵我繼續“打工”，另一方面教育我勞動的光榮和掙錢的不容易。從此以后，我再也不亂花零花錢了，我還辦了一個儲蓄存折呢。我愿意繼續給媽媽當“打工仔”，長大后我還要到外面去“闖一闖”。那個星期天，是我過得最有意義的一個休息日。【解析】這是一道命題作文。1.審題立意。這是一個很普通的作文題目，看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大。“那個星期天”，題目只給出了時間，因此可自由發揮的空間非常大，根據寫作提示，可寫實，在尋個星期天里你發生過特別的事情，遇見過特殊的風景，獲得了別樣的體驗；可想象，在那個星期天里，你經歷一場奇遇，解開一個謎團，見證一個奇跡等。“那個星期天”之所以難忘，是因為那天對于你有特別的意義和感受，如：令人興奮、感到傷心、非常愉快等。內容可以寫一件或者幾件星期天發生的故事，可以敘事，小寫家庭小事，友情故事，大可以寫社會變遷，疫情防控，愛心捐助；可以寫人，熟悉的，陌生的，邂逅的，再遇的；也可以敘事寫景，寫某個季節出游賞景，途中見聞等。還可以發揮想象，寫一篇類似科幻的想象作文。2.構思選材。文體適合寫記敘文。可以寫人，也可以寫事、也可以寫景抒情，只要將時間與“星期天”關聯即可。選材方面，中心內容放在“星期天”背景之中，主題思想應放在“意義重大的一天”，即“這一天”對你的影響與啟示。諸如聽某報告大家很激動的談論和體會，去做社會調查，去參加志愿者活動，在家庭遷進新居的那個星期天，或者去跟老師告別聽到老師的諄諄教導等等。“那個星期天”會讓我們的生命更加豐富。如果寫想象作文，要主題鮮明，有一定的現實基礎，反映社會和科學的發展，不能漫無邊際地編造。形式上可以創新。如果寫事，可采用加小題目或者分鏡頭的形式，寫幾件事情或者一件事情的幾個階段，這樣寫會給人耳目一新的感覺；如果寫人，要著重寫出人物的精神品質；如果寫景，可以以游蹤為線索，寫出景物的特征，人物的感受。6.（2022·海南·統考中考真題）閱讀下面材料，按要求作文。“七一勛章”獲得者張桂梅老師在《致年輕人的一封信》中寫道：“孩子們，你們每個人都需要有一個人生大目標，去幫助你們走過那些痛苦的、堅持不下去的時刻。但大目標就像一座高山，需要長久地攀登。你們還需要找到一條上山的路，在每天的日常里完成一個個具體的小目標，一步步扎實地往上爬。爬著爬著，或許就走過了那一段黑暗的路，撥云見日。”今年“五四”青年節到來之際，諾貝爾文學獎獲得者莫言也給全國青年朋友們寫了一封特別的信《不被大風吹倒》。在信中，莫言分享了在艱難時刻給他帶來力量的兩個故事，其中一個是，爺爺帶著他與狂風對峙并最終戰勝狂風的經歷。他勉勵大家：“一個人可以被生活打敗，但不能被生活打倒。道阻且長，行則將至。”閱讀以上材料，你有哪些認識和感悟?請任選一題作文。（1）根據以上材料，自選角度和立意，擬寫題目，寫一篇記敘文或議論文。（2）給你的學弟學妹或親朋好友寫一封信，分享閱讀以上材料的心得體會。（3）作家莫言在信中分享爺爺帶著他與狂風對峙并最終戰勝狂風的故事時，寫道：“小時候，我跟爺爺去荒草灘里割草，歸程時天象詭異，一根旋轉著的黑色圓柱（龍卷風）向我們逼過來，并且伴著沉悶如雷鳴的呼隆聲。”這期間會發生什么事，具體情景又是怎樣的？請你發揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個人信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。【范文】一永不放棄每當我遭遇挫折，欲哭無淚；每當我站在絕望的邊緣，搖搖欲墜；每當我在追逐夢想的路上，跌跌撞撞。我都拍拍胸脯告訴自己：“永不放棄”。——題記那是我對愛好的堅持“這遍不行，再來一遍！”老師瞪著我。我擦去臉頰的汗，眼睛死死盯住琴譜，想把每個音符每個節奏都吃進肚子里去，那樣可能才不會忘記。我試探性地捏了捏虎口磨起的水泡，疼的齜牙咧嘴。還是拾起鼓棒，跟著音樂，左手一個輕擊，右手一個重擊，身體也隨著節奏律動起來。那鼓面像是一面鏡子，倒映著永不放棄的我。歌曲播完了，我用水沖洗著血跡斑斑的手。不放棄，是我對愛好的堅持。那是我對勝負的倔強我使出全身力氣，用手支撐著地板，為了不讓自己倒下。站了起來，眼冒金星，沙袋上大大的“武”字也是模糊不清。教練在一旁堅定的看著我，我知道我不能輸。我像一只餓虎撲了上去，輕盈地躲過他的后手拳。利用身體的慣性，我把右擺拳狠狠地送了出去。“嘭！”隨著一聲巨響，大塊頭的他終于倒在地上。而此時我再也站不穩，任憑身體癱倒在地上，就連說話的力氣都沒有了。我贏了，不放棄，是我對勝負的倔強。那是我對夢想的執著涼風從窗風中鉆了進來，刮醒了我。已經記不得是第幾次趴在書桌上睡著了。我用涼水洗了把臉，看了看鏡子里睡眼朦朧的自己，又看了看手表，已經十點半了。我坐下，拿起了筆，瞥了一眼桌角的座右銘，放不下自己的夢想。我的夢想自己是香港大學，盡管它離我還很遠。我咬咬牙，輕輕地扳開了筆帽，筆尖在密密麻麻的黑字的間隙里來回穿梭。那筆尖承載著我的夢想，不放棄，是我對夢想的執著。“披荊斬棘，力挽狂瀾”，每一個字都充斥著我永不放棄的信念。人生的路上，我不會放棄，也不會妥協，這就是我的堅持。二給學弟學妹的信各位學弟學妹：大家好！最近讀了莫言先生的《不被大風吹倒》深有感觸，與大家切磋共勉。道阻且長，青年人應如何面對成長生活中的狂風驟雨呢？我們不妨從莫言先生的爺爺身上取取經。弓下脊背，保持前進的姿態。周恩來曾機智地對外國記者說道：“中國人彎腰是走上坡路的狀態。”逆風而行，只有弓下脊背，直面困難，保持前進的姿態，才能不被大風吹倒，站穩腳步，不亂陣腳。弓下脊背，必然要將頭顱置于旋渦當中，任憑勁風肆虐，1919年的5月4日，正是一群青年人義無反顧地為了國家興亡投身風暴當中，才開啟了中國的新民主主義道路；弓下脊背，必然是一場負重前行，從知青下鄉到西部大開發，每一段崎嶇的逆行之路上都有一群青年人奔赴的身影，正是他們的負重前行開創了一個個發展的奇跡；弓下脊背之后，目之所及、心之所念的就只有腳下的路，扶貧路上，多少青年將自己融入了他鄉的土地，用青春點燃了脫貧的火炬。緊握雙拳，把牢生活的希望。狂風中，莫言爺爺的雙手始終緊緊握著推車把手，對于他而言，推車是勞動的工具，是生活的希望。當疫情逆風來襲，冬奧運動員們每天在隔離酒店房間里堅持訓練；上海交大的何紅弟老師一邊為學生送餐一邊將配餐運作化為活教材融入《運籌學》課程；上海打工小哥在方艙醫院里每天準時9點上線開始辦公……口罩之下，我們是運動員、是教師、是公司職工。作為青年人，我們要始終保持對事業的堅守，將崗位職責銘刻于心，只有緊緊地將“吃飯的家伙什”攥在手中，才不會被逆風熄滅生活的希望，阻礙前進的步伐。雙腿堅挺，烙下有力的腳印。能夠在大風中屹立不倒，“像釘在大壩上一樣”，靠的還是雙腿的力量，青年人也應磨煉自己的定力、能力、毅力，在逆境當中烙下有力的腳印。要砥礪“亂云飛渡仍從容”的定力，只有始終不忘初心、不失信仰，才能在風暴當中依舊知方向、明目標，保持前行；要磨煉“踏平坎坷成大道”的能力，疾風知勁草，逆境是檢驗能力的磨刀石，只有不斷提升能力才可以堅若磐石，不被大風吹倒；要保持“不破樓蘭終不還”的毅力，逆風而行，舉步維艱，稍有松懈便會滿盤皆輸，在這場持久戰中只有保持奮戰到底的決心和毅力才能笑到最后，迎接風暴后的美景。學弟學妹們，當逆風襲來，不要灰心，不要沮喪，請相信陽光就在風暴之后，讓我們向陽而生，逆風前行！此致敬禮一位學長：ＸＸ2022年6月28三爺爺與狂風的對峙小的時候，我跟著爺爺去荒草甸子割草。就在我們要收工時，墨色的濃云擠壓著天空，掩去了剛剛的滿眼猩紅，沉沉的仿佛要墜下來，壓抑得仿佛整個世界都靜悄悄的。一根飛速旋轉的黑色圓柱，向我們逼過來，并伴隨著沉悶如雷鳴的呼嚕聲。我驚問爺爺：“那是什么？”爺爺淡淡的說：“風，使勁拉車吧，孩子。”天色忽然變得黑暗了，天空平地生出一片鐵青色的云，接著激起一片震天動地的雷聲，仿佛要把那座大山炸碎。我的心里充滿恐懼，但看到爺爺堅定的神情，我感到有了依靠。風越來越大，我們車上的草被刮揚到天上去。前面路口的小楊樹被風刮得東倒西歪，發出“刷刷”的響聲，像在說：“饒命吧，饒命吧！”狂風發出尖利的嘯聲，像是以狂笑戲弄著楊樹的怯懦。我被風刮倒在地，雙手死死抓住兩叢根系很深的牛筋草，才沒被風刮走。風一直這樣刮著，像是跟我們有深仇一樣。地面上的塵土和塑料袋都被吹了起來，甚至連樹枝也被吹斷了。我看到：爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿在顫抖，小褂子被風撕破，只剩兩個袖子掛在肩上。爺爺與大風對抗著，車子未能前進，但也沒倒退半步。大風過去了，爺爺還保持著這姿式，仿佛一尊雕塑。許久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著不能伸直了。天空的陰霾隨著溫暖的陽光褪去。我看著天際那道新生的彩虹，覺得這樣的場景美好而溫馨。爺爺與狂風對峙的模樣，永遠印刻在我的腦海里。風來時，爺爺沒有躲避，盡管風把我們車上的草刮得只剩下一棵，但我覺得我們是勝利者。【解析】【詳解】本題考查材料作文。一（1）審題立意。根據張桂梅老師在《致年輕人一封信》將大目標分解為小目標，可思考學會分解、將大化小、積小勝為大勝等；根據“你們還需要找到一條上山的路”，可思考千里之行始于足下、尋找突破口等，根據“一步步扎實地往上爬”，可思考腳踏實地或一步一個腳印等，根據“爬著爬著，或許就走過了那一段黑暗的路，撥云見日”，可談思考堅持就是勝利、黎明前的黑暗等。根據莫言《不被大風吹倒》中的“一個人可以被生活打敗，但不能被生活打倒”，可思考永不放棄、承認失敗是為了更好地搏擊等，根據“道阻且長，行則將至”，可思考不懼艱險勇往直前、只有付出行動才能取得勝利等。立意上，應能表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。（2）選材構思。根據對題意的理解，選擇自己感觸最深的一點，確定立意和選材的方向，如學會分解是一種人生智慧。然后，根據自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應講述與立意相關的故事，要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句點明人物或事件對自己的影響或作用。如寫成議論文，應先明確中心論點，如千里之行始于足下，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。二（1）審題立意。根據張桂梅老師在《致年輕人的一封信》將大目標分解為小目標，可思考學會分解、將大化小、積小勝為大勝等；根據“你們還需要找到一條上山的路”，可思考千里之行始于足下、尋找突破口等，根據“一步步扎實地往上爬”，可思考腳踏實地或一步一個腳印等，根據“爬著爬著，或許就走過了那一段黑暗的路，撥云見日”，可談思考堅持就是勝利、黎明前的黑暗等。根據莫言《不被大風吹倒》中的“一個人可以被生活打敗，但不能被生活打倒”，可思考永不放棄、承認失敗是為了更好地搏擊等，根據“道阻且長，行則將至”，可思考不懼艱險勇往直前、只有付出行動才能取得勝利等。立意上，應能表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。寫成書信。（2）選材構思。根據對題意的理解，抓住一個材料來談體會會更集中，如選擇張桂梅老師在《致年輕人的一封信》，從立志（確立目標）、方法（分解目標）、途徑（尋找突破口）、精神（腳踏實地）等角度，分享自己的心得體會。注意書信的格式。三（1）審題立意。根據題干“發揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文”可知，本題是想象作文。聯想的點是“這期間會發生什么事，具體情景又是怎樣的”，結合“小時候，我跟爺爺去荒草灘里割草，歸程時天象詭異，一根旋轉著的黑色圓柱（龍卷風）向我們逼過來，并且伴著沉悶如雷鳴的呼隆聲”可知，具體想象“我和爺爺”割草時的樣子和天氣變化的情景以及我和爺爺如何戰勝的。立意上，要表現最終戰勝狂風的斗志和勇氣，以體現“一個人可以被生活打敗，但不能被生活打倒”。寫成記敘文。（2）選材構思。根據“這期間會發生什么事，具體情景又是怎樣的”的提示，應先描繪開始割草時的樣子，繼而寫天氣變化的情況，重點寫我和爺爺與惡劣天氣搏斗的情態，要想象出天氣變化的具體樣子和我與爺爺的具體表現，要運用動作、神態、心里、語言等多種描寫刻畫人物，要運用細節描寫展現人物不屈的性格，結局應是戰勝狂風暴雨，展現昂揚的斗志和積極進取的精神風貌。7.（2022·青海·統考中考真題）從下面兩題中任選一題作文。題一：請以“有你，我很幸福”為題目寫一篇作文。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。（3）文中不要出現真實的地名、校名和人名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。【范文】有你，我很幸福窗外，北風呼呼地吹著，光禿的樹枝在風中肆意搖晃，地上鋪著一層薄雪，一派蕭殺的氣息。這么冷的天氣，同學們都躲在教室里，生怕與屋外寒冷的北風正面接觸。就連平日里最愛動的同學，也乖乖地坐在教室里，手捧一本書，眼巴巴地望著窗外。一陣寒風呼嘯而過，窗外的樹枝打到玻璃上，啪啪的響。我抬頭望去，似乎隔著厚厚的墻壁也能感受到北風的寒冷。我不禁打了個哆嗦。心中難過起來：唉！這鬼天氣，白天都這么冷，晚上呢？那豈不是更冷！怎么辦呢，宿舍里就那么一床被子，我該怎么熬過這寒冷的冬夜呢？正糾結間，班主任過來了：“小玲，出來下，校門口有人找你，快去看看吧！”“會是誰呢？”我帶著疑惑走向校門口。一路上，北風吹在臉上，像刀割一樣，又冷又疼。遠處，一個熟悉的身影站在寒冷的北風中，走近一看，竟然是媽媽！我高興地跑過去：“媽，你怎么來了？”“這天突然降溫，怕你晚上冷，這不，又給你送了一床棉被，可別凍著。”媽媽用她溫暖的大手捂著我冰冷的臉。我抬頭看著媽媽，歲月在媽媽的臉上留下了深深的印跡，風肆意吹著媽媽的頭發，不知何時，媽媽的兩鬢竟然有了白發！忽然，心中一股暖流直抵眼眶。“快回教室吧，外邊冷。”媽媽把被子遞到我的手里。“嗯。媽，路上小心點。”抱著厚厚的棉被，心里暖烘烘的。低頭嗅一嗅，上面還有媽媽的味道。北風依舊吹著，但我已不再懼怕寒冷。因為媽媽的愛，像冬日里的一抹暖陽，溫暖著我的心靈。媽媽，謝謝您！人生路上，有您的陪伴，我無所畏懼。媽媽，有你，我真的很幸福。【解析】這是一篇命題作文。一、審題立意。以“有你，我很幸福”為題目寫一篇作文。“你”可以是具體的人物，可以是抽象的事物，通過對“你”的描述，來表達自己的幸福之感。注意通過細節描寫來變表現人物特征。二、選材構思。“有你，我很幸福”，注意通過具體事例，寫出幸福的感覺，要有一定的心理描寫。比如通過精心選取生活中細小的充滿母愛的素材來突出母親的形象，把媽媽的默默付出與關愛表現得淋漓盡致。在構思上，巧妙地以時間為序，選取成長中的三個片斷，每個片斷都是先敘述，后抒情，把一個孩子對媽媽的感激之情表達得非常真切。或者我們可以寫與朋友之間的友情，因為有了知心的朋友，自己的生活又多了一份色彩，在與朋友的相處之中，讓自己感受到了友情所帶來的幸福；再者我們還可以把“你”看作是某種事物來寫，如書籍，以書籍為伴，在書籍的陪伴下，自己不僅獲得了豐富的知識，更有了心理上的慰藉，書籍帶給自己的幸福和快樂是其他事物不能給予的等。題二：閱讀下面的材料，按要求作文。人生最困難的事情是認識自己。——特萊斯反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。——海涅吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——曾子反省是對自身所作所為進行的思考和總結。反省不理智之舉、不和諧之音、不完美之事，往往會有深刻而豐厚的收獲。請以“反省”為話題，寫一篇作文。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。（3）文中不要出現真實的地名、校名和人名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。【范文】學會反省，成就精彩人生反省是一面鏡子，幫你找出自己的不足；反省是好友的一句鼓勵自己的話，鼓舞你不斷前進；反省是前進的動力，推動我們走向成功。越王勾踐被吳國打敗俘虜以后，每天都反省自己失敗的原因，發現自己的不足，不斷總結，激勵自己奮發圖強；反省自己應該怎樣才能夠再一次成為王者。通過幾年的反思后，他臥薪嘗膽，積蓄力量，終于戰勝了吳國，成就了夢想，他也因此成為一名賢能的君王。反省的力量是多么偉大！它能讓一名王國之君再次稱王。商紂王，一代暴君，每天只知道荒淫享樂，不理朝政，被美女瓊漿所迷惑而不能自拔。在西周的打擊下多次失利，但他卻不知道反省，認為這只是一時的運氣不好，仍然每天沉溺于花天酒色之中，不思量自己的國家為什么會如此動蕩不安，最后被自己的一個諸侯小國戰敗。反省自己是多么的重要！紂王如果能聽信忠言，及時反省自己，絕不會走到身敗名裂的悲慘地步。隨著時代的不斷進步，反省的重要意義越來越受到人們的重視。要進步，就要不斷反省。每一個人都需要反省，一個組織需要反省，一個團體需要反省，一個政黨也是如此。在戰爭年代，我們黨經過不斷反省，糾正來自黨內的“左”的和“右”的錯誤，取得了抗日戰爭和解放戰爭的偉大勝利，建立了中華人民共和國。在和平建設年代，我們黨系統總結了建國以來的經驗教訓，通過反思，糾正了“反右”“十年浩劫”的歷史錯誤，撥亂反正，應民心順民意地做出了改革開放的重大決策，使我們的國家出現了今天繁榮富強的喜人局面。反省是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的傲氣；反省是陶淵明“既自以心為形役，奚惆悵而獨悲”的傲岸；反省是魯迅要醫治中國人的心，而不是形體的心得。人生本如得更好的將來。古往今來，成功總伴隨著反思而誕生的。朋友，讓我們學會反省，成就精彩人生吧！【解析】這是一篇話題作文。一、審題立意。審題可知，“省”本義為“察看”。現在的意思有：①檢查自己的思想行為：反省，內省。②探望；問候（多指對尊長）：省親。③醒悟；明白：省悟，不省人事。結合題干中的三則材料可知，這里的“反省”可以理解為檢查自己的思想行為后有所明白，有所醒悟。由此立意作文。二、選材構思。我們可以以“學會反省，成就精彩人生”為中心論點寫一篇議論文。反省是對自身所作所為進行思考和總結。反省不理智之舉、不和諧之音、不完美之事，往往會有深刻而豐厚的收獲。從生活中自己的親身經歷選材，或引用歷史名人軼事來論證中心論點，擺事實、講道理，使論證充分有力。文末進行總結。也可以寫記敘文，描寫自己一天之中或者一周中印象最為深刻的事情，反省自己的行為和語言的對錯，或者寫自己有沒有完成一天或一周的計劃等，寫記敘文時要注意，寫清事件的來龍去脈，敘事要詳略得當，對于人物心理的表述要結合必要的語言、神態等的描寫。可采用以小見大的寫法，通過對小事件的描述來折射大道理。8.（2022·河南·統考中考真題）請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。題一：按要求作文生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？請以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【范文】留在心底的聲音有一種聲音平淡又樸實，有一種聲音慢慢地伴隨我的成長。那個清脆悅耳的聲音，卻仍在耳邊回響，久久地留在心底……每天晚上總能聽到那脆如銀鈴鳥哥的“咔嚓咔嚓”聲，十分舒服，總想去看看聲音的源頭，可是因為成堆的作業，次次都耽擱了。“必須