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球王貝利的童年教案設計

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球王貝利的童年教案設計

郴州市九完小謝麗娟

【教學目標】：

1、熟悉16個生字，其只會寫“童、舊、破、窮、歲、回、

隊、買"8個字；熟悉偏旁卻〃；

2、朗讀課文，能用“喜愛〃、"越來越”說話；

3、懂得從小刻苦訓練的重要意義；

【教學重點】：自主識字、寫字；

【教學難點】：明白小伙伴們是怎樣刻苦訓練的；

【教學用具】：生字詞卡、多媒體課件；

【教學過程】：

一、創設情境，導入課題

1（播放世界杯足球賽會歌）小伴侶，聽到這首歌，我們就會

想到足球，你看過世界杯足球賽電視轉播嗎.你喜愛哪些球

星.請說出他們的名字；

2.今日我們也來熟悉一名球星一一貝利（復學一組貝利踢球

時的出色鏡頭），師簡介貝利；

3.貝利制造了20世紀的足球傳奇，那么他的童年又是怎樣

的呢.今日我們就來學習課文.球王貝利的童年.（板書課

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二、初讀課文，整體感知

1.小伴侶平常最喜愛看連環畫，圖文并茂，特別好玩；今

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天，我們學的這篇課文就是一組連環畫，現在請大家一塊兒

來看；(課件出示課文，包括圖畫，師講故事，生邊聽邊看

2.老師講得好嗎.小伴侶肯定想讀這個故事了吧，請翻開書,

自己試著將課文讀一讀；遇到不熟悉的字就請拼音寶寶來幫

助，邊讀邊想課文寫了誰的什么故事；

三、學習生字，激發愛好

1.自己讀課文，圈誕生字；

請小伴侶圈誕生字，多讀幾遍；

2.生生合作，認讀生字；

(1)同桌幫忙互助認讀生字；

(2)四人一組合作識字，看哪個小組讀得又快又對(組長手持

卡片，組員開火車認讀，訂正錯音)；

3.開展嬉戲，激趣穩固；

(1)取足球：商店的貨架上擺滿了“足球〃，小伴侶們肯定

想像貝利一樣擁有自己的足球；取到“足球”的同學，請大

家讀足球上面的生字；假如他讀對了，我們就跟他讀三遍，

也把這個“足球〃獎給他；假如讀錯了，就請這位同學點一

名學習伙伴來幫忙他，并把這個“足球”獎給伙伴；

(2)選球員：球王貝利從剛剛認讀的生字中挑出了8個字，

讓小伴侶來記，看誰的方法好，記得牢，就選他進入自己的

足球隊；(課件出示生字：童、舊、破、窮、歲、回、隊、

買)

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①熟字記憶法：

童=立+里破=石+皮窮=穴+力歲=山+夕

②口訣記憶法：

回：大口吃小口；

買：“買〃字頭戴橫鉤帽；

破：石頭砸破皮；

③添加筆畫法：

"日”字加一豎就成"舊”；

④換部首法：

“認〃字把言字旁換成雙耳旁就是"隊"字；

⑤猜謎法：

夕陽下山（打一字）一一歲

一日（打一字）一一舊

大口裝小口（打一字）——回

4.指導書寫，標準寫字；

（1）認真觀看生字卡上的生字，說說哪些字值得留意；

在田字格中寫“童、舊、窮、歲〃，要留意結構的支配;

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